UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

AREQUIPA- PERÚ
FACULTAD:DE CIENCIAS E INGENIERIAS FISICAS Y FORMALES

ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERÍA DE MINAS

PLAN DE ESTUDIOS

SÍLABO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

El desarrollo de las
1.1.- Nombre de la Asignatura: Mineralogía
actividades
Código de la Asignatura:4F03017 académicas se
distribuye en tres
Semestre Académico en que se desarrolla: III fases de seis semanas
cada una.

1.2.-Peso Académico de la Asignatura: 3.0 créditos

Cada semestre
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES académico comprende
dieciocho semanas.
CRÉDITOS Horas Prácticas
Horas Horas Horas (Resolución Nº 6199-
CU-16)
Teóricas Práctica Jefe de Teóricas Prácticas
Docente Prácticas

3.0 02 00 02 36 36

1.3.- Código, nombre y créditos de Asignaturas Equivalentes:

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

1.4.- Código y nombre de Asignaturas Pre-requisito:

4F01002 GEOLOGIA GENERAL

2. SUMILLA
La asignatura de MINERALOGIA es de carácter teórico – práctico, es base importante para el desempeño profesional del
ingeniero de minas, el cual se desarrolla en el Tercer Semestre. Esta asignatura,como ciencia geológica y minera es parte
de la formación curricular de carácter obligatorio para los estudiantes de Ingeniería de Minas. Los contenidos y objetivos
que se plantean están destinados a complementar la formación del ingeniero otorgando los conocimientos y fundamentos
de los minerales, principalmente de aquellos de valor comercial, a través de conocimientos y aprendizaje teórico-práctico
y descriptivo, tanto en el aula, el laboratorio de mineralogía y en el Campo respectivamente. Su propósito es proporcionar
al estudiante el conocimiento necesario para reconocer las diferentes formas, clases y sistemas cristalinos, especialmente
relacionado a los minerales valiosos, también a conocer los fundamentos, la descripción y reconocimiento de las diferentes
especies de minerales como base del estudio de la mineralización, y su tratamiento para la recuperación óptima de los
contenidos de rendimiento económico conociendo las propiedades de los mineralespara luego aplicarlos para su
recuperación y comercialización

3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE APOYAN AL PERFIL DE EGRESO

1. Aprendizaje durante toda la actividad profesional: Valora la importancia del aprendizaje continuo dado a través de los
conceptos, definiciones y principios Mineralógicos actuales, aplicados en su desarrollo profesional.
2. Experimentación y Pruebas: analiza, determina, evalúa e interpreta mediante métodos de observación y/o
experimentación en laboratorio, siendo capaz de discutir los resultados obtenidos al final de la evaluación realizada.
3. Comunicación: Se comunica de forma clara y precisa de acuerdo al nivel de los interlocutores utilizando canales
orales, escritos y gráficos.

4. CONTENIDOS BÁSICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:

4.1 CONOCIMIENTOS
a. Historia e Introducción a la Cristalografía y Mineralogía
b. Sistemas cristalográficos
c. Mineralogía Física
d. Mineralogía Descriptiva
e. Mineralogía Determinativa
f. Extracción, Trituración y Concentración de Minerales
4.2 HABILIDADES
a. Clasificara los minerales de acuerdo a su formación y sus características
b. Conocerá las bases del estudio de los cristales y su utilización `para la identificación y reconocimiento de los minerales
c. Clasificara los minerales de acuerdo al tipo de compuesto que forman (propiedades físicas)y de acuerdo a sus
propiedades físicas
d. Conocerá las técnicas y procedimientos de extracción, trituración y molienda más empleados en la industria minera
4.3 VALORES
a. Promover y propiciar valores éticos y morales dentro de los estudiantes
b. Ser ejemplo de solidaridad, consecuencia, armonía, desprendimiento, cooperación, para lograr objetivos y valores
comunes
c. Construir la subestima mutua, buscando consolidar la verdad moral y científica
d. Motivación de la práctica de valores

5. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

Aprendizaje durante toda la actividad profesional: Durante el desarrollo de las clases del ciclo, el estudiante tendrá
notas por intervenciones orales y/o participaciones voluntarias en actividades académicas acerca de los conceptos,
definiciones y principios geológicos vigentes y actuales del contenido del silabo y pueden ser unipersonales y grupales.
Experimentación y Pruebas: Durante el desarrollo de las clases del ciclo, mediante un informe práctico, sustentado
mediante una exposición oral o escrita, los alumnos indicaran resultados y/o interpretaciones obtenidas durante la
observación o experimentación realizada en campo, laboratorio o gabinete, siguiendo los procedimientos establecidos por
el docente o norma aceptada.
Comunicación: Se comunica de forma clara y precisa de acuerdo al nivel de los interlocutores utilizando canales orales,
escritos y gráficos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Eficiencia.
- Creatividad.
- Secuenciación.
- Evaluación formativa.

6. BIBLIOGRAFÍA
- Rudolf Dud’a y lubos Tejl. (2013). Atlas Ilustrado de los Minerales, Enciclopedia de la Ciencia. Madrid: Susaeta
- Walter Schumann. (2004). Guía de Rocas y Minerales¸ edit. Omega
- Roberto Zorzin. (2001). Conocer a los Minerales. Edit. Susaeta
- Carlos López Jimeno; Manuel Bustillo Revuelta. (1996). Recursos Minerales. Edit. Entorno Gráfico
- Manual de Mineralogia, 21 edicion. Cornelis Klein,Cornelius S. Hurlbut; edit. Reverte S.A 1997; Reimpresion 2003
- Cornelis Klein,Cornelius S. Hurlbut. (1997, reimpreso 2003). Manual de Mineralogia. 21 edicion. edit. Reverte S.A
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

Facultad: DE CIENCIAS E INGENIERIAS FISICAS Y FORMALES

Departamento Académico: Ciencias e Ingenierías Físicas y Formales

Nombre de la Asignatura: Mineralogía

Código: 4F03017
Programa Profesional donde se desarrolla la asignatura

Ingeniería de Minas
Docente (s) y /o Jefe ( s ) de Práctica ( s )

Código Apellidos y Nombres Función Categoría

2775 Barreda de la Cruz, Miguel Alberto Docente

Contratado
Chirinos Bueno Juan Carlos Jefe de práctica
Invitado

3. Ubicación y Peso Académico de la Asignatura

HORAS
HORAS SEMANALES
SEMESTRALES
AÑO
SEMESTRE CRÉDITOS Horas Prácticas
ACADÉMICO Horas Horas Horas
Teóricas Práctica Jefe de Teóricas Prácticas
Docente Prácticas
2019 III 3.0 02 00 02 36 36

7. Ambiente donde se realiza el aprendizaje

Teoría:
EN EL SALÓN DE CLASE
Práctica:
EN EL SALÓN DE CLASE y SALIDAS DE CAMPO
II.- LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL

1. Sumilla:

La asignatura de MINERALOGIA es base importante para el desempeño profesional del ingeniero de

minas, el cual se desarrolla en el Tercer Semestre. Esta asignatura, como ciencia geológica y minera es
parte de la formación curricular de carácter obligatorio para los estudiantes de Ingeniería de Minas. Los
contenidos y objetivos que se plantean están destinados a complementar la formación del ingeniero
otorgando los conocimientos y fundamentos de los minerales, principalmente de aquellos de valor
comercial, a través de conocimientos y aprendizaje teórico-práctico y descriptivo, tanto en el aula, el
laboratorio de mineralogía y en el Campo respectivamente. Su propósito es proporcionar al estudiante el
conocimiento necesario para reconocer las diferentes formas, clases y sistemas cristalinos, especialmente
relacionado a los minerales valiosos, también a conocer los fundamentos, la descripción y reconocimiento
de las diferentes especies de minerales como base del estudio de la mineralización, y su tratamiento para
la recuperación óptima de los contenidos de rendimiento económico conociendo las propiedades de los
minerales para luego aplicarlos para su recuperación y comercialización

2. Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de Egreso de la Carrera

1. Aprendizaje durante toda la actividad profesional: Valora la importancia del aprendizaje continuo
dado a través de los conceptos, definiciones y principios Mineralógicos actuales, aplicados en su
desarrollo profesional.
2. Experimentación y Pruebas: analiza, determina, evalúa e interpreta mediante métodos de observación
y/o experimentación en laboratorio, siendo capaz de discutir los resultados obtenidos al final de la
evaluación realizada.
3. Comunicación: Se comunica de forma clara y precisa de acuerdo al nivel de los interlocutores
utilizando canales orales, escritos y gráficos.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
FASE
COMPETENCIA
UNIDADES DE
COMPETENCIA
Saber conceptual
Define e identificala cristalografía
de los minerales así como su
origen y en qué condiciones se
formaron
Saber procedimental
Obtiene los conocimientos
necesarios para aplicarlos en la
presentación de una monografía,
en la cual se aplicaran los
conceptos básicos de los
minerales.
Saber actitudinal
Demuestra responsabilidad en la
presentación de informes y
mantiene una actitud de superación
personal.
Actividad de Investigación
Formativa, y/o Proyección
Social, y/o Extensión
Universitaria
BIBLIOGRAFÍA:
- Manual de Mineralogía, 21 edición. Cornelis Klein,Cornelius S. Hurlbut; edit. Reverte S.A 1997; Reimpresion 2003
- Cornelis Klein,Cornelius S. Hurlbut. (1997, reimpreso 2003). Manual de Mineralogia. 21 edicion. edit. Reverte S.A
Título Desde 11/03/2019
I
Total de Horas Cronograma de la
de INTRODUCCION Y SISTEMAS CRISTALINOS de Fase
20
Fase
Fase Hasta 213/04/2019
Aprendizaje durante toda la actividad profesional: Valora la importancia del aprendizaje continuo dado a través de los conceptos, definiciones y principios Mineralógicos actuales, aplicados en su desarrollo
profesional.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DE
TEMAS DE LA Porcentaje %
APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación
FASE Teoría Práctica
I INTRODUCCION  Clase magistral sobre  20 preguntas objetivas de selección múltiple reforzando
1.1 Histórica de la Minería en el Perú definición de conceptos los conceptos básicos; de las cuáles obtienen 11
 Examen escrito
1.2 Conceptos y definiciones de Mineralogía y básicos sobre mineralogía. aciertos.
 Reporte de conceptos básicos 20 10
Cristalografía.  Estudio crítico de temas de la  Reproducción esencial de los conceptos, con sus
1.3 Cristalización y Estructura de los Cristales. fase. respectivas aplicaciones prácticas; demostrando:
1.4 Simetría y Sistemas Cristalinos síntesis, conocimiento y originalidad
1.5 Leyes de la cristalografía.
1.6 Mineralogíay Corteza Terrestre.  Identificación de los
1.7 Maclas diferentes tipos de sistemas
cristalinos y el origen de los  Presentación del problema
II SISTEMAS CRISTALOGRAFICOS  Presentación del problema
minerales.  Grado de dificultad del problema
Practicas:  Grado de dificultad del problema 20 15
 Trabajo en grupo para la  Soluciones innovadoras
1. Introductorio Virtual de minerales.  Soluciones innovadoras
identificación y características
2. Reconocimientos de Sistemas de los sistemas cristalinos de
Cristalográficos. los minerales.
3. Identificación de propiedades de minerales 1
4. Identificación de propiedades de minerales 2
5. Identificación de propiedades de minerales 3
6. salida de campo
Presentación de la guía primera fase  Dirección y orientación del
docente  Puntualidad en la entrega de trabajos  100% de asistencia
Prácticas Asistidas: Sobre  Respeto por las normas dadas en la  Entrega oportuna de trabajos
resolución de problemas de clase  Actitud personal
cristalografía y su utilidad y  Cooperación y responsabilidad en los 20 15
comportamiento trabajos de grupo
Descripción de la Actividad: 100 %
Revisión de buscadores especializados y selección de artículos relacionados con los temas de fase.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
FASE
COMPETENCIA
UNIDADES DE
COMPETENCIA
Saber conceptual
Define e identifica los diferentes
tipos de pliegues, fallas y fracturas
geológicas
Saber procedimental
Permite reconocer y aplicar los
datos y resultados obtenidos del
análisis de estudios geológicos
aplicados en un proyecto,
monografía, etc.
Saber actitudinal
Aplica sus conocimientos de
pliegues, fallas y fracturas en los
viajes educativos con un alto grado
de responsabilidad.
Actividad de Investigación
Formativa, y/o Proyección
Social, y/o Extensión
Universitaria
BIBLIOGRAFÍA:
- Rudolf Dud’a y lubos Tejl. (2013). Atlas Ilustrado de los Minerales, Enciclopedia de la Ciencia. Madrid: Susaeta
- Walter Schumann. (2004). Guía de Rocas y Minerales¸ edit. Omega
Título Desde 15/04/2019
Total de Horas Cronograma de la
II de MINERALOGIA FISICA Y DESCRIPTIVA 24
de Fase Fase Hasta 25/05/2019
Fase
Experimentación y Pruebas: analiza, determina, evalúa e interpreta mediante métodos de observación y/o experimentación en laboratorio, siendo capaz de discutir los resultados obtenidos al final de la
evaluación realizada.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Porcentaje %
FASE Evidencias Criterios de evaluación Teoría Práctica
III MINERALOGIA FISICA
3.1 Generalidades  Clase magistral sobre  Examen escrito  20 preguntas objetivas de selección múltiple
3.2 Propiedades físicas de los minerales. definición de conceptos sobre  Examen oral reforzando los conceptos básicos; de las cuáles
3.3Propiedades físicas de los minerales II estudios de la deformación.  Cuadro comparativos obtienen 11 aciertos.
3.4 Diagramas de Fase y Estabilidad Mineral.  Estudio crítico de temas de  Reproducción esencial de los conceptos, con sus 20 10
3.5 Sulfuros y silicatos deformación, pliegues y respectivas aplicaciones prácticas; demostrando:
3.6Arseniuros, Teluros y Sulfosales fallas. síntesis, conocimiento y originalidad
Practicas:
1.Identificación de propiedades de minerales 4
2. Descripción de minerales nativos in visu.  Estudio de las deformaciones.  Presentación análisis.  Presentación del problema
3. Descripción de minerales in visu. (Sulfuros y  Trabajos grupales sobre  Sustentación de análisis.  Grado de dificultad del problema
silicatos). deformaciones, pliegues y  Soluciones innovadoras
fallas. 20 15
4. Descripción de minerales in visu. (Arseniuros,
Teluros y Sulfosales).
5. salida de campo
Presentación de la guía segunda fase.
 Instrucciones del docente
reforzando los valores de los  Puntualidad en la entrega de trabajos  100% de asistencia
alumnos  Respeto por las normas en la clase  Entrega oportuna de trabajos
Prácticas Asistidas : Sobre  Cooperación y responsabilidad en los  Actitud personal
resolución de problemas de trabajos de grupo
Pliegues, fallas y fracturas
20 15
Descripción de la Actividad: 100 %
Monografía con estructura general adaptada de una investigación: elección del tema a investigar (problema), objetivos, marco conceptual, estrategia de intervención, conclusiones,
referencias bibliográficas.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

Título Desde 27/05/2019

III
MINERALOGIA DETERMIATIVA, EXTRACCION, Total de Horas Cronograma de la
FASE de 28
TRITURACION, CONCENTRACION de Fase Fase Hasta 13/07/2019
Fase

COMPETENCIA Comunicación: Se comunica de forma clara y precisa de acuerdo al nivel de los interlocutores utilizando canales orales, escritos y gráficos.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDADES DE TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA FASE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación Porcentaje %
Teoría Práctica

Saber conceptual
Identificar los conceptos básicos
sobre estructuras diapiricas,
volcánico-tectónicas y campos de
deformación.
Saber procedimental
Presentar una monografía con el
análisis acerca de los diferentes
tipos de estructuras y campos
tectónicos.
Saber actitudinal
Aplica todos sus conocimientos
sobre el análisis de estructuras y
campos tectónicos in-situ.
V MINERALOGIA DETERMINATIVA
5.1. Arseniuros, Teluros y Sulfosales.
5.2. Haluros, Nitratos, Boratos y Sulfatos.
5.3. Carbonatos y Óxidos.
5.4. Petrología Ígnea.
5.6 Metamorfismo y Rocas Metamórficas.
Practicas:
1. Descripción de minerales in visu:
Arseniuros, Teluros y Sulfosales
2. Descripción de minerales in visu:
(Haluros, Nitratos, Boratos y Sulfatos
Carbonatos y Óxidos).
3.Reconocimiento de rocas ígneas
4.Reconociemto de rocas metamórficas
5. Salida de campo.
Presentación de la guía segunda fase.
 Clase magistral sobre definición
de estructuras diapiricas y
campos tectónicos.
 Estudio crítico de temas de la
fase
 Análisis de las estructuras y
campos
 Resolución de problemas en
grupo
 Instrucciones del docente
reforzando la puntualidad y la
responsabilidad
Prácticas Asistidas: Sobre
resolución de problemas
Estructurales y Campos tectónicos
 Examen escrito  20 preguntas objetivas de selección múltiple
 Examen oral reforzando los conceptos básicos; de las cuáles
 Cuadro comparativo sobre torsión y obtienen 11 aciertos.
flexión  Reproducción esencial de los conceptos, con sus
respectivas aplicaciones prácticas; demostrando:
síntesis, conocimiento y originalidad 20 10
 Presentación de problemas resueltos  Presentación del problema
 Sustentación de problemas  Grado de dificultad del problema
20 15
 Soluciones innovadoras
 Puntualidad en la entrega de trabajos  100% de asistencia
 Respeto por las normas dadas en la  Entrega oportuna de trabajos
clase  Actitud personal
 Cooperación y responsabilidad en los
trabajos de grupo 20 15

Actividad de Investigación Descripción de la Actividad: 100 %

Formativa, y/o Proyección Monografía con estructura general adaptada de una investigación: elección del tema a investigar (problema), objetivos, marco conceptual, estrategia de intervención, conclusiones,
Social, y/o Extensión referencias bibliográficas.
Universitaria

BIBLIOGRAFÍA:
- Walter Schumann. (2004). Guía de Rocas y Minerales¸ edit. Omega
- Roberto Zorzin. (2001). Conocer a los Minerales. Edit. Susaeta
- Carlos López Jimeno; Manuel Bustillo Revuelta. (1996). Recursos Minerales. Edit. Entorno Gráfico
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y DE PROYECCIÓN SOCIAL
 Área
Denominación de Indicadores de
Propósito Beneficiarios Responsables Cronograma
la actividad evaluación

Investigación
Formativa

Chocolatada y entrega de regalos Concientizar en los Encuesta y certificación Niños del CE 40062 Mgs. Miguel Barreda Primera fase:
por fiestas patrias a centro estudiantes de Ingeniería de del CE. 40062 La joya Ing. Paul Muñoz elaboración del
educativo nacional 40062 minas la solidaridad con los 5 estudiantes del 3er semestre proyecto social para
niños más necesitados de la de Ing. de Minas colegio infantil
Proyección comunidad de Arequipa Segunda fase:
Social Desarrollo de
actividades para
adquisición de
productos para la
campaña social.
Tercera fase:
desarrollo del evento
social y elaboración
del informe final del
evento

Extensión
Universitaria

FIRMA: FIRMA:
NOMBRES Y APELLIDOS: Miguel Alberto Barreda de la Cruz. NOMBRES Y APELLIDOS: Paul Muñoz Monroy.
CODIGO:2775 CODIGO:9188