INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS PGA-02-R04

MONTERÍA-CÓRDOBA Versión: 3

PREPARADOR DE CLASES Vigencia: Enero 2022

2.022: “JUNTOS HACEMOS LOS SUEÑOS REALIDAD”

Clase Nº 1

ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA DOCENTE: EDGAR PETRO CONTRERAS GRADO: 3°

TIEMPO PROBABLE: FECHA: 08 al 18 de marzo 2022

DBA / COMPETENCIA 3: Reconoce algunas características de los textos narrativos tales como el
concepto de narrador y estructuras narrativa, a partir de la recreación y desfrute de estos.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: 3 Crea personajes para sus historias y describe cómo son dónde viven,
problemas que presentan y cómo solucionarlos.
TEMA: LA NARRACIÓN, el cuento, la fábula, la leyenda y el mito.

ACTIVIDADES DE INICIACION:
Organización del aula
Revisión de aseo
Reflexión (lectura de una fábula anexo 1)
Participación de los estudiantes sobre la reflexión
Contextualización inicial o introducción a la clase.
Proyección de Fabula en TV La Cigarra y la Hormiga Nuevo Animado en Español | Cuentos infantiles para
dormir - YouTube
Objetivo de la clase. Interpreta el mensaje de los textos narrativos (cuentos, fábulas,leyendas, mitos.)
Lectura en voz alta de una cuento.(anexo 2)
Preguntas sobre la lectura el cuento.(personajes, lugar, tiempo , problemas, modo…)

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
-Ejemplo y definición de la narración.(anexo 3)
-Retroalimentación del concepto anterior (partes de la narración )
Actividad cooperativa (grupos de 2 estudiantes)
- Señalar los elementos de la narración: actividad (anexo 4)
Actividad individual
- Hacer una narración: actividad (anexo 5)
-Evaluación de fluidez y comprensión: lectura El Sol y El Viento (anexo 6)
Nota: la prueba de fluidez será aplicada por los padres en casa.

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:
-Comprensión de textos escritos “Charla” páginas de la 8 a la 10 de la cartilla Lenguaje para todos 3
-Evaluación: de fluidez y comprensión: lectura Uga la Tortuga (Anexo 7)
-Realizar las páginas de la 25 a la 28 de la cartilla Lenguaje para todos 3

RECURSOS: cartilla Lenguaje para todos 3, libro Lenguaje para todos 3, copias, TV.

Reflexión

FIRMAS:
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Anexo 1 El león y el mosquito página 61 de la cartilla Lenguaje para todos 3

Anexo 2 Una ardilla en familia páginas 10 y 11 del libro Lenguaje para todos 3

.Anexo 3
LA NARRACIÓN
Hace muchos años, en una cabaña sucia y vieja situada cerca del bosque, vivía una bruja malvada y fea
que sólo pensaba en hacer daño a los demás. Cierto día gris y lluvioso de invierno se dijo a sí misma: -
Voy a secuestrar a algunos niños para divertirme con ellos en la cabaña. Se dirigió al colegio más cercano
y esperó la salida de los niños.
Cuando salieron les dijo a varios de ellos:
-Venid conmigo y os daré regalos y chucherías.
-Iremos contigo, pero volveremos pronto a nuestras casas -contestaron los niños.
Cuando llegaron a la cabaña, la bruja los encerró en una habitación oscura y les dijo:
- Jamás volveréis a ver a vuestros padres.
Cuando los padres vieron que sus hijos no habían regresado a la hora habitual lo comunicaron a la policía.
Con ayuda de sus perros, varios agentes localizaron la cabaña y rescataron a los niños. Estos prometieron
a sus padres no volver a hacer caso de los extraños.

ACTIVIDADES SOBRE LA NARRACIÓN: (consignar en el cuaderno)

1.- Lee con atención varias veces la narración anterior.

2.- Observa que una narración es contar lo que ocurre a alguien o a nosotros mismos.
En una narración hay las siguientes partes:
Introducción o inicio: aparecen unos personajes y, también, el lugar y el tiempo en el que suceden los
hechos.
 Nudo: desarrollo de los acontecimientos.
 Desenlace: cómo acaba la narración.
En la narración anterior:
 La introducción o inicio va desde “Hace muchos años... hasta ...los demás”. - Los personajes son los
niños y la bruja. - El lugar, una cabaña y un pueblo cercano. - El tiempo, hace muchos años.
 El nudo es: Una bruja secuestra a unos niños de un colegio. Los encierra en una habitación para que no
los encuentren.
 El desenlace es: Los padres se lo dicen a la policía, que, con la ayuda de sus perros, rescata a los niños.

Anexo 4

Cargamento de pegamento
Hace bastante tiempo ocurrió la siguiente historia. En el año 1.345 zarpó desde Lisboa un barco con un
cargamento de pegamento. El capitán ordenó a la tripulación:
-Cada hombre que ocupe su puesto. Al cabo de unos días se desató una fuerte tormenta y el capitán gritó a
sus hombres:
- ¡Sujetad bien las velas para que no se caigan!
- A la orden, capitán –contestaron todos.
Se acabó la tormenta pero siguieron los problemas. El hombre que estaba de vigilancia gritó:
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- ¡Barco a la vista! El capitán se dio cuenta de que era un barco pirata mucho más fuerte que ellos. Como
no podían vencerle, comenzaron a rezar y el timonel tuvo una gran idea y dijo:
- Vamos abrir varios barriles de pegamento y los extendemos por todo el barco y, cuando lleguen los
piratas, se quedarán pegados
Así lo hicieron y, cuando todos los piratas quedaron atrapados, salieron de la bodega los tripulantes del
barco. Para no quedarse pegados, extendieron alfombras por el suelo, cogieron a los piratas y los
encerraron en los calabozos del barco.

En esta narración:
La introducción o inicio va desde .........................................................................
hasta ......................................................................................................................
- Los personajes son: .................................................................................................
- El lugar es: ..............................................................................................................
- El tiempo es: ............................................................................................................
El nudo o trama
es: ............................................................................................. .......................................................................
......................................................... ................................................................................................................
................ ..............................................................................................................................
El desenlace
es: .................................................................................................... ................................................................
................................................................ .........................................................................................................
.......................

Anexo 5
Hacer una narración con estos elementos:
 Introducción o inicio:
- Personajes: un anciano labrador y sus dos hijos.
- Lugar: una pequeña aldea de la sierra.
- Tiempo: hace varios años
Nudo:
El anciano labrador estaba a punto de morir. Llamó a sus dos hijos, a los que no les gustaba trabajar en el
campo. Les dijo que les dejaba el campo como herencia y que encontrarían un gran tesoro si lo cultivaban.
Desenlace:
Los hijos cavaron el campo creyendo que había un tesoro enterrado, pero el verdadero tesoro fue una gran
cosecha. Desde entonces aprendieron la lección del padre y trabajaron siempre en el campo.

Recuerda que debe haber diálogo entre los personajes.

Narración: EL TESORO ESCONDIDO
................................................................................................................................ .........................................
....................................................................................... ..................................................................................
............................................
................................................................................................................................ .........................................
....................................................................................... ..................................................................................
............................................
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Anexo 6
El Sol y El Viento

El sol y el viento discutían sobre cuál de los dos era más fuerte. 

La discusión fue larga, porque ninguno de los dos quería ceder. Viendo que
por el camino avanzaba un hombre, acordaron en probar sus fuerzas
desarrollándolas contra él. 
-Vas a ver – dijo el viento - como con sólo echarme sobre ese hombre,
desgarro sus vestiduras. 

Y comenzó a soplar cuanto podía. Pero cuantos más esfuerzos hacía, el

hombre más oprimía su capa, gruñendo contra el viento, y seguía
caminando. El viento encolerizado, descargó lluvia y nieve, pero el hombre
no se detuvo y más cerraba su capa. Comprendió el viento que no era
posible arrancarle la capa.
Sonrió el Sol mostrándose entre dos nubes, recalentó la tierra y el pobre
hombre, que se regocijaba con aquel dulce calor, se quitó la capa y se la
puso sobre el hombro. 

-Ya ves - le dijo el Sol al Viento - como con la bondad se consigue más que
con la violencia. 

LECTURA Núme
ro
palab
ras
El sol y el viento 5
El sol y el viento discutían sobre cuál de dos era más 13
fuerte
La discusión fue larga, porque ninguno de los dos 11
quería ceder.
Viendo que por el camino avanzaba un hombre, 16
acordaron en probar sus fuerzas desarrollándolas
contra él. 
Vas a ver – dijo el viento - como con sólo echarme sobre 16
ese hombre, desgarro sus vestiduras. 
Y comenzó a soplar cuanto podía. Pero cuantos más 24
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esfuerzos hacía, el hombre más oprimía su capa,

gruñendo contra el viento, y seguía caminando.
El viento encolerizado, descargó lluvia y nieve, pero el 18
hombre no se detuvo y más cerraba su capa
Comprendió el viento que no era posible arrancarle la 10
capa.
Sonrió el Sol mostrándose entre dos nubes, recalentó la 32
tierra y el pobre hombre, que se regocijaba con aquel
dulce calor, se quitó la capa y se la puso sobre el
hombro. 

Ya ves - le dijo el Sol al Viento - como con la bondad se 10

consigue más que con la violencia. 
TOTAL PALABRAS 155

Después de leer el texto, responda las siguientes preguntas:

TEXTUALES:

El viento y el sol sostenían una apuesta de:

A-amor
B-fuerza
C-resistencia
D-compromiso

Los sentimientos del viento en la historia son:

A-miedo y asco
B-celos y dudas
C-confianza y rabia
D-amor y respeto

INFERENCIALES

Si en la historia se dice que: “El sol sonrió…”, se puede deducir que el autor:

A-endiosa a las personas

B-ama la naturaleza
C-le gusta el clima caliente
D-personifica los elementos de la naturaleza

Cuando el viento se dio cuenta de que no era posible quitarle la capa al hombre; podemos concluir que el
sol le dijo:

A-el viento y la lluvia son un buen complemento

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B-después de la ira viene la calma

C-le dije que yo podría lograrlo
D-esa capa es muy fina

CRÍTICO-INTERTEXTUALES

Por la manera en la cual hablan los personajes de la narración se puede afirmar que:

A-ellos se acaban de conocer

B-ellos mantienen en constante lucha
C-ellos aceptan que el otro es el mejor
D-ellos son importantes en el universo

El hombre no se dejó quitar la capa porque sabía que si lo hacía:

A-perdía la apuesta
B-lo regañaban en la casa
C-se enfermaba
D-no podía comer

Anexo 7
Uga la Tortuga
¡Caramba, todo me sale mal! se lamenta constantemente Uga, la tortuga. Y es que no es
para menos: siempre llega tarde, es la última en acabar sus tareas, casi nunca consigue
premios a la rapidez y, para colmo es una dormilona.

¡Esto tiene que cambiar! se propuso un buen día, harta de que sus compañeros del bosque
le recriminaran por su poco esfuerzo al realizar sus tareas.

Y es que había optado por no intentar siquiera realizar actividades tan sencillas como
amontonar hojitas secas caídas de los árboles en otoño, o quitar piedrecitas del camino
hacia la charca donde chapoteaban, los calurosos días de verano.

-¿Para qué preocuparme en hacer un trabajo que luego acaban haciendo mis compañeros?
Mejor es dedicarme a jugar y a descansar.

- No es una gran idea, dijo una hormiguita. Lo que verdaderamente cuenta no es hacer el
trabajo en un tiempo récord; lo importante es acabarlo realizándolo lo mejor que sabes,
pues siempre te quedará la recompensa de haberlo conseguido.
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LECTURA
Uga la Tortuga
Caramba, todo me sale mal! se lamenta constantemente Uga, la 11 palabras
tortuga.
Y es que no es para menos: siempre llega tarde, es la última en
acabar sus tareas, casi nunca consigue premios a la rapidez y, para 30 palabras
colmo es una dormilona.

¡Esto tiene que cambiar! se propuso un buen día, harta de que sus
compañeros del bosque le recriminaran por su poco esfuerzo al 26 palabras
realizar sus tareas.

Y es que había optado por no intentar siquiera realizar actividades

tan sencillas como amontonar hojitas secas caídas de los árboles en 38 palabras
otoño, o quitar piedrecitas de camino hacia la charca donde
chapoteaban los calurosos días de verano.
-¿Para qué preocuparme en hacer un trabajo que luego acaban 13 palabras
haciendo mis compañeros?
Mejor es dedicarme a jugar y a descansar. 8 palabras

- No es una gran idea, dijo una hormiguita 8 palabras

Lo que verdaderamente cuenta no es hacer el trabajo en un tiempo
récord; lo importante es acabarlo realizándolo lo mejor que sabes, 31 palabras
pues siempre te quedará la recompensa de haberlo conseguido.

TOTAL PALABRAS 165 palabras

Después de leer el texto, responda las siguientes preguntas:

TEXTUALES:

1-Además de perezosa, la tortuga de la narración es:

a-vieja
b-sabia
c-grande
d-dormilona

2-La respuesta que Uga recibió de sus compañeros; frente a su falta de trabajo fue:
a-ayuda
b-recriminación
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c-abandono
d-sueño

3-La moraleja de la narración es:

a-no se lamente de lo que no hizo
b-siga durmiendo para que descanse
c-termine las actividades y hágalas bien
d-juegue porque es una buena actividad

INFERENCIALES

4-Uga no hacía nada porque:

A-no se sentía bien

B-le gustaba recibir reconocimiento

C-creía que esa no era su obligación

D-le faltaba tiempo

5-Se puede concluir que el autor pensó en el nombre “UGA”, como personaje principal de su narración porque él
buscaba:

A-forma y color
B-ortografía y redacción
C-relación y sonoridad
D-fama y reconocimiento

CRÍTICO-INTERTEXTUALES

6-El autor del texto pensó en la hormiga para que concluyera su relato porque:

A-la hormiga es amistosa y puntual

B-la hormiga es un ejemplo de trabajo y unión
C-la hormiga es pequeña y duerme poco
D-la hormiga es veloz y segura

7-La palabra “CARAMBA” muestra en el texto:

A-alegría
B-sorpresa
B-tristeza
D-sueño

TEMA: comprensión de textos destacando la importancia de los sustantivos

Lectura pagina 11 y 12 de la cartilla Lenguaje para todos

Teller de comprensión

1. El titulo de la lectura se refiere a:

a. Un chiste
b. Un recuerdo
c. Una enfermedad
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d. Una cosa de la casa

2. El libro que Helena leyó posiblemente era :

a. Una receta de cocina

b. Un libro de cuentos
c. Un libro de poesías
d. Un libro de medicina
3. La palabra “perro” se la colocaron a la mascota para:

a. Sebastian supiera que asi se llamaba ese animal

b. Sebastian supiera que ese era el nombre de su mascota
c. Sebastian no confundiera su perro con otro
d. Sebastian pudiera ubicar fácilmente a su perro

4. Quién es Helena?

a. Amiga de sebastian
b. Mascota de sebastian
c. Mamá de sebastian
d. Ninguna de las anteriores

Luego de esta actividad de comprensión realizan la pag 12 de la cartilla.

TEMA: comprensión de textos destacando la importancia de los sustantivos

Lectura pagina 15 y 16 de la cartilla Lenguaje para todos

1. La palabra vivienda la podemos cambiar por:

a. Pequeña
b. Casa
c. Hogar
d. Apariencia

2. La casa parecía como si hubiera sufrido el ataque de un ejercito porque:

a. Se veía chistosa
b. Se veía terrorífica
c. Se veía sucia
d. Se veía destruida

3. Según la lectura el gato que estaba en la entrada estaba .

a. Riendo
b. Enojado
c. Muerto
d. Asustado

4. Se dice que es una rara colección de animales porque:

a. Todos están muertos
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b. Todos son muy extraños y desconocidos

c. Todos están sucios y feos
d. Todos dan mucho miedo
Luego de esta actividad de comprensión realizan la pag 16 de la cartilla