FACULTAD DE MEDICINA “HIPÓLITO UNANUE”

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SÍLABO
“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19”

ASIGNATURA: MEDICINA ALTERNATIVA Y COMPLEMENTARIA CÓDIGO: 102369

1. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Académico : Medicina Social y de la Conducta
1.2. Escuela Profesional : Medicina
1.3. Carrera Profesional : Medicina
1.4. Ciclo de estudios : V
1.5. Créditos : 04
1.6. Duración : 17 semanas
1.7. Horas semanales : 06
1.7.1. Horas de teoría : 02
1.7.2. Horas de práctica : 04
1.8. Modalidad : No presencial (virtual)
1.9. Plan de estudios : 2019
1.10.Inicio de clases : 11 de julio de 2022
1.11.Finalización de clases : 04 de noviembre de 2022
1.12.Requisito : Biología, Fisiología I, Fisiología II
1.13.Docentes : Dr. Delgado Rojas, Percy Alfonso (responsable de la asignatura) / López Gabriel, Wilfredo G. /
Delgado Arroyo, Rafael M. / Dra. Temoche Huertas, Abigail / Dr. Becerra Flores, Juan C.
1.14.Semestre Académico : 2022-I
2. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios de especialidad, es teórico - práctica y tiene el propósito de adquirir las competencias conceptuales sobre
la medicina alternativa y complementaria, mediante el estudio de las diversas prácticas sanitarias y su relación con el sistema convencional, basados en una
perspectiva sistémica de la salud y la aplicación de una medicina integrativa, valorando su importancia durante el desarrollo de sus aplicaciones clínicas con
enfoque de investigación y de responsabilidad social.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Generalidades y sistemas médicos. 2. Terapias biológicas. 3. Terapias manuales. 4. Terapias energéticas
y con enfoque sobre la mente y el cuerpo.
La tarea académica exigida al estudiante es elaborar un proyecto sobre los temas tratados en cada unidad de aprendizaje vinculándolas con sus aplicaciones
clínicas, empleando el sustento científico, en forma coherente y preciso.

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Propone los principios básicos de la medicina alternativa y complementaria y encuentra su interrelación mediante el estudio de las diversas terapias y prácticas
de atención de salud que buscan el bienestar biopsicosocial y espiritual de la persona, su familia y su comunidad; basados en los conocimientos tradicionales y
modernos validados, con un enfoque coherente y la aplicación de una medicina integrativa, para que valore su importancia durante el desarrollo de sus
aplicaciones clínicas a fin de contribuir en la mejora de los servicios y los resultados sanitarios, en base al conocimiento científico y humanístico.

4. CAPACIDADES

• C1: Generalidades y sistemas médicos

Explica las generalidades y sistemas médicos de la medicina alternativa y complementaria y establece los fundamentos y la propuesta terapéutica de
los diversos sistemas médicos que buscan el bienestar biopsicosocial y espiritual de la persona, su familia y su comunidad, y su relación con el sistema
convencional, con un enfoque de una medicina integrativa para que valore su importancia durante el desarrollo de sus aplicaciones clínicas a fin de
contribuir en la mejora de los servicios de salud en base al conocimiento científico y humanístico.
• C2: Terapias biológicas
 Explica las terapias biológicas, teniendo en cuenta los fundamentos y la propuesta terapéutica de la trofoterapia, fitoterapia, hidroterapia, geoterapia,
termalismo, ozonoterapia, oxigenoterapia hiperbárica, ortomolecular, hemoterapia, aromaterapia y apiterapia que buscan el bienestar biopsicosocial y
espiritual de la persona, su familia y su comunidad, y su relación con el sistema convencional, con un enfoque de una medicina integrativa para que
valore su importancia en situaciones clínicas específicas, sobre todo para contribuir en una atención de alta calidad en base al conocimiento científico y
humanístico.
• C3: Terapias manuales
Explica las terapias manuales estableciendo los fundamentos y la propuesta terapéutica de la quiropraxia, masoterapia, shiatzu, drenaje linfático,
kinesiología reflexoterapia y acupuntura que buscan el bienestar biopsicosocial y espiritual de la persona, su familia y su comunidad, y su relación con
el sistema convencional, con un enfoque de una medicina integrativa para que valore su importancia en situaciones clínicas propias de la carrera
profesional a fin de contribuir en la mejora de los servicios de salud en base al conocimiento científico y humanístico.
• C4: Terapias energéticas y con enfoque sobre la mente y el cuerpo
Explica las terapias energéticas y con enfoque sobre la mente y el cuerpo y establece los fundamentos y la propuesta terapéutica de la magnetoterapia,
reiki, toque terapéutico, bioenergética, musicoterapia, cromoterapia, terapias psicocinéticas, hipnosis, meditación, programación neurolingüística,
risoterapia y relajación que buscan el bienestar biopsicosocial y espiritual de la persona, su familia y su comunidad, y su relación con el sistema
convencional, con un enfoque de una medicina integrativa para que valore su importancia en situaciones clínicas específicas, sobre todo para contribuir
en una atención de alta calidad en base al conocimiento científico y humanístico.
 5. PROGRAMACION DE CONTENIDOS
04/07/22
ENTREGA DE SILABO 06
08/07/22

UNIDAD I: Generalidades y sistemas médicos

C1: Explica las generalidades y sistemas médicos de la medicina alternativa y complementaria y establece los fundamentos y la propuesta terapéutica de los diversos sistemas médicos que buscan el bienestar biopsicosocial
y espiritual de la persona, su familia y su comunidad, y su relación con el sistema convencional, con un enfoque de una medicina integrativa para que valore su importancia durante el desarrollo de sus aplicaciones clínicas a
fin de contribuir en la mejora de los servicios de salud en base al conocimiento científico y humanístico.
CONTENIDOS TIPO INSTRUMENTO DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTITUDINALES A/S EVALUACIÓN
Participa activamente en clase.
Establece los conceptos y fundamentos Evaluación de entrada
Generalidades sobre la Medicina Demuestra capacidad para trabajar en
N1 más importantes de la medicina Prueba oral.
Alternativa y Complementaria. equipo, obteniendo resultados favorables
(11/07/22) alternativa y complementaria en la Prueba objetiva (web)
Conceptos, fundamentos e importancia. S para él y su equipo.
(15/07/22) actualidad. Infografías, mapas.
Estrategias de la OMS sobre la Participa en los foros.
Elabora organizador de conocimiento en Ensayos, foros.
medicina tradicional. Evidencia sistematización y creatividad en
forma grupal. Rúbricas, lista de cotejo.
el tema tratado.
Valora la importancia de los
Homeopatía: concepto, fundamentos,
Analiza la propuesta terapéutica de la fundamentos y sistemas médicos Participa activamente en clase y de los
propuesta terapéutica. Prueba oral.
homeopatía, naturopatía y medicina de la medicina alternativa y trabajos asignados en el aula.
N2 Naturopatía: concepto, fundamentos, Prueba objetiva (web)
neural terapéutica, mediante el trabajo en complementaria durante el Demuestra capacidad para trabajar en
(18/07/22) propuesta terapéutica. S Infografías, mapas.
equipo. desarrollo de sus aplicaciones equipo, obteniendo resultados favorables
(22/07/22) Medicina Neural Terapéutica: concepto, Ensayos, foros.
Elabora organizador de conocimiento en clínicas. para él y su equipo.
fundamentos, propuesta terapéutica. Rúbricas, lista de cotejo.
forma grupal. Demuestra puntualidad, Prueba oral. Prueba escrita.
Investigaciones aplicadas.
responsabilidad, respeto y orden.
Osteopatía: concepto, fundamentos,
Participa activamente en clase y de los
propuesta terapéutica. Establece la propuesta terapéutica de la Prueba oral.
trabajos asignados en el aula.
Medicina Antroposófica: concepto, osteopatía, medicina antroposófica y Prueba objetiva (web)
Demuestra capacidad para trabajar en
fundamentos, propuesta terapéutica. ayurveda, mediante el trabajo en equipo. S Infografías, mapas.
equipo, obteniendo resultados favorables
Medicina Ayurveda: concepto, Analiza y elabora organizador de Ensayos, foros.
N3 para él y su equipo.
fundamentos, propuesta terapéutica. conocimiento en forma grupal. Rúbricas, lista de cotejo.
(25/07/22) Prueba oral. Prueba escrita.
Investigaciones aplicadas.
(29/07/22)
Demuestra capacidad para trabajar en Prueba objetiva (web)
equipo, obteniendo resultados favorables Portafolio
PRESENTACIÓN DE TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I S para él y su equipo. Trabajo académico y
Evidencia sistematización y creatividad en proyectos.
el tema tratado. Rúbricas, lista de cotejo.
LOGRO DE APRENDIZAJE (Trabajo académico): El estudiante explica un ensayo elaborado sobre las generalidades y sistemas médicos de la medicina alternativa y complementaria, estableciendo los fundamentos y la
propuesta terapéutica de los diversos sistemas médicos que buscan el bienestar biopsicosocial y espiritual de la persona, su familia y su comunidad, y su relación con el sistema convencional, con un enfoque de una
medicina integrativa, vinculándolas con sus aplicaciones clínicas a fin de contribuir en la mejora de los servicios de salud en base al conocimiento científico y humanístico.
FUENTES DE INFORMACION:
OMS. (2013). Estrategia de la OMS sobre medicina tradicional 2014-2023. Recuperado de: http://apps.who.int/medicinedocs/documents/s21201es/s21201es.pdf
 UNIDAD II: Terapias biológicas
C2: Explica las terapias biológicas, teniendo en cuenta los fundamentos y la propuesta terapéutica de la trofoterapia, fitoterapia, hidroterapia, geoterapia, termalismo, ozonoterapia, oxigenoterapia hiperbárica, ortomolecular,
hemoterapia, aromaterapia y apiterapia que buscan el bienestar biopsicosocial y espiritual de la persona, su familia y su comunidad, y su relación con el sistema convencional, con un enfoque de una medicina integrativa
para que valore su importancia en situaciones clínicas específicas, sobre todo para contribuir en una atención de alta calidad en base al conocimiento científico y humanístico.
CONTENIDOS TIPO INSTRUMENTO DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTITUDINALES A/S EVALUACIÓN
Participa activamente en clase.
Trofoterapia: concepto, fundamentos, Establece la propuesta terapéutica de la Prueba oral.
Demuestra capacidad para trabajar en
N4 propuesta terapéutica. trofoterapia y fitoterapia, mediante el Prueba objetiva (web)
equipo, obteniendo resultados favorables
(01/08/22) Fitoterapia: concepto, fundamentos, trabajo en equipo. S Infografías, mapas.
para él y su equipo. Participa en los foros.
(05/08/22) propuesta terapéutica. Analiza y elabora organizador de Ensayos, foros.
Evidencia sistematización y creatividad en
Investigaciones aplicadas. conocimiento en forma grupal. Rúbricas, lista de cotejo.
el tema tratado.
Hidroterapia: concepto, fundamentos,
Participa activamente en clase.
propuesta terapéutica. Analiza la propuesta terapéutica de la Prueba oral.
Demuestra capacidad para trabajar en
N5 Geoterapia: concepto, fundamentos, hidroterapia, geoterapia y termalismo, Prueba objetiva (web)
equipo, obteniendo resultados favorables
(08/08/22) propuesta terapéutica. mediante el trabajo en equipo. S Infografías, mapas.
para él y su equipo. Participa en los foros.
(12/09/22) Termalismo: concepto, fundamentos, Elabora organizador de conocimiento en Valora la importancia de la Ensayos, foros.
Evidencia sistematización y creatividad en
propuesta terapéutica. forma grupal. medicina alternativa y Rúbricas, lista de cotejo.
el tema tratado.
Investigaciones aplicadas. complementaria durante el
Ozonoterapia: concepto, fundamentos, desarrollo de sus aplicaciones
Establece la propuesta terapéutica de la Participa activamente en clase.
propuesta terapéutica. clínicas. Prueba oral.
ozonoterapia, oxigenoterapia hiperbárica Demuestra capacidad para trabajar en
N6 Oxigenoterapia hiperbárica: concepto, Demuestra puntualidad, Prueba objetiva (web)
y ortomolecular, mediante el trabajo en equipo, obteniendo resultados favorables
(15/08/22) fundamentos, propuesta terapéutica. responsabilidad, respeto y orden. S Infografías, mapas.
equipo. para él y su equipo. Participa en los foros.
(19/08/22) Ortomolecular: concepto, fundamentos, Ensayos, foros.
Analiza y elabora organizador de Evidencia sistematización y creatividad en
propuesta terapéutica. Rúbricas, lista de cotejo.
conocimiento en forma grupal. el tema tratado.
Investigaciones aplicadas.
Hemoterapia: concepto, fundamentos,
Participa activamente en clase.
propuesta terapéutica. Analiza la propuesta terapéutica de la Prueba oral.
Demuestra capacidad para trabajar en
N7 Aromaterapia: concepto, fundamentos, hemoterapia, aromaterapia y apiterapia, Prueba objetiva (web)
equipo, obteniendo resultados favorables
(22/08/22) propuesta terapéutica. mediante el trabajo en equipo. S Infografías, mapas.
para él y su equipo. Participa en los foros.
(26/08/22) Apiterapia: concepto, fundamentos, Elabora organizador de conocimiento en Ensayos, foros.
Evidencia sistematización y creatividad en
propuesta terapéutica. forma grupal. Rúbricas, lista de cotejo.
el tema tratado.
Investigaciones aplicadas.
Demuestra capacidad para trabajar en Prueba objetiva (web)
N8 equipo, obteniendo resultados favorables Portafolio
PRESENTACIÓN DE TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD II
(29/08/22) S para él y su equipo. Trabajo académico y
EVALUACIÓN PARCIAL
(02/09/22) Evidencia sistematización y creatividad en proyectos.
el tema tratado. Rúbricas, lista de cotejo.
LOGRO DE APRENDIZAJE (Trabajo académico): El estudiante explica un ensayo elaborado sobre las terapias biológicas, teniendo en cuenta los fundamentos y la propuesta terapéutica de la trofoterapia, fitoterapia,
hidroterapia, geoterapia, termalismo, ozonoterapia, oxigenoterapia hiperbárica, ortomolecular, hemoterapia, aromaterapia y apiterapia que buscan el bienestar biopsicosocial y espiritual de la persona, su familia y su
comunidad, y su relación con el sistema convencional, con un enfoque de una medicina integrativa, en situaciones clínicas específicas, sobre todo para contribuir en una atención de alta calidad en base al conocimiento
científico y humanístico.
FUENTES DE INFORMACION:
Palacios J. (2008). Plantas medicinales nativas del Perú. Lima: CONCYTEC.
 UNIDAD III: Terapias manuales
C3: Explica las terapias manuales estableciendo los fundamentos y la propuesta terapéutica de la quiropraxia, masoterapia, shiatzu, drenaje linfático, kinesiología reflexoterapia y acupuntura que buscan el bienestar
biopsicosocial y espiritual de la persona, su familia y su comunidad, y su relación con el sistema convencional, con un enfoque de una medicina integrativa para que valore su importancia en situaciones clínicas propias de la
carrera profesional a fin de contribuir en la mejora de los servicios de salud en base al conocimiento científico y humanístico.
CONTENIDOS TIPO INSTRUMENTO DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTITUDINALES A/S EVALUACIÓN
Quiropraxia: concepto, fundamentos, Participa activamente en clase.
propuesta terapéutica. Establece la propuesta terapéutica de la Demuestra capacidad para trabajar en Prueba oral.
N9
Masoterapia: concepto, fundamentos, quiropraxia, masoterapia y shiatzu, equipo, obteniendo resultados favorables Prueba objetiva (web)
(05/09/22)
propuesta terapéutica. mediante el trabajo en equipo. S para él y su equipo. Infografías, mapas.
(09/09/22)
Shiatzu: concepto, fundamentos, Analiza y elabora organizador de Participa en los foros. Ensayos, foros.
propuesta terapéutica. conocimiento en forma grupal. Valora la importancia de la Evidencia sistematización y creatividad en Rúbricas, lista de cotejo.
Investigaciones aplicadas. medicina alternativa y el tema tratado.
complementaria durante el Participa activamente en clase y de los
Drenaje linfático: concepto, Analiza la propuesta terapéutica del Prueba oral.
trabajos asignados en el aula.
N10 fundamentos, propuesta terapéutica. drenaje linfático y la kinesiología, desarrollo de sus Prueba objetiva (web)
Demuestra capacidad para trabajar en
(12/09/22) Kinesiología: concepto, fundamentos, mediante el trabajo en equipo. aplicaciones clínicas. S
equipo, obteniendo resultados favorables
Infografías, mapas.
(16/09/22) propuesta terapéutica. Elabora organizador de conocimiento en Demuestra puntualidad, Ensayos, foros.
para él y su equipo.
Investigaciones aplicadas. forma grupal. responsabilidad, respeto y Rúbricas, lista de cotejo.
Prueba oral. Prueba escrita.
orden. Participa activamente en clase y de los
Reflexoterapia: concepto, fundamentos, Establece la propuesta terapéutica de la Prueba oral.
trabajos asignados en el aula.
propuesta terapéutica. reflexoterapia y acupuntura, mediante el Prueba objetiva (web)
Demuestra capacidad para trabajar en
Acupuntura: concepto, fundamentos, trabajo en equipo. S Infografías, mapas.
equipo, obteniendo resultados favorables
propuesta terapéutica. Analiza y elabora organizador de Ensayos, foros.
N11 para él y su equipo.
Investigaciones aplicadas. conocimiento en forma grupal. Rúbricas, lista de cotejo.
(19/09/22) Prueba oral. Prueba escrita.
(23/09/22) Participa activamente de los trabajos Prueba oral.
asignados en el aula. Prueba escrita.
PRESENTACIÓN DE TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD III S Demuestra capacidad para trabajar en Evaluación práctica.
equipo, obteniendo resultados favorables Rúbricas
para él y su equipo. Lista de chequeo
LOGRO DE APRENDIZAJE (Trabajo académico): El estudiante explica un ensayo elaborado sobre las terapias manuales estableciendo los fundamentos y la propuesta terapéutica de la quiropraxia, masoterapia, shiatzu,
drenaje linfático, kinesiología reflexoterapia y acupuntura que buscan el bienestar biopsicosocial y espiritual de la persona, su familia y su comunidad, y su relación con el sistema convencional, con un enfoque de una
medicina integrativa, en situaciones clínicas propias de la carrera profesional a fin de contribuir en la mejora de los servicios de salud en base al conocimiento científico y humanístico.
FUENTES DE INFORMACION:
López A. (2009). Reflexología holística. Buenos Aires: AGAMA.
 UNIDAD IV: Terapias energéticas y con enfoque sobre la mente y el cuerpo
C4: Explica las terapias energéticas y con enfoque sobre la mente y el cuerpo y establece los fundamentos y la propuesta terapéutica de la magnetoterapia, reiki, toque terapéutico, bioenergética, musicoterapia,
cromoterapia, terapias psicocinéticas, hipnosis, meditación, programación neurolingüística, risoterapia y relajación que buscan el bienestar biopsicosocial y espiritual de la persona, su familia y su comunidad, y su relación
con el sistema convencional, con un enfoque de una medicina integrativa para que valore su importancia en situaciones clínicas específicas, sobre todo para contribuir en una atención de alta calidad en base al conocimiento
científico y humanístico.
CONTENIDOS TIPO INSTRUMENTO DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTITUDINALES A/S EVALUACIÓN
Magnetoterapia: concepto, Participa activamente en clase.
fundamentos, propuesta terapéutica. Establece la propuesta terapéutica de la Demuestra capacidad para trabajar en Prueba oral.
N12 Reiki: concepto, fundamentos, magnetoterapia, reiki, toque terapéutico y equipo, obteniendo resultados favorables Prueba objetiva (web)
(26/09/22) propuesta terapéutica. ventosas, mediante el trabajo en equipo. S para él y su equipo. Infografías, mapas.
(30/09/22) Toque Terapéutico: concepto, Analiza y elabora organizador de Participa en los foros. Ensayos, foros.
fundamentos, propuesta terapéutica. conocimiento en forma grupal. Evidencia sistematización y creatividad en Rúbricas, lista de cotejo.
Ventosas. Investigaciones aplicadas. el tema tratado.
Bioenergética: concepto, fundamentos, Participa activamente en clase.
Analiza la propuesta terapéutica de la
propuesta terapéutica. Demuestra capacidad para trabajar en Prueba oral.
bioenergética, musicoterapia,
N13 Musicoterapia: concepto, fundamentos, equipo, obteniendo resultados favorables Prueba objetiva (web)
cromoterapia y terapia floral, mediante el Valora la importancia de la
(03/10/22) propuesta terapéutica. S para él y su equipo. Infografías, mapas.
trabajo en equipo. medicina alternativa y
(07/10/22) Cromoterapia: concepto, fundamentos, Participa en los foros. Ensayos, foros.
Elabora organizador de conocimiento en complementaria durante el
propuesta terapéutica. Terapia floral. Evidencia sistematización y creatividad en Rúbricas, lista de cotejo.
forma grupal.
Investigaciones aplicadas. desarrollo de sus el tema tratado.
Terapias psicocinéticas: Yoga, Tai Chi: Establece la propuesta terapéutica de las aplicaciones clínicas. Participa activamente en clase.
Demuestra puntualidad, Demuestra capacidad para trabajar en Prueba oral.
concepto, fundamentos, propuesta terapias psicocinéticas hipnosis y
N14 responsabilidad, respeto y equipo, obteniendo resultados favorables Prueba objetiva (web)
terapéutica. meditación, mediante el trabajo en
(10/10/22) orden. S para él y su equipo. Infografías, mapas.
Hipnosis y meditación: concepto, equipo.
(14/10/22) Participa en los foros. Ensayos, foros.
fundamentos, propuesta terapéutica. Analiza y elabora organizador de
Evidencia sistematización y creatividad en Rúbricas, lista de cotejo.
Investigaciones aplicadas. conocimiento en forma grupal.
el tema tratado.
Participa activamente en clase.
Programación neurolingüística: Analiza la propuesta terapéutica de la
Demuestra capacidad para trabajar en Prueba oral.
concepto, fundamentos, propuesta programación neurolingüística risoterapia
N15 equipo, obteniendo resultados favorables Prueba objetiva (web)
terapéutica. y relajación, mediante el trabajo en
(17/10/22) S para él y su equipo. Infografías, mapas.
Risoterapia y relajación: concepto, equipo.
(21/10/22) Participa en los foros. Ensayos, foros.
fundamentos, propuesta terapéutica. Elabora organizador de conocimiento en
Evidencia sistematización y creatividad en Rúbricas, lista de cotejo.
Investigaciones aplicadas. forma grupal.
el tema tratado.
Demuestra capacidad para trabajar en Prueba objetiva (web)
N16 PRESENTACIÓN DE TRABAJO ACADEMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD IV equipo, obteniendo resultados favorables Portafolio
(24/10/22) PRESENTACION DE TRABAJO DE INVESTIGACION S para él y su equipo. Trabajo académico y
(28/10/22) EVALUACIÓN FINAL Evidencia sistematización y creatividad en proyectos.
el tema tratado. Rúbricas, lista de cotejo.
LOGRO DE APRENDIZAJE (Trabajo académico): El estudiante explica un ensayo elaborado sobre las terapias energéticas y con enfoque sobre la mente y el cuerpo y establece los fundamentos y la propuesta terapéutica
de la magnetoterapia, reiki, toque terapéutico, bioenergética, musicoterapia, cromoterapia, terapias psicocinéticas, hipnosis, meditación, programación neurolingüística, risoterapia y relajación que buscan el bienestar
biopsicosocial y espiritual de la persona, su familia y su comunidad, y su relación con el sistema convencional, con un enfoque de una medicina integrativa en situaciones clínicas específicas, sobre todo para contribuir en
una atención de alta calidad en base al conocimiento científico y humanístico
FUENTES DE INFORMACION:
Micozzi S. (2000). Fundamentos de medicina alternativa y complementaria. Bogotá: Paidotribo
Semana N17
(31/10/22) EXAMEN SUSTITUTORIO 06
(07/11/22) EXAMEN APLAZADO

6. METODOLOGÍA
6.1. Estrategias centradas en el aprendizaje
Las estrategias educativas estarán centradas en un modelo enseñanza-aprendizaje-learning. Se considera dentro del proceso de aprendizaje del
estudiante la adquisición de la competencia digital.
Clases teóricas: se considera en todo momento la participación activa del estudiante, con pensamiento positivo, preguntas intercaladas, estudio de
casos, lluvia de ideas, ABP, organizadores de conocimiento e investigación en equipo.
Prácticas virtuales: a través de la participación activa del estudiante, individual y en grupo, utilizando procedimientos inductivos y deductivos. Además,
se considera el pensamiento positivo, estudio de casos, lluvia de ideas, ABP, organizadores de conocimiento, aprendizaje colaborativo, investigación en
equipo y búsqueda de recursos alternativos.
Seminarios: se realizan en el aula virtual, son expositivos, de discusión y deducción, se llevan a cabo un día a la semana con una hora de duración y
está a cargo de un profesor.
Trabajo dirigido: se hacen efectivos virtualmente estimulando la investigación científica, en diferentes horarios (Búsqueda bibliográfica) con la
participación activa del estudiante por grupos, emplea métodos didácticos inductivos, aprendizaje colaborativo y búsqueda de recursos alternativos.

6.2. Estrategias centradas en enseñanza

Las estrategias educativas estarán centradas en el estudiante, en un modelo enseñanza-aprendizaje-learning, donde se utilizará por este periodo
excepcional tanto los métodos digitales con resultados evidenciables y todas las herramientas pedagógicas virtuales y los de educación virtual logrando
en esta forma un aprendizaje integrado.
Clases teóricas: mediante clases motivadas, expositivas e invertidas, con ayudas audiovisuales, TICs y plataforma virtual; considerando en todo
momento la participación activa del estudiante.
Prácticas virtuales: se realizan a través de la presentación de imágenes, utilizando animación 3D, simuladores en la plataforma web -TEAMS con
participación activa del estudiante, tanto individual como en grupo, utilizando procedimientos inductivos y deductivos.
Seminarios: cada seminario tendrá un tutor durante todo el ciclo. Se utilizará información de publicaciones y revistas actualizadas, promoviendo el
desarrollo del conocimiento científico.
Trabajo dirigido: están a cargo de un profesor, con una duración de una hora semanal, cuyos resultados se presentan en una monografía o portafolio
digital al finalizar el ciclo académico y se expone al finalizar el curso en una reunión especial, donde se hace la valoración y la calificación.
Tutorías:
 • Cada grupo de estudiantes tendrán un tutor permanente durante las semanas que durará el desarrollo de la asignatura. El tutor realizará monitoreo
permanente del aprendizaje de los estudiantes mediante sesiones virtuales. Estará al tanto de los progresos de los estudiantes e identificará
precozmente sus deficiencias. Coordinará con los profesores para que el estudiante consiga un aprendizaje de acuerdo con los objetivos.
• El tutor, cuando el estudiante realiza rotaciones internas de la asignatura, y todas las veces cuando fuera el caso, revisará temas y casos clínicos,
incentivando la búsqueda de artículos de revistas científicas actualizadas y reconocidas.
• El estudiante informará de todas sus actividades al tutor y colaborará tanto con él como con sus compañeros para lograr un alto nivel de
cooperación y trabajo en equipo.
• El tutor favorecerá las condiciones para que el desarrollo de las sesiones se realice en un clima favorable al diálogo.
• Los estudiantes se contactarán con sus tutores a cargo, el día previo a la actividad; a fin de coordinar la hora de inicio de la actividad virtual, así
como coordinar el ID, la contraseña de la plataforma virtual (que puede ser generada por los estudiantes) y la metodología a seguir en la actividad.

7. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Los recursos principales para dinamizar el aprendizaje son:
• El aula virtual y la plataforma TEAMS de la UNFV
• Recursos e instrumentos de la internet
• Materiales audiovisuales: lecturas, videos, diapositivas en Power Point, multimedia.
• Materiales informáticos: páginas web.
• Materiales para la gestión: registro de asistencia, registro de calificaciones, instrumentos de evaluación (rúbrica, lista de cotejo).

8. EVALUACIÓN
Se utiliza plataforma MICROSOF TEAMS
La evaluación debe reflejarse en EVIDENCIAS de tres formas:
• EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO: (clases teóricas) Aprendizaje cognitivo: teorías, principios y conceptos, evidenciado en interpretaciones
gráficas, organizadores de conocimiento, cuadros comparativos, mapas conceptuales, resúmenes y ensayos, etc.
• EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO: (clases prácticas) Reflejadas en conductas y actividades específicas en base a lineamientos previamente
definidos. Evidencias en informes, proyectos, maquetas e investigaciones.
• EVIDENCIAS DE PRODUCTO: (clases prácticas y tutorías) Presentación de determinados productos finales de la docencia recibida. Presentación
física-virtual de documentos u objetos que deben cumplir con las condiciones de satisfacción y calidad establecida (organizadores de conocimiento,
ensayos, proyectos, videos tutoriales).
 REQUISITOS PARA APROBAR EL CURSO:
• De acuerdo con el COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El
medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir
el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al
Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

01 EP EVALUACIÓN PARCIAL 30%
02 EF EVALUACIÓN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará de acuerdo con la siguiente fórmula:

NF = (EP*30%) + (EF*30%) + (TA*40%)

100

9. FUENTES DE INFORMACION:
9.1. Bibliográficas
• Micozzi S. (2000). Fundamentos de medicina alternativa y complementaria. Bogotá: Paidotribo.
• Mc Namara. (2000). Las terapias energéticas. Barcelona: Editorial Sirio.
• Arellano P. (2010). El libro verde. Guía de recursos terapéuticos vegetales. Lima: MINSA-INS
• Palacios J. (2008). Plantas medicinales nativas del Perú. Lima: CONCYTEC.
• López A. (2009). Reflexología holística. Buenos Aires: AGAMA.
• Horna R. (2008). Salud integral. Lima: ICODEH.
 • Lezaeta M. (2009). La medicina natural al alcance de todos. Lima: VAX.
• Pedersen D. (2008). Sistemas tradicionales de salud en el Perú. Lima: Fundación Federich Ebert.

9.2. Electrónicas
• OMS. (2013). Estrategia de la OMS sobre medicina tradicional 2014-2023. Disponible en:
http://apps.who.int/medicinedocs/documents/s21201es/s21201es.pdf
• Onofre Mamani, Luperio David. MEDICINA TRADICIONAL AIMARA –PERÚ. Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo, vol. 4, núm.1,
enero-junio, 2013, pp. 46-56. Universidad Nacional del Altiplano, Puno, Perú. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/4498/449844866005.pdf
• Eduardo Bernal García. Síndromes Folklóricos En Cuatro Ciudades De La Sierra Del Perú. Anales de Salud Mental 2010 / Volumen XXVI (1).
Disponible en: http://www.insm.gob.pe/ojsinsm/index.php/Revista1/article/view/64

……………………………………………………….……
Dr. Luis Alberto Huarachi Quintanilla
DIRECTOR
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MEDICINA
SOCIAL Y DE LA CONDUCTA
Código Docente:
Correo electrónico: lhuarachi@unfv.edu.pe
Lima, 04 de julio de 2022
………..……………………………….………………….
Dr. Percy A. Delgado Rojas
Código Docente:
Correo electrónico: pdelgado@unfv.edu.pe
RESPONSABLE DE ASIGNATURA
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del
Departamento Académico