Lógica matemática I semestre

25-8-2022 LÓ GICO
MATEMÁ TICO
I SEMESTRE
EESTP PNP Huancayo

Jr. Necochea 050, Pilcomayo, Huancayo
Escuela Técnica de la PNP Huancayo 2021
Contenido
LOGICA............................................................................................................................................
1. CLASES DE PROPOSICIONES................................................................................................. 4
2. CONECTIVOS LÓGICOS:........................................................................................................ 4
3. OPERACIONES LÓGICAS Y TABLAS DE VERDAD...................................................................5
3.1. Conjunción:...................................................................................................................... 5
3.2. Disyunción:....................................................................................................................... 6
3.3. Disyunción Exclusiva:....................................................................................................... 6
3.4. Condicional:..................................................................................................................... 6
3.5. Bicondicional:................................................................................................................... 6
3.6. Negación:......................................................................................................................... 6
4. LEYES DEL ALGEBRA PROPOSICIONAL:................................................................................. 7
EJERCICIOS PROPUESTOS............................................................................................................. 8
TEORÍA DE CONJUNTOS.................................................................................................................
1. NOCIÓN...................................................................................................................... 15
2. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO..........................................................................15
3. RELACIÓN DE PERTENENCIA....................................................................................... 15
4. RELACIÓN DE INCLUSIÓN............................................................................................ 16
5. TIPOS:......................................................................................................................... 16
5.1. CONJUNTO NULO O VACÍO..................................................................................... 16
5.2. CONJUNTO UNITARIO............................................................................................. 16
5.3. CONJUNTO UNIVERSAL........................................................................................... 16
5.4. CONJUNTOS DISJUNTOS......................................................................................... 16
5.5. CONJUNTO POTENCIA............................................................................................ 17
5.6. SUB CONJUNTO PROPIO......................................................................................... 17
6. OPERACIONES CON CONJUNTOS................................................................................17
6.1. UNIÓN O REUNIÓN................................................................................................. 17
INTERSECCIÓN.................................................................................................................... 18
6.2. DIFERENCIA............................................................................................................ 18
6.3. DIFERENCIA SIMÉTRICA.......................................................................................... 18
6.4. COMPLEMENTO...................................................................................................... 18
19
7. PROPIEDADES............................................................................................................. 18
8. LEYES Y PROPIEDADES DEL ÁLGEBRA DE CONJUNTOS..............................................19
EJERCICIOS DE APLICACIÓN..........................................................................................................
NÚMEROS REALES.........................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
4.1. ECUACIONES INCOMPLETAS.................................................................................
4.2. MÉTODOS DE SOLUCIÓN.........................................................................................
4.2.1. PRIMER MÉTODO: ASPA SIMPLE..............................................................42
4.2.2. SEGUNDO MÉTODO: FORMULA GENERAL.............................................42
4.3. EJERCICIOS PRÁCTICOS.........................................................................................
INECUACIONES..............................................................................................................................
19
1. DEFINICIÓN........................................................................................................................ 46
2. INECUACIONES DE 2DO GRADO......................................................................................... 48
LOGICA
La lógica es una ciencia formal, cuyo desarrollo está íntimamente ligado al de la Matemática.
Podemos distinguir 3 grandes etapas de su desarrollo: La antigua o clásica, la escolástica o
medieval y la moderna. Aristóteles es el iniciador de la Lógica en la etapa antigua, considerado
también el padre de la lógica.
El lenguaje: Es el sistema de signos que permite la comunicación de sentimientos, ideas

situaciones, voliciones, normas e información en general.
Sus funciones básicas son:
Ej. - No hay agua

1. Función - Judith tiene los ojos grandes
Informativa
Ej. - ¡Què perrito mas gracioso¡
- Su mirada…. Bálsamo de mi
2. Función alma enferma.
expresiva
Ej. - ¿Cómo te llamas?
- Por favor, cierra la puerta
3. Función cuando salgas.
- ¡Márchate ya¡
Directiva
Solo el lenguaje en su función informativa

puede ser verdadero o falso, condición necesaria
para realizar proposiciones.
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LOGICA PROPOSICIONAL:
La lógica estudia la forma de razonamiento. Es una disciplina que se utiliza para determinar
si un argumento es válido, tiene aplicación en todos los campos del saber; en la filosofía, para
determinar si un razonamiento es válido o no, ya que una frase puede tener diferentes
interpretaciones; sin embargo la lógica permite saber el significado correcto. Los matemáticos
usan la lógica, para demostrar teoremas e inferir resultados que puedan ser aplicados en
investigaciones.
En la computación, para revisar programas y crear sus algoritmos, es utilizada en el diseño
de computadoras. Existen circuitos integrados que realizan operaciones lógicas con los bits,
gracias a estos se ha desarrollado las telecomunicaciones (telefonía móvil, internet,...)
ENUNCIADO: Es cualquier frase u oración que expresa una idea.

PROPOSICIÓN: Son oraciones aseverativas que se pueden calificar como verdaderas o
falsas. Se representan con las letras minúsculas del abecedario: p; q; r; s.
Ejemplo:
* Túpac Amaru murió decapitado.
* 9 < 10
* 45 = 3 2
ENUNCIADO ABIERTO: Son enunciados que pueden tomar cualquiera de los 2 valores
de verdad.
Ejemplo:
Si: P(x): x >6

Se cumple que:
P (9): 9> 6 es verdadero
P (2): 2 >6 es falso
El valor de verdad de P(x) depende del valor de x, también, se le conoce como

función proposicional
1. CLASES DE PROPOSICIONES
1.1. Proposición Simple o atòmica: Son proposiciones que no

tienen conjunciones gramaticales ni adverbio de negación.
Ejemplo:
* Cincuenta es múltiplo de diez.
1.2. Proposición Compuesta o molecular: Formada por dos o

más proposiciones simples unidas por conectivos lógicos o
por el adverbio de negación.
Ejemplo:
* 29 es un número primo y 5 es impar.
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2. CONECTIVOS LÓGICOS:
Símbolos que enlazan dos o más proposiciones simples para formar una proposición
compuesta. Los conectores lógicos que usaremos son:
OBS: La negación es un conector monádico, afecta solamente a una proposición.
SIMBOLIZACIÓN DE PROPOSICIONES: Formalizar una proposición

consiste en reemplazar cada proposición por la correspondiente
variable proposicional, y cada conectivo por el correspondiente
operador lógico.
Ejemplos de simbolización de proposiciones:
 Esta lloviendo y hace mucho frio. p Λ q

 Elías estudia derecho o estudia periodismo. p V q
 Si hace mucho frio, entonces no iré al Teatro Nacional. p → q
3. OPERACIONES LÓGICAS Y TABLAS DE VERDAD
La Lógica proposicional trata a cada proposición como La validez de una

un todo en su conexión lógica con otras proposiciones. proposición compuesta
Esta lógica desarrolla el cálculo de proposiciones que se depende de los valores de
verdad de las proposiciones
orienta a analizar la corrección de los razonamientos simples que la componen y
mediante procedimientos decisorios como las tablas de se determina mediante una
verdad y el método de reducción al ab surdo0. tabla de verdad.
3.1. Conjunción:
Vincula dos proposiciones mediante el conectivo lógico "y".
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3.2. Disyunción:
Vincula dos proposiciones mediante el conectivo lógico "o".
3.3. Disyunción Exclusiva:
Vincula dos proposiciones mediante el conectivo lógico: "o..........., o.............”
3.4.
Condicional:
Vincula dos proposiciones mediante el conectivo lógico: "Si............, entonces..............”
3.5. Bicondicional:
Vincula dos proposiciones mediante el conectivo lógico: ".............. si y sólo si..............”
3.6. Negación:
Afecta a una sola proposición. Es un operador monádico que cambia el valor de

verdad de una proposición:
OBSERVANDO: La cantidad de filas en una tabla es:
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Donde n es la cantidad de proposiciones simples.
IMPORTANTE:
Cuando los valores del operador principal son todos verdaderos se dice que el esquema
molecular es tautológico.
Se dirá que el esquema molecular es contradictorio si los valores del operador principal son
todos falsos.
Si los valores del operador principal tienen por lo menos una verdad y una falsedad se dice que
es: contingente o consistente.
4. LEYES DEL ALGEBRA PROPOSICIONAL:
Son equivalencias lógicas que nos permiten reducir esquemas moleculares complejos y
expresarlos en forma más sencilla.
Las demostraciones de dichas leyes se hacen construyendo la tabla de verdad en cada caso.
a. Ley de Idempotencia:
b. Ley Conmutativa:
c . Ley Asociativa:
d. Ley Distributiva:
e . Ley de la Doble Negación:
f . Leyes de Identidad:
g . Leyes del Complemento:
h. Ley del Condicional:
i . Ley de la Bicondicional:
j . Ley de Absorción:
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k . Leyes de "De Morgan":
EJERCICIOS PROPUESTOS
0.1 La función ,,,, del lenguaje es la base para las proposiciones
a) Directiva b) imperativa c) interrogativa d) ideativa e) informativa.
0.2 Una proposición es el sentido lógico de una oración
a) Aseverativa b) imperativa c) expresiva d) interrogativa E)Exclamativa
03. De los siguientes enunciados:
* Qué rico durazno.

* 7 + 15 > 50
* x2 + y2 = 25
¿Qué alternativa es correcta?
a) Una es proposición.
b) Dos son enunciados abiertos.
c) Dos son expresiones no proposicionales.
d) Dos son proposiciones.
e) Todas son proposiciones.
04. ¿Cuántas de las siguientes expresiones son proposiciones?
* ¡Dios mío... se murió!

* El calor es la energía en tránsito.
* Baila a menos que estés triste.
* Siempre que estudio, me siento feliz.
* El delfín es un cetáceo, ya que es un mamífero marino.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
05. Dadas las siguientes expresiones:
* El átomo no se ve, pero existe.

* Los tigres no son paquidermos, tampoco las nutrias.
* Toma una decisión rápida.
* Hay 900 números naturales que se representan con tres cifras.
* La Matemática es ciencia fáctica.
* Es imposible que el año no tenga 12 meses.
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¿Cuántas no son proposiciones simples?
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
04. Formalice:
4.1 Si el oso se escapó de la jaula, entonces atacará a las personas.
a. p ∧ ( s →t ) b) p →q c) p ∧q d) p ∧ ( s ↔t )
e) p ↔q ¿
4.2. El comandante dice la verdad si y solo si fue un testigo justo.
a. p ∧ ( s →t ) b) p →q c) p ∧q d) p ∧ ( s ↔t )
e) p ↔q ¿
4.3. Si no es cierto que Elena es cantante y pianista, entonces Elena es
abogada y Asesora legal.
a) ∽ ( p ∧q ) ∧ ( r → s ) b) ∽ ( p ∧q ) → ( r → s )
c¿ ∽ ( pV q ) → ( r V s ) d) ∽ ( p ∧q ) → ( r ∧ s ) e ¿∽ ( p ∧q ) → ∽ ( r ∧ s )
4.4. El galeón trae piratas, si y solo si el capitán está enfermo o prisionero.

a) p ↔(q V r ) b) ( p ↔ q) c) ( p ↔q ) V r
d) ( p ↔q ∧ r ¿ e) p ∧q
4.5. Einstein dice la verdad, pues la teoría de la relatividad no es exacta y las leyes de la Mecánica
celeste no son absolutas.
a) p →(∽q ∧ r) b) p ↔(∽q ∧ r) c) ∽ p →(q ∧ r ) d) p
→(∽q ∧ ∽r) e) p ↔(∽q ∧ ∽ r)
4.6. Acudo si tengo prisa y necesito ayuda

a) p →(q ∧r ) b) (q ∧ r )→ p c) p →q
d) q → p e) (q ∧ r )∨ p
4.7. Me preparo y desarrollo un programa, de ahí que logro una vacante.
a) ( p ∧q) → r b) (q ∧ r )→ p c) p →q
d) q→ p e) (q ∧ r )↔ p
4.8 Ya que trabaja o estudia es respetado

a) ( p ∧q) → r ¿ b) ( p ∧q) ↔ r ¿ c) ( p V q)∧ r ¿
d) (q V r )→ p ¿ e) ( p V q)→ r ¿
4.9. Escribe y manda la correspondencia si y siempre que se sienta obligado a hacerlo.

a) ( p ∧q) → r ¿ b) ( p ∧q) ↔ r ¿ c) ( p → q)∧ r ¿
d) ( p ↔ q)∧ r e)q → p
4.10. No es cierto que no ganamos la guerra, pero se perdieron muchas vidas.

a) ∽(∽ p) ∧q b) ∽(∽ p ∧ q) c) ∽ p ∧q
d) ∽ ¿) e) ∽ ¿)
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05.. Hallar el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
a) VVFV b) VFVV c) VVVV d) VVVF e) FVVV
05. Determinar el valor de verdad de cada una de las siguientes proposiciones:
I. Si: 3 + 1 = 7, entonces: 4 + 4 = 8
II. No es verdad que: 2 + 2 = 5 si y solo si 4 + 4 = 10.
III. Madrid está en España o Londres está en Francia.
a) VFV b) VVV c) VFF d) FVF e) FFF
06. Si: (p^~ q)  r; es falsa, determinar los valores de verdad de "p", "q" y "r".
a) VVF b) VFF c) VVV d) VFV e) FFF
07. Simbolizar:
Si la proposición que se obtiene es falsa. ¿Cuáles son los valores de p y q respectivamente?
a) VV b) VF c) FV d) FF
e) No se puede precisar
08. Si la proposición: (p ~ q) (~ r s) es falsa, deducir el valor de verdad de :
a) V b) F c) V d) F.
d) No se puede determinar. e) Es V si p es F.
09. Si la proposición compuesta:
Es falsa. Indicar las proposiciones que son verdaderas:
a) p ; r b) p ; q c) r ; t d) q ; t e) p ; r ; t
10. Si "p" es una proposición falsa, determina el valor de verdad de la expresión:
a) Verdadero.
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b) Falso.
c) Verdadero o falso.
d) Verdadero sólo si q es verdadero.
e) Falso sólo si r es falso.
11. De las siguientes proposiciones ¿Cuántas proposiciones conjuntivas existen?
1) Carlos estudia historia pero descansa los domingos.

2) Andrés trabaja en forma seria, es una persona desinteresada.
3) José niega que Ana y Luis sean primos.
4) Gaby está en su casa, dado que no había ido a trabajar.
5) Cecilia trabaja a la vez estudia.
a) 1 b) 2 c)3 d)4 e)5
13. De los enunciados siguientes
 Sí “a” es numero negativo, -a < 0.

 ( √ 2)³ es un número irracional.
2
 x + 2 x.
 Entre dos números racionales diferentes existen infinitos números racionales.
 √ 2+ √ 3=π
¿Cuántas son proposiciones?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
14. La proposición: “Diana no estudia o sale de casa tarde”, equivale a:
A) No es cierto que, Diana sale de casa temprano o estudia.

B) Si Diana estudia, entonces sale de casa temprano.
C) Diana sale de casa temprano y estudia
D) Si Diana sale de casa temprano entonces estudia.
E) Si Diana estudia entonces sale de casa tarde.
15. ¿Cuántas proposiciones negativas se muestran a continuación?
1) Cuantas no fue a trabajar y visito a María.

2) Carlos fue a trabajar y no visito a María.
3) Es falso que, Carlos fue a trabajar y visito a María.
4) Carlos no fue a trabajar o visito a María.
5) Si Carlos fue a trabajar entonces no visitó a María.
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a) 1 b) 2 c)3 d)4 e)5
16. Al negar la proposición: “Bertha dice que José no tiene 15 años”, se obtiene:
A) Bertha dice que José tiene 15 años.

B) Bertha no dice que José tiene 15 años.
C) Bertha no dice que José no tiene 15 años.
D) Bertha dice que José tiene menos de 15 años.
E) Bertha no dice que José tiene más de 15 años.
17. Si la proposición: “Es falso que, hablamos y no trabajamos” es falsa entonces podemos
afirmar que:
A) Hablamos y trabajamos.
B) No hablamos o trabajamos.
C) Si hablamos entonces trabajamos
D) Trabajan si y sólo si hablamos
E) Si trabajamos, no hablamos
18. La preposición: “Carlos no maneja si está cansado”, es verdadera, se puede afirmar que:
A) No es cierto que, Carlos no maneja y está cansado.

B) No es cierto que, Carlos maneja y no está cansado.
C) No es cierto que, Carlos maneja y está cansado.
D) No es cierto que, Carlos no maneja y no está cansado.
E) No es cierto que, Carlos no maneja.
19. Indicar el valor de verdad de las siguientes preposiciones:
(I) ( 7 ˃ 2 ) ∨ ( 3 – 5 < 1 )
(II) ( 2 < 7 ) ∧ (52 + 72 <112)
(III) ( 32 + 42=1+3+5+ 7+9 ¿ →(102 +22 <112)
(IV) ( 16 ˃ 25 ) ↔ ¿ 81 )
A) VVVV B) VVFF C) VFVF D)VFVV E)VVVF
20. De las siguientes proposiciones compuestas:
 Si 3 ˃ 1, entonces 5 ˃ 3 ó 3 ˃ 5
 24 es número par 42 es número impar
2 2 3 4 5
 6 = 36 cuando 5 +6 +7 >8
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 20 es mayor que 7 si y solo si 70 es mayor que 2
Indicar cuantas son verdaderas:
a) 1 b) 2 c)3 d)4 e)Ninguna
21. Negar la proposición: “Si Carlos estudia o trabaja, entonces no viaja”
A) Carlos no estudia o trabaja, pero viaja.

B) Carlos estudia y no trabaja, pero no viaja.
C) Carlos estudia o trabaja, pero no viaja.
D) Carlos estudia o trabaja, pero viaja.
E) Carlos no estudia, no trabaja y no viaja.
22. Si s y t son proposiciones: falsa y verdadera respectivamente, señalar cuales de las

siguientes proposiciones son verdaderas:
(I) p ∧( s → t)
(II) ( p ∨s ) →t
(III) p ∧( t → s)
(IV) s → ( p ∨t )
A) Ι y ΙΙ
B) Ι y ΙΙΙ
C) ΙΙ y ΙΙΙ
D) Ι , ΙΙΙ V
E) Sólo ΙΙ
23. Si r y s son proposiciones falsa y verdadera respectivamente, señalar cuales de las
Siguientes proposiciones son verdaderas.
I) ( r ˅ s) → r
II) ∽ s→ r
III) ∽ r ∼ ( r ˄s )
IV) r →(r ˄ s)
A) I
B) I y II
C) I y III
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D) II, III y IV
E) Todas son verdaderas
24. La proposición ( p ˅ q ) → p es falsa .Señale el valor de la verdad de las siguientes

proposiciones:
I) ( p ∧q ) → p
II) ( p ∧q ) → p
III) p ∧( q → p)
A) FVF B) FVV C) VFF D)VVV E) VVF
25. Dado el siguiente esquema:
[ ( p∧ q ∧r ) → s|→ ( ∼ p ∧ s )
se conoce que es falso , señale el valor de p , q . r y s
A) VFVF B) VVVF C) VFFV D)VVFF E)FVVF
26. Simplificar la siguiente expresión:
∼ ( ( p ∧q ) ∨∼ ( p ∧∼q ) ) →q
A) p q
B) p ∧q
C) p→ q
D) p →q
E) p→ q
27. Si el esquema: ∼ (p ˅ q) → r es falso, señale el valor de verdad de las siguientes
Expresiones.
(I) p ∧∼ ( ∼ q ∨r )
(II) ( ∼ p →q ) ∧ ( ∼q →r ) ∧ p
(III) ( ∼ p →q ) ∧ ∼ ( q →r ) ∧ ( p ∧ q )
A) VFF B)VFV C)FFF D)FFV E)VVV
28. Dadas las proporciones p ≡V , q y r dos proposiciones cualquiera .Halle el valor de verdad
de .
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(I) q → ( p q)
(II) [ ( r ∨∼ p ) ∧ ( q ∨ p ) ] → r
(III) ¿
A) VVF B) VFF C) FVF D)FFF
B) E)VVV
TEORÍA DE CONJUNTOS
1. NOCIÓN
Entenderemos como conjunto a la reunión, agrupación, agregado, clase, colección
o familia de integrantes homogéneos o heterogéneos con posibilidades reales o abstractas,
que reciben el nombre de elemento del conjunto.
2. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
2.1. EXTENSIÓN O FORMA TABULAR

Se enuncia todos los elementos válidos para conjuntos con escasa cantidad de
elementos o para aquellos que siendo excesivamente numerosos (o hasta infinitos)
poseen una cierta ley de formación la cual resulta evidente.
EJEMPLO:
A = {a, e, i, o, u}
B = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15}
2.2. COMPRENSIÓN O FORMA CONSTRUCTIVA

Se enuncia a sus elementos por medio de una propiedad o cualidad común a
ellos y que le es válida únicamente a estos.
EJEMPLO:
A = {x/x es una vocal}
B = {x/x es un número impar < 16}
3. RELACIÓN DE PERTENENCIA
Un elemento pertenece (∈) a un conjunto si forma parte o es agregado de dicho
conjunto. Un elemento no pertenece (∉) a un conjunto si no cumple con la condición
anotada.
La relación de pertenencia vincula cada elemento con el conjunto, más no vincula

elementos o conjuntos entre sí
19
EJEMPLO:
P = {a, b, c, … , x, y, z}
b∈P α∉P
m∈P 1∉P 5∉P
4. RELACIÓN DE INCLUSIÓN
Se dice que A esta incluido en el conjunto B cuando todo elemento “A”
pertenece a “B” la inclusión se simboliza por:
ABxAxB
También puede decirse que A es parte de, es contenido en, es subconjunto de

conjunto B. Se puede denotar también por B ⊃ A que se lee “A” incluye, contiene o es
supe conjunto del conjunto A.
EJEMPLO:
M = {Tener}
N = {Perros}
P = {Mamíferos}
Entonces: M ⊂ N ⊂ P ⊂ N ⊂ P
5. TIPOS:
5.1. CONJUNTO NULO O VACÍO

Un conjunto que no posee elementos se denomina conjunto vacío, también se
le llama conjunto nulo. Se le denota comúnmente por: ∮ ó { }.
Convencionalmente el conjunto vacío es un subconjunto de cualquier otro
conjunto.
5.2. CONJUNTO UNITARIO

Es el conjunto que consta de un solo elemento, al conjunto unitario también se
le llama SINGLETON.
5.3. CONJUNTO UNIVERSAL

Es un conjunto de referencia para el marco de una situación particular, es
posible elegirlo de acuerdo a lo que se trata.
5.4. CONJUNTOS DISJUNTOS

Dos conjuntos son disjuntos cuando no tienen elementos comunes, también se
les llama conjuntos excluyentes.
19
5.5. CONJUNTO POTENCIA

Se llama así al que está formado por todos los subconjuntos de un conjunto
dado. Dado un conjunto “A” cuyo número de elementos (cardinal) es n(A), el
cardinal de su conjunto potencia P(A) será aquella potencia de 2 cuyo exponente
es n(A).
N [ P ( A ) ] = 2 n(A)
5.6. SUB CONJUNTO PROPIO

Es aquel que siendo subconjunto de un conjunto dado no es igual a este. Para
un conjunto a de cardinal n(A) tenemos:
# de subconjuntos propios de A = 2n(A) – 1
6. OPERACIONES CON CONJUNTOS
6.1. UNIÓN O REUNIÓN

A  B = {x/x  A  x  B}
Cuando los conjuntos tienen algo en común.
Cuando los conjuntos no tienen nada en común.
Cuando un conjunto incluye a otro.
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INTERSECCIÓN
A  B = {x/x  A  x  B}
6.2. DIFERENCIA
A - B = {x/x  A  x  B}
B - A = {x/x  B  x  A}
6.3. DIFERENCIA SIMÉTRICA

A  B = (A - B)  (B - A) = (A  B) – (A  B)
6.4. COMPLEMENTO
7. PROPIEDADES
 (A’) = A  (A  B)’ = A’  B’
 U’ =   (A  B)’ = A’  B’
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 ’ = U
8. LEYES Y PROPIEDADES DEL ÁLGEBRA DE CONJUNTOS

8.1. IDEMPOTENCIA
AA=A
AA=A
8.2. CONMUTATIVA
AB=BA
AB=BA
AB=BA
8.3. ELEMENTOS NEUTROS
AU=U
AU=A
A=A
A=
8.4. COMPLEMENTO
A  A’ = U
A  A’ = 
(A’)’ = A
8.5. DIFERENCIA DE CONJUNTOS
A – B = A’  B’
A – B = B’ - A’
8.6. LEYES DE MORGAN
(A  B)’ = A’  B’
(A  B)’ = A’  B’
8.7. ASOCIATIVA
(A  B)  C = A  (B  C)
(A  B)  C = A  (B  C)
(A  B)  C = A  (B  C
8.8. DISTRIBUTIVA
A  (B  C) = (A  B)  (A  C)
A  (B  C) = (A  B)  (A  C)
8.9. SI A Y B SON DISJUNTOS
AB=
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A–B=A
B–A=B
AB=AB
8.10. ABSORCIÓN
A  (A  B) = A
A  (A  B) = A
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Dado el conjunto A = {5; {7}; 9; 12}. Indicar (V) o (F), según corresponda:
i) {7}  A ( ) iv) {9}  A ( )

ii) 9  A ( ) v)   A ( )
iii) 7  A ( ) vi) 10  A ( )
a) VFVFVF b) VFFVVF c) VVVFFF
d) VVFFFV e) N.A.
2. Dado el conjunto M = {a, {b}, {m}, p}. ¿Cuántas proposiciones son falsas?
i) {b}  M iv) {{b}, p}  M
ii) b  M v) {{b}, {m}}  M
iii) {{m}}  M vi) m  M
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
3. Dados los conjuntos:
A = {1; 2; 3; 4; 5}
B = {2; 4; 6; 8}
C = {1; 3; 4; 5; 6}
Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a) A  C = {1; 3; 5; 6} ( )
b) B – A = {6; 8} ( )
c) B  C = {1; 2; 3; 4; 5; 6} ( )
d) A – C = {2; 5} ( )
e) B  C = {4; 6; 8} ( )
a) FVFVV b) FVVFF c) FVVVF

d) FVFFF e) FVVVV
A = {1; 2; 3; 4; 5} ; B = {2; 3; 5; 6}
19
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
 A’ = {6; 7; 8} ( )
 B’ = {7; 8} ( )
 A’  B = {6; 7} ( )
 B’ – A = {4; 7; 8} ( )
 A’  U = {6; 7; 8} ( )
a) VFVVF b) VFFFV c) VFFFF
d) VFFVF e) VFVFV
5. Si: A = {a, b, e, d}
B = {x/x es una vocal}
Hallar: A  B
a) {a, e} b) {a, i} c) {a, o}
d) {a, u} e) {a}
6. Si: A = {a, b, m, t}
B = {x/x es una vocal de la palabra martes}
Hallar: B – A
a) {a, e} b) {e} c) {a, o}
d) {a, u} e) {a}
7. Si: U = {x/x  N; 0 < x < 10}
A = {x/x  N; 4 < x < 9}
B = {x/x  N; 3 < x < 8}
Hallar: A’ – B’
a) {1} b) {2} c) {3}
d) {4} e) {5}
8. Dados los diagramas de Venn
Hallar: A  B
a) {4; 5; 7; 8} d) {4; 5; 9; 7}
b) {4; 5; 2; 1} e) {4; 5; 9}
19
c) {4; 5; 9; 7; 8}
A = {x/x  N; 5 < x < 15}
B = {x/x  N; 3 < x < 10}
¿Cuántos subconjuntos tiene A  B?
a) 4 b) 8 c) 16
d) 32 e) 64
A = {x + 2 / x  N; 2 < x < 10}
B = {3x / x  N; x  2}
¿Cuántos subconjuntos tiene A - B?
a) 4 b) 8 c) 16
d) 32 e) 64
A = {2x / x  N; 1 < x < 7}
x
B = { 2  N; / x  N; 1 < x < 10}
C = {1; 5; 7; 8}
Hallar el cardinal de (B  C)  A
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
12. Si: n(A) = 12, n(B) = 18 y n(A  B) = 7
Hallar: n(A  B)
a) 12 b) 16 c) 20
d) 31 e) 15
Dados los conjuntos:
U = {1; 2; 3; …; 10}
A = {x/x  N; 4 < x < 10}
B = {x/x  N; 1 < x < 7}
C = {1; 2; 5; 8}
13. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
I. A’  B = {2; 3; 4}
II. A  C’ = {6; 7; 9}
III. (A  B)’  C = {1; 2; 8}
a) VFV b) VVF c) FVV d) VVV e) FFV
19
14. La región sombreada corresponde a:
a) (A  B) – C b) (B - C)  A c) (A - C) (B - A)
d) A  B  C e) A - B
15. Sabiendo que el conjunto:
A = {a + b; a + 2b – 2; 10}
es un conjunto unitario
Dar el valor de a2 + b2.
a) 16 b) 80 c) 68
d) 58 e) 52
16. Una academia deportiva tiene 80 miembros de las cuales 30 no practican ni atletismo ni
bulbito, 20 practican atletismo y 6 practican bulbito y atletismo. ¿Cuántos practican solo
uno de estos deportes?
a) 30 b) 38 c) 20
d) 44 e) 25
17. Noventa alumnos de 5to año asisten a la clase de computación, 70 a entrenamientos de
diferentes deportes y 5 no se interesan ni en computación ni en deportes. Si 30 asisten
tanto a deportes como a computación. ¿Cuántos alumnos hay en quinto año?
a) 130 b) 175 c) 135
d) 165 e) 160
18. De una muestra recogida a 200 transeúntes se determinó lo siguiente: 60 eran mudos, 70
eran cantantes callejeros y 90 eran ciegos; de estos Últimos 20 eran mudos y 30 eran
cantantes callejeros. ¿Cuántos de los que no son cantantes callejeros no eran mudos ni
ciegos?
a) 25 b) 30 c) 35
d) 0 e) 5
19. Un conjunto “P” tiene “n” elementos y un conjunto ”Q” que tiene “2n” elementos origina
992 subconjuntos más que “P”. Cuántos subconjuntos tiene el complemento de P si se sabe
que PПQ tiene 3 elementos y el complemento de “Q” tiene 64 subconjuntos.
a) 1024 b) 2048 c) 4096
d) 8192 e) 16384
19
20. Dados los conjuntos A={1,2,3,4,5,6} y B={0,1,4,6,7,8,9} sean m el número de subconjuntos

no vacíos de A que son disjuntos con B y n al número de subconjuntos no vacíos de B que
son disjuntos con A. Hallar m+n.
a) 30 b) 38 c) 20
d) 22 e) 25
NÚ MEROS REALES
1. AXIOMA DE LA ADICIÓN
A 1: Ley de clausura
 a, b ∈   a + b ∈ 
A 2: Ley conmutativa
 a, b ∈   a + b = b + a
A 3: Ley Asociativa
 a, b, c ∈  
(a+b)+c=a+(b+c)
A 4: Existencia y unicidad del elemento neutro aditivo
Existe un valor único ∈ , denotado por “0” (0, se lee cero) tal que
 a ∈ : a+0=a=0+a
A 5: Existencia y unicidad del elemento inverso aditivo
 a ∈ , existe un valor único denotado por -a tal que:
 a ∈ : a + (-a) = 0 = (-a) + a
2. AXIOMA DE LA MULTIPLICACIÓN
M 1: Ley de clausura
 a, b ∈   a.b ∈ 
M 2: Ley conmutativa
 a, b ∈   a.b = b.a
M 3: Ley Asociativa:  a, b, c ∈   ( a . b ) . c = a . ( b . c )
M 4: Existencia y unicidad del elemento neutro multiplicativo
Existe un valor único ∈ , denotado por “1”
( 1, se lee uno ) tal que  a ∈ : a.1 = a = 1.a
M 5: Existencia y unicidad del elemento inverso multiplicativo
 a ∈  / a  0; existe un valor único denotado por a - 1 tal que
a. a - 1 = 1 = a - 1. A
3. AXIOMA DE LA LEY DISTRIBUTIVA RESPECTO A LA ADICIÓN
19
 a, b, c ∈ 
D1: Distributividad por la izquierda
a (b+c) =ab+ac
D2: Distributividad por la derecha
( a + b ) c = ac + bc
4. AXIOMA DE ORDEN
O1 = Ley de Tricotomía
Dados a y b ∈ ; se cumple una y solamente una de las siguientes relaciones:
a<b a=b b<a
O2 = Ley Transitiva,  a, b, c ∈ ,
se cumple Si; a < b ¿ b < c  a<c
O3 = Ley de la Monotonía
i)  a, b, c ∈ ; Si a < b  a + c < b + c
ii) Si a < b ¿ 0 < c  ac < bc
iii) Si a < b ¿ c < 0  bc < ac
5. OPERACIONES BÁSICAS EN EL CAMPO DE LOS NÚMEROS REALES
Adición.- Es la operación matemática, que por medio del signo (+) dos o más cantidades
llamadas sumandos se reducen en una sola, denominada suma. La suma de dos
números reales está sujeta a las siguientes reglas.
Regla 1.- La suma de dos números reales con el mismo signo está determinada por la suma
de sus valores absolutos y el resultado o suma total está afectado por el signo de los
sumandos.
Ejemplo:
a) –3–4 = -7 b) 12 + 30 = 42
Regla 2.- La suma de dos números reales de signos diferentes está determinada por la
diferencia de sus valores absolutos (El mayor menos el menor) y el resultado o
suma total se encuentra afectado por el signo del sumando que tenga mayor valor
absoluto.
Ejemplo:
a) – 10 + 5 = - 5 b) – 3 + 8 = 5
NOTA.- En la adición de varias cantidades reales con diferentes signos, se agrupan las
cantidades positivas y negativas entre sí y luego se procede a la reducción de
acuerdo a las reglas dadas.
Ejemplo:
a) –6+5-4-3+2-9 = (-6-4-3-9)+5+2) = -22+7 = -15
19
SUSTRACCIÓN.- Es la operación matemática que por medio del signo menos (-) obtenemos la
diferencia de dos números (minuendo menos sustraendo)
Ejemplo:
a) Restar 8 de –8:
{min uendo:−8¿ {sustraendo:8 ¿¿¿¿
MULTIPLICACIÓN.- Es una adición abreviada, cuya operación matemática por medio del signo
por (.) ó (x) nos permite obtener el producto de las cantidades llamadas multiplicando y
multiplicador. Esta operación está sujeta a dos reglas respecto a los signos.
Regla 1.- La multiplicación de dos cantidades no nulas del mismo signo es una cantidad positiva
Ejm.
( - 3 ) ( - 4 )=12
Regla 2.- la multiplicación de dos cantidades no nulas de signos diferentes es una cantidad
negativa Ejemplo:
( - 3 ) (4 )= -12
Respecto a la ley de signos, vemos que:
i) Multiplicación de signos iguales es positivo: (+) (+)=+ ¿ (-)(-) = +
ii) Multiplicación de signos diferentes es negativo: (-) (+) = - ¿ (+)(-) = -
DIVISIÓN.- Es la operación matemática que consiste en determinar cuántas veces un número
está contenido en otro por medio del signo operacional entre (), al resultado
obtenido se le llama cociente. El número que se divide se llama dividendo y el que
divide se llama divisor. Esta operación está sujeta a dos reglas respecto a los signos.
Regla 1.- La división de dos cantidades no nulas del mismo signo es una cantidad positiva
(mayor que cero)
Ejemplo:
−16 8
=8 =4
a) −2 b) 2
Regla 2.- La división de dos cantidades no nulas de signo diferente es una cantidad negativa
(menor que cero).
Ejemplo:
12 −18
=−4 =− 9
a) − 3 b) 2
Respecto a ley de los signos, en la división de dos cantidades reales no nulas, se observa que:
+ −
=+ =+
i) División de signos iguales, es positivo: + ¿ −
19
+ −
=− =−
ii) División de signos diferentes, es negativo: − ¿ +
POTENCIACIÓN.- Es la multiplicación repetida de una cantidad en un número finito de veces; el
resultado final se le llama potencia. Está sujeta a las siguientes reglas respecto a las
cantidades negativas.
Regla 1.- Toda cantidad negativa afectada por un exponente par (bajo un paréntesis) es positivo
Ejemplo:
a) (-2)4 = (-2)(-2)(-2)(-2) = 16
Regla 2.- Toda Cantidad negativa afectada por un exponente impar bajo un paréntesis o sin
paréntesis siempre es negativo.
Ejemplo:
a) (-6)3 = (-6)(-6)(-6) = -216 b) –43 = - (4)(4)(4) = -64
En resumen, respecto a los signos en potenciación debemos considerar
a) (-)PAR = + b) (-)IMPAR = -
RADICACIÓN.- Es la operación inversa a la potenciación que nos permite encontrar un número
llamado raíz, tal que elevado al índice del radical reproduce el radicando o cantidad
subradical.
n
√ a=r ⇔ r n =a ; nN  n2
Ejemplo:
3
a) √ −8=−2 ↔ (−2 )3 = −8
b) √ 16=− 4 ↔ (− 4 )2 = 16
√ 16= 4 ↔ ( 4 )2 = 16
c)
3
d) √ 8=2 ↔ ( 2 ) = 8
3
Respecto a los números reales podemos hacer la siguiente clasificación:
+
Racionales ( Q+ )
(Reales Enteros ( Z+ )
positivos) Fraccionarios ( F+ )
Irracionales ( I+ )

(#s reales)
0 (cero real)
+ Racionales ( Q- )
(Reales Enteros ( Z- )
negativos) Fraccionarios ( F- )
Irracionales ( I- )
19
Son definiciones y teoremas que estudian a los exponentes a través de operaciones de

potenciación y radicación.
6. POTENCIACIÓN
Es el producto abreviado de un mismo número real mediante una cantidad
determinada de veces.
a: base, a  R
an = P n: exponente n  Z
P: potencia P  R
Ejm.:
 42 = 16,
La base es ______________
El exponente es ______________
La potencia ______________
DEFINICIONES
POTENCIA DE BASE REAL Y EXPONENTE NATURAL:
Si an , es una potencia donde n  N, tenemos que:
a =a . ⏟
n
a . .. .. ............ a
n veces ;  a  R  n  Z+
OBSERVACIÓN:
En potenciación, el exponente natural “n” nos indica la cantidad de veces que se repite la
base “a” real como factor.
Ejemplo:
1) (-3)2 = (-3) (-3) = 0
2) (-2,5)3 = (-2,5) (-2,5)(-2,5) =-15,625

()
1 4
2
=
(-3)3 =
1. Exponente Cero
a0 = 1 ; aR–{0}
Ejm.:
 40 = 1 -20 =
 (-3)0 = 1 (-2)0 =
2. Exponente Negativo
19
1
a−n=
a n ;  a  R – {0}  n  Z+
Ejm.:
()
−4
1 1 1
3−2 = = =
 32 9 (-4)-3 = 2
TEOREMAS
I) BASES IGUALES
1. Multiplicación de potencias de bases iguales:
am . an = am + n
Ejemplo:
 √ 35 . √ 37 = √ 35+7 = √ 312 xn+4 = xn . x4

 34 . 33 = xa+c =
2. División de potencias de bases iguales:
am
am : an = am - n
O an = am - n ; a  0
Ejm.:
4 x
3 x
=32 x x −3 =
 32 x3 x2x-1 =
II) EXPONENTES IGUALES

1. Potencia de una multiplicación:
(a . b)n = an . bn
Ejemplo:
( ) ( ) . ( √5 )
3 3
1 1 3
. √5 =
 7 7
Ejm.:
 x4y4z4 = (xyz)4
 (m2n2p2 = (3x)4 =
2. Potencia de una División:
()
n n
a a
n
b = b ; b0
Ejemplo:
19
√ 2 = √ 25
(3)
5
5
 3
4

x
24
= ()
33
5
=
3. Potencia de potencia:
= am . n . p
EJERCICIOS
I. Efectuar:
1) Simplificar: 2n+5 : 2n
a) 16 b) 2 c) 8 d) 1 e) 32
2) Reducir: √ 52+m : 5m
a) 1 b) 5 c) 10 d) 25 e) 12
3) Dar la mitad de: [3n+1 x 2] : 3n
a) 3 b) 1 c) 6 d) 2 e) 9
4) Hallar la raíz cuadrada de M si:
M = [10n -2] –1 x 10n
a) 100 b) 10 c) 8 d) 2 e) 5
m+1 m
7 x 8 −2 x 8
5) Reducir: 4m x 2m+1
a) 3 b) 18 c) 28 d) 56 e) 27
6) Simplificar:
(√ )
−3
3
3
9
[ 8 ( 4 /5 )−2 −( 2/ 3 )−3−( 8/ 9 )−1 ]
a) 2 b) 1 c) –4 d) 6 e) 8
2
15 . 25 . 49
M=
7) Reducir: 352 . 452
1 1 1 1
a) 3 b) 2 c) 9 d) 5 e) 5
n+4 n+3
2 −2
N=
8) Simplificar: 2n+4
a) 2 b) 3 c) 1/3 d) 1/2 e) 1/5
19
−1
−3
25−8
9) Calcular: F=32
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
10) Simplificar:
( 12 )
−1
(31 ) ( 14 )
() () ()
−1 −1
1 − 1 − 1 −
N= + +
2 3 4
a) 287 b) 281 c) 235 d) 123 e) 435
11) Halle el exponente final de “x”.
b veces
(x ) . (x ) . ⏞
a bc bc a ac ac ac
x . x . . .. .. x
3a b c
(( x ) )
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
xx
12) Si: x =2
x +x x
Calcular: P=x x
4
a) 2 b) 1/2 c) 4 d) √2 e) √2
1
b a=5 ∧ a−b =
13) Si: 2
a+1
Calcular: R=ab
a) 30 b) 32 c) 34 d) 35 e) 33
:
E=7 2 . 7 50 . 49+42
( )
7 60
77
14) Calcular
a) 650 b) 754 c) 755 d) 741 e) 1

15) Si: 2n = 3m; reducir:
2 n n+1 2 n
5 . 2 +2 −3 . 2
L=
3 m+3 −22 . 3m +1
a) 3/4 b) 4/3 ac) 6/5 d) 2/9 e) 7/5
36 . 102 . 27
T=
16) Reducir: 64 . 5
a) 6 b) 9 c) 3 d) 15 e) 5
n+3 n+2 n+1
2 + 2 −2
E=
17) Simplificar: 2n+2
a) 1/2 b) 3/2 c) 5/2 d) 4/5 e) 7/6
19
−1
−2
9−4
18) Calcular: A=27
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
2 4 6 8 10
x .x .x .x .x
M=
19) Efectuar: x . x3 . x5 . x7 . x 9
a) x5 b) x c) 2x d) x10 e) x9
20) Simplificar:
1 −( 3 ) 1
1 −1
(12 )
() ()
−1
− 2015
A= + +(−1 )
3 2
a) 15 b) 20 c) 25 d) 30 e) 32
21) Si: xx = 3
x+1
Calcular: R=x x
a) 3 b) 9 c) 27 d) 1/3 e) 81
1
b a=5 ∧ a−b=
22) Si: 2
b +1
Calcular: Ι=b a
a) 10 b) 20 c) 25 d) 30 e) 35
23) Calcular:
L=5 4 . 530 . 29−4 ( ) 5 36
25
a) 530 b) 534 c) 536 d) 531 e) 535
24) Si: 3x = 7y; reducir:
x +1 y +1 x
3 −7 +3
C=
7 −7 . 3 x +3 . 7 y
y
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
x −1 x1 −x
25) Si: x =3 entonces x es equivalente a:
3
a) 3x-1 b) 27-1 c) 3-1/3 d) 3-1 e) √3
x +3 x +2 x+1
4 + 4 +4
A= 2 x −1
26) Calcular: 2 + 22 x−2 +22 x−3
a) 96 b) 6 c) 3/2 d) 48 e) 56
2
x2 x+ x
27) Si: xx = 2 entonces: S=x + x es igual a:
2
x
a) 81 b) 6x c) 12 d) 2 (3) e) 21+x
19
7. RADICACIÓN
Es la operación inversa a la potenciación. En ella se conoce la potencia y el exponente,
debiendo hallar la base.
n: es el índice; n  N  n  2
n
√a=b a: es el radicando
b: es la raíz enésima
Ejm.:
3
 √ 125=5 ,
El índice es ______________
El radicando ______________
La raíz cúbica ______________
 SIGNOS DE RADICACIÓN:
impar
1) √+ A = +r Ejemplo:
3
√+ 27 = + 3
impar
2) √−A = -r Ejemplo:
5
√−32 = -2
par
3) √+ A = +r Ejemplo: √+81 =9
par
4) √− A = R
DEFINICIONES
n
1. √a=b ⇔ b n=a ;nN  n2
(a  R, además, cuando n es par, a  0)
Ejm.:
2 3
 √ 25=5 ⇔ 52=25 √−8=−2 ⇔
1
n
2. (a ) = √ a
n
; n0
Ejm.:
2
 4 1/2= √ 4=2 811/4 =
m
(a ) =( √ a )m= √a m ; n  0
n n n
3.
Ejm.:
3
 (−27)2/3 =( √−27 )2=(−3 )2 =9
 25-3/2 = 644/3 =
19
TEOREMAS
I) RAÍZ DE UNA MULTIPLICACIÓN INDICADA
n n n
√ab= √ a . √ b
Ejm.:
3 3 3 3 3
 √ 2 . 3= √ 2 . √ 3 √ 5 . √ 25=
II) RAÍZ DE UNA DIVISIÓN
√
n
n a
=
√a
b n
√b ; b0
Ejm.:
√
3 3
√ 81 =3 81 =3√ 27=3 √2 =
3
√3 3 3
√ 16

III) RAÍZ DE RAÍZ
√ √ √ a=
m n p m.n . p
√a
 √ √ √2=
4 5 6 120
√2
 √ √ √ 3=
3
√ √ √ 1 024=
5 4
CASOS ESPECIALES

m r
√ √ n s
a . b . √c =
p t m . n . p r .n. p
√a .b
s. p
.c
t
Ejm.:
 S= √a √ b √ c
√x √x
m a n b p
√ x c= √x
m . n . p (an +b) p+c
Ejm.:
 √x √x
3 2 3 23 2
√x = √ x √ x √ x=
m a
√x ÷ √x ÷ √x =
n b p c
√x
mnp (an−b ) p+c
Ejm.:
 √ √
3 2 5 4
x ÷ x ÷ √x =
6 7
√ x ÷ √ x ÷ √ x=
EJERCICIOS
19
3 4
N= √ a . √ a . √ a
2 3 5
1. Reducir:
3 12
a)
12
√a 47 b) a46/12c) a √ a11 d) a11 e) a47
2. Reducir:
24 72
M= √ √√ 7−2 . √7 √7
3 4 2 24 3 24 −2
+
3 √ 7 3 √ 73
8
√7
a) 0 b) 1 c) 2 d) 4 e) N.A.
3. Reducir:
R=
√
a 1+2 a
1+2−a
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
1
[ ]
1 3−
− − 3
3 5
4. Calcular:
T= 64 +(−32)
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
5. Calcular: I= 2 √ √2 √2 √2
3
−2 4 3 3 7 5 40
3
a)
3
√2 b)
3
√8 c)
3
√4 d) 2 √2 e) 1
45 factores
⏞
√
3 3 3
x . √ x .......... √ x x−3
A= ÷
√ √ x . √ x .......... √ x x−1
⏟
6. Efectuar: 44 factores
a) x6 b) x c) x9 d) x-4 e) x-7
7. Calcular:
S=
√
n 7 n +3 n
7−n +3−n
a) 7 b) 3 c) 21 d) 1/7 e) 1/3
√
2 2
n
n
2 10n −6
T= 2 2
n n
8. Simplificar: 25 −15
a) 0,2 b) 0,4 c) 0,6 d) 0,8 e) 1,4
6 4 3
√
R= 5
4 . √4 . √4
20
9. Reducir: 4 √4 . √4
a) 2 b) 1/2 c) 4 d) 1/4 e) 1
10. Reducir:
19
15
M= √ √ √5+5
5 3 √5 2 −6 60√5 .
60
√5
10
√5
a) 4 b) 2 c) 0 d) 1 e) 3
11. Reducir:
N=
√
b 1+3 b
1+3−b
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
12. Calcular: √
3
Q= 64 −8 +16
2−1 3
−1
2
−2
a) 4 b) 6 c) 1 d) 2 e) 8
13. Calcular: S=( x √ √x

3 2 4 3 5 4
√ x ) ( √ √ 5√ x)
3 4
a) 1/x b) 1/x2 c) x d) x2 e) √x
14. Efectuar:
48 radicales
⏞
8 8 8 8
√ x . √ x . ... .. .. .. √ x . √ x
F=
√
3 3 3
10
⏟
√ x √ x . √ x . √ x . .. .. . .. .. √ x √ x
96 radicales
2
a) x b) x c) x3 d) x4 e) x5
15. Calcular:
E=
20
√ 220+ 320
3−20 +2−20
a) 6 b) 1/6 c) 1 d) 4 e) 5
16. Hallar:
a) 2n
H =n
√ n+2
b) n2
2n+1
√ 4 √ 4n
c) 2 d) 1/2 e) 1
17. Efectuar:
a) 3 b) 6 c) 2 d) 1 e) 0
18. Simplificar:
a) b) c) 2 d) 3 e) 1
19. Calcule:
19
a) 8 b) 6 c) 4 d) 2 e) 5
20. Efectuar:
a) 21 b) 22 c) 23 d) 24 e) 25
21. Efectuar:
a) 2 b) 3 c) 4 d)5 e) 6
ECUACIONES
19
19
19
19
Nota: b2 – 4ac; se le llama discriminante y es denotado

por D.
D = b2 – 4ac
Sea la ecuación de 2º Grado.
2x2 – 7x – 15 = 0
Donde:
Término Coeficiente
2x2 Cuadrático 2
-7x Lineal
-15 Independiente
19
En general una ecuación de segundo grado presenta la forma:
Donde
Término Coeficiente
ax2
Ejemplo 1: Completa el siguiente cuadro.
Ecuación de 2º a b c
2x2 – 7x – 15 = 0 -7
Fórmula
5x2 + 8x + 9 = 0
General
9x2 – 11x – 8 = 0
ax2 + bx + c = 0
4 -3 5
-2 3 7
4.1. ECUACIONES INCOMPLETAS
Si en la forma general ax2 + bx + c = 0; b = 0, entonces se genera la siguiente ecuación:
Tiene raíces que son números reales (o simplemente raíces reales) sólo si a y c son de
signo opuestos.
Ejemplo: Resolver 6x2 + 12x = 0
Factor común x en el 1º miembro:
x(6x + 12) = 0
Igualamos cada factor a CERO: x = 0
19
−12
x=
6x + 12 = 0 6 x = -2
Entonces: C.S. = {0; -2}
4.2. MÉTODOS DE SOLUCIÓN
4.2.1.PRIMER MÉTODO: ASPA SIMPLE

Ejemplo 1:
Hallar las raíces de 6x2 – 5x – 21 = 0
Factorizando: 6x2 – 5x – 2
(2x + 3) ( ) = 0 entonces
2x + 3 = 0 à x1 = -3/2
_______ à x2 = _______
EJERCICIOS:
 x2 + 3x + 2 = 0
 3x2 + x – 4 = 0
 x2 – 8x – 9 = 0
 2x2 – 5x + 2 = 0
4.2.2.SEGUNDO MÉTODO: FORMULA GENERAL
−b± √b 2−4 ac
x=
2a
Donde la expresión subradical b2 – 4ac recibe el nombre de DISCRIMINANTE (D),
de modo que también podemos escribir que:
−b± √ Δ
x=
2a
Ejemplo:
Resolver: x2 – 5x + 4 = 0
Identificamos: a = 1; b = -5; c = 4
Calculamos DISCRIMINANTE (D):
D = b2 – 4ac
D = (-5)2 – 4(1)(4) D=9
Reemplazamos datos en la fórmula general:
19
4.3. EJERCICIOS PRÁCTICOS
4.3.1. Resolver: 7(x - 18) = 3(x - 14)

a) 20 b) 21 c) 22
d) 23 e) 24
4.3.2. Resolver: 7(x - 3) = 9(x + 1) – 38
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 12
x x
x+ + =11
4.3.3. Resolver: 2 3
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
5 x−5
=3
4.3.4. Resolver: x+1
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 8
7x 9x
−5= −8
4.3.5. Resolver: 8 10
a) 110 b) 100 c) 120
d) 160 e) 162
x x +1
+ =x−2
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
19
4.3.7. Resolver: 4(x - 3) – 7(x - 4) = 6 - x
a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1
x x x x
+ + + =x−17
4.3.8. Resolver: 2 3 4 5
a) 60 b) 61 c) -60
d) -61 e) 62
10 x+3 3 x −1
− =x−2
23 24 24
− −
a) 11 b) 13 c) 13
26 21
d) 13 e) 13
x−2 12−x 5 x−36

− = −1
4.3.10. Resolver: 3 2 4
a) 1 b) 2 c) 3
d) 6 e) 8
4.3.11. Siendo ax2 + bx + c = 0; la expresión general de una ecuación de 2º, marca con
un aspa (x) en la (V) si es verdadera o en la (F) si es falsa.
A. “c” es el término lineal. (V) (F)
B. “a” debe ser diferente de cero. (V) (F)
C. “ax2” es el término independiente. (V) (F)
D. “bx” es el término de 1er grado. (V) (F)
4.3.12. Dada la siguiente expresión:
−b± √b 2−4 ac
x=
2a ; responde (V) o (F) según corresponda:
a. “b2 – 4ac” es el discriminante. (…)
b. “c” es el coeficiente del término lineal. (…)
19
c. “a” es el coeficiente del término de 2º. (…)
4.3.13. Resolver las siguientes ecuaciones:

 x2 – x = 0
 x2 – 16 = 0
 x2 = 16
 x2 – 5x = 0
 2x2 – 1 = x2 + 24
4.3.14. Resolver: 3x2 + 5x – 12 = 0 indicar una de las soluciones:
a) 1/3 b) 2/3 c) 5/3 d) 43 e) N.A.
4.3.15. Resolver: 4x2 – 13x + 3 = 0 indicar la mayor solución:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 1/4
4.3.16. Hallar las raíces de las ecuaciones usando la fórmula general.

 x2 + 5x + 2 = 0
 x2 + 7x + 5 = 0
 x2 + 4x – 1 = 0
 x2 – 3x + 1 = 0
 2x2 + 7x + 2 = 0
4.3.17. En la ecuación: x2 + 6x – m = 0
Hallar “m”, si una raíz es -2.
a) -2 b) -6 c) -8 d) -4 e) 4
4.3.18. Resolver:
3
x +12 x 70
2
=
3 x +4 19
a) -2 b) -6 c) -8 d) -4 e) 10
4.3.19. Resolver:
x−√ x −21=7
2
a) -2 b) -6 c) -8 d) -4 e) Ø
4.3.20. Resolver, y dar como respuesta una de las raíces

1 1 1 1
+ + =
x a+c b+ c x +a+ b+2 c
19
a) –(a+b) b) –b+c c) –a+b
d) ab e) 1
INECUACIONES
1. DEFINICIÓN
La desigualdad de la forma:
ax + b > 0 ó ax + b  0
ax + b < 0 ó ax + b  0
o toda aquella que pueda transformarse en una de las cuatro anteriores se denomina
“desigualdad de primer grado” con una incógnita.
Por ejemplo: 3x – 8 < 0 ; 5x + 13 > 0
2x + 3  0 ; 3x + 9  0
3x 2x
2 -5 > 5 +2
Solución
Se denomina así a todo valor de “x” que satisface la desigualdad dada.

Por ejemplo:
El número 2 es solución de 3x – 8 < 0, puesto que :
3 . 2 – 8 < 0  -2 < 0
Resolver una Inecuación
Significa hallar todos los valores de la incógnita que verifican la desigualdad dada. La
búsqueda de la solución de cualquier inecuación de primer grado con una incógnita da
lugar a desigualdades elementales de la forma:
 x>a
- a x +
x  <a, >  conjunto solución
 xa
- a x +
x  [a, >  conjunto solución
19
 x<a
- x a +
x  <-, a>  conjunto solución
 xa
- x a +
x  <-, a]  conjunto solución
2 x−5
Ejemplo: Resolver 3 -1>3-x
Intervalos Finitos
 Intervalo Cerrado : [a, b] = {x  R/ a  x  b}
- a x b +
 Intervalo Abierto : <a, b> = {x  R/ a < x < b}
- a x b +
 Intervalos semiabiertos :
[a, b> = {x  R/a  x < b}
- a x b +
<a, b] = {x  R/a < x  b}
- a x b +
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones es verdadera :
19
2 x +1 2−x
−
I. Si : 5 3 > 1; entonces : x > 2
5 x−1 3 x−13 5 x +1
−
II. Si : 4 10 > 3 ; entonces : x > 1
3 x−1 x+ 1 x
− 1−
III. Si : 5 2 < 7 ; entonces : x < 7
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) I y III e) II y III
2. Señalar cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones es falsa :
I. Si : 2(x + 4) + 3(x - 1) > 4(x + 8), entonces : x < 27

x−5 x +8
II. Si : 2 + 2  3 - 5, entonces : x  -11
5 22
III. Si : 6x + 7 > 4x + 7, entonces : n < 7
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
d) I y II e) II y III
3. Señalar cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones es

verdadera :
x−3 x +5 1
6 3 3
a. Si : 3 + > -2 , entonces : x < 19
3 x−1 1−2 x
2 3
b. Si : > , entonces : x < 5/13
x x−3
c. Si : 3 - < 7 + 4 , entonces : x < -13/2
4
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
d) I y III e) II y III
2. INECUACIONES DE 2DO GRADO
Definición
Las desigualdades de tipo : ax2 + bx + c > 0 ; ax2 + bx + c  0
ax2 + bx + c < 0 ; ax2 + bx + c  0
se denominan desigualdades de segundo grado o cuadráticas.
Ejemplos: x2 + x – 6 > 0 ; 2x2 – 5x – 3 < 0
5x2 – 8x + 3  0 ; 2x2 + 4x + 5  0
Resolución de Inecuaciones de Segundo Grado
19
Sea el polinomio de segundo grado: ax2 + bx + c
 Se verifica que “a” sea positivo, si a es negativo se cambia el signo a todos los
términos de la desigualdad.
Ejemplo: Resolver: -2x2 + 5x + 3 < 0 cambiando el signo 2x2 – 5x – 3 > 0
 Se calcula el discriminante para ver el tipo de raíces :

 = (-5)2 – 4(2) (-3)
 = 49
 Se calculan las raíces factorizado por aspa simple o por fórmula general :
2x2 – 5x – 3 = (2x + 1) (x - 3) = 0
x = -1/2 ; x = 3
A estos valores se les conoce como “puntos críticos”.
 Se ubican los puntos críticos en la recta numérica para analizar los signos del trinomio
: P = 2x2 – 5x – 3
+ +
- - 3 +
-
Como P > 0
entonces la respuesta es la
Zona positiva.
 Se escribe el intervalo solución : x  <-, -1/2> ¿ <3, >

EJERCICIOS DE APLICACION
1. Resolver la inecuación:
x(x - 8) + 8 > 4(1 - x)
a) R b) <0, > c) <-, 0>
d) R – {2} e) R – {4}
2. Al resolver la inecuación:
x2 – 3x + 2 < 0
a) R b) <1, 2> c) <-, 1>
d) ) <-1, -2> e) <1,->
3. X2 – 12X + 20  0
a. <-, 2] ¿ [10, > d) <-, 2] ¿ [5, >
19
b. <-, 10> ¿ [2,> e) <-, 0] ¿ <2, >

c. <-, 0] ¿ <5, >
4. Resolver la inecuación: x2 – 3x  2x
a. <-, 0] ¿ [5, > d) <-, 2] ¿ [5, >

b. <-, 0> ¿ [5,> e) <-, 0] ¿ <2, >
c. <-, 0] ¿ <5, >
5. La solución de la inecuación: -x2 + 8x – 7 > 0
a) - < x <  b) –1 < x < 7 c) –1 < x < 1
d) 0 < x < 7 e) 1 < x < 7
6. Encontrar todos los números reales que satisfacen la desigualdad:

x2 + 7x + 12 > 0
a. {x  R/ - < x < -4}

b. {x  R/ -3 < x < }
c. {x  R/ - < x < -4} ¿ {x  R/ -3 < x < }
d. {x  R/ - < x < -4}
e. {x  R/ -4 < x < 3}
7. La solución de la inecuación: - x2 - 5x – 6 > 0

a) - < x <  b) 2 < x < 3 c) –2 < x <
3
d) 0 < x < 3 e) - 2 < x < -3
8. Encontrar todos los números reales que satisfacen la desigualdad:

x2 – 8 > 7 + 2x
a. < - , -3>
b. <-3 , 5>
c. <- , -3> ¿ <5, >
d. <- , -5> ¿ <-3, >
e. <- , -3> ¿ <5, >
9.
a) - < x <  b) x < 1 c) –1 < x
d) 1< x e) -1< x
19
10.
a) - < x <1/4 b) 1 < x < 4 c) 1/4 < x
d) [1/4, > e) [– ¼ , >
11.
a) - < x <  b) 1 < x c) x < 1
d) x < 3 e) - 1 < x < -3
12. 7x 2 + 21x − 28 < 0

a) < -  , -4 > b) <- 4, 1 > c) –4 < x
d) 1 < x e) < -  , -4 > U <1 ,  >
13. −x 2 - 6x + 7 < 0
a) <- , -7> U < 1 , > b) < -7 , 1 > c) <- 1, 7 ]
d) <-  , > e) < -1 , 7 >
14. 2x 2 – 9x + 10 < 0
a) <- , 2 > U < 5,  > b) <2 , 5/2 > c) <–2 , 5/2 >
d) ) <- , 5 > U < 2,  > e) <- , - 2 >
15. ( x − 3) 2 ≤25

a) <- , 2 > U [8 , > b) <- , 8 > U [2 , > c) < -2, 8 >
d) [ -2 , 8 ] e) < 8 . 2 >
16. X 2 − 16x − 225 ≥ 0

a) <- , -9 > U < 25 , > b) <- , -25 ] U [ 9 , > c) [ -9 , 25 ]
d) < -25 , 9 > e) <- , -9 ] U [ 25 , >
17.
a) - < x <  b) 2 < x < 3 c) –2 < x < 3
d) 0 < x < 3 e) - 2 < x < -3
19
18.
a) <- , 2 > U < -1 ,  > b) < 2 , 1 > c) < –2 , 1 >
d) < -2 , -1 > U [ 1 , 2 ] e) < -2 , -1 ] U [ 1 , 2 >
19. x 2 + x -72 < 0

a) <- , 9> b) < -9 , 8 > c) < -8 , 9 ]
d) [-9 , 8] e) [-8 , 9 >
20. x 2 - 8 ≤ 7 + 2x
a) <- , 5] b) [-3, 5 ] c) <-5 , 3 ] d) < -3 , -5 > e) < -5 ,  >
MAGTNITUDES PROPORCIONALES
1. CONCEPTOS PREVIOS
MAGNITUD CANTIDAD
Es todo aquello que tiene la propiedad de Es el resultado de medir o contar el
cambiar; puede ser medido o cambio de una magnitud.
cuantificado. Ejemplos:
Ejemplos:
 40 m
 Longitud
 Temperatura  35°C
 Rapidez  120 m/s
 Obreros
 40
2. Magnitudes directamente proporcionales (D.P.)

 Dos magnitudes son D.P. si al aumentar de valor una de ellas la otra
también aumenta y si una disminuye la otra tambien disminuye en la
misma proporción (doble, triple, mitad, etc)
Ejemplo:
n pollos 8 4 12
Costo(S/.) 40 20 60
19
n° depollos 8 4 12 1
= = = = =cons tan te
costo 40 20 60 5
 El cociente entre magnitudes es un valor
constante.
 La gráfica es una línea recta que
pasa por el origen.
En conclusión:
A
=K
Sí A es D.P. con B ⇒ B
(K: constante de proporcionalidad)
3. Magnitudes Inversamente proporcionales (I.P.)

 Dos magnitudes son I.P. si al aumentar de valor una de ellas la otra
disminuye y si una disminuye la otra aumenta en la misma proporción.
Ejemplo:
n obreros 12 2 4 6
n° de horas 6 36 18 12
12x6 = 2x36 = 4x18 = 6x12 = 72

 El producto entre magnitudes es un valor constante.
 La gráfica es una curva denominada

 hipérbola.

En conclusión:
Sí A es I.P. con B ⇒ A . B=k

(K: constante de proporcionalidad)
ACTIVIDADES
1. Indicar en cada caso si son magnitudes directamente (D.P.) o inversamente

proporcionales (I.P.).
19
a) Víveres …….. nº de soldados ..……
b) Nº de Obreros …….. Obra a realizar ..……
c) Rapidez de un ciclista …….. tiempo empleado ..…..
d) Ganancia …… capital ..…..
e) Número de obreros……. n º de días ..……
2. Completar
a) Dadas las magnitudes velocidad de un móvil y el tiempo que demora en
recorrer un mismo tramo. Las magnitudes son: ………….
Completa el cuadro:
Velocidad 20 40 60 10
Tiempo 12 60
b) Dados las magnitudes “números de sillas” y tiempo de su fabricación,

completa el cuadro.
Las magnitudes son: ………….
Completa el cuadro:
Obra 40 80 8
Tiempo 5 2 3 7
3. Si la constante de proporcionalidad de las magnitudes de la tabla 1 es 360 y de la

tabla 2 es 180.
TABLA 1
Velocidad(km/h) 72 45 30
Tiempo (h) 6 10
TABLA 2
Nº de pintores 60 36 20
Tiempo (días) 4 6
a) Completa los valores que faltan.

b) Las magnitudes son directamente o inversamente proporcionales. ¿Por
qué?
19
c) En la tabla 1, si la velocidad se incrementa a 120 km/h. ¿Cuál sería el

valor del tiempo?
d) Analiza la tabla 2, que muestra el número de pintores que realizarían un
trabajo en cierta cantidad de días, y responde: ¿Cuántos días
demorarán 90 pintores en realizar la misma labor?
4. Los ingredientes de una receta para un postre casero son los siguientes: 1 vaso
de mantequilla; 3 huevos; 1,5 vasos de azúcar y 2 vasos de harina. Si solo
tenemos 2 huevos, ¿cómo debemos modificar los ingredientes restantes de la
receta para poder hacer el postre?
5. El precio de un pasaje varía inversamente con relación al número de
pasajeros. Si para 14 pasajeros el pasaje es S/.15, ¿Cuántos pasajeros
habrá cuando el pasaje cuesta S/. 6?
a) 35 pasajeros. b) De 5 a 6 pasajeros.
c) 84 pasajeros. d) 56 pasajeros
6. El precio de un diamante es directamente proporcional al cuadrado de su

peso. Si un diamante que pesa 80 g cuesta S/. 3200, ¿Cuánto valdrá otro
diamante de 100 g de peso?
7. El gráfico muestra el comportamiento de dos magnitudes (cantidad de
obreros y tiempo); halla numéricamente el valor de y/x.
80
a) 440 b) 10
x c) 275 d) 6
Tiempo (días)
K
20
N.o de obreros
100 200 y
8. El siguiente gráfico ilustra dos variables, x e y, en proporcionalidad

directa. Señale el valor de x.y
(x,8)
(9,6)
(6,y)
a) 3 b) 16 c) 48 d) 60,75
9. Si: “A” y “B” son magnitudes proporcionales representadas en el siguiente gráfico:
19
6
4
b 3 5 8
Las magnitudes son:……..
Calcular: “a + b”
a) 8 b) 10 c) 12 d) 14 e) 18
10. Si: “A” y “B” son magnitudes proporcionales representadas en el siguiente

gráfico.
A K
36
B
8 16 24
Calcular: “a - b”
a) 12 b) 18 c) 24 d) 37 e) 48
11. Del gráfico calcular: “a + b”
A K
16
a
b
1 4 16 B
19
a) 1 b) 4 c) 5 d) 10 e) 15
12. Del gráfico calcular “y - x”
P K
18
6
2
Las magnitudes son:…….. 4 x y Q
a) 12 b) 24 c) 36 d) 48 e) 72
13. “X” varía en razón directa a “y” e inversa al cuadrado de Z. Cuando X=10,
entonces Y=4 y Z=14. Hallar “X” cuándo Y=16 y Z=7
a) 180 b) 160 c) 154 d) 140 e) 120
14. Si A es DP a B y C e IP con D y E. Cuándo A=2B, D=4, C=2, entonces: E=3.

Calcular E cuando A=72, D=6, B=2 y C=3E2.
a) 4 b) 6 c) 8 d) 5 e) 9
15. A varia directamente con la raíz cuadrada de B e Inversamente con el cubo de C.

Si: A=3, cuando B=256 y C=2, Hallar B, Cuando A=24 y C=1/2.
a) 1 b) 4 c) 3 d) 2 e) 5
16. El cuadrada de A varia proporcionalmente al cubo de B, cuando A=3 y B=4.

√13
3
Hallar el valor de B cuando A= .
1 2
1 1
a) 3 b) 3 c) 3/4 d) 2 e) 2,2
PROMEDIO
Objetivos
Al finalizar el presente capítulo el alumno estará en capacidad de:
- Analizar un conjunto de datos y determinar la cantidad más adecuada que los
pueda representar.
- Reconocer los diferentes tipos de promedio y aplicarlos a situaciones de la vida
diaria.
19
CONCEPTO
Se denomina promedio o cantidad media a una cantidad representativa de otras varias
cantidades. Se cumplirá que este promedio es mayor o igual que la cantidad menor y es
menor o igual que la cantidad mayor.
Sean las cantidades:
a1 ≤ a2 ≤ a3 ≤ ... ≤ an
Menor cantidad Mayor cantidad
Entonces : a1 ≤ Promedio ≤ an
CLASES DE PROMEDIOS
a) PROMEDIO ARITMÉTICO O MEDIA ARITMÉTICA ( PA ) Si tenemos “n”

cantidades o datos cuyos valores son : a1, a2, a3, ...., an entonces el promedio
aritmético o media aritmética de estos será:
Ejemplo:
Un alumno ha rendido cinco prácticas de aritmética y obtuvo las siguientes notas :

12; 14; 10; 11 y 13. Calcular el promedio aritmético de sus notas.
PA = 12 + 14 + 10 + 11 + 13 = 12
b) PROMEDIO GEOMÉTRICO O MEDIA GEOMÉTRICA ( PG )
19
Si tenemos “n” cantidades cuyos valores son : a 1, a2, a3, ......., an. Entonces el
promedio geométrico o media geométrica será:
Número de
Nivel I
1. Hallar el promedio aritmético de las cuatro primeras notas de Luchin que son 13; 10;
14 y 17.
a) 14 b) 12,5 c) 13 d) 13,5 e) 12,75
2. En Cibertec el promedio de las cuatro prácticas de un curso, para aprobar, debe ser
exactamente 14. Si un alumno ha obtenido 16; 10 y 11 en las tres primeras. ¿Cuánto
debe obtener en la cuarta práctica para lograr el promedio exigido?
a) 16 b) 17 c) 18
d) 19 e) 15
3. El promedio aritmético de dos números es 76 y su razón aritmética 18. Hallar el
número mayor.
a) 48 b) 85 c) 92
d) 106 e) 72
4. El promedio aritmético de las edades de 6 alumnos es 17 años y de otros 4 alumnos

es 15 años. ¿Cuál es el promedio aritmético de todo el grupo?
a) 16,7 b) 14,6 c) 15,8

d) 16,2 e) 15,2
5. El aula de 4° “A” que tiene 35 alumnos tiene como nota promedio en el examen
mensual de aritmética 16 y los del 4° “B” que son 45 tienen como nota promedio 12.
¿Cuál es el promedio de las dos secciones?
a) 13,25 b) 13,75 c) 14,25 d) 14,50 e) 14,75
6. El promedio aritmético de 18 números es 46, de otros 24 números es 64 y de otros

8 números es 52. ¿Cuál es el promedio aritmético de todos los números?
a) 52,8 b) 54,6 c) 55,6
19
d) 56,7 e) 58,3
1
7. Si la media geométrica de dos números es 14 y su media armónica 11 5 . Hallar los
números.
a) 21 y 14 b) 28 y 7 c) 28 y 14
d) 49 y 7 e) 49 y 4
8. El promedio aritmético de las edades de 6 hombres es 31 años. Si ninguno de ellos
es menor de 27 años, ¿cuál es la máxima edad que podría tener uno de ellos?
a) 58 años b) 55 c) 53 d) 51 e) 45
10. La edad promedio de 25 personas es 22 años. Si se retiran dos personas cuyas

edades son 31 y 36 años, ¿cuál es el promedio de las restantes?
a) 21 años b) 21,5 c) 20,4

d) 20,2 e) 19,8
Nivel II
1. El promedio aritmético de las edades de 5 hombres es 46 años. Si ninguno de ellos

tienen menos de 43 años, ¿cuál es la máxima edad que podría tener uno de ellos?
a) 56 años b) 58 c) 64
d) 68 e) 70
2. El promedio de “n” números es 38, si se agrega un número “x” el promedio sigue

siendo 38, ¿cuál es el valor de “x”?
a) 76 b) 38 c) 19
d) n e) n/2
3. Si la media geométrica de :
2; 4; 8; 16; 32; ....; 2n es 512
Hallar “n”
a) 19 b) 20 c) 17 d) 16 e) 15
19
4. La media geométrica de 3 números es 32 y la media geométrica de otros 2

números es 243. Hallar la media geométrica de los 5 números.
a) 36 b) 72 c) 48 d) 54 e) 42
5. El promedio geométrico de 3 números diferentes es 7. Hallar el promedio

aritmético de los números.
a) 17 b) 19 c) 21 d) 7 e) 14
6. El promedio de notas del examen mensual rendido por 40 alumnos es 11,65.

Los 8 mejores alumnos obtuvieron un promedio de 17 y los 10 últimos un
promedio de 7,5. ¿Cuál es el promedio obtenido por el grupo restante?
a) 13 b) 12,5 c) 11,5
d) 14 e) 13,5
7. La media aritmética de dos números es 25 y su media geométrica es 24. Hallar

la diferencia de los números.
a) 8 b) 10 c) 12 d) 14 e) 16
8. El promedio aritmético de 50 números es 31,2. Si se eliminan 12 números el

nuevo promedio es 32. Hallar el promedio aritmético de los números eliminados.
a) 26 1/3 b) 27 1/3 c) 28 2/3 d) 29 1/3 e) 311/3
9. El mayor y menor de los promedios de dos números son números enteros cuya
diferencia es 4. Si uno de los números es 8, hallar el otro número.
a) 16 b) 18 c) 20
d) 24 e) 32
10. Después de un examen, los resultados que se obtuvieron en una clase fueron:
25% de la clase obtuvo 12 de nota, 50 % de la clase obtuvo 15 de nota, el
10% de la clase obtuvo 18 de nota. Si el resto obtuvo 10 de nota. ¿Cuál es la
nota promedio de toda la clase?
a) 13,9 b) 13,6 c) 13,5 d) 13,4 e) 13,8
19
11. La media aritmética de dos números que se diferencian en 20, excede en 5 a su

media armónica, entonces el número mayor es:
a) 28 b) 30 c) 32 d) 34 e) 38
12. Un auto de carrera recorre los lados de un cuadrado. El primero de los lados lo
recorre a 100 km/h, el segundo lado a razón de 200 km/h, el tercero a razón de
300 km/h y el último lado a razón de 400 km/h. ¿Cuál es su velocidad promedio
para todo su recorrido?
a) 184 km/h b) 192 c) 210 d) 216 e) 224
13. El promedio geométrico de tres números pares distintos es 14. Hallar su

promedio aritmético.
a) 14 b) 18 c) 32 d) 38 e) 42
14. En el último examen de admisión de la U. Católica, se presentaron 4 000
postulantes. Después de darse los resultados se observó que la nota promedio de
los ingresantes fue 1 200 y de los no ingresantes fue 700. Si la nota promedio de
todos los postulantes fue 820. Hallar el número de ingresantes.
a) 820 b) 850 c) 910 d) 960 e) 980
NIVEL III
1. La edad promedio de 15 alumnos es 12 años y de otros 10 alumnos es 13. ¿Cuál
es la edad promedio de todos los alumnos?
a) 12,8 b) 12,6 c) 12,4 d) 12,2 e) 12,5
2. El promedio aritmético de 6 números consecutivos es 34,5. Hallar el promedio

aritmético de los dos menores.
a) 32, 5 b) 31,5 c) 33 d) 33,5 e) 34,5

3. El promedio geométrico de dos números es 15 y de otros dos números es 60.
Hallar el promedio geométrico de los cuatro números.
a) 25 b) 20 c) 30 d) 32 e) 35
Claves:
1. c 2. a 3. c
19

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25-8-2022 LÓ GICO

EESTP PNP Huancayo

3. OPERACIONES LÓGICAS Y TABLAS DE VERDAD...................................................................5

3.3. Disyunción Exclusiva:....................................................................................................... 6

4. LEYES DEL ALGEBRA PROPOSICIONAL:................................................................................. 7

5.1. CONJUNTO NULO O VACÍO..................................................................................... 16

5.2. CONJUNTO UNITARIO............................................................................................. 16

5.3. CONJUNTO UNIVERSAL........................................................................................... 16

5.4. CONJUNTOS DISJUNTOS......................................................................................... 16

5.5. CONJUNTO POTENCIA............................................................................................ 17

5.6. SUB CONJUNTO PROPIO......................................................................................... 17

6. OPERACIONES CON CONJUNTOS................................................................................17

6.1. UNIÓN O REUNIÓN................................................................................................. 17

6.3. DIFERENCIA SIMÉTRICA.......................................................................................... 18

8. LEYES Y PROPIEDADES DEL ÁLGEBRA DE CONJUNTOS..............................................19

4.1. ECUACIONES INCOMPLETAS.................................................................................

4.2. MÉTODOS DE SOLUCIÓN.........................................................................................

4.2.1. PRIMER MÉTODO: ASPA SIMPLE..............................................................42

4.2.2. SEGUNDO MÉTODO: FORMULA GENERAL.............................................42

4.3. EJERCICIOS PRÁCTICOS.........................................................................................

2. INECUACIONES DE 2DO GRADO......................................................................................... 48

El lenguaje: Es el sistema de signos que permite la comunicación de sentimientos, ideas

Sus funciones básicas son:

Ej. - No hay agua

Solo el lenguaje en su función informativa

ENUNCIADO: Es cualquier frase u oración que expresa una idea.

Si: P(x): x >6

El valor de verdad de P(x) depende del valor de x, también, se le conoce como

1.1. Proposición Simple o atòmica: Son proposiciones que no

1.2. Proposición Compuesta o molecular: Formada por dos o

* 29 es un número primo y 5 es impar.

OBS: La negación es un conector monádico, afecta solamente a una proposición.

SIMBOLIZACIÓN DE PROPOSICIONES: Formalizar una proposición

Ejemplos de simbolización de proposiciones:

 Esta lloviendo y hace mucho frio. p Λ q

3. OPERACIONES LÓGICAS Y TABLAS DE VERDAD

La Lógica proposicional trata a cada proposición como La validez de una

Vincula dos proposiciones mediante el conectivo lógico "y".

Vincula dos proposiciones mediante el conectivo lógico "o".

3.3. Disyunción Exclusiva:

Vincula dos proposiciones mediante el conectivo lógico: "o..........., o.............”

Vincula dos proposiciones mediante el conectivo lógico: "Si............, entonces..............”

Vincula dos proposiciones mediante el conectivo lógico: ".............. si y sólo si..............”

Afecta a una sola proposición. Es un operador monádico que cambia el valor de

OBSERVANDO: La cantidad de filas en una tabla es:

Donde n es la cantidad de proposiciones simples.

4. LEYES DEL ALGEBRA PROPOSICIONAL:

e . Ley de la Doble Negación:

g . Leyes del Complemento:

h. Ley del Condicional:

k . Leyes de "De Morgan":

0.1 La función ,,,, del lenguaje es la base para las proposiciones

a) Directiva b) imperativa c) interrogativa d) ideativa e) informativa.

0.2 Una proposición es el sentido lógico de una oración

a) Aseverativa b) imperativa c) expresiva d) interrogativa E)Exclamativa

03. De los siguientes enunciados:

* Qué rico durazno.

04. ¿Cuántas de las siguientes expresiones son proposiciones?

* ¡Dios mío... se murió!

05. Dadas las siguientes expresiones:

* El átomo no se ve, pero existe.

¿Cuántas no son proposiciones simples?

4.4. El galeón trae piratas, si y solo si el capitán está enfermo o prisionero.