PRUEBAS TIPO ICFES LEAR 2022
A. El Tiempo
ASIGNATURA: Ética y Valores - Religión
GRADO: Décimo (10º) - Periodo #3
I.- SELECCIONA LA OPCION CORRECTA:
1.- Existen diversas formas de conseguir los
ingresos necesarios para vivir.
De las siguientes opciones, ¿Cuál NO deberías
considerar?
A. Conseguir dinero afectando o lastimando a los
demás.
B. Conseguir dinero sin afectar a los demás.
C. Conseguir dinero trabajando por su propia
cuenta.
D. Conseguir dinero mediante un empleo.
2.- Honestidad, humildad, solidaridad son
referencia de:
A. Habilidades.
B. Actitudes.
C. Valores.
D. Todas las anteriores.
3.- De una economía basada en el principio “todo
crece” se deriva una concepción del mundo; un
estilo de vida y un prototipo de hombre:
A. el consumidor y el consumista
B. El rico y el pobre
C. reproducción, conservación, aumento y
distribución de la riqueza
D. ganancia y capital
4.- La austeridad nos concede autonomía frente al
consumismo que esclaviza la sociedad moderna.
Resalta el predominio de la conducta racional y
moral por encima de la puramente instintiva.
De acuerdo a esto podemos mirar el valor de la
austeridad como:
A. Falta de recursos para consumir
B. Pobreza económica
C. una disciplina de vida
D. Ninguna de las anteriores.
5.- El trabajo y la actividad son buenos y nos
hacen el bien. El trabajo es una forma de “crear”,
de elaborar.
De acuerdo a esto podemos decir que:
A. El trabajo nos proporciona dinero
B. El trabajo es una actividad que nos da alegría y
nos mantiene activos
C. El trabajo nos permite ocupar el tiempo en algo
D. Trabajando se pasan los días malos más
rápido.
6.- Es el proceso de humanización que permite
encontrar la verdad sobre la existencia. Es la
oportunidad que Dios nos da para realizar su
voluntad.
B. La austeridad
C. La vida
D. La diligencia
7.- El mejor elogio que se le puede hacer a una
persona es reconocerle que es justa y honesta. Y
se aprende a ser justo y honesto cuando:
A. Somos responsables al tomar decisiones
B. Utilizamos bien el tiempo y los recursos con que
contamos
C. Damos a cada quien lo que le corresponde
D. Todas las anteriores
8.- Una figura famosa representa a la justicia. Se
trata de una mujer que lleva los ojos vendados y
porta una balanza con sus dos platos en equilibrio.
Los ojos vendados significan que, sin importar de
quién se trate (sin tomar en cuenta su raza, su
religión o su lugar en la sociedad), todos deben
recibir lo que les corresponde.
La injusticia nace cuando:
A. Se da a cada uno lo que le corresponda así
pensemos que no lo merezca
B. Le negamos a alguien lo que consiguió con su
esfuerzo.
C. Respetamos el derecho de los demás
D. Buscamos el bienestar de la sociedad en su
conjunto.
9.- Dicen que Diógenes, filósofo griego. Caminaba
por la ciudad de Atenas a la luz llevando una
lámpara encendida y afirmando que buscaba un
hombre honesto.
Según este pensamiento, para Diógenes un
hombre honesto es:
A. Gasta dinero sin importar
B. Vive con las luces encendidas
C. Vive lo que predica y habla lo que piensa
D. Es una persona que hace daño a si mismo
10.- Participar quiere decir formar parte del grupo
activamente, decidir y comprometerse con las
determinaciones que influyen en la vida de toda la
comunidad.
Las personas al participar buscamos:
A. Ser líderes comunitarios
B. Recibir reconocimientos de la comunidad
C. Ser menos objeto y más sujeto
D. Formar parte de un grupo.
PRUEBA QUIMICA 10°
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
En la segunda guerra mundial, los soldados calentaban su comida usando un empaque
llamado "calentador sin llama" o ration pack. Este empaque tiene una doble capa que
recubre la bolsa en donde se almacena el alimento. La doble capa contiene magnesio
en polvo que, al entrar en contacto con el agua, reacciona y calienta la comida que
se encuentra en la bolsa. La reacción que ocurre en la doble capa es:

1. El producto de la reacción subrayado corresponde a un:

A. Óxido.
B. Hidróxido.
C. Ácido.
D. Sal.
2. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde al nombre de este compuesto
según la nomenclatura stock?
A. Hidróxido de magnesio.
B. Hidróxido magnésico.
C. Hidróxido de magnesio (II).
D. Dihidróxido de magnesio.
3. Los compuestos inorgánicos se clasifican en:
A. Alcoholes, cetonas, estres y aminas
B. Metálicos, no metálicos, metaloides e inertes.
C. Óxidos, hidróxidos, ácidos y sales.
D. Monoatómicos, diatómicos y poliatómicos
4. Una reacción química se define como:
A. Un cambio físico que no afecta la materia en cuanto a su composición química y
por tanto no origina nuevas sustancias a partir de otras.
B. Un cambio químico porque no afecta a la materia en cuanto a su composición
química y por tanto no origina nuevas sustancias a partir de otras.
C. Un cambio físico puesto que afecta la estructura molecular de la materia y por
tanto origina nuevas sustancias a partir de otras.
D. Un cambio químico porque afecta la estructura molecular de la materia y por tanto
origina nuevas sustancias a partir de otras.
5. Cuál es el nombre químico del siguiente compuesto: HCl
A. Ácido clórico
B. Ácido Hipocloroso
C. Ácido clorhídrico
 D. Ácido cloroso
6. Una reacción de síntesis consiste en
A. Dos o más sustancias se combinan para formar una sustancia nueva
B. Los reactivos se dividen en sustancias más sencillas
C. Una sustancia simple reacciona con una más compleja, desplazando a uno de sus
componentes
D. intercambio de electrones entre los átomos involucrados en la reacción.

7. ¿Qué tipo de reacción es la siguiente imagen?

A. Síntesis
B. Descomposición
C. Sustitución simple
D. Doble Sustitución
8. Los coeficientes estequiométricos que van en los siguientes espacios para balancear la
ecuación son:
2 H3PO4 + ____ Cu(OH)2 ---------> Cu3 (PO4)2 + ___ H2O
A. 2Y3
B. 3Y6
C. 4Y6
D. 6Y8

9. La ecuación balanceada correcta para la siguiente reacción es:

Al4C3 + H2O ==>Al(OH)3 + CH4
A. Al4C3 +10 H2O ==>3 Al(OH)3 + 4 CH4
B. Al4C3 + 12 H2O ==>4 Al(OH)3 +4 CH4
C. Al4C3 + 12 H2O ==>4 Al(OH)3 + 3 CH4
D. Al4C3 +10 H2O ==>3 Al(OH)3 +3 CH4
10. La siguiente reacción es de óxido-reducción.
Ag + 2HNO3 ------> Ag (NO)3 + NO2 + H2O
Indica ¿Cuál elemento se redujo y cuál se oxidó?
A. Redujo: Hidrogeno y Oxido: Plata
B. Redujo: Nitrógeno y Oxido: Plata
C. Redujo: Hidrogeno y Oxido: Plata
D. Redujo: oxígeno y Oxido: Oxigeno
ÁREA CIENCIAS SOCIALES 10° P-3_2022
Preguntas de Selección múltiple con única respuesta. Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y
cuatro posibilidades de respuestas entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta.
“El período que antecedió a la Gran Guerra, la
conocida como “Belle Epoque”, se caracterizó en
el terreno internacional por una creciente tensión
entre las grandes potencias. La globalización
económica y al auge del colonialismo
incrementaron las rivalidades. En ese contexto,
una serie de crisis internacionales fueron
conformando dos alianzas enfrentadas. El
asesinato del Archiduque austriaco Francisco
Fernando en Sarajevo en junio de 1914 fue el
incidente que desencadenó la primera guerra
mundial”. –Juan Carlos Ocaña-
1. La expansión colonial europea al final del siglo
XIX, caracterizó la extensión de las potencias
industriales coloniales, así, la pugna entre estas
fue generada por:
a. Rearme naval.
b. Territorios y mercados.
c. Dominio tecnológico.
d. Competencia económica.
Después de firmarse el tratado de Paz llamado
“Tratado de Versalles”, en Alemania queda un sin
sabor por parte de la población, pues pagó a los
Aliados una fuerte indemnización de 31,4 millones
de dólares (442 mil millones de dólares en la
actualidad), terminados de pagar el 3 de octubre
de 2010, por las pérdidas económicas que tuvieron
estos durante la guerra. Tuvo que reducir el
ejército a 100 hombres sin derecho a
modernizarlo. Perdió territorios estratégicos
ganados en guerra como fue Alsacia y Lorena,
además de la mayoría de las colonias que tenía en
África y Oceanía.
2. Los efectos del Tratado de Versalles trajo como
consecuencia la conformación en Alemania de
grupos políticos sociales. El grupo político dirigido
por Adolfo Hitler fue el siguiente:
a. Partido Internacional Socialista
b. Partido Nacional Fascista.
c. Movimiento Nacionalista.
d. Partido Nacionalista Obrero Alemán.
Docente: Oscar William Acevedo Puerta
“Cuando Alemania invadió Polonia en septiembre
de 1939, cientos de miles de refugiados judíos y no
judíos huyeron del ejército alemán que avanzaba
hacia Polonia oriental, con la esperanza de que el
ejército polaco pudiera detener el avance de los
alemanes hacia el oeste… Se trasladaron a pie o
con cualquier transporte disponible (automóviles,
bicicletas, carretas o camiones) por las obstruidas
rutas que iban hacia el este… Después de la
división de Polonia entre Alemania y la Unión
Soviética, las autoridades gubernamentales
polacas huyeron del país y en Londres formaron un
gobierno en el exilio. Los refugiados que procedían
de Polonia oriental se enfrentaron con la
posibilidad de un largo exilio de su hogar”. –
Tomado de Enciclopedia del Holocasuto-
3. El motivo primordial que condujo a Hitler invadir
a Polonia el 1° de septiembre de 1939 fue:
a. Para generar una segunda guerra mundial
b. Por ideas antisemitas
c. Para apropiarse del territorio polaco
d. Cesar el Pacto de no-agresión con la Unión
Soviética.
“… En ambos casos, un solo partido político
dominó imponiendo su ideología política y
excluyendo cualquier otra. Tanto Alemania Nazi
como la Unión Soviética Estalinista contaban con
una maquinaria política gigante conformada por
simpatizantes de todo tipo, desde ciudadanos
comunes a miembros de la policía secreta y
miembros de la comunidad científica. La ideología
oficial era impartida por todos los medios, y la
población crecía para ser indoctrinada. La lealtad
al partido se mantenía por medio de la coerción
ejercida por la policía secreta: la Gestapo en
Alemania y la KGB en la Unión Soviética.
Finalmente, ambas ideologías mantenían un
control total sobre la organización social y
económica del país”. -Juan Linz Totalitarian and
Authoritarian Regimes; Lynne Rienner Publishers;
(septiembre 2000)-
4. El siguiente acontecimiento se convirtió en el
símbolo de la Guerra fría y posteriormente en el
emblema de la libertad:
a. La Crisis del Canal de Suez en 1956
b. La Crisis de los misiles en Cube en 1962
c. La Construcción del Muro de Berlín en 1961
d. El Bloqueo de Berlín desde 1948 a 1949.
ÁREA CÁTEDRA DE LA PAZ 10°
6. El proceso de paz que se llevó en la Habana
entre la FARC y el gobierno que dirigía el
presidente SANTO en Colombia buscaba una
solución a:
a. Resolver problemas económicos en nuestro país
b. Conflictos familiares externos que han
perdurado a través de la historia en nuestro país
c. Problemas religiosos existentes en nuestro país
d. Resolver las problemáticas sociales, políticas y
económica del país.
7. El Frente Nacional fue una solución para tratar
la dura violencia por la que atravesaba el país y
que venía desde la república conservadora o
(hegemonía conservadora). El pacto se firmó entre
los 2 partidos tradicionales, lo cual implicó:
a. El desconocimiento de opciones políticas
minoritarias sobre la violencia.
b. El fin de la violencia armada en los territorios
colombianos.
c. La inclusión de todos los actores armados
legales a la vida nacional.
d. La Influencia directa de Estados Unidos en los
asuntos Nacionales.
8. En los últimos años en Colombia, por culpa de la
violencia en las áreas rurales, se viene
presentando el desplazamiento masivo de
campesinos, que dejan sus parcelas abandonando
sus cultivos y se dirigen a los núcleos urbanos en
busca de nuevos horizontes que los alejen del
peligro. Para evitar esta alta migración del campo
a las ciudades, el gobierno colombiano deberá:
a. Fortalecer la presencia del estado para que
brinde apoyo y seguridad a los campesinos.
5. En la Guerra Fría las Potencias Mundiales se van
a careo generando una gran tensión y segunda
crisis mundial, este enfrentamiento fue marcada
por el siguiente hecho:
a. La Guerra de Vietnam (1959-1975)
b. La Guerra de Corea (1950-1953)
c. La Invasión de Afganistán (1979-1989)
d. La Guerra del Yom Kippur (1973)
Docente: Edward Mosquera Mena
b. Destinar áreas específicas dentro de las
ciudades para albergar y proteger a los
campesinos.
c. Incrementar la apertura de vías de
comunicación entre las ciudades y las zonas
aisladas del campo.
d. Apoyar la conformación de asociaciones de
campesinos o la fundación de cooperativas
agrarias.
9. El periodo comprendido entre 1948- y 1958 se
le denomino “la violencia”, se calcula que unos 2
millones de colombianos tuvieron que abandonar
sus hogares y sus tierras por la persecución política
y los ajusticiamientos masivos. Desde entonces los
estallidos periódicos de violencia, han ocasionado
nuevas oleadas de desplazados. Según lo anterior,
la principal causa de migración forzada es:
a. La ausencia de trabajo estable
b. La necesidad de defender la vida propia
c. La necesidad de relacionarse con otras personas
d. La búsqueda de una mejor calidad de vida
10. Se conoce como “Patria Boba” al período de la
historia de Colombia comprendido entre las
declaraciones de independencia de 1810 y la
entrada a Santa Fe de Bogotá de los realistas
durante la reconquista española, en 1816. Este
período fue caracterizado por la inestabilidad
política y social, manifestándose en el desarrollo
de varias guerras regionales y civiles, en una
nación en formación y estructuración, a pesar de
ser los mismos criollos quienes participaron en los
procesos de independencia. Esto se dio por:
a. La falta de dinero en las arcas gubernamentales,
que había sido malgastado por la monarquía ya
“destituida
b. Las diferencias ideológicas entre Bolívar y
Santander
c. Las diferencias y odio entre federalistas y
centralistas, así como sus ansias de poder, que
dieron origen de las guerras civiles de la época
d. El odio entre los habitantes del país por orígenes
raciales, culturales, económicos, políticos e
ideológicos.
 Institución Educativa Luis Eduardo arias Reinel
PRUEBA DE MATEMATICAS
Nombre___________________________
Grado 10______de lista______________
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
La siguiente gráfica ilustra el diseño que
corresponde a la instalación de una torre
de comunicación sostenida en el piso por
dos cables. Los puntos de amarre del
cable en el piso tienen una separación de
12 metros y los puntos de amarre del
cable a la torre, la divide en 3 partes
iguales de la misma longitud.
1. Del amarre en el piso del cable más
largo al pie de la torre hay una
distancia de:
A. 4 metros. B. 6 metros.
C. 8 metros. D. 12 metros
2. La altura de la torre, en metros, es
A. (4 tan 30º). B. (6 tan 60º).
C. (8 tan 60º). D. (12 tan 30º).
3. Si se modifica el diseño, ubicando
los amarres de los cables a la torre
en su punto medio y los amarres
del piso se ubican cada uno a 6
metros del pie de la torre, entonces
en el nuevo diseño, la cantidad de
cable requerido es
A. igual a la cantidad de cable requerido
en el diseño original.
B. mayor que la cantidad de cable
requerido en el diseño original.
C. la mitad que la cantidad de cable
requerido en el diseño original.
D. la tercera parte de la cantidad de
cable requerido en el diseño original.
4. Se quiere construir una carretera que
comunique las ciudades A y C,
pasando por cierto punto P que se
encuentra ubicado entre las ciudades
A y B, como se muestra en la siguiente
figura.
Si para la construcción de la carretera se
exige que, la relación entre los ángulos y
debería ser
A. 90 B. 2
C.  D. 

5. Para fijar un aviso publicitario se ubica
sobre un muro una escalera a 12
metros del suelo (ver figura 1). Las
figuras, además, muestran la situación
y algunas de las medidas involucradas.
¿Cuál es el coseno del ángulo β que forman el
suelo y la escalera?
 Institución Educativa Luis Eduardo arias Reinel
PRUEBA DE MATEMATICAS

Para realizar el corte, se determinó la altura

𝟏𝟐 𝟏𝟐 𝟓 𝟏𝟑 ℎ
A. 𝑩. 𝑪. 𝑫. del triángulo usando la fórmula 𝑠𝑒𝑛(45°) =
𝟏𝟑 𝟓 𝟏𝟑 𝟓 120
; luego se dividió h entre dos. Realizando este
procedimiento, y teniendo en cuenta que
6. Un octágono regular es un polígono de √2
𝑠𝑒𝑛(45°) = = 0,71 la distancia a la que se
2
ocho lados y ocho ángulos internos
cortó la altura del triángulo fue,
congruentes. La figura muestra un
aproximadamente,
octágono regular inscrito en una
circunferencia de radio 2. A. 85 cm. B. 60 cm. C. 42 cm. D. 30 cm.

9. Un cartabón es una plantilla que se utiliza

en dibujo técnico y que tiene forma de
triángulo rectángulo escaleno, de
modo que su hipotenusa mide el doble
del cateto de menor longitud.

2sen45°
Con la expresión x = se puede calcular
sen67,5°
en el octágono de la figura, la medida del

A. ángulo OPQ. B. segmento PQ.

C. ángulo QOP. D. segmento OQ.

7. Para instalar una antena parabólica se

utiliza un poste sujeto por dos cables. Si el cateto más largo de un cartabón mide
¿Cuál es la medida del cable que falta? 32 centímetros, como muestra la figura,
¿cuál de las siguientes medidas
corresponde a su cateto menor?
𝟑𝟐
A. 16 cm B. 𝒄𝒎
√𝟑
𝟔𝟒
C. 27 cm D. 𝒄𝒎
√𝟑
10. En un laboratorio está estudiándose
una población de bacterias. En la
siguiente tabla se muestra la cantidad
A. 5m. B. 6m. C. 8m D. √𝟏𝟔𝟒𝒎 que había inicialmente y la cantidad
presente transcurrido(s) 1, 2 y 3
8. La línea punteada en la figura muestra un minutos.
corte realizado a un triángulo. El corte es
paralelo a la base y corta por la mitad a la
altura que es perpendicular a la base.

Si la regularidad que se muestra en la tabla

se mantiene, ¿cuántas bacterias habrá en
total a los 5 minutos?
A. 135.000. B. 150.000.
C. 243.000. D. 300.000.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS EDUARDO ARIAS REINEL PRUEBA DE ARTÍSTICA
GRADO 10: ____ NOMBRE: ___________________________
Lee detenidamente el siguiente texto que hace referencia a la música de la región andina de Colombia.

TRADICIÓN MUSICAL EN LA REGIÓN ANDINA DE COLOMBIA Y ANTIOQUIA

La música andina tradicional colombiana, también conocida como música del interior, nace de la mezcla entre
los cantos de los pueblos andinos precolombinos como los chibchas (con sus flautas, trompetas de cerámica,
maracas y tambores), la cultura africana y la música europea española. La danza, las festividades religiosas y
seculares están estrechamente vinculadas a esta tradición musical.
Los estilos musicales que se destacan en la música andina colombiana son: bambuco (típico en la zona andina
colombiana), torbellino y Vals (representativos en Cundinamarca, Boyacá y Santander), guabina (resalta
Santander, Huila, Tolima y Boyacá), pasillo (representativo en Caldas y Antioquia), bunde (popular en Tolima).
Por su parte, los instrumentos que acompañan estos ritmos tradicionales andinos son: el tiple, la bandola andina,
el charango, la flauta de caña, la chirimía, la quena, la zampoña, el redoblante, la raspa de caña, el alfandoque,
el quiribillo, la esterilla, el chucho, la tambora, la riolina o dulzaina, el piano, la guitarra, el requinto, la carraca,
la marrana, las maracas, el guache, el carángano, el triángulo, el bombo, los mates, la flauta traversa y la
zampoña. Los ritmos tradicionales andinos son destacados como patrimonio musical de Colombia en las ferias
y fiestas de la región Andina entre la cuales están: Feria de las Flores, Feria de Manizales, Festival Folclórico
el Mono Nuñez y Reinado Nacional del Bambuco.
Específicamente en la región de Antioquia se destacan varios eventos que promueven la música como
tradición de la identidad cultural musical de la región, entre ellos se destacan:
 Festival Antioquia le Canta a Colombia: Desde su comienzo en 1976, el Festival de canto congregó año
tras año a los mejores intérpretes de Antioquia y luego de Colombia y se volvió un semillero de nuevos
talentos para es te año es su versión 47. El Festival es el Patrimonio inmaterial vivo de nuestras músicas
tradicionales andinas. Se realiza entre el 14 y 18 de octubre. La música evoca sentimientos románticos y
solemnes.
 Encuentro de bandas el peñol Antioquia: El Peñol celebrará en 2022 la versión 37 del Encuentro, un
evento anual que se desarrolla entre el 15 al 17 de octubre, en él se reúnen 15 delegaciones y cerca de 700
músicos. Además, se realizan talleres pedagógicos, conciertos, comparsas, verbenas y la ‘Gran banda’ un
ejercicio en el que convergen todos los músicos participantes para dar un emotivo concierto a propios y
visitantes. La música de las bandas es movida con ritmos tropicales que evocan alegría y emoción.
 Festival de Música Religiosa Marinilla: Durante la semana santa se lleva a cabo en marinilla cada año el
Festival de Música Religiosa, que estará a cargo del Estudio Polifónico de Medellín en la Capilla de Jesús
Nazareno, asimismo, la Casa de la Cultura con sus salones dedicados a Ramón Hoyos Vallejo y al Museo
Arqueológico y el de Los Mil Cristos. Evoca una actitud de solemnidad.
 Festival internacional de tango: se realiza del 20 al 26 de junio y cuenta con la participación de más de
450 artistas nacionales e internacionales, en una de las celebraciones más importantes de la cultura del
tango en Latinoamérica. Durante una semana, Medellín será la capital del tango y así calles, plazas, teatros
y diversos rincones de la ciudad, como la Plaza Gardel y el Teatro Metropolitano, se llenarán de vida, danza,
sonidos de bandoneón y un sentimiento de nostalgia.
 Festival Altavoz: El festival nació de la idea de crear un espacio para los jóvenes y los músicos de la ciudad
de Medellín compartieran sus creaciones musicales, convirtiéndose con los años en un evento de talla
internacional en el cual se disfrutan los ritmos contemporáneos que escuchan los jóvenes entre ellos el rock,
pop y las fusiones que provocan una sensación de emoción intensa y energía. Para el 2022 se realizará su
versión n° 19 durante el mes de noviembre del 10 al 12.

A partir del texto anterior, responde las preguntas o completa las afirmaciones de los puntos 1 al 10, escogiendo
una de las opciones entre la A, B, C, D.

1 Al leer el texto podemos reconocer los orígenes de la música endina como un producto de:
A la mezcla entre los pueblos andinos precolombinos y la cultura africana.
B la mezcla entre la cultura africana y la música europea española.
C la mezcla entre los pueblos andinos precolombinos y la música europea española.
D la mezcla entre los pueblos andinos precolombinos, la cultura africana y la música europea española.
2 En el texto podemos identificar los ritmos típicos de la cultura andina tales como:
A bambuco, guabina, torbellino
B bambuco, vals, torbellino, bunde y guabina
C cumbia, vallenato y salsa
D los de influencia europea, africana y ancestral indígena

3 Luego de leer el texto se destacan algunos instrumentos utilizados en la música andina tales como:
A el tiple, la bandola andina, el charango, el órgano
B la flauta, la chirimía, la quena, el redoblante, la guitarra eléctrica
C el tiple, la zampoña, el alfandoque, la dulzaina
D el tiple, los conunos, la zampoña, la gaita, la dulzaina

4 En el texto se mencionaron eventos reconocidos a nivel nacional que destacan el patrimonio musical de la
región andina, ellos son:
A Feria de las Flores
B Festival el Mono Nuñez, Reinado Nacional del Bambuco, Feria de las Flores y Feria de Manizales
C Feria del libro y el iberoamericano de teatro
D Feria de las Flores, Feria de Manizales, Carnaval de Barranquilla y Reinado Nacional del Bambuco

5 Del estilo musical de la guabina mencionado en el texto podemos identificarlo como representativo d elos
departamentos de:
A Cundinamarca, Boyacá y Santander
B Antioquia, Santander, Huila, Tolima y Boyacá
C Tolima y Boyacá
D Caldas y Antioquia

6 En el texto podemos identificar un estival que promociona la plaza Gardel el cual es:
A El festival el Mono Nuñez
B la feria de las flores
C El festival internacional de tango
D El festival Antioquia le canta a Colombia

7 Entre los eventos destacados por el texto en Antioquia reconocemos uno especializado en canto, el cual es:
A El festival altavoz
B El festival internacional de tango
C El festival de coros y música religiosa de Marinilla
D El festival Antioquia le Canta a Colombia

8 ¿Cuál de los eventos genera emociones intensas y energía entre los jóvenes con ritmos como las fusiones?
A festival altavoz
B festival rock al parque
C reinado nacional del Bambuco
D feria de Manizales

9 ¿Cuál de los eventos descritos en el texto invita a una actitud tranquila y de ceremonia?
A festival de música religiosa de Popayán
B festival de Música Religiosa Marinilla
C festival internacional de tango
D encuentro de bandas el peñol Antioquia

10 En conclusión y luego de leer el texto podemos definir la región de Antioquia como:

A promotora exclusiva de la música religiosa andina
B promotora de eventos musicales en sus pueblos y ciudades
C promotora de la diversidad cultural musical de Antioquia
D una mezcla de culturas europeas y americanas
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS EDUARDO ARIAS REINEL
EXAMEN DE PERIODO 3 – BIOLOGÍA 10
DOCENTE: Jorge Eliécer Gil Osorio

1) En 1901, el biólogo británico Karl Landsteiner descubrió que las células sanguíneas son
diferentes dependiendo de la persona a la que se le extraen. Esto le permitió clasificar los tipos
de sangre en cuatro grupos sanguíneos, dependiendo de los antígenos de la superficie de los
glóbulos rojos; estos tipos de sangre son:
A. A+, B+, AB+, O
B. A-, AB-, O-, B-
C. A, O, B, AB
D. AO, BO, AB, OO

RESPONDE LAS PREGUNTAS 2, 3, 4 Y 5 CON LA SIGUIENTE IMAGEN.

Las siguientes imágenes representan glóbulos rojos y sus antígenos correspondientes para cada tipo
de sangre.

2) Según la imagen el grupo W corresponde a la sangre:

A. Tipo A
B. Tipo O
C. Tipo B
 D. Tipo AB
3) Según la imagen, el grupo X corresponde a la sangre:
A. Tipo AB
B. Tipo B
C. Tipo A
D. Tipo O

4) Según la imagen, el grupo Y corresponde a la sangre:

A. Tipo O
B. Tipo AB
C. Tipo B
D. Tipo A

5) Según la imagen, el grupo Z corresponde a la sangre:

A. Tipo A
B. Tipo B
C. Tipo AB
D. Tipo O

6) ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo 0 y de una mujer de grupo AB?
A. 50% de tipo AB y 50% de tipo O
B. 75% de tipo O y 25% de tipo AB
C. 50% de tipo A y 50% de tipo B
D. 100% de los hijos AB

7) El sistema Rh tiene un patrón de herencia muy similar al AB0, pero con dos formas alélicas,
Rh+ y Rh-. Un padre Rh+ y la madre Rh-, desean saber qué tipo de alelo RH pueden heredar
sus hijos:
A. Negativo, pues la madre enmascara el alelo positivo siendo este dominante.
B. Positivo, ya que este alelo es dominante frente a otros alelos Rh.
C. Hibrido, positivo y negativo, pues la herencia viene de ambos padres, no solo de uno.
D. Positivo, ya que la madre al proporcionar solo el óvulo, no incluye RH dentro de su sangre,
heredando solo el RH del padre.

8) La siguiente imagen, hace referencia a:

A. Un proceso de herencia de grupos sanguíneos
B. Un proceso de división celular llamado meiosis
C. Un proceso de división celular llamado mitosis
D. Una segregación independiente de características genéticas.

9) Para saber de que sustancias estaban compuestos los cromosomas, los científicos obtuvieron
un gran número de núcleos celulares y analizaron su composición química, las sustancias
obtenidas eran de naturaleza ácida y para sorpresa de los bioquímicos, estas sustancias se
encontraban en todas las formas de vida. Las sustancias de las cuales habla el texto son:
A. Ácidos corporales presentes en los tractos digestivos de todos los organismos vivos como el
HCl encargado de degradar los alimentos en el estómago.
B. Ácidos nucleicos, encargados de transmitir la información hereditaria y la formación de
proteínas.
C. Ácidos como el ácido clorhídrico y el ácido sulfúrico necesarios para los procesos metabólicos
celulares y de herencia
D. Ácidos de la herencia propuestos por Mendel en sus leyes de segregación independiente.

10) La siguiente imagen representa:

A. Un proceso de división celular que realizan las células somáticas.

B. Un proceso alélico de la herencia de grupos sanguíneos A, B, AB y O
C. Un proceso de división celular que realizan las células gonadales.
D. La espermatogénesis y la ovogénesis como proceso de generación de células sexuales.
ÁREA CIENCIAS POLÍTICAS Y CIENCIAS ECONÓMICAS 10°
Preguntas de Selección múltiple con única respuesta: Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y
cuatro posibilidades de respuestas entre las cuales usted debe escoger la que considere correcta.
Contrariamente a lo que se le suele atribuir,
Maquiavelo no es del todo ajeno a las cuestiones
éticas y su gran preocupación es el famoso dilema
entre si vale más ser amado o temido. Su
respuesta es que es deseable ser ambas cosas,
pero que en caso de tener que decantarse “es más
seguro ser temido que amado, porque de la
generalidad de los hombres se puede decir esto:
que son ingratos, volubles, simuladores, cobardes
ante el peligro y ávidos de lucro. Mientras les
haces bien, son completamente tuyos: te ofrecen
su sangre, sus bienes, su vida y sus hijos, pues
ninguna necesidad tienes de ello; pero cuando la
necesidad se presenta se rebelan. Y el príncipe que
ha descansado por entero en su palabra va a la
ruina al no haber tomado otras providencias”.
Tomado de:
https://historia.nationalgeographic.com.es/a/ma
quiavelo-y-politica-sin-escrupulos_15281
1. La frase “Vale más ser temido que ser amado”,
como uno de los componentes importantes a la
hora de gobernar, puede entenderse como:
a. La forma cruel necesaria para gobernar
b. Alternativa para lograr el éxito.
c. Manera de infligir respeto
d. Medida de control del buen gobierno.
Suponía esta idea que, al ser “el hombre lobo del
hombre”, para evitar desgarramientos sociales,
debían concertar un pacto donde cada uno
entregara su cuota de soberanía a un soberano y
éste, con los derechos cedidos de forma
irrenunciable, tendría la capacidad de poner orden
y seguridad. De esta forma, Hobbes, nacido en
abril de 1588, construía la más encendida
justificación del absolutismo creada hasta
entonces.
Fuente:
https://www.elhistoriador.com.ar/thomas-
hobbes-y-el-poder-soberano/
2. Si para Hobbes el “Hombre es Lobo del Hombre”
es por su estado natural que lo lleva a una lucha
continua con el prójimo, así, para evitar su
P-3_2022 Docente: Oscar William Acevedo Puerta
extinción es necesario la construcción de un
cuerpo social artificial el cual tiene como nombre:
a. Sociedad Civil b. Pacto Social
c. Iusnaturalismo d. Estado Absoluto
En principio todos los hombres son igual de libres y
viven bajo el principio racional de la ley natural. Pero
hay algunos individuos que no son capaces de vivir
conforme a la razón y atropellan las libertades de otros.
Sus acciones irracionales provocan que la vida en
estado de naturaleza sea peligrosa para todos. Para
solucionar esto John Locke (2013), propone que los
hombres otorguen poder suficiente a un gobernante
para que los proteja de todo aquél que pretenda
dañarlos tanto en su persona como en sus
propiedades: “la finalidad máxima y principal que
buscan los hombres al reunirse en Estados o
comunidades, sometiéndose a un gobierno, es la de
salvaguardar sus bienes” (IX, § 124).
3. Este poder factico que le asigna al Estado
funciona si está bajo la siguiente condición:
a. Separación de poderes b. Sociedad Política
c. El bien común d. Derechos naturales
Si entendemos por liberalismo, en líneas
generales “el esfuerzo por defender los valores de
la libertad de elección, la razón y la tolerancia,
frente a la tiranía y el sistema absolutista (HELD
1991, 58), entonces es lógico entender la
democracia como una forma especifica de
alcanzar estos objetivos. Pero no la única. Hemos
visto ya diferentes procedimientos para llevar a
acabo esta tarea: la proclamación de derechos y
deberes individuales, la separación de poderes, el
principio de legalidad. En todos estos casos se
suponía que el objetivo era liberar al individuo de
las limitaciones institucionales y que no era otro el
sentido del constitucionalismo.
4. Para el liberalismo Político la forma más
específica para alcanzar sus objetivos es a través
del siguiente principio:
a. Poder limitado b. Bienestar ciudadano
c. Participación d. Constitucionalismo

“Para Jeremy Bentham, la mejor alternativa era sin
duda la democracia representativa, el “gran
descubrimiento de los tiempos modernos”. En
este sistema, los ciudadanos elegían
representantes para que legislaran defendiendo
sus intereses. Naturalmente, el supuesto de la
autopreferencia de los gobernantes hace que sea
necesario arbitrar medios que les obliguen a
defender los intereses de los votantes y no los
propios. La solución está en realizar elecciones
frecuentes y establecer mandatos cortos… El
sistema facilitaría la identificación de los intereses
de los gobernados con los de los gobernantes.
Además, defendía que el interés público sólo
podía estar representado si se extendía el derecho
al voto”.
(Fuente: https://datospdf.com)
5. El bienestar de los ciudadanos es de suma
importancia dentro del utilitarismo y es menester
del gobierno fomentar este bienestar, el sistema
que integra ciudadano con gobierno es el
siguiente:
a. Social b. Democrático
c. Utilitarista d. Participativo
“Según el Banco de la República de Colombia, la
actividad económica del país se divide por
sectores económicos. Cada uno de ellos hace parte
de una actividad económica cuyos elementos o
productos tienen características en común y se
diferencian de otras agrupaciones. Su división se
realiza de acuerdo a los procesos de producción,
es decir de acuerdo al servicio que realicen o al
producto que comercialicen”.
6. La intención de un Estado en agrupar sus
actividades económicas en sectores es para
mejorar en lo siguiente:
a. Consumo b. Producción industrial
c. Explotación de sus recursos d. Productividad
“Se denomina sector terciario o sector servicios al
eslabón de la cadena económica que, a diferencia
de los dos anteriores sectores económicos, no se
dedica a la extracción de materia prima ni a su
transformación en bienes de consumo, sino a la
satisfacción de necesidades operativas y
comerciales o de cualquier otra naturaleza que
requieran tanto los consumidores finales como
otras empresas e industrias”.
(Fuente: https://concepto.de/sector-
terciario/#ixzz7bn8HTAry)
7. La siguiente actividad económica no pertenece
al sector terciario:
a. Cajero automático b. Comercio
c. Internet d. Telefonía móvil
“Las principales características de las actividades
del sector cuaternario son las siguientes:
Se basan en el conocimiento. Realizan tareas
imposibles de mecanizar. Influyen en los
sectores primario y secundario. Otorgan al sector
terciario una mayor rentabilidad a través de la
optimización de sus procesos productivos”.
(Fuente:
https://enciclopediaeconomica.com/sector-
cuaternario/)
8. La siguiente actividad económica pertenece al
sector cuaternario:
a. Prensa escrita b. Guía de turismo
c. Farmacéutica d. Silvicultura
“Los Agentes Económicos son los principales
actores que intervienen en el funcionamiento de
una economía, estos son: las familias, las
empresas y el Estado”.
9. El objetivo “lograr máximo bienestar económico
de la sociedad” pertenece al agente económico:
a. Sociedad b. Familia c. Empresa d. Estado
“Los actores económicos funcionan de una
manera sistemática y trabajan de forma conjunta
en el desarrollo económico de una sociedad ya
que cada uno depende del otro, pues su relación
directa tiene que ver con la producción,
distribución y consumo de bienes y servicios”.
10. En dicho funcionamiento sistemático, los
agentes económicos permiten generar la siguiente
determinación:
a. Oferta-demanda b. Riqueza
c. Capital d. Bienes-servicios
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS EDUARDO ARIAS REINEL
EXAMEN DE PERIODO 3 – FÍSICA 10
DOCENTE: Jorge Eliécer Gil Osorio

RESPONDER LAS PREGUNTAS 1, 2 Y 3 CON BASE A LA SIGUEINTE SITUACIÓN

El salto triple es una prueba de atletismo donde el competidor debe acelerar hasta obtener una
velocidad constante y hacer tres saltos seguidos denominados rebotes, paso y salto. En éste último el
competidor, debe lograr la mayor distancia horizontal posible. Al realizar el salto, el competidor realiza
un movimiento que resulta de la composición de dos movimientos, un vertical y otro horizontal. Para
lograr un alcance máximo es indispensable llevar a una máxima velocidad en el momento del salto y
lograr un ángulo de elevación adecuado.

1) El movimiento que describe el atleta se puede considerar:

A. Movimiento rectilíneo uniforme, ya que lleva a una velocidad constante
B. Movimiento rectilíneo acelerado, pues requiere alcanzar una velocidad máxima para llevar al
salto final.
C. Movimiento parabólico, ya que el movimiento resulta de la composición de dos movimientos,
uno vertical y otro horizontal.
D. Movimiento de caída libre, ya que el salto final logra un ángulo de elevación adecuado.

2) El componente de la velocidad horizontal se puede calcular por medio de:

A. Vy = g . t
B. V0x = V0 . cos θ
C. V0y = V0 . sen θ
D. X = Vx . t

3) Si el atleta se lanza en un movimiento parabólico con una velocidad de 20 m/s y con un ángulo
de 32° con la horizontal, el componente vertical sería:
A. 20m/s = 9.8 m/s2 . t
B. V0y = 20m/s . sen 32
C. V0x = 20m/s . cos 32
D. X = 20m/s . 32°

4) En un movimiento de proyectiles el componente vertical de la velocidad Vy, se hace 0 cuando:

A. La sumatoria de los componentes horizontal y vertical son el mismo valor.
B. Alcanza su punto más alto.
C. Se lanza con velocidad constante con dirección perpendicular hacia el eje horizontal
D. Golpea el objetivo de trayectoria horizontal y vertical.

5) La siguiente gráfica muestra la trayectoria seguida por un balón que es pateado por un niño,
con velocidad V0 que forma un ángulo θ con la horizontal.
El vector que representa la aceleración en al punto A es:

6) Todas la situaciones cotidianas nos permiten relacionar la fuerza con una acción que ejerce un
cuerpo sobre otro. Sin embargo, la fuerza no está en todos los objetos en sí, sino, en la
capacidad que tienen estos de modificar el estado de reposo o de movimiento de otro cuerpo
con el cual interactúan. De lo anterior se puede concluir que:
A. Los cuerpos se mueven si hay fuerzas que los empujan
B. La fuerza con que se mueve un objeto depende del coeficiente de deformación que tiene el
objeto que pretende moverse.
C. La fuerza es toda acción que puede variar el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo
o producir deformación.
D. La fuerza es una unidad medida en Newton que determina la acción de la masa multiplicado
por la aceleración del cuerpo que se mueve.

7) Cuando se empuja un mueble, cuando se impulsa una bola de tenis por medio de una raqueta,
cuando se patea una pelota, cuando se hala una cuerda, o cuando se deforma un objeto, existe
un contacto entre el cuerpo que ejerce la fuerza y el cuerpo sobre el cual se le aplica dicha
fuerza; esto recibe el nombre de:
A. Fuerza de interacción.
B. Fuerza de contacto.
 C. Fuerza de acción.
D. Fuerza de Newton.

8) Para determinar la intensidad de una fuerza aplicada sobre un cuerpo, se utiliza un instrumento
denominado dinamómetro, que consiste en un resorte regulado que al deformarse permite medir
el valor de dicha fuerza. Para calcular la constante de deformación del resorte se utilizaría.
A. F = k . x
B. K = F/x
C. K = x/F
D. X = F/k

9) Si a un resorte se le aplica una fuerza de 250 N, y este se estira una longitud de 3 cm. La
constante elástica del resorte resorte sería.
A. F = 250 N . 3 cm
B. K = 250N/0,03m
C. K = 0,03m/250N
D. X = 250N/3cm

10) La ley de Hooke propuesta por el físico inglés Robert Hooke en el siglo XVII, establece que: la
longitud de la deformación producida por una fuerza es proporcional a la intensidad de dicha
fuerza; esto se resume como:
A. F = k . x
B. F = x/k
C. F = N . 9,8m/s2
D. F = masa por aceleración

Muchos éxitos.
 PRUEBA TIPO SABER ICFES – Área: LENGUA CASTELLANA – GRADO 10º ____
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE IMAGEN
Tomado de: Quino (1972).
Caricatura. A mí no me grite. Buenos Aires: Lumen
1. ¿En cuál de los siguientes contextos se inscribe mejor la
caricatura?
A. Anuncio publicitario.
B. Reportaje gráfico.
C. Humor gráfico.
D. Sátira política.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 2 A 9 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
“Líos de familias”
En nuestra sociedad, se tiende a pensar que el matrimonio,
la base de la familia, se sostiene si hay confianza mutua y
buena comunicación, así como si ambos miembros de la
pareja trabajan unidos para resolver los conflictos y pasan
tiempo juntos. En resumen, su piedra angular es un amor
maduro y sincero. No obstante, la idea de que este deba ser
la razón última del enlace es bastante reciente: aparece en el
siglo XVIII y se afianza en el XIX, con el movimiento
romántico. Hasta entonces, el matrimonio era ante todo una
institución económica y política demasiado trascendente
como para dejarla en manos de los dos individuos implicados.
En general, resultaba inconcebible que semejante acuerdo se
basara en algo tan irracional como el enamoramiento. De
hecho, no se inventó ni para que los hombres protegieran a
las mujeres ni para que las explotaran. Se trataba de una
alianza entre grupos que iba más allá de los familiares más
cercanos o incluso los pequeños grupos.
Para las élites, era una manera excelente de consolidar la
riqueza, fusionar recursos y forjar uniones políticas. Desde la
PERIODO 3
Edad Media, la dote de boda de la mujer constituía el mayor
ingreso de dinero, bienes o tierras que un hombre iba a
recibir en toda su vida. Para los más pobres, también suponía
una transacción económica que debía ser beneficiosa para la
familia. Así, se solía casar al hijo con la hija de quien tenía un
campo colindante. El matrimonio se convirtió en la
estructura que garantizaba la supervivencia de la familia
extendida, que incluye abuelos, hermanos, sobrinos… Al
contrario de lo que solemos creer, la imagen del marido
trabajando fuera de la casa y la mujer haciéndose cargo de la
misma es un producto reciente, de los años 50. Hasta
entonces, la familia no se sostenía con un único proveedor,
sino que todos sus integrantes contribuían al único negocio
de la que esta dependía.
Que el matrimonio no se basara en el amor no quiere decir
que las personas no se enamoraran. Sin embargo, en algunas
culturas se trata de algo incompatible con el matrimonio. En
la China tradicional, por ejemplo, una atracción excesiva
entre los esposos era tenida como una amenaza al respeto y
solidaridad debida a la familia. Es más, en tal ambiente, la
palabra amor solo se aplicaba para describir las relaciones
ilícitas. Fue en la década de 1920 cuando se inventó un
término para designar el cariño entre cónyuges. Una idea tan
radicalmente nueva exigía un vocabulario especial.
Aún hoy, muchas sociedades desaprueban la idea de que el
amor sea el centro del matrimonio. Es el caso de los fulbes
africanos, del norte de Camerún. “Muchas de sus mujeres
niegan vehementemente cualquier apego hacia el marido”,
asegura Helen A. Regis, del Departamento de Geografía y
Antropología de la Universidad Estatal de Luisiana. Otras, en
cambio, aprueban el amor entre esposos, pero nunca antes
de que el matrimonio haya cumplido su objetivo primordial.
Adaptado de: Sabadell, Miguel Ángel (2013). “Líos de familias”. En: Muy
Interesante, No. 384, pp. 72-76.
2. Para el autor, el amor o el enamoramiento son
A. las bases fundamentales del matrimonio y de la familia.
B. amenazas al respeto y la solidaridad debida a la familia.
C. ideas solo recientemente vinculadas al matrimonio y a la
familia.
D. sentimientos irracionales que contradicen el deber ser del
matrimonio.
3. La función del conector “sin embargo” del penúltimo
párrafo es
A. introducir un nuevo tema de reflexión.
B. negar información suministrada previamente.
C. agregar nuevos detalles acerca de lo dicho anteriormente.
D. contrastar la información anterior sin llegar a invalidarla.
4. La palabra “dote” del segundo párrafo puede
remplazarse, sin que la frase pierda su significado, por
A. ahorros de la futura esposa
B. dinero de los familiares D. Que es un pacto entre dos individuos que debe basarse en
C. aporte patrimonial el amor y la confianza.
D. ceremonia matrimonial
RESPONDE LAS PREGUNTAS 10 DE ACUERDO CON LA
5. El tercer párrafo del texto SIGUIENTE IMAGEN
A. presenta un paralelo entre las concepciones del amor y el
matrimonio en la China tradicional y en Occidente.
B. demuestra que en China el enamoramiento entre esposos
era una amenaza al respeto y la solidaridad de la familia.
C. sintetiza las razones por las cuales en algunas culturas el
enamoramiento y el matrimonio se consideran
incompatibles.
D. provee un ejemplo de que la asociación entre el amor y el
matrimonio no es algo propio de todos los tiempos y culturas.

6. ¿Cuál de los siguientes enunciados apoya la idea de que

el amor maduro y sincero no siempre ha sido considerado
como la base de la familia?
A. En los años 50 se produjo una marcada distinción entre los
roles masculino y femenino en la familia.
B. La idea del amor como la razón que ha de llevar al El Tiempo. Opinión. 8 de marzo de 2013
matrimonio surgió con el movimiento romántico en el siglo
XVIII. 10. Con la expresión del cartel, el autor pretende
C. Ambos miembros de la pareja deben poner mucho A. cuestionar que se celebre el día de la mujer mas no el día
empeño para que el matrimonio se sostenga. del hombre.
D. El matrimonio se consolidó en el siglo XIX como la principal B. criticar irónicamente algunas celebraciones culturales
forma de institucionalización del amor conyugal. cuestionando su sinceridad.
C. resaltar los trabajos cotidianos que llevan a cabo las
7. ¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra la idea de la mujeres.
familia como una institución política y económica? D. ilustrar los hechos que originaron la celebración del día de
A. En la Edad Media la mujer aportaba una dote en el la mujer.
momento de casarse.
B. Entre los fulbes africanos es común que las mujeres
nieguen amar a sus maridos.
C. En los siglos XVIII y XIX cambió la idea sobre cuál es la base
que sostiene la familia.
D. En la sociedad china solo hasta la década de 1920 se acuñó
un término para designar el cariño entre esposos.

8. ¿Qué implicación sobre el matrimonio entre los fulbes

africanos puede derivarse a partir de lo dicho por el autor?
A. Que en esa comunidad no sucede que haya amor entre
esposos.
B. Que en esa comunidad el amor no es una condición
necesaria para el matrimonio.
C. Que las mujeres de esa comunidad sienten temor a
enamorarse de sus esposos.
D. Que las mujeres de esa comunidad no ven su amor
correspondido por sus esposos.

9. De acuerdo con el texto, ¿qué se puede concluir acerca

del matrimonio?
A. Que es una institución que tiene únicamente propósitos
económicos y políticos.
B. Que es la base de la familia en culturas tan diversas y
complejas como las nuestras.
C. Que es una institución que varía dependiendo del contexto
histórico y social.

EVALUACIÓN TERCER PERÍODO
ÁREA: EDUFÍSICA, R Y DEPORTES
PROFESOR: PEDRO PABLO GUIRAL
AGUDELO
GRADO: DÉCIMO
1-Algunos conceptos de recreación nos
dan la idea general de qué se trata. La
recreación tiene diversas concepciones
por su gran extensión y por las múltiples
disciplinas que se han ocupado de ella.
El diccionario de la Lengua Española nos
ofrece dos acercamientos al concepto:
Recreación (recreatio, -onis)
Acción o efecto de recrear o recrearse.
Recrear: (recrearse) Crear o producir de
nuevo alguna cosa.
Desde esta perspectiva, la capacidad
creadora – desarrollo, actualización,
expresión sería el eje más importante.
Se trata, pues, de re-crear, volver a
crear. Se piensa que el conocimiento
sólo aprehende cuando es re-creado. La
recreación entonces, entendida como re-
creación, es, en última instancia, trabajo
y aprendizaje. Trabajo creador.
(transformación de la realidad) y
aprendizaje -adquisición de hábitos y
destrezas, y transformación de la
conciencia.
La expresión creadora cristaliza en
hechos la realización personal.
Según el texto:
A- Con la recreación nos acercamos
a la felicidad plena
B- La recreación se traduce en un
cambio de actividad placentera
C- Somos humanos si nos
recreamos porque la recreación
es para humanos.
D- Con la recreación se define la
realización de la personalidad
2- Se afirma que la recreación es trabajo
creador; y el diccionario dice que
recreación es diversión para el alivio del
trabajo. Se refiere a dos “trabajos”
distintos.
Y la distinción está, precisamente, en la
condición de “creador” que
aparentemente sólo ofrece el primero. Si
el trabajo no es creador, es decir, si no
implica un acto creativo de la persona, se
está en presencia de un trabajo
alienante, o, cuando menos, de un
trabajo no realizador. Una inmensa
cantidad de personas se enfrenta
diariamente a la tragedia de un trabajo
con estas condiciones. Trabajos que
tienden a embrutecerlos y a
“confiscarlos”. Es necesario entonces la
oportunidad de descansar de esto. Aliviar
de alguna manera el proceso de
embrutecimiento, permitiéndose ser
persona, sentirse persona. Crecer como
persona.
Del texto anterior se deduce:
A- El trabajo es un medio para
embrutecer la persona si no se
recrea.
B- En el trabajo debe existir la
recreación programada por parte
de la empresa.
C- Los patronos desconocen la
importancia de la recreación para
el crecimiento de la empresa
D- El trabajo debe ser una actividad
de creación constante y de
crecimiento personal.
3- Algunos conceptos de la recreación.
Ortegón Yáñez, Roberto “La recreación
es la realización o práctica de actividades
durante el tiempo libre que proporcionan
descanso, diversión y participación social
voluntaria, permitiendo el desarrollo de la
personalidad y capacidad creadora a
través de actividades deportivas,
socioculturales, y al aire libre”.
Ofelia Acosta. “Recreación es cualquier
actividad a que uno se entrega
voluntariamente, que contribuye al
desarrollo físico, mental o moral del
individuo o grupo participante, incluyendo
cualquier actividad en los campos de la
música, el drama, el arte, la artesanía, la
ciencia, la literatura, el estudio de la
naturaleza, el contacto con la misma, los
deportes y cualquier tipo de juego que
incorpore cualesquiera de las
mencionadas actividades”.
El texto anterior aporta el siguiente
objetivo de la recreación:
A- Fortalecer el cuerpo a partir de
actividades recreativas para
mejorar la salud de la persona
B- Mejorar las relaciones
interpersonales a través de
actividades lúdicas y recreativas
para el mejor rendimiento en la
empresa
C- Proponer a las empresas recrear
a los empleados a partir de
actividades lúdicas para que
mejoren sus condiciones de vida.
D- Desarrollar la creatividad, la
capacidad física y mental a través
de todo tipo de actividades
recreativas para el fortalecimiento
de la personalidad
4- Las actividades recreativas a que se
refiere el texto anterior son:
A- La imaginación plasmada en
letras en una hoja de papel como
el resultado concreto de su
creatividad.
B- Actividades culturales, danza, la
música, deporte, drama, el arte, la
artesanía, la ciencia, literatura
C- Escribir poemas, cuentos,
historias, epopeyas, ensayos que
fortalezcan el cerebro y la
creatividad
D- El deporte como actividad
placentera para las personas que
les gusta practicarlo y verlo.
5- La recreación toma gran relevancia en
la actualidad, principalmente para los
niños porque:
A- Para los adultos, la recreación es
un pasatiempo en contraposición
del trabajo, niega la realidad
necesaria.
B- El niño tiene unas características
y comportamientos que obedecen
armoniosamente a su realidad y
aprende recreándose.
C- El niño es un futuro adulto que
necesita recrearse para buscar y
fortalecer su personalidad.
D- El adulto es el responsable de
que los niños sean creativos y
desarrollen sus potencialidades
físicas y mentales.
6- La recreación, usualmente se
ha llevado a cabo en un tiempo
residual, libre de las obligaciones
laborales, es decir, en un tiempo
de ocio. O sea que “Ocio es el
margen temporal para realizar por
libre elección todas las
actividades que deseemos”.
El ocio se considera un estado de
tranquilidad y libertad, en el cual
la actividad se lleva a cabo como
un fin en sí, sin otra razón que el
placer que implica realizarla.
De lo anterior se puede decir que:
A- La recreación se realiza en un
intervalo de tiempo residual
después del trabajo
B- El ocio está íntimamente
ligado a la recreación del ser
humano.
C- Se debe trabajar recreándose
teniendo en cuenta el ocio
D- El fin del ocio es brindar al ser
humano tranquilidad, libertad
y placer
7- La recreación es acción libre y
es libre porque puede elegir la
actividad que más le guste,
abandonarla en cualquier
instante, la voluntad desempeña
una función preponderante, para
que se dé debe existir una
margen de libertad externa e
interna.
En el texto anterior se determina
que:
A- Para recrearnos se debe ser
libre y si somos libres
podemos recrearnos.
 B- No se puede recrear si no se pirámide), los seres humanos desarrollan
programa la recreación para necesidades y deseos más elevados
cumplir su fin (parte superior de la pirámide).
C- El ser humano se recrea si
sus propósitos van
encaminados crear.
D- El ser humano se recrea si
está libre de todo prejuicio
que lo circunda y se está bien
consigo mismo.
8- la recreación es un sentir y una
necesidad generalizada en todos
los seres humanos. Sólo cambia
sus manifestaciones
determinadas por el que hacer
cultural, pero en esencia hay una
fuerza interior que lleva al hombre
a la búsqueda del placer, del Según la ONU, la recreación es la sexta
bienestar, al reencuentro consigo necesidad del ser humano, por lo tanto,
mismo. debe estar ubicada en la pirámide de
Es por ello que, en cada cultura, Maslow porque:
encontramos la acción recreativa A- Todas las necesidades están
como parte esencial de su sujetas a estudio detallado por el
conformación. mismo hombre siendo para sí
El enunciado anterior mismo.
corresponde a una de las B- La recreación es inherente al
siguientes características: hombre y no se puede omitir
A- Acción libre desde ningún punto de vista
B- Actividad placentera C- Es una necesidad oportuna para
C- Actividad espontánea comunicarnos con los demás
D- Actividad universal miembros de la comunidad
9- La Organización de las Naciones D- La recreación es satisfacción,
Unidas (ONU) consideró la recreación descanso y placer para el ser
como la sexta necesidad del hombre, humano
después de la nutrición, la salud, la 10- A través de la recreación el hombre
educación, el trabajo y la seguridad. manifiesta:
La pirámide de Maslow, o jerarquía de A- Su deseo de superación ante los
las necesidades humanas, es una demás.
teoría psicológica propuesta B- El propósito de construir su propio
por Abraham Maslow en su obra Una destino
teoría sobre la motivación C- El dominio de sí mismo por medio
humana (en inglés, A Theory of Human de la recreación
Motivation) de 1943, que posteriormente D- El amor por los demás a través
amplió. Obtuvo una importante del juego
notoriedad, no solo en el campo de la
psicología sino en el ámbito empresarial,
del marketing y la publicidad. Maslow
formula en su teoría una jerarquía de
necesidades humanas y defiende que
conforme se satisfacen las necesidades
más básicas (parte inferior de la
 INSTITUCION EDUCATIVA LUIS EDUARDO ARIAS REINEL
PRUEBA PERIODO III: Tecnología e Informática - Décimo
PROFESOR: Lacides Junior Agualimpia Alvarez
NOMBRE ALUMNO __________________________________________________________
Estas son preguntas de selección múltiple con única
respuesta. Esto quiere decir que, encontrarás un enunciado
y 4 opciones de respuesta (A, B, C, D) para que elijas la
correcta.
1. Para algunas personas, el uso de las nuevas tecnologías
puede convertirse en un abuso. en el momento que estas
conductas gratificantes se viven como una necesidad
imperiosa o se convierten en un comportamiento
inevitable. según el texto anterior. ¿de qué podrimos estar
hablando?
A. De tecnología
B. De abuso
C. De diversión
D. De adicción
2. Entre las consecuencias del abuso de los medios
tecnológicos en los estudiantes podríamos citar el riesgo
de aislamiento, el contacto con desconocidos. el acoso o
pérdida de intimidad. la suplantación de la identidad,
entre otros. Con estas consecuencias. ¿qué alteraciones
crees que pueda tener el estudiante?
A. Alteraciones de odio
B. Alteraciones de conducta
C. Alteraciones de relaciones
D. Alteraciones disciplinarias
3. A la combinación de algoritmos planteados con el
propósito de crear máquinas que presenten las mismas
capacidades que el ser humano. una
tecnología que todavía nos resulta lejana y misteriosa,
pero que desde hace unos años está presente en nuestro
día a día a todas horas. ¿A la anterior definición con qué
nombre se le conoce?
A. Algoritmo digital
B. Inteligencia artificial
C. Tecnología digital
D. Avance digital
4. Además de reducir el interés por otras actividades, puede
contribuir al sedentarismo, factor predisponente para el
sobrepeso y la obesidad y para el desarrollo de
enfermedades crónicas como la diabetes, cáncer,
problemas cardiovasculares, entre otros. ¿La anterior
definición se refiere a?:
A. El abuso del celular
B. El abuso a la tecnología
C. El abuso a las redes sociales
D. El abuso de los videos juegos
5. Una persona que domine el manejo técnico de cada
tecnología (conocimiento práctico del hardware y del
software que emplea cada medio), posea un conjunto de
conocimientos y habilidades específicos que le permitan
buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la
enorme cantidad de información a la que se accede a
través de las nuevas tecnologías. ¿A estas personas cómo
se les denomina?
A. Estudiante de tecnología
B. Aventajada en tecnología
C. Experta en tecnología
D. Alfabetizada en tecnología
6. Desconectar las redes wifi cada noche al ir a dormir o
colocar los dispositivos en modo avión, optar siempre que
sea posible por conexiones por cable. dejar que el
dormitorio sea un espacio libre de aparatos eléctricos
(tanto como sea posible). ¿A qué ayudan las anteriores
recomendaciones?
Si crees en ti mismo no tienes que temer ningún desafío. ¡Te deseo todo el éxito para tu evaluación!
FECHA:_______________GRADO____________
A. Mitigar el efecto de las nuevas tecnologías
B. Ahorrar energía mientras dormimos
C. Ayudar a ser responsables con el medio
ambiente
D. Hacer caso en la casa por el uso de la tecnología
7. Es un problema de base y de costosa solución, mientras
que el simple desconocimiento es concreto y fácil de
resolver. al mismo tiempo, está muy ligado a la
incomprensión de las nuevas tecnologías y de sus ventajas,
no a la ignorancia de una de sus partes. ¿A esta definición
con que se le puede asociar?
A. El conocimiento de las TIC
B. El pluralismo en las tecnologías
C. El alfabetismo tecnológico
D. El poco uso de la tecnología
8. Reconoce que tienes un problema, recapacita sobre
lo que te hace feliz, entiende que tu realidad no es virtual,
no dejes de perseguir tus sueños, ten paciencia, pide
ayuda profesional. Las anteriores recomendaciones ¿Para
qué son indispensables?
A. Combatir el estrés
B. Combatir el cansancio
C. Combatir una preocupación
D. Combatir la adicción a la tecnología
9. La tensión ocular o presión intraocular (PIO), pérdida de
audición, daños irreparables en el sistema nervioso,
tendinitis, Nedrinitis palmar, pulgar anti gadgets. la
postura del portátil. Las anteriores enfermedades
mencionadas. ¿Por qué suelen pasar?
A. La mala postura al sentarse
B. La mala alimentación
C. El uso del celular
D. El uso incorrecto de la tecnología
10. Permite el desarrollo de nuevos métodos de
enseñanza. ofrece materiales didácticos
alternativos. fomenta el trabajo en equipo. aumenta la
capacidad de adaptación. ¿A qué se refiere la anterior
argumentación?
A. Los beneficios de tener celular
B. Los beneficios de las redes sociales
C. Los beneficios de la tecnología en la educación
D. Los beneficios de saber de tecnología
 INSTITUCION EDUCATIVA

LUIS EDUARDO ARIAS REINEL

AREA DE HUMANIDADES CASTELLANO E IDIOMA EXTRANJERO INGLES.

EXAMEN INSTITUCIONAL TERCER PERIODO. INGLES GRADOS DECIMOS A. B. C.

DOCENTE, HARRY DARIO MURILLO ROBLEDO.

Marque solo una opción para completar la oración propuesta.

1. My sister ____ to smoke.

A. uses
B. used
C. used to

2. Did you ____ to live in Barbosa?

A. use
B. used
C. are used

3. We ____ going to the library every day.

A. were used
B. got used
C. got used to

4. I ___ my teeth when I was two.

A. become used to wash
B. became used to washing
C. become washing used

5. ____ play basketball a lot?

A. Did you use to
B. Did you used to
C. Used you to

Escoge la opción correcta. Choose the correct answer.

6. If I _________ 500 dollars to spend, I would buy an electric guitar.

A. would have
B. had
C. Have
7. If we found a bag full of money, we __________ it to the owner
A. would return
B. returned
C. Return

8. She ____________ to the party if she didn’t have to study for the final exam.

A. could went

B. went

C. would go

9. If I ____________ you, I wouldn’t cheat on the test.

A. be
B. were
C. would was
D.

10 If we ____________ a famous actor, we ___________ him/her for lunch.

A. would meet ... invited

B. would met ... invite
C. met ... would invite
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS EDUARDO ARIAS REINEL
PRUEBA FINAL ESTADÍSTICA 10°___ TERCER PERIODO
ESTUDIANTE: _______________________________________FECHA: __________
Marque la respuesta correcta en la hoja de respuestas asignada.
1. Un experimento en el que si lo repetimos con las mismas condiciones iniciales no garantiza los
mismos resultados, son experiencias que consideramos inciertas, se conoce como:
a) Determinista
b) Seguro
c) Imposible
d) Aleatorio

2. Se tiene el experimento aleatorio de lanzar un dado de 12 caras enumeradas del 1 al 12. Si

nombramos el suceso A = “obtener un número menor a 5” y el suceso B = “obtener un numero
par”, podemos asegurar que el suceso (AUB), está dado por:
a) AUB = {2,4}
b) AUB = “obtener un numero par o menor que 5”
c) AUB = {2,3,5,7,11}
d) AUB = “obtener un número par y menor a 5”

3. Los sucesos A y B del experimento aleatorio anterior , según sus elementos, podemos decir que
son sucesos:
a) Contrarios
b) Deterministas
c) Incompatibles
d) Compatibles

4. El Experimento aleatorio lanzar un dado común. La probabilidad de sacar múltiplo de 3 es:

a) 2/3
b) 1/3
c) 1/5
d) 3/6

5. Un estudiante tiene una jarra con treinta trozos de papel. Cada uno de sus colegas escribe su
nombre sobre un trozo de papel. ¿Cuál es la probabilidad de que uno de ellos saque su propio
nombre de la jarra?
a) 1%
b) 0
c) 3
d) 3.33%

6. En un tazón hay dos canicas verdes y tres rojas. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una roja?
a) 60%
b) 30%
c) 10%
d) 70%

7. En una institución educativa hay dos cursos en el grado undécimo. El número de hombres y
mujeres se relaciona en la siguiente tabla:
 La probabilidad de escoger un estudiante del grado undécimo, de esta institución, que sea
mujer es de 3/5. Este valor corresponde a la razón entre el número total de mujeres y:

a) El número total de estudiantes del grado undécimo

b) El número total de hombres del grado undécimo
c) El número total de mujeres del curso 11B
d) El número total de hombres del curso 11ª

8. En la siguiente tabla se presentan las cartas que conforman la baraja de póquer.

Si la probabilidad de escoger una de ellas que cumpla dos características determinadas es

cero, estas características podían ser:

a) Ser una carta negra y ser un número par

b) Ser carta roja y ser de picas
c) Ser una carta de corazones y ser un número impar
d) Ser una carta roja K y ser de diamantes

9. Luego de realizar una encuesta se concluyó que de cada 10 personas, 6 consumen leche, y que, de
las personas que consumen leche, 2 son mujeres. De acuerdo a los resultados de la encuesta,
¿cuál es la probabilidad de encontrar en un grupo de 10 personas a un hombre que consuma
leche?
a) 20%
b) 30%
c) 40%
d) 80%

10. En una ciudad, la quinta parte de la población son niños y la décima parte son niñas. ¿Es más
probable encontrarse en esta ciudad con un niño que con una niña?
a) Sí, porque hay 5 veces más niños que niñas.
b) No, porque hay 10 veces más niñas que niños.
c) Sí, porque el número de niños es el doble del número de niñas
d) No, porque el número de niños es la mitad del número de niñas
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS EDUARDO ARIAS REINEL
PRUEBA DEL TERCER PERIODO ÁREA DE EMPRENDIMIENTO GRADO 10°

Estudiante___________________________________ Grado: ______

Lea, analice y rellene la opción correcta en la hoja de respuesta.
1. ¿Qué es lo que debe transmitir un líder?

A) Miedo

B) Liderazgo

C) Confianza

D) Criterios

2. ¿Cuál es el principal elemento que da cohesión y unión de un equipo?

A) La existencia de un objetivo común

B) comunicación de modales

C) Obtener buenos resultados

D) Buen ambiente educativo

3. ¿Qué caracteriza a un equipo eficaz?

A) Ilusión por trabajar juntos

B) El trabajador

C) Alta capacidad técnica de sus integrantes

D) Orgullo de pertenencia

4. ¿Cuál es el primer paso a seguir para implementar un cambio en el equipo?

A) Deshacer lo anterior

B) Dar información para romper la actitud de resistencia

C) Llevar acabo la implantación

D) Asegurarse de todo el mundo sabe que tiene que hacer

5. ¿Implica un grupo de personas trabajando de manera coordinada en la ejecución de un
proyecto?

A) Trabajo en equipo

B) Trabajo individual

C) Trabajo interno

D) Trabajo relativo

6. ¿Qué es un plan de negocios?

a) ES un documento que especifica un negocio que se pretende iniciar o que ya se ha

iniciado.
b) es un documento donde podemos encontrar diferentes formas de pago para una deuda.
c) Es una síntesis sobre un negocio determinado.
d) Son todas las actividades que debo hacer para montar una empresa adecuadamente

7. ¿Qué se expone en un plan de negocios?

a) Un negocio
b) Una financiación
c) Un propósito general de una empresa
d) Todo lo que dice una persona

8. El plan de negocio esta formulado por:

a) Cualquier persona
b) Una persona natural.
c) Una empresa
d) Un empresario

9. ¿Quién debe ejercer el liderazgo en un grupo?

A) El jefe

B) Todos

C) El de mayor experiencia

D) El líder informal
10. Los emprendimientos se dan en base a dos factores determinantes que son:

a) Necesidad y oportunidad
b) Temporada y precios.
c) Intereses y competitividad
d) Trabajo y esfuerzo
 INSTITUCIÓN EDUCATICA LUIS EDUARDO ARIAS REINEL
PRUEBA FILOSOFÍA 10 – 3 PERÍODO
ESTUDIANTE___________________________________GRUPO______FECHA_______
1. La forma de vida de los filósofos
cínicos se caracterizaba porque
rechazaban radicalmente las normas
sociales consagradas por la tradición.
En efecto, iban desnudos por la calle, se
masturbaban o hacían el amor en
público, no tenían casa ni propiedades
y vivían sin preocuparse por el futuro.
Todo esto lo hacían porque preferían
vivir de un modo natural, como los
animales, antes que someterse a los
convencionalismos sociales. Frente a la
forma de vida de los cínicos es posible
proponer una forma de vida alternativa
en la que
A. la sociedad respeta los límites de la
naturaleza en el ejercicio de su poder
B. las cualidades naturales del hombre
se combinan con normas creadas para
su perfeccionamiento
C. los hombres se abstienen de crear
normas cuyo sentido esté orientado
hacia lo inmaterial
D. lo importante para los seres
humanos no es la convivencia sino el
respeto de los valores sociales
2.Frente a la teoría de Platón que dice
que el hombre es un compuesto de
cuerpo y alma la cual está encarcelada
dentro del cuerpo, Aristóteles dice que
el cuerpo y el alma constituyen una
unidad donde se plantea una
correlación constante entre ellos. Por lo
tanto, la separación entre Platón y
Aristóteles se da, porque
A.para Platón el cuerpo tiene un
sentido peyorativo, mientras que para
Aristóteles el cuerpo es una fuente de
movimiento
B.el compuesto de cuerpo y alma en
Platón diferencia estos dos elementos
que pertenecen a naturalezas distintas
C.para Platón cuerpo y alma son dos
entidades diferentes, en tanto para
Aristóteles éstas están en continua
relación
D.para Platón el conocimiento se da
sólo a través del alma, para Aristóteles
se necesita el cuerpo y el alma
para acceder al conocimiento
3.Según Platón, son los deseos y las
pasiones del cuerpo los que ocasionan
estados de desorden y de inquietud en
el alma de los hombres. En
consecuencia, sólo mediante una
continua disciplina espiritual puede el
hombre sabio dominar sus apetitos
carnales y alcanzar la serena
contemplación de las ideas puras. Esto
se explica porque según Platón sólo el
sabio
A. tiene en su poder las herramientas
teóricas para la felicidad
B. es capaz de someter sus impulsos
corporales al dominio de la razón
C. tiene la fortaleza anímica necesaria
para sujetar sus instintos
D. es capaz de persuadir a sus
semejantes de construir la armonía
social
4.En el mundo griego no hay mayor
diferencia entre la Ética y la Política,
siendo la preocupación de este periodo
el actuar humano. En el marco de su
visión del mundo, el hombre realizado
es el llamado ciudadano, el cual ejerce
autónomamente su libertad. Aunque
hoy vemos que se intenta recuperar el
concepto de ciudadanía, las dificultades
para lograr un consenso en este sentido
son cada vez mayores, pues para el
hombre contemporáneo el ejercicio de
la libertad es más complejo. De
acuerdo con ésto podemos decir, que la
ciudadanía del mundo griego difiere de
la contemporánea en cuanto que la
primera
A. participa activamente en la
constitución de las leyes
B. acepta al Estado como eje
controlador y determinante de la
actividad humana
C. estimula el hecho de que se lleve a
cabo cumplidamente los deberes de
ciudadano
D. administra su conducta bajo los
parámetros del marco legal
5.Para Platón, el hombre está
compuesto por alma y cuerpo, pero en
su teoría le da más importancia a la
primera por considerar que el cuerpo
es mortal y perecedero, mientras que el
alma es inmortal y a medida que va
cambiando de cuerpos en sucesivas
reencarnaciones, va conociendo más y
se hace más sabia. De acuerdo con lo
anterior, podría afirmarse que
A.mientras que el alma tiene funciones
intelectuales, el cuerpo no
B.como el hombre tiene cuerpo, el
cuerpo piensa y el alma lo sigue
C.el alma es perecedera y le sucede
todo lo que le sucede al cuerpo
D.el hombre está compuesto por
elementos materiales
6.Aristóteles afirmó que los seres
humanos y los animales comparten una
característica común, la sensación. Por
esta razón puede decirse que los
hombres son una clase de animales. Sin
embargo, al afirmar este filósofo que
"todos los hombres desean por
naturaleza saber", está ofreciendo una
caracterización de los seres humanos
como seres con el deseo de
conocimiento, que, además, usan la
razón, gracias a lo cual se diferencian
de los animales. Por lo tanto, para
Aristóteles los seres humanos son
A. animales, porque los animales
pueden desear ampliar su
conocimiento del mundo
B. animales racionales, porque hacen
uso tanto de las sensación como de la
razón
C. seres diferentes a los animales sin
ninguna característica en común
D. animales sin uso de razón, pues ésta
es característica de seres más
evolucionados
7. En el concepto de Aristóteles el
hombre es un compuesto de materia y
forma, donde el cuerpo funciona como
materia prima y el alma como forma
fundamental. La unión existente entre
el alma y cuerpo es sustancial, en ella
cuerpo y alma van juntos en una unidad
de operación, forman un único ser. Este
concepto de hombre, como unión,
significa que
A.primero se constituye el cuerpo antes
de ser unión sustancial con el alma
B.primero se constituye el alma antes
de ser unión sustancial con el cuerpo
C.se constituyen por separado cuerpo y
alma antes de ser unión sustancial
D.se constituyen juntos, alma y cuerpo
sólo al momento de ser unión
sustancial
8.Desde los tiempos mas remotos de la
cultura griega, la educación de los
jóvenes era la gran preocupación de la
clase noble y de los filósofos. Dicha
educación aristocrática ejercitaba a los
jóvenes para adquirir cualidades tales
como fuerza física, valentía, resistencia,
sagacidad, sentido del deber y del
honor. La existencia de una educación
destinada a promover tales valores se
explica porque la clase noble griega
A.dedicaba bastante tiempo a las
actividades de la guerra
B.estaba interesada en impulsar el
cultivo intensivo de sus tierras
C.tenía que garantizar la paz entre las
poblaciones vecinas
D.dependía para su defensa de la
fortaleza de las clases populares
9.Para los sofistas, la naturaleza moral
del hombre es moldeable y perfectible
a través de la razón y de la persuasión
de la palabra, motivo por el cual se
hace necesario que el hombre adquiera
conocimiento sobre
A. verdades absolutas como la libertad.
B. las leyes del saber científico.
C. las virtudes del alma.
D. conocimientos objetivos como la
física.
10. La filosofía busca la representación
de conceptos de la realidad. Sócrates
propuso un método para descubrir la
verdad mediante preguntas continuas
hasta llegar a ella. Luego Platón
estableció como método la Dialéctica,
ciencia que trata del raciocinio de sus
leyes, formas y modos cuya base para
llegar a la idea pura universal, es el
diálogo. Según lo anterior la filosofía
requiere para su estudio
A. un tipo de investigación definido
según el objeto
B. un procedimiento lógico de
razonamientos ordenados
C. una ciencia de conocimientos lógicos
D. un método de investigación
.