“INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

HERMANO VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”

CAJAMARCA

PROGRAMA: Comunicación

CURSO: Culturas Escolares y Cambio Educativo

CICLO: V

DOCENTE: Asenjo Malaver Jenny

TEMA: Documentos de gestión

ESTUDIANTES:

Carranza Silva Nathali

Cruzado Idrugo Elmer Alexander

Cholán Nuñéz Sonia Natali

Mejía López Yuliño

Muñoz Carrión Danny Jonell

Cajamarca 2022
 ESTRUCTURA
Introducción
Puntos de partida
Visión y propósito
VIGENCIA
Orientaciones estratégicas Tiene una vigencia de 15 años.
Impulsores de cambios

Seguimiento

Rol del CNE

FUNCIÓN
·Es un documento orientador producto de
EVALUACIÓN
la reflexión colectiva en el que se postula

De acuerdo con el literal b) del artículo

el perfil educativo nacional, tanto en los

80 de la Ley, es función del Ministerio de

aspectos teleológicos, pedagógicos y

PROYECTO
Educación formular, aprobar, ejecutar y

axiológicos, como también en función de

evaluar, de manera concertada, el

la estructura, objetivos y estrategias a

EDUCATIVO
Proyecto Educativo Nacional y conducir

largo plazo. Es una propuesta de oferta

educacional que expresa el ideal de

NACIONAL
el proceso de planificación de la

educación.
educación para el país.

(PEN)

ARTICULACIÓN
ELEBORACIÓN
Es elaborado por el CNE Consejo
Se articula con el PER ya que este debe

Nacional de Educación tener una perspectiva de largo plazo

al 2036 en articulación con el PEN


FINALIDAD
Mejorar la calidad educativa y hacer que el
derecho a la educación se cumpla
plenamente en una determinada región.
VIGENCIA
De mediano o largo plazo que puede
ser de 8 a 14 años.
ELABORACIÓN
Se elabora de manera inclusiva con
participación de diversos actores de la
educación regional, tomando en cuenta
el contexto y la diversidad cultura.
ARTICULACIÓN
PEN
PEL
PEI
IMPORTANCIA
Sirve de guía para mejorar los servicios
educativos en todas las comunidades
de cada región
PROYECTO FUNCIÓN
EDUCATIVO Responder a las necesidades de la
REGIONAL. (PER) educación y fortalecer las capacidades
para el desarrollo integral a nivel
regional.
Es una propuesta de mediano y
largo plazo que expresa prioridades, EVALUACIÓN
aspiraciones y acuerdos del estado y
la sociedad civil de la región. Asi Mediante una concertación durante
tambien un acuerdo reional tres años aproximadamente se logra
producto del dialogo cnsiderando lo consensuar las politicas educativas
peculiar de la región
para luego plasmar el proyecto
educativo regional.
ELABORACIÓN
Marco institucional
Proceso de construcción.
Descripción peculiar de la región.
Descripción de la realidad educativa.
Marco estratégico por objetivos.
Sistema de evaluación monitoreo y
seguimiento.
 Proyecto Educativo Local
Estructura
Datos generales de la IE.
Identidad, propuesta
pedagógica y de gestión.
Diagnóstico.
Objetivos y metas
Anexos
Función
Orientar, la gestión educativa
contiene la visión que se
desea construir en las IE
Evaluación
Es un proceso que determina
el nivel de logro de las metas
estrategias establecidas
Elaboración
Toda la comunidad educativa,
liderada por el director, y la
comisión de calidad,
innovación y aprendizaje
Vigencia
Es de 3 a 5 años, durante los
cuales es necesario
monitorear y evaluar su
cumplimiento
Articulación
El proyecto educativo
institucional se articula con el
PAT, PCI y el RI
 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Estructura Elaboración
➢ Datos generales de la IE Toda la comunidad educativa,
➢ Identidad, propuesta liderada por el director, y la
pedagógica y de gestión comisión de calidad,
➢ Diagnóstico innovación y aprendizaje
➢ Objetivos y metas
➢ Anexos

PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (PEI)
FUNCION

Orientar, la gestión
educativa contiene la visión Vigencia
que se desea construir en Es de 3 a 5 años,
las IE durante los cuales es
necesario monitorear y
evaluar su cumplimiento

Evaluación

Es un proceso que ARTICULACIÒN

determina el nivel de El proyecto educativo
logro de las metas institucional se articula
estrategias establecidas con el PAT, PCI y el RI
 PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL PCI

su

ESTRUCTURA FUNCIÓN ELABORACIÓN VIGENCIA EVALUACIÓN ARTICULACIÓN

1. TÍTULO DEL PROYECTO Garantizar una gestión El PCI se

2. DATOS INFORMATIVOS Tiene una vigencia de Ficha de monitoreo al
educativa La Junta Académica construye sobre la
3. INTRODUCCIÓN de cada un año. desempeño del
descentralizada, base del Currículo
4. CONCEPCIONES QUE SUSTENTAN democrática, institución educativa directivo.
Regional y es parte
NUESTRA PROPUESTA PEDAGÓGICA participativa, eficiente, desarrollará la
• Concepción de educación constitutiva del
transparente y que Planificación
• Concepción de aprendizaje Curricular
Proyecto Educativo
responda a las
• Concepción de enseñanza Institucional. Institucional (PEI).
demandas sociales de la
• Concepción de currículo región y el país.
• Concepción de competencias
• Concepción de capacidades
• Concepción de estándares de
aprendizaje
• Concepción de desempeños
• Principios educativos
5. DEMANDAS EDUCATIVAS
6. DIAGNÓSTICO DE RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
7. OBJETIVOS
8. PROPUESTA PEDAGÓGICA
 Reglamento interno (RI)

Estructura:

 Lugar,horara de inicio y fin de la jornada laboral.

 Fechas y horarios de limpieza de los lugares de trabajo.
 Fecha, lugar o metodos de pago al personal.
 Normas para el uso de infraestructuras.

Funcion:
El RI es un instrumento de gestion que regula la organizacio y el
funcionamiento integral de la I.E relaciones laborales del personal
de una organización del mecanismo colectivo.

¿Quienes lo elaboran el (RI)?

La direccion regional de educacion, Ministerio de educacion, los
traqbajadores participan en la elaboracion de su contenido.

Vigencia:
Un año se determina por las autoridades que lo eligieron, siempre tiene
una vigencia determinada.

Evaluacion:
Se reunen con los tutores y que estos compartan lo escrito en el libro
de incidencias del aula, utilizan un buzon de sugerencias y que toda la
comunidad educativa participe.

Articulacion:
Son herramientas de apoyo al ejercicio del rol directivomque
organizxan y conducen los refuerzos de la comunidad eucativa hacia el
logro de resultados, en este sentido el RI debe guardar relacion con los
demas,con: PEI,PAT y el PCI.

ESTRUCTURA
• Establece el objetivo.
• Reconoce las
limitaciones y
facilidades.
• Fija las metas y
objetivos particulares.
• Define
responsabilidades en
el equipo.
• Crea una estrategia.
• Establece los plazos.
• Determina los
recursos necesarios.
• Mide los resultados.
PROYECTO ANUIAL DE TRABAJO
QUIENES LO ELABORAN FUNCIÓN VIGENCIA EVALUACION ARTICULA
Corresponde al director
Tiene como objetivo
del centro educativo, se articula con el
orientar y regular la
como administrador La información obtenida instrumento de gestión
organización física de
general del mismo, permitirá hacer ajustes PEI, son ejecutadas
las actividades
coordinar con la junta la Es de corto plazo. y modificaciones, tanto durante el año a través
humanas respecto a su
formulación del (PAT), Generalmente de un en su desarrollo con el de las actividades
distribución, jerarquía,
con el propósito de año de duración. final del curso, programadas por el PAT.
roles y funciones de
precisar y priorizar las propuestas por la Deben tener una unidad
los centros poblados
necesidades el centro institución educativa. o área responsable en la
en los ámbitos urbano
educativo y de la institución.
y rural.
población estudiantil.