Mi repaso cuaderno

de

Formación Cívica y Ética

2.˚
Secundaria

Contenidos
y actividades
del grado
anterior
Mi repaso cuaderno
de

Formación Cívica y Ética

2.˚
Secundaria

Contenidos
y actividades
del grado
anterior
Mi cuaderno de repaso Formación Cívica y Ética 2.0 Secundaria
fue elaborado por Educa Inventia S. A. de C. V.

Participaron en esta edición:

Dirección editorial: Norma Alejandra Becerra Castillo

Coordinación editorial: Anabel Georgina Rodríguez Lomelí
Edición: Silvia Dolores Esparza Rodríguez
Asistencia editorial: Diana López Meléndez y Áurea Madrigal Mondragón
Coordinación general de arte y diseño: Gustavo Rivas Romero
Diseño de interiores: Judith Sánchez Durán y Mayra Servín Meza
Diseño de cubierta: Sergio Salto Gutiérrez
Diagramación y formación: Aida Paola Xospa Ramírez
Ilustración de portada: Israel Emilio Ramírez Sánchez
Ilustraciones y fotografías: Getty images y archivo Norma

Mi cuaderno de repaso Formación Cívica y Ética 2.0 Secundaria

D. R. © 2020, Educa Inventia, S. A. de C. V.

Av. Río Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias, alcaldía de Benito Juárez,
Ciudad de México, C. P. 03240.

Reservados todos los derechos.

Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito
de la editorial.

* El sello editorial “Norma”, está licenciado por Carvajal, S. A. de C. V.,

a favor de Educa Inventia, S. A. de C. V.

Primera edición: julio de 2020

EAN: 7503030569934
 Presentación

Querido estudiante:
Repaso
Repaso
Asumiendo un compromiso con tu desarrollo y aprendizaje, Ediciones Norma pone
a tu disposición este libro, con el que podrás recuperar y reforzar los contenidos
del grado escolar anterior.

Mi cuaderno de repaso Formación Cívica y Ética 2.⁰ Secundaria consta de dos

secciones. La Evaluación diagnóstica, en donde contestarás reactivos para que tú
y tu profesor identifiquen los aprendizajes que has logrado satisfactoriamente, así
como aquellos que todavía puedes alcanzar con su apoyo y el de este libro.

En la segunda parte, llamada Repaso, se revisan los contenidos más importantes

Trimestre 1
del ciclo escolar anterior, con información conceptual y actividades que te ayudarán
a lograr tus metas académicas en el grado escolar que estás por iniciar.

Te recomendamos que, cuando hayas terminado el Repaso, vuelvas a contestar

Trimestre 2
la Evaluación diagnóstica para que así cuentes con una valoración actualizada de 3
tus aprendizajes.

Esperamos que este cuaderno de repaso sea una herramienta de apoyo para ti,
tus compañeros y docente; y de esa forma, contribuya a tu desarrollo y bienestar.

Los editores

Trimestre 3
 Índice

Formación Cívica y Ética 2

Repaso
Presentación  3

Evaluación diagnóstica  5

Repaso  9

Trimestre 1
• Identidad personal y cuidado de sí  10
• Dignidad humana  10
• Condiciones sociales del derecho a la libertad  11

Trimestre
Trimestre 2 3
• Leyes contra la discriminación  12
• Igualdad de género  12
• Cultura de paz  12
4 • El conflicto y su estructura  Trimestre 2 13

Trimestre 3
• La autoridad en un régimen democrático  14
• La democracia como base para la toma de decisiones  15
• Participación y democracia  15
• Participación ciudadana  16

Trimestre
Trimestre1 1
 Evaluación
diagnóstica

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3
 Trimestre 1

Haz lo que se pide o subraya la respuesta “Perder la propia individualidad y convertirse en un

correcta. mero engranaje de una máquina está por debajo
de la dignidad humana”.
1. ¿En cuál situación se presenta un ejemplo
de un cambio físico que ocurre durante a) Honestidad c) Dignidad
la adolescencia? b) Respeto d) Libertad

a) Susana tiene mucho interés en conocer a
estudiantes de otros grupos y convivir
con ellos.
b) Ernesto comentó a su amiga Ofelia que
las decisiones de sus padres le parecen
injustas.
c) En el patio de la escuela, Patricia le confió
a Elisa que está desesperada porque su
novio no le habla.
d) David compartió su preocupación con
Arturo por el acné que le está saliendo
en el rostro.
2. Describe algunos cambios en tu
comportamiento que has notado en
los últimos meses.
6 

 y matrimonios arreglados
3. La         es parte de las personas
e integra desde el placer, el erotismo y
la intimidad hasta las relaciones sexuales
y la reproducción.
a) sexualidad
b) personalidad
c) identidad
d) dignidad
4. La         es el concepto que uno
adopta de sí mismo como ser sexual. Los
conceptos existentes son construcciones
sociales de un grupo social determinado.
6. Completa el texto con la palabra que falta.
Mariana cuida su salud, se protege de
riesgos y agresiones, rechaza el trato injusto
y la humillación porque sabe que tiene
        y valora su existencia.
7. ¿Qué es la libertad?




8. ¿Qué problemas actuales de México pueden
afectar la libertad?
a) Detención legal, secuestro y esclavitud
b) Segregación racial, esclavitud
c) Privación de la libertad, trata de personas
y desaparición forzada
d) Salarios bajos y empleos informales
9. Es una forma de privación de la libertad
realizada por agentes del Estado o grupos
que actúan con su apoyo.
a) Esclavitud
b) Secuestro
c) Trata de personas
d) Desaparición forzada
10. Es el documento legal que defiende y protege
los derechos de los adolescentes en México.

a) participación de género a) Convención sobre los derechos

b) personalidad del Niño
c) identidad de género b) Declaración Universal de los Derechos
d) adolescencia Humanos
c) Ley General de los Derechos de Niñas,
5. De acuerdo con la frase que se presenta Niños y Adolescentes
a continuación, ¿a qué valor hace referencia d) Ley para la Protección de los Derechos
Mahatma Gandhi? de Niñas, Niños y Adolescentes

Evaluación diagnóstica Formación Cívica y Ética 2

 Trimestre 2
11. Coloca en cada paréntesis la letra que
identifica el motivo de la discriminación.
A. Edad
B. Salud
C. Religión
D. Discapacidad
( ) Los pobladores de una comunidad
se organizaron para solicitar seguridad en
el municipio. Sin embargo, no le avisaron a
Laura ni a su familia
porque profesan una fe distinta.
( ) Pedro no consigue empleo porque
uno de los requisitos de la mayoría
de las ofertas de trabajo es tener
menos de cuarenta años.
( ) Karla usa silla de ruedas y no pudo
inscribirse en el gimnasio más cercano
a su casa porque no cuenta con
instalaciones adecuadas para
que ella se desplace.
( ) Los compañeros de Israel se han alejado
de él desde que se enteraron de que
recibió una transfusión sanguínea
contaminada con VIH.
Lee con atención el texto para dar respuesta
a los reactivos 12 y 13.
Ofelia y su esposo desean tener un hijo, pero él
piensa que al nacer el bebé, ella debe dejar de
trabajar, porque el papel de la mujer es cuidar
a los hijos.
12. ¿Qué refleja la actitud del esposo?
a) Equidad
b) Responsabilidad
c) Respeto
d) Prejuicios
13. En el caso anterior, ¿cómo puede ponerse en
práctica la igualdad de género?
 que busca el entendimiento mutuo para

 a) Personas
 b) Mediador
Formación Cívica y Ética 2
14. Escribe cuatro valores de la cultura de paz.


15. La         se fundamenta en valores,
actitudes, comportamientos y estilos de vida
basados en el respeto a la vida y el rechazo
a todo tipo de violencia.
a) legalidad c) familia perfecta
b) escuela d) cultura de paz
16. ¿Cuáles son los elementos que componen
la estructura de un conflicto?
a) Personas, cooperación y justicia
b) Preferencias, valores y creencias
c) Comunicación, intereses y necesidades
d) Personas, proceso y problema
17. El         es fundamental
para promover una cultura de paz,
ya que permite la comunicación y 7
el entendimiento entre las personas
involucradas en un conflicto.
a) diálogo c) mediador
b) consenso d) conflicto
18. El         implica un proceso de
establecer acuerdos y el compromiso
de respetarlos.
a) diálogo c) mediador
b) consenso d) conflicto
19. ¿Cómo debe actuar un mediador?
a) Generar confianza entre las partes
involucradas en el conflicto
b) Proponer a las partes en conflicto
la mejor solución
c) Tomar partido por alguna de las partes
d) Decidir cuál de las dos partes tiene la razón
20. Contribuye a establecer una conversación
construir consensos.
c) Proceso
d) Diálogo
Evaluación diagnóstica
 Trimestre 3

21. Es la facultad del ser humano de decidir 27. ¿Qué actitud ciudadana amenaza
de qué manera actuar. a la democracia?

a) Libertad humana a) La exigencia a los gobernantes

b) Fuerza de voluntad para que rindan cuentas.
c) Responsabilidad b) La demanda a los gobernantes para
d) Obligación jurídica que autoricen plebiscitos.
c) La apatía de los ciudadanos y el desapego
22. ¿Cuál de estos conceptos contribuye a a la política.
conocer el desempeño de las autoridades? d) La petición a los gobernantes
de que cumplan sus promesas.
a) Participación
b) Colaboración 28. ¿Cuál es la principal función de la credencial
c) Transparencia de elector?
d) Pluralidad
a) Que las personas mayores de edad logren
23. Tipo de gobierno en el cual las personas viajar al extranjero sin la autorización
tienen derechos y pueden exigir que se de sus tutores.
cumplan, además de elegir a los b) Que los ciudadanos puedan votar por los
ciudadanos que dirigirán al país. representantes populares de su elección.
c) Que las personas ejerzan el derecho de
a) Democracia tránsito en cualquier parte de la República.
b) Autarquía d) Que los ciudadanos puedan realizar
8 c) Oligarquía trámites bancarios y comerciales
d) Dictadura en establecimientos autorizados.

24. ¿Para qué son útiles las normas y las leyes? 29. Integrarse a la campaña de un candidato
 como observador del proceso electoral
es una forma de participación...

 a) social.
 b) familiar.
 c) colectiva.
d) política.
25. El Poder público se divide en tres: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial. Estos deben de seguir 30. Acciones para el cuidado del medioambiente,
los mandatos del... como una campaña de reforestación, es una
forma de participación...
a) pueblo.
b) público. a) social.
c) presidente. b) familiar.
d) gobernador. c) colectiva.
d) política.
26. Así como la Constitución otorga derechos a
los ciudadanos, también establece algunas
obligaciones. Menciona dos.
Vocabulario

plebiscito.:Consulta que el gobierno hace a los

ciudadanos mediante una votación para aprobar
 o rechazar alguna cuestión política.


Evaluación diagnóstica Formación Cívica y Ética 2

 Repaso

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3
 Identidad personal y cuidado de sí. La adolescencia es una etapa crucial de la vida en la que experimentamos
cambios físicos, sociales, intelectuales y emocionales. Estos también se manifiestan en la sexualidad, que es
parte de las personas y las acompaña durante toda la vida. Integra ámbitos desde el placer, el erotismo
y la intimidad hasta las relaciones sexuales y la reproducción.

1. Completa el cuadro de los cambios en los adolescentes.

Incrementa la intensidad de lo que sienten y la velocidad para pasar de un estado anímico a otro.
En pocos segundos se puede pasar de la tristeza a la felicidad y viceversa.

Físicos

Aumenta el ámbito de acción y decisión de los adolescentes, surgen retos sociales a enfrentar.
Se relacionan con amigos de forma más íntima y estrecha que antes.

Intelectuales

2. Completa las frases con el término que corresponda: sexualidad, identidad de género o sexo.

10 A. El         se determina por los órganos sexuales y las cargas genéticas y hormonales.

B. La         es una manifestación social y cultural más amplia que se relaciona con el
cuerpo, los deseos, las emociones, las fantasías y el trato entre personas.

C. La             son las ideas y creencias que cada persona tiene de sí misma como
ser sexual, los sentimientos y la manera en que lo expresa a los demás.

3. Anota una si la frase es verdadera o un si es falsa.

• Si no se usan métodos anticonceptivos, hay alta probabilidad de embarazo.
• Un hombre no puede embarazar a una mujer con su primera eyaculación.
• El consumo de alcohol y drogas puede propiciar la transmisión de enfermedades
de transmisión sexual al tener relaciones sexuales sin protección.

Dignidad humana. La dignidad se refiere al derecho que tenemos los seres humanos de realizarnos en los
distintos ámbitos de la vida: en lo social, escolar, laboral, etcétera. Siempre debes considerar a los demás
como individuos que valen por sí mismos, con derechos, conciencia, sentimientos, entre otros.

4. Lee la situación y responde.

Namangari es indígena zapoteca e inscribió a su hijo Lán en una escuela con buen prestigio académico.
Al principio Lán estaba contento, pero a los pocos días dijo que no quería regresar porque sus compañeros
le dicen “indio” y “prieto”; además lo critican por su acento al hablar español.

Repaso Trimestre 1 Formación Cívica y Ética 2

 A. ¿Lán recibe un trato digno?, ¿por qué?



B. ¿Cómo es el trato que Lán merece?




C. ¿Qué acciones atentan contra la dignidad y los derechos humanos?




D. Reflexiona si en la escuela o en tu comunidad has visto alguna situación parecida. ¿Cuál sería
la forma de cambiarla?



E. Reflexiona si alguna vez se ha atentado contra tu dignidad, después describe brevemente cuál es
el trato que debes recibir para que tus derechos y dignidad no sean violados.



11
Condiciones sociales del derecho a la libertad. La libertad es un derecho fundamental de todas las
personas, permite elegir y tomar decisiones siempre y cuando se respete la liberad propia y la de los demás.
A nivel personal, implica que no debemos imponer nuestra libertad sobre la de los otros. A nivel social, implica
que la sociedad debe brindar las condiciones necesarias y suficientes para que todas las personas ejerzan
su libertad sin imponerse a los demás. A lo largo de la historia, personas, grupos y naciones de todo el mundo,
incluido México, han luchado por defender la libertad y la dignidad humana. Sin embargo, ambas se ven afectadas
por problemáticas actuales como la privación de la libertad, la trata de personas y la desaparición forzada.

5. Lee el testimonio y responde.

Cuando mi familia se reúne para comer en la tarde, no se me permite decir nada. No es porque no tenga
nada que decir; es porque soy el más pequeño. A menudo estoy sentado ahí escuchando la conversación
y quiero decir algo, pero no puedo. Solo mi hermano más grande tiene permiso de hablar. ¿Por qué yo
no tengo esa oportunidad?
Richard Mbembe, 17 años, Nigeria
Fuente: Defiende tus derechos, Ediciones La Vasija. Correo del Maestro, Argentina, 2000, p. 51.

A. ¿A qué derecho se refiere el testimonio? 

B. ¿En qué espacio de convivencia ocurre? 

C. ¿Qué opinas acerca de que limiten la libertad de expresión de los adolescentes? 




Formación Cívica y Ética 2 Trimestre 1 Repaso

 Leyes contra la discriminación. La discriminación consiste en negarle sus derechos a una persona o grupo por
el color de su piel, edad, sexo, preferencia sexual, pertenencia a un grupo étnico, clase social, etcétera. Existen
leyes y organizaciones que sancionan la discriminación y garantizan el derecho a la igualdad.

6. Relaciona la columna de cada documento o institución con sus funciones.

Constitución Política de los Promueve medidas para la inclusión social, la igualdad y resuelve
Estados Unidos Mexicanos quejas por discriminación cometidas por particulares o autoridades.

Ley Federal para Trabajan con independencia de las instituciones gubernamentales

Prevenir y Eliminar para prevenir cualquier tipo de discriminación.
la Discriminación
Su finalidad es prevenir y eliminar, en términos del artículo 1.° de la
Consejo Nacional para Constitución, las formas de discriminación que se ejerzan contra
Prevenir la Discriminación cualquier persona.
(Conapred)
En el artículo 1.° establece que: “Queda prohibida toda
Comisión Nacional discriminación [...] por origen étnico [...], el género, [...] o cualquier
de los Derechos otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto
Humanos (CNDH) anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas”.

Organizaciones Lleva a cabo tareas de observancia, promoción, estudio y

12 de la sociedad civil divulgación de los derechos humanos.

Igualdad de género. Por siglos se consideró que las mujeres debían dedicarse solo a las labores domésticas,
bajo el cuidado y las órdenes de los hombres. Dicha forma de pensar no fomenta la igualdad de género.
Actualmente el acceso de las mujeres a la educación, su participación en la vida pública, su acceso a trabajos
bien remunerados ha sido producto de una lucha permanente por conseguir mejores condiciones en todos
los ámbitos. La igualdad de género reconoce al hombre y a la mujer como seres humanos con los mismos
derechos, obligaciones y oportunidades.

7. Completa los enunciados con la palabra que corresponde: igualdad de género, igualdad jurídica
y Constitución.

A. La              se refiere a la situación en la que las mujeres y los hombres tienen

las mismas posibilidades y oportunidades en los ámbitos privado y público.

B. El derecho a la igualdad de género en México se garantiza en la        , en la Ley

General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres y en la Ley General de Acceso de las
Mujeres a una Vida Libre de Violencia.

C. En 1974 se aprobó la reforma del artículo 4.º de la Constitución que estableció la        ,
donde la mujer adquirió de forma legal los mismos derechos y obligaciones que el hombre.

Cultura de paz. La cultura de paz es el conjunto de comportamientos, actitudes y valores que rechazan la
violencia y buscan resolver los conflictos entre personas, grupos y países mediante el diálogo y la negociación.
Lo anterior promueve la justicia y la armonía social, necesarias para el desarrollo pleno de los seres humanos.

Repaso Trimestre 2 Formación Cívica y Ética 2

8. Relaciona las definiciones con su término.

Estado que afirma la dignidad humana y rechaza la

Paz positiva
violencia en todas sus manifestaciones.

La ausencia de conflictos bélicos o violencia. Se logra

imponiendo el orden con base en una supuesta Paz
legalidad o evitando los problemas.

Proceso permanente de construcción y transformación,

que se define por la presencia de justicia, dignidad Paz negativa
humana, bienestar, respeto, satisfacción de las
necesidades básicas de todos.

El conflicto y su estructura. Las personas tienen diferentes intereses, necesidades y valores. Cuando estos se
contraponen, es normal que surjan conflictos. Debemos aprender a solucionarlos oportuna y adecuadamente
para evitar que haya malentendidos o violencia. Comprender sus causas, generar las condiciones básicas para
negociar y tomar acuerdos sin dañar a los demás, puede ser una oportunidad de cambio y mejora para las
personas. En la resolución de conflictos es importante comprender que la estructura del conflicto se
compone de tres elementos: las personas, el proceso y el problema.

9. Relaciona el tipo violencia con la conducta descrita. 13

Vocabulario

Física Hostigamiento, acoso y violación negligencia. Descuido

grave. Implica un riesgo
Emocional Negligencia, exclusión, restricción para uno mismo y para
otros.
Sexual Estratificación social estratificación social.
Agrupación de la sociedad
De omisión Golpes, empujones, jaloneos en jerarquías por ejemplo,
a causa de los recursos
Insultos, amenazas, desprecio y gritos
Cultural y social económicos.
Discriminación y menosprecio como
Estructural parte del entorno

10. Completa los textos con la palabra que corresponde: mediador, diálogo y consenso.

A. El          es el primer recurso para solucionar un conflicto y promover una cultura

de paz. Contribuye al entendimiento mutuo a fin de llegar a acuerdos.

B. El          implica un proceso para construir acuerdos que sean satisfactorios para
los involucrados en un conflicto, con el compromiso de que sean respetados. En este caso, no
se requiere la participación de un mediador. Sin embargo, cuando ninguna de las partes está
dispuesta a ceder, se recomienda la intervención de una tercera persona o grupo que
promueva superar las diferencias y establecer acuerdos.

C. El          debe participar cuando ninguna de las personas está dispuesta a ceder.
Su función consiste en generar confianza en los involucrados para que acepten ayuda y así
transitar hacia las etapas de una negociación justa, viable y equitativa.

Formación Cívica y Ética 2 Trimestre 2 Repaso

 La autoridad en un régimen democrático. Las normas y las leyes se crean para mejorar la convivencia y
establecer qué debemos hacer y qué nos está permitido. De esta manera, las normas nos orientan sobre
nuestras decisiones y los medios para evitar conflictos o sanciones. Las personas que regulan la convivencia
en diversos espacios y velan porque las normas y leyes se cumplan son las autoridades. Sus funciones no son
arbitrarias ni ilimitadas, también están reguladas por las leyes.

11. Completa el párrafo con las autoridades presentes en tu vida diaria.

La autoridad está presente en todos los ámbitos de la convivencia humana. En la escuela hay
autoridades como los            . En la familia, las autoridades son          .
En la localidad, las autoridades son                         , y en el país,
la autoridad es               . En un régimen democrático, las únicas autoridades
que tienen la facultad de hacer cumplir la ley son las que forman parte del poder público o el Estado,
por ejemplo,                  .

En la democracia, el pueblo obedece a las autoridades, pero las autoridades deben respetar y seguir los
mandatos del pueblo. Por esa razón es necesario que, para evitar arbitrariedades o abusos por parte de la
autoridad, el poder público no se concentre en una sola persona o grupo, sino que se reparta entre distintos
Poderes. En México, esta división se expresa en Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
14

12. Responde las siguientes preguntas.

A. ¿Por qué en un sistema democrático el poder político se divide en tres?, ¿qué opinas
de esta característica?



B. ¿Quién elige a las autoridades y vela porque cumplan sus funciones?




C. ¿En qué consiste la legitimidad de un gobierno?

Vocabulario

arbitrariedad. Forma de

actuar basada en el capricho
 de una persona o grupo.


D. ¿Cómo se pueden evitar los actos de corrupción?





Repaso Trimestre 3 Formación Cívica y Ética 2

 La democracia como base para la toma de decisiones. La democracia como forma de vida y de gobierno
se sustenta tanto en la participación de los ciudadanos en los asuntos públicos, como en el interés por lo que
sucede en su entorno y su disposición para trabajar con otros ciudadanos en causas comunes que les brindarán
beneficios colectivos. Desde que nacemos somos ciudadanos de un Estado, aunque algunos derechos se
reconocen hasta el momento en que se considera que los ciudadanos han adquirido la madurez y autonomía
necesarios para ejercerlos. El artículo 34 de la Constitución establece que a los 18 años se adquiere el pleno
ejercicio de la ciudadanía. La Constitución mexicana establece los derechos y obligaciones de quienes
nacimos y vivimos en México. De manera particular, el artículo 35 de la Constitución establece los derechos
de los ciudadanos, y el artículo 36, sus obligaciones.

13. Colorea los recuadros que especifican quiénes pueden participar en la discusión de los asuntos
públicos y en la elección de los gobernantes.

Los ciudadanos que conforman Las personas que migraron de otro Las mujeres que tienen
los pueblos originarios de país y viven en México, pero no han entre quince y diecisiete
México. tramitado su nacionalidad mexicana. años.

Las personas que nacieron

Las personas casadas con una Los ciudadanos de un país
en otro país, hijas de padres
persona mexicana, aunque no extranjero que adquirieron
mexicanos y que tienen su
hayan solicitado la ciudadanía. la nacionalidad mexicana. 15
credencial de elector.

14. Responde las preguntas.

A. ¿Qué significa ser ciudadano en una democracia representativa?




B. ¿A qué edad se adquiere el pleno ejercicio de la ciudadanía? 

C. Menciona dos tratados internacionales que plasmen los derechos de los mexicanos.



D. ¿En qué documento y artículos se establecen los derechos y las obligaciones de los ciudadanos?



Participación y democracia. En la participación es fundamental el uso de procedimientos democráticos para

la toma de decisiones colectivas. Los acuerdos democráticos se basan en el consenso y en la consideración
de todas las opiniones, tanto el punto de vista de la mayoría como las ideas de los grupos minoritarios.
En el procedimiento democrático, los ciudadanos tenemos derechos a ejercer y obligaciones que cumplir.
La democracia se vive al interesarse por los asuntos colectivos: en la casa, la calle, la escuela y los lugares
públicos; se practica en la cotidianidad.

Formación Cívica y Ética 2 Trimestre 3 Repaso

 15. Escribe una D cuando se trate de un derecho de los ciudadanos y una O cuando se trate
de una obligación.

    Asociarse para tomar parte en los asuntos políticos del país.
    Realizar el servicio militar.
    Registrar propiedades y actividades laborales en el Registro Nacional de Ciudadanos.
    Tomar las armas en el Ejército o Guardia Nacional para la defensa del país.
    V
 otar en las elecciones populares y poder ser votado para todos los cargos
de elección popular.

16. Resuelve el crucigrama.

1 A
Verticales
1.  Es un valor democrático que se aprende
mediante la práctica. 2 A
2. R  eunión general de los miembros de un grupo
para debatir y decidir sobre los asuntos
que les competen a todos.
3. S e basa en el consenso, toma en cuenta
la opinión de todos.
3 R
Horizontales 4 L
4. S eñala que todas las acciones legales deben
16 realizarse de acuerdo con la ley vigente.
5. Aquello que beneficia al colectivo y no solo
a algunas personas (dos palabras).
5 B
6. E s el procedimiento básico de la democracia,
permite la escucha de los diferentes puntos T
de vista. 6 D

Participación ciudadana. Si hay una palabra con la que se asocian democracia y ciudadanía es participación,
que puede ser política o social. Participar es desarrollar una acción informada, crítica, responsable
y comprometida, orientada al bien común para satisfacer las necesidades sociales. Sin la participación de
los ciudadanos, no hay democracia. La participación se pude dividir en dos tipos por sus objetivos: la social
y la política. La primera se refiere a la intervención en actividades comunitarias de beneficio común. La segunda
busca intervenir en la designación de los gobernantes y representantes, para incidir o influir en la forma de
gobernar y en las acciones que se implementarán.

17. Relaciona el tipo de participación con los ejemplos que le corresponden.

Apoyar a quienes pasan por una situación de emergencia

Ir a votar a las urnas en elecciones o consultas populares
Participación social
Participar en una manifestación de inconformidad ante alguna injusticia
Colaborar en acciones de cuidado del medioambiente
Participación política
Integrarse a la campaña de un candidato como observador
del proceso electoral

Repaso Trimestre 3 Formación Cívica y Ética 2

E diciones Norma pone a su disposición un material con el que los estudiantes
podrán recuperar y reforzar los contenidos del grado escolar anterior.

Mi cuaderno de repaso. Formación Cívica y Ética 2.° Secundaria consta

de dos secciones: una evaluación diagnóstica con reactivos de contenidos
relacionados con los aprendizajes esperados para que usted, como docente,
identifique aquellos que los escolares han logrado dominar de manera
satisfactoria, así como aquellos que todavía pueden alcanzar con su apoyo y el
de este material.

En la sección de repaso se revisan los contenidos más importantes de algunos

aprendizajes, con información conceptual y actividades que ayudarán a lograr
las metas académicas en el ciclo escolar que está por comenzar.

Estamos seguros de que Mi cuaderno de repaso es una valiosa herramienta

que coadyuva al desarrollo y bienestar de la infancia mexicana.