“Los mapas y sus elementos”

Tema del libro: Representaciones del espacio geográfico

Páginas del libro: 30 a 33
Aprendizaje esperado: interpretar representaciones cartográficas para obtener información de
diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.
Los mapas constituyen el leguaje geográfico por excelencia. Son las representaciones cartográficas
más versátiles debido a que permiten representar en una hoja de papel superficies tan extensas
como entidades, países y continentes, además de información sobre numerosos temas, desde la
ubicación de componentes naturales como los ríos y el relieve, hasta la distribución de la población,
las actividades económicas, los recursos naturales y muchos otros componentes geográficos.
Los mapas reúnen una serie de elementos que de manera convencional nos ayudan a interpretar la
información que proporcionan y que se deben tener en cuenta al utilizarlos para representar los
rasgos del espacio geográficos, estos elementos son: título, leyenda o simbología, orientación,
escala (numérica y gráfica) y coordenadas geográficas (latitud y longitud).
Act. 1. Con ayuda de su libro de texto completar una tabla sobre lo elementos de los mapas,
este debe contener definiciones y dibujos.

Elementos de los mapas

Elemento Función / definición Dibujo

Titulo

Leyenda o simbología

Orientación

Numérica:

Escala Gráfica:

Latitud:

Coordenadas geográficas Longitud:

“Estados y capitales de México”

Tema del libro: Representaciones del espacio geográfico
Páginas del libro: 34
Aprendizaje esperado: interpretar representaciones cartográficas para obtener información de
diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.
Los mapas se pueden dividir en dos grandes grupos: los generales y los temáticos. En los generales
se representa el relieve mediante curvas de nivel, así como límites territoriales, localidades, cuerpos
de agua, vías férreas y caminos.
Los mapas generales también se conocen como mapas base porque a partir de ellos se elaboran los
mapas temáticos, los cuales muestran información sobre temas específicos que, de manera amplia,
se pueden agruparen dos tipos: naturales y sociales.
Dentro de los naturales podemos encontrar mapas climáticos, geológicos, edafológicos y
fisiográficos. En los sociales están los mapas demográficos o de población, culturales, políticos y
económicos.
Act.2. Realizar un mapa de México sobre los Estados y capitales de México , deberán
representar en él los elementos necesarios para su interpretación: título, leyenda o
simbología, orientación, escala y coordenadas geográficas. TODO DEBE ESTAR
COLOREADO.
 “Cálculo de distancias con escala gráfica y numérica”
Tema del libro: Representaciones del espacio geográfico
Páginas del libro: 32 a 33
Aprendizaje esperado: interpretar representaciones cartográficas para obtener información de
diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.
La escala es la proporción que existe entre las medidas reales de una superficie y las que ocupa en
el mapa. Todo mapa debe incluir una escala numérica, una escala gráfica o ambas.
La escala numérica señala el número de veces que se redujo el terreno representado y aparece
como una fracción en la que el numerador y el denominador están separados por dos puntos, por
ejemplo 1: 10 000, donde 1 es el numerador y 10 000 es el denominador, y se lee “uno a diez mil”.
Lo anterior significa que un centímetro en el mapa equivale a 10 000 centímetros en la realidad, es
decir, 10 metros.
La escala gráfica está representada por una regla dividida en segmentos que equivalen a una
medida real del terreno. Así, si en la escala 1: 10 000 cada centímetro en el mapa equivale a cien
metros reales, cada segmento de un centímetro en la escala gráfica equivaldrá a cien metros.
Escala numérica Escala gráfica

Act. 3. Calcular la distancia entre algunas ciudades de México apoyándose del mapa realizado
en las clases anteriores.
Distancia
Distancia en
De: A: en el
realidad:
mapa:
Mexicali La Paz

Tepic Hermosillo
Tuxtla
Chihuahua
Gutiérrez
Culiacán Xalapa
Ciudad Chilpancing
Victoria o
Durango Chetumal
 “Coordenadas geográficas”
Tema del libro: Representaciones del espacio geográfico
Páginas del libro: 33
Aprendizaje esperado: interpretar representaciones cartográficas para obtener información de
diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.
Las coordenadas geográficas son las líneas
de paralelos y meridianos, definidas por la
latitud y la longitud, que conforman un
conjunto de líneas verticales y horizontales
que forman una cuadricula y nos ayudan a
ubicar un punto sobre la superficie terrestre.
La latitud es la distancia angular entre el
ecuador y un punto determinado de la
superficie terrestre, puede ser Norte o Sur
hasta los 90° grados.
La longitud es la distancia angular entre un punto de la superficie terrestre y el meridiano 0 ° o de
Greenwich, puede ser Oeste o Este hasta los 180 ° grados.
Act. 4. Apoyándote de un planisferio localiza las coordenadas geográficas de las ciudades
que se indican:

Ciudad Latitud Longitud

Londres, Inglaterra
Nueva York, EUA
Buenos Aires, Argentina
El Cairo, Egipto
Cd. México, México
Sídney, Australia
Tokio, Japón
Moscú, Rusia
Nueva Delhi, India
Ciudad del Cabo, Sudáfrica
 Vida saludable ¿Verdad o mito?

Énfasis: Reconocer mitos y verdades acerca de la alimentación, la actividad física y la higiene.

Es hora de poner en práctica lo aprendido acerca de los temas estudiados hasta el momento.

Indicaciones: Escribe en tu cuaderno y lee detenidamente cada afirmación, luego señala si

consideras que es un mito o una verdad.

f a m i l i a r d m s c m a m y m
h d e m p h s a d i c c i o n e s
v a l o r Correr
e s luna o vez
s por
e psemana
e r esb suficiente
o s Encuentra las palabras relacionadas a los temas de
z d ñ h l x d c a g e c m z r y a Vida saludable que estudiaste en este ciclo escolar,
l i n Estar
o s “gordo
e v oi gorda”
o l significa
e n cestar
i abien u saludanótalas en cada línea y posteriormente escribe su
t de
significado en tu cuaderno:
o s a m o r e c b u l i m i a j h
v e j u n t No o ese necesario
s i e m p r f e diariamente
bañarse i 1.
e b h o l a s r n a d a j r e l g 2.
s o t n e m i l a o El s pan
h uengorda
q u e i 3.
o a v i d g r f i a k t ñ i z t e 4.
s w lmicrobios
s o l not mueren
q n rápidamente
u a i e ren ola superficie
m n 5.
Los 6.
t s a u m o a u m s i f a m i s e
7.
e e a s lasd manos
Lavarse o c implica
y n uusara agua,
n t jabón
o x y efrotarse
i bien
8.
n t c a s a e g u o n l m i e l s 9.
i n Tomar
p o café
v sen bmínimas
o t cantidades
e m g altera
u o lampresión
a u arterial
10.
b e c h o m i l e d o b d d e e a 11.
l d d e p o rMientrast e mas
n dsudas
a mas
r sgrasa
o quemas
r l 12.
e i a p r o l a l e l c a e t e d 13.
d c e s a s o n i m u g e l e c a 14
o c s u s t a n a h e r m a p i t 15.
16.
s a a n o r e x i a i p i l a m m
f a m i l i a r d m s c m a m y m Encuentra las palabras relacionadas a los temas de
Vida saludable que estudiaste en este ciclo escolar,
h d e m p h s a d i c c i o n e s
anótalas en cada línea y posteriormente escribe su
v a l o r e s l o s e p e r b o s
significado en tu cuaderno:
z d ñ h l x d c a g e c m z r y a
l i n o s e v i o l e n c i a t u 1.
o s a m o r e c b u l i m i a j h 2.
v e j u n t o e s i e m p r f e i 3.
e b h o l a s r n a d a j r e l g 4.
5.
s o t n e m i l a o s h u q u e i
6.
o a v i d g r f i a k t ñ i z t e
7.
s w l s o l t q n u a i e r o m n 8.
t s a u m o a u m s i f a m i s e 9.
e e a s d o c y n u a n t o x e i 10.
n t c a s a e g u o n l m i e l s 11.
i n p o v s b o t e m g u o m a u 12.
b e c h o m i l e d o b d d e e a 13.
l d d e p o r t e n d a r s o r l 14
15.
e i a p r o l a l e l c a e t e d
16.
d c e s a s o n i m u g e l e c a
17.
o c s u s t a n a h e r m a p i t 18.
s a a n o r e x i a i p i l a m m 19.
20.
 Fomentando valores en la escuela
Temas: Los antivalores

Aprendizaje esperado: Conocer y aprender como son los valores y cómo usarlos y cuáles son los
antivalores y como evitar usarlos.

Los valores: son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de
realizarnos como personas, son creencias fundamentales que nos ayudad a preferir, apreciar y elegir
unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.

Los antivalores: Son aquellos que hacen referencia al grupo de valores o actitudes que pueden ser
consideradas peligrosas o dañinas para la comunidad.

Act. Completa la lista con el antivalor que corresponde y posteriormente crea un superhéroe
que defienda los valores que tu consideras importantes en la vida de todo ser humano, el
superhéroe debe tener nombre, cualidades y poderes importantes que resaltan la lucha contra
los antivalores.
Valores Antivalores
Honestidad
Prudencia
Sabiduría
Fortaleza
Valentía
Sinceridad
Justicia
Perdón
Verdad
Humildad
Altruismo
Aprecio
Libertad
Responsabilidad
Respeto