Módulo 2.

Procesos de elaboración de
un escrito académico
Descripción:
Un trabajo académico tiene como finalidad presentar el resultado de una investigación; sin embargo, su
estructura puede variar debido a que cada disciplina demanda métodos particulares. Por lo tanto, un trabajo
relacionado con las humanidades diferirá de uno de ingeniería. Cualquiera quesea el caso, lo importante es
destacar que todos poseen etapas estructurales similares en su proceso de elaboración.

Objetivos:

Al término de esta unidad, el estudiante conocerá las secciones comunes en la estructura de los escritos
académicos y los pasos básicos para redactar un documento de esta naturaleza.
Temas y/o subtemas:

2.1 Planeación
2.1.1 Elección del tema
2.1.2 Delimitación del tema
2.1.3El índice como hipótesis
2.1.4La tesis o hipótesis
2.1.5 Recopilación y organización de la información
2.1.6 Organización del documento

2.2 Redacción
2.2.1 Estructura del párrafo
2.2.2 Estrategia de redacción

2.3 Edición y presentación

Recursos:
o Samour, H. (2009). Escritos académicos. Investigación, redacción y presentación. San
Salvador: Edición de Servicios Educativos. Ligas a materiales???
Silva, D. A. (2007). Manual para la presentación de trabajos académicos escritos. Bogotá.
Textos citados:
o Caivano, J. L.
(1995). Guía para realizar, escribir y publicar trabajos de investigación. Buenos Aires: Arqui
m. p. 64-66.
o Eco, U. (2001). Cómo se hace una tesis. Barcelona: Gedisa. p. 19.
o Janner, G. (1992). Cómo presentar con éxito nuestras ideas a los demás. Bilbao: Deusto. p.
80
o Martínez, S. (2004) Herramientas para escribir un ensayo. Cali: Crea Universidad Icesi, p. 28
 o Vázques, F. V. (1998). ”El ensayo: diez pistas para su composición”. Aula Urbana. N° 5
(marzo-abril), s.p.
o

2.1 Planeación
Todos los escritos académicos – independientemente del tipo de trabajo que se presenta – poseen tres etapas
generales en su proceso de elaboración, estas son:
Planeación, redacción, edición y presentación.
Es la etapa inicial y comprende todo el proceso previo a la redacción del escrito. Lo primero que se tiene que
tomar en cuenta es la elección y delimitación del tema, incluso cuando sea asignado por un asesor. Para que
se pueda lograr lo anterior, es necesario que se tenga claro qué se pretende y cuál es el objetivo. El siguiente
paso, es diseñar un plan de trabajo congruente con el tiempo estimado de entrega.
La segunda etapa es la búsqueda de información relacionada con el tema de interés y – lo más importante –
mantenerla organizada para que se tenga un rápido y fácil acceso a la misma cuando se requiera (fichas
bibliográficas, apuntes personales, documentos digitales), de tal modo que no se pierda tiempo y mucho
menos datos. Es recomendable que se inicie con fuentes generales y se complemente con fuentes específicas.
A continuación, se podrá ver con detalle los pasos de las etapas antes mencionadas.

2.1.1 Elección del tema

Lo más significativo en la elección del tema es que éste sea interesante, ya que brindará la motivación
necesaria durante todo el proceso, pero conviene considerar que lo sea para otros ya que difícilmente se
obtendrá algo si se realiza una investigación que no vaya a colaborar en el desarrollo del conocimiento. De
ser posible, ayudaríais se tiene noción previa sobre el tema y así no iniciar en cero.
Es recomendable que el tema trate una problemática, que no busque sólo exponer sino proponer una
solución.
También es importante delimitarlo, precisar la dirección y/o enfoque – para no invertir el tiempo en
búsquedas innecesarias – y asegurar de que existen (al alcance y en un idioma que se comprenda) las fuentes
necesarias.

2.1.2 Delimitación del tema

Delimitar un tema implica seleccionar un aspecto específico del mismo que pueda ser expuesto con propiedad
en un trabajo académico. Las investigaciones poco delimitadas son, en la mayoría de los casos, peligrosas ya
que generalmente suelen limitarse a reseñar nombres, corrientes u opiniones sin aportar nada nuevo, o
sencillamente avanzan en varias direcciones sin relación aparente y sin un objetivo claro. En la práctica, la
delimitación del tema se concreta en la elección de un título, una introducción y un índice. En otras palabras,
escribir cuanto antes el índice como hipótesis de trabajo será de utilidad para definir el objeto de estudio y la
tesis que se quiere demostrar.
2.1.3 El índice como hipótesis
UmbertoEco sugiere escribir cuanto antesel índice como hipótesis del trabajo para definir de inmediato el co
ntexto de lo escrito, desde luego puede objetarseque según se vaya avanzando, este índice será reestructur
ado varias veces e incluso podría asumir una forma completamente diferente.
Es verdad. Pero, asegura Eco, se reestructurará mejor si se tiene “un punto de partida a reestructurar” (Eco,
2001, p.137).
Así pues, es conveniente que se escriban (tentativamente) los puntos que se desea cubrir dentro del trabajo
y se enlisten en cualquier orden e independientemente de su importancia, lo principal es que no falte nada
pues luego se descartarán algunos puntos para concentrarse en otros. Se debe estructurar de tal manera que
no sólo queden claros los puntos que quieres destacar, sino que se queden indicados los datos o ejemplos
que se emplearán para sustentar tales puntos.

2.1.4 La tesis o hipótesis

La tesis es la idea central que articula el texto, consiste en los argumentos que se desea exponer, la idea que
se quiere debatir o poner en cuestionamiento. Ésta tiene que ser sustentada por fuentes autorizadas
(reconocidas en su área de conocimiento) en el desarrollo del trabajo. En otras palabras, la tesis consiste en
establecer la posición propia respecto del tema en cuestión para darle una dirección clara y definida al escrito.
Puede ser efectivo – si existe justificación al respecto– oponerse a una opinión generalizada. No confundir con
el Trabajo de Investigación Dirigida.

2.1.5 Recopilación y organización de la información

En esta fase lo primero que se tendrá que resolver es dónde localizar las fuentes de información a las que se
recurrirá: libros, revistas especializadas, documentos no publicados, consulta a especialistas sobre el tema,
entre otros. Constituye uno de los momentos centrales del proceso de investigación y, en consecuencia, de la
elección de los métodos y procedimiento para obtener esos datos.
La información primaria es aquella que se recoge de primera mano. Se decidirá el modo para obtenerla, entre
estos métodos se encuentran: las entrevistas, los cuestionarios, la encuesta, los cuadernos de campo, entre
otros.
La información secundaria es la que realizan otros investigadores, es decir, que no se obtiene directamente,
sino que se lee, organiza y analiza. Es localizable en libros, artículos y textos. Los principales proveedores de
información secundaria son las bibliotecas, hemerotecas, centros de documentación y base de datos de
Internet.
También se conoce como información de primera mano la que se obtiene directamente del autor, sea libro,
revista, artículo de Internet y de segunda mano los textos a los que hacen referencia los autores de estos
textos (Eco, 2001). Dentro de este esquema se sugiere emplear preferentemente información de primera
mano
2.1.6 Organización del documento
Es importante que no se piense en tu trabajo como una simple acumulación de información, es necesario
otorgarle a esa información recopilada una dirección hacia el propósito esencial del escrito. Para lograrlo
anterior, se debe responder qué es lo que se quiere decir y cómo emplear esa información para sostener esa
idea central que es la tesis, en torno a la cual se ordenará el material que se tiene en manos.

2.2 Redacción de un párrafo

La redacción no es necesariamente un proceso lineal. En consecuencia, al escribir se debe enfrentarse a la
organización de una serie de ideas que paso a paso obtendrá una estructura coherente. En otras palabras,
todo escrito – independientemente de sus características y peculiaridades – sigue la vieja fórmula de
considerar qué es lo que quieres decir, decirlo y expresar las conclusiones.
Tomando en cuenta lo anterior, las tres partes esenciales de un escrito académico son:
a) una sección introductoria en la que se presenta el propósito y el tema de la forma más clara posible.
b) un cuerpo central en el que se desarrolla y explica el tema apoyándose en los datos recolectados y
proporcionando los ejemplos necesarios para hacerlo consistente.
c) una parte final en la que indicas los resultados y/o conclusiones a las que se llega. Estas partes no requieren
ser tituladas son, sencillamente, la división lógica que todo escrito debe mantener.
En cuanto a la redacción, desde luego no se espera que se entregue una obra maestra, pero sí un texto con
un correcto uso del español, que vaya al punto y que sea fácil de leer. Por tal motivo, se debe cuidar redacción
evitando palabras vagas o ambiguas, frases demasiado largas o rebuscadas, dejar cabos sueltos. Es necesario
emplear conectores que enlacen las ideas. Lo anterior se engrana por medio de una unidad lógica y estructural
llamada párrafo.
El párrafo, es un grupo de oraciones que tratan y desarrollan una idea. Por lo tanto, si se inicia hablando de
un tema no se debe concluirlo hablando de otro. Es importante ser coherente, esto es, hacer fluir lógica y
ordenadamente oraciones e ideas, uno de los problemas que se presentan en este punto es cuando se coloca
en un mismo párrafo ideas de muchos autores que no tienen relación unas con otras. Para que el párrafo logre
su objetivo se debe desarrollar íntegramente la idea principal.

Tema: Redacción de un escrito académico

Objetivo: El alumno será capaz de identificar y aplicar la voz pasiva y él se impersonal en un escrito académico.
La redacción de un escrito académico debe de ser formal, por tal razón se recomienda que cuando se redacta
cualquier tipo de éste se utilice la voz pasiva o la forma impersonal para darle seriedad al mismo. En el
siguiente video encontrarás una profunda e interesante explicación sobre sobre la voz pasiva y él se
impersonal, escúchalo atentamente ya que el material que en él se revisa es parte importante de los criterios
de evaluación de las actividades y quizes del curso.

2.2.1 Estructura del párrafo

El párrafo tiene un tema como sujeto, es aquello de lo que trata. El tema es generalmente introducido en una
oración que establece una idea control, es decir, “controla” todas las oraciones que van a desarrollarse en el
párrafo. Por ejemplo, si el tema es la práctica de ejercicio, la idea control podría ser que el hábito de correr
beneficia la condición física.
Una vez formulada la oración temática y la idea control, se debe darle sustento y desarrollo a la idea, para
fundamentar esa opinión podría decirse, entre otras cosas: está comprobado que una persona que trota
treinta minutos diarios mejora su condición cardiopulmonar. Finalmente, se cierra el párrafo con una oración
conclusiva que reinstale la idea control como la consecuencia natural de lo que ha sido probado en las
oraciones anteriores. En estos términos el cierre puede ser que los beneficios del trote diario pueden
verificarse midiendo la presión arterial y tomando las pulsaciones por minuto.

2.2.2 Estrategia de redacción

Dice José Luis Caivano que cualquier escrito académico – monografía, tesis o libro – es una cierta cantidad de
párrafos que se siguen unos a otros con cierta coherencia, unidad y lógica (Caivano, 1995). Esto significa que
si se parte de un plan bien formulado el escrito puede ser realizado desarrollando cada uno de los puntos del
plan en uno o varios párrafos.

Habitualmente se cree que la edición significa únicamente corregir los errores de ortografía cuando en
realidad no es así, en la edición también se requiere evaluar el contenido y la claridad de lo que e redacta,
para lograr eficacia en esta fase es muy recomendable leer en voz alta para ti o para otra(s) persona(s). Las
cuatro acciones básicas en este proceso son:
• Añadir
• Cortar
• Reemplazar
• Mover
Finalmente, al momento de la presentación del escrito se debe considerar los siguientes aspectos formales:
márgenes, interdelineado, paginación, tipo de letra y título.