APELLIDOS Y NOMBRES: G/S:

CIENCIA Y TECNOLOGIA.
Indaga mediante métodos
20 científicos para construir
conocimientos
Problematiza situaciones
Diseña estrategias para hacer indagación
Genera y registra datos e información
Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación

1.- “La formación del petróleo se debería a la descomposición de carburos metálicos por la
acción del agua. Las aguas de infiltración, en contacto con los carburos metálicos contenidos en
las profundidades del suelo, darían hidrocarburos acetilénicos de cadena corta, que se
transformarían en hidrocarburos saturados cada vez más complejos”.
El texto anterior corresponde a
A) una conclusión.
B) una hipótesis.
C) una teoría.
D) una ley.
E) un modelo.

2.- Hace aproximadamente 200 años atrás, Lazzaro Spallanzani, naturista y sacerdote católico,
observó la posibilidad de fecundación interna en un gusano de seda; entonces, probó la
fecundación interna de un mamífero, el perro doméstico. Mantuvo una hembra con agua y
alimento en un cuarto cerrado; pasados trece días, la hembra dio señales de fertilidad
(hinchazón de la zona genital y sangrado). Diez días después, la hembra seguía en su periodo
fértil, entonces Spallanzani inyectó, con una jeringa fina, semen de un macho en el útero de la
hembra. Luego de dos días, la hembra dejó de presentar señales de fertilidad y, pasados sesenta
días, nacieron tres cachorros normales muy parecidos a la hembra y macho en estudio.
¿Qué etapa del método científico se describe en el párrafo anterior?
A) Experimentación
B) Observación
C) Conclusión
D) Hipótesis
E) Teoría

3.- La ley de gravitación universal de Newton, en conjunto con las leyes de Kepler, permiten
explicar en la mayoría de los casos el movimiento de los cuerpos en el universo. Sin embargo,
existen algunas situaciones en que estas leyes no logran dar una explicación correcta del
movimiento de un planeta, como sucede, por ejemplo, en la “anomalía en el avance del perihelio
de Mercurio”, en la cual se tiene que la órbita de traslación de Mercurio alrededor del Sol
cambia periódicamente. Respecto a lo anterior, es correcto inferir que:
A) este conjunto de leyes es válido para todos los cuerpos del universo, excepto para Mercurio.
B) las mediciones astronómicas realizadas de la órbita de traslación de Mercurio deben ser
erróneas, dado que una ley es siempre válida, en cualquier contexto.
C) si bien este conjunto de leyes permite explicar el movimiento de la mayoría de los cuerpos en
el espacio, tiene un ámbito de validez, fuera del cual sus alcances son limitados.
D) este conjunto de leyes solo logra predecir el comportamiento de los planetas más pequeños
que Mercurio; para los demás aún no existe explicación.
E) este conjunto de leyes fue establecido en base a antiguas mediciones astronómicas inexactas,
por lo que son incorrectas.
4.- El uso de anticonceptivos orales combinados (estrógenos + progesterona) se ha relacionado
con un menor riesgo de cáncer de ovario. Con relación a esto, un grupo de investigadores
entrevistaron a 767 mujeres diagnosticadas con cáncer de ovario, y a 1367 mujeres “control”. En
cada caso se les preguntó si habían usado anticonceptivos orales y la marca usada. A partir de la
información sobre la marca de los anticonceptivos, se obtuvieron los datos sobre los niveles de
estrógenos y progesterona que contenían, clasificando las píldoras como de “alta dosis” o “baja
dosis”. Además, las mujeres fueron consultadas por su edad, número de embarazos, grupo
étnico y antecedentes familiares de cáncer de ovario, para poder controlar estos factores que
también se relacionan con la probabilidad de desarrollar esta patología.
Con respecto a esta investigación, ¿cuál de las siguientes preguntas se busca responder?
A) ¿Cómo aumenta el riesgo de cáncer de ovario con la edad?
B) ¿Hay diferencias entre grupos étnicos en el riesgo de cáncer de ovario?
C) ¿Cuál es la dosis de estrógenos y progesterona más efectiva para reducir el riesgo de cáncer
de ovario?
D) ¿Las píldoras compuestas solo por estrógenos son más o menos efectivas para reducir el
riesgo de cáncer de ovario?
E) ¿Qué efecto tienen los embarazos en el riesgo de desarrollar cáncer de ovario?

5.- La ley de la conservación de la masa establece que la cantidad de materia en una reacción
química debe ser igual en los reactantes y en los productos. Para verificar esta ley, un estudiante
realiza un experimento que involucra masar una cierta cantidad de aluminio, y luego agregarlo a
un tubo de ensayo abierto que contiene una masa conocida de un ácido. Al cabo de un tiempo,
se da cuenta de que ocurre una reacción química, ya que el aluminio en el tubo comienza a
burbujear y a emitir gas. Al masar finalmente el tubo de ensayo se percata que obtuvo menos
cantidades de producto de las que cabría esperar teóricamente.
Con respecto al texto, podemos inferir que la ley de conservación de la masa se cumple
A) solo de forma teórica.
B) solo para algunas reacciones.
C) solo en reacciones que no involucren productos gaseosos.
C) bajo condiciones de temperatura y presión bien definidas.
D) siempre y cuando se realicen correctamente los pasos experimentales.

6.- La concentración es una medida de la cantidad de un soluto que se disuelve en un disolvente.

A un alumno se le pide realizar el siguiente experimento: adicionar gradualmente una
determinada cantidad de sal a una disolución de sal en agua, cerciorándose de que se disuelva.
Posteriormente, debe agregar gradualmente una determinada cantidad de agua. Finalmente,
grafica cómo ha variado la concentración de la disolución en el tiempo. ¿Cuál opción representa
mejor la gráfica de la experiencia?
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y
Explica el mundo físico basándose energía; biodiversidad, Tierra y universo
en conocimientos sobre los seres Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
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vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo

1. La característica de los seres vivos más importante para la evolución y mantenimiento

de la vida en el planeta es:
a) La presencia de carbohidratos, lípidos, prótidos y ácidos nucleicos.
b) La presencia de una o más células que llevan a cabo el metabolismo.
c) La formación de tejidos que a su vez forman órganos, aparatos y sistemas.
d) La reproducción durante la cual un ser da origen a nuevos organismos.

2. Marca el inciso que incluya tres procesos relacionados con la reproducción

sexual:
a) Meiosis, fecundación, desarrollo embrionario.
b) Mitosis, fecundación, crecimiento.
c) Crecimiento, desarrollo embrionario, mitosis.
d) Meiosis, regeneración y crecimiento.

3. La mitosis es un proceso de reproducción característico de la:

a) Formación de los tejidos embrionarios.
b) Formación de gametos en los órganos sexuales.
c) Producción de nuevas células procariontes.
d) Reproducción de organismos pluricelulares.
4. Indica algunas partes de la célula que están involucradas en la mitosis.
a) El material genético, el núcleo y la membrana celular.
b) Las mitocondrias, los flagelos y el retículo endoplásmico.
c) Los cloroplastos, el núcleo y los ribosomas.
d) La membrana celular, el aparato de Golgi y las mitocondrias.

5.Una pelota fue lanzada con una velocidad inicial de 10 m/s, formando con el horizonte un
ángulo de 40°,
Hallar:
a) ¿Cuánto tiempo se encontró en movimiento?
b) ¿Hasta qué altura subió la pelota?
c) ¿A qué distancia del punto de lanzamiento cayó
la pelota?

6.-Un avión que vuela horizontalmente a razón de 90 m/s, deja caer una bomba desde una altura
de 1 000 m ¿Con qué velocidad aproximada llega la bomba a tierra? (g = 10 m/s2).
7.-Se encontró que en 100 g de la muestra de un hidrocarburo hay 85,71% de carbono (C) y
14,29 % de hidrógeno (H). Determina la fórmula empírica.
8.- La aspirina es un analgésico que alivia el dolor y merma la fiebre. Su composición centesimal
es 60 % de C; 35,56 % de O; y el resto de hidrógeno. ¿Cuál es la fórmula empírica?

Determina una alternativa de solución tecnológica

Diseña y construye soluciones Diseña la alternativa de solución tecnológica
22 tecnológicas para resolver Implementa y valida alternativas de solución tecnológica
problemas de su entorno Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de
solución tecnológica
Lee:
Existe una gran variedad de plantas capaces de colonizar suelos degradados por la minería, si tienen el tiempo necesario. Estas son
llamadas plantas metalofitas. Gracias a estas características especiales de tolerar metales se considera que pueden ser usadas en
tecnologías innovadoras y ecológicas para restaurar los suelos contaminados con metales, tal como la fitorremediación.
Fitorremediación
La fitorremediación consiste en el uso de plantas para remediar in situ suelos, sedimentos, agua y aire contaminados por desechos
orgánicos, nutrientes o metales pesados, eliminando los contaminantes del ambiente o haciéndolos inocuos.
Las técnicas de fitorremediación se pueden aplicar tanto a contaminantes orgánicos como inorgánicos, presentes en sustratos sólidos
o líquidos. Entre estas técnicas se distinguen las siguientes:
1. Fitoextracción: las plantas acumulan grandes cantidades de elementos tóxicos inorgánicos en la biomasa. Estos son retirados del
suelo mediante absorción y concentración en las partes cosechables. Cuando el metal fitoextraído puede ser recuperado de la
biomasa y se obtiene un beneficio económico, se denomina fitominería1.
2. Fitoestabilización: las plantas reducen la biodisponibilidad de los contaminantes en el entorno, con lo cual, mejoran las
propiedades físicas y químicas del medio. Usando distintos mecanismos la planta es capaz de inmovilizar los contaminantes del suelo
o el agua por medio de la adsorción y la acumulación de sustancias en las raíces, y así, evita que lleguen a las cadenas tróficas2.
3. Fitoinmovilización: las raíces de las plantas liberan ciertos compuestos (exudados) al suelo de su entorno (rizosfera) estimulando la
supervivencia, el crecimiento y la actividad de los microorganismos de la rizosfera que degradan los contaminantes orgánicos3.
4. Fitovolatilización: consiste en la absorción, metabolismo y transpiración de los contaminantes a través de la planta. Algunas
plantas captan contaminantes y los liberan en la atmósfera a través de la transpiración, de una forma menos tóxica. Esta técnica se
aplica, generalmente, para descontaminar las aguas subterráneas4.
5. Fitodegradación: las plantas y microorganismos se asocian para degradar contaminantes orgánicos, transformándolos en
productos inofensivos o los mineralizan hasta convertirlos en anhídrido carbónico y agua. Los contaminantes son metabolizados en
moléculas más simples, dentro de los tejidos vegetales y, al mismo tiempo, las plantas van generando enzimas, las cuales
descomponen estos contaminantes, haciéndolos productos utilizables para las plantas5.
6. Rizofiltración: las plantas adsorben y absorben los metales pesados contaminantes del medio hídrico a través de la raíz. Se
introducen plantas con el sistema radicular bien desarrollado en el agua contaminada con metales, en donde las raíces los absorben y
acumulan, y a medida que las raíces se van saturando, las plantas se cosechan y se disponen para su uso final.

1.-¿Qué tecnología natural se puede usar para descontaminar terrenos altamente

contaminados con metales pesados?

2.-Menciona dos objetos tecnológicos y dos máquinas tecnológicas que tengan impacto en la
calidad de vida de cada individuo.

3.-¿Qué problema solucionan las vacunas? Explica.