FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA – EUREKA 2022

TÍTULO DEL PROYECTO:

“Calidad ambiental de algunas zonas de (lugar), influenciada por

la actividad poblacional, 2022”

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EXPOSITOR (A) :
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ESPECIALIDAD :

INSTITUCIÓN EDUCATIVA :

LUGAR – 2022

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 Índice
Resumen ……………………………………………….. 3

Introducción ………………………………………………... 4

Problematización ………………………………………………... 6

Diseño de Investigación ………………………………………………... 8

Datos e información obtenida …………………………………………. 9

Análisis de datos e información …………………………………... 10

Conclusión …………………………………………………11

Referencias Bibliográficas …………………………………………. 12

Anexos ………………………………………………... 13

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 RESUMEN

Los estudios de calidad ambiental han adquirido gran importancia en estos

últimos años, debido el incremento de población, el creciente grado de industrialización
y los aportes del sector primario que se presentan. La importancia que tiene el estudio
sobre los efectos de la actividad doméstica en suelos y agua es por su alta persistencia,
rápida acumulación de sustancias contaminantes y generación de posibles enfermedades
que afectan directamente a las personas. Se determinó las áreas más vulnerables y
afectadas al problema como también la participación en la mitigación del mismo. Para
ello, se tomó fotografías como evidencia para la evaluación del lugar. Se aplicó la
metodología Matrices de Causa-Efecto modificado para evaluar la calidad ambiental de
Lugar. Los datos se procesaron utilizando el aplicativo Excel del Smart Oficce de la
Tablet. Análisis, observado que la captación y transporte de carbón y el uso de
plaguicidas está teniendo un impacto negativo con una magnitud de 6, lo cual, está
indicando que se necesita de analizar y considerar medidas de mitigación. Y los factores
físicos del agua, tienen una magnitud mayor a 6 en tres actividades identificadas como
el desecho de frascos de plaguicidas al ambiente, desecho de materiales no
biodegradables y el arrojo de desmontes de construcción obstruyendo el flujo de agua.
Conclusión, la calidad ambiental de las tres zonas evaluadas de Lugar se encontró que,
en los diferentes factores físico, biológico y perceptuales han mostrado impacto
negativo, impacto negativo medio e impacto positivo que han sido influenciadas por las
diferentes actividades humanas identificadas.

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 I. INTRODUCCIÓN

La humanidad y el desarrollo de las civilizaciones han venido ligados desde su

aparición a la disponibilidad de los recursos naturales. El hombre ha utilizado estos
recursos para múltiples funciones, así como medio receptor y depurador de parte de los
residuos generados por los mismos. A medida que la sociedad crece y evoluciona, la
contaminación cada vez es mayor. El aumento de la población ha traído el desarrollo y
aumento de la agricultura y las industrias, los cuales producen un incremento en la
diversidad de las sustancias tóxicas y contaminantes para el ambiente que cada vez son
más difíciles de degradar en el medio natural (Paredes, 2004).

Esta demanda de recursos en la actualidad sigue creciendo, por lo que está

provocando grandes explotaciones de los recursos naturales. Esto sucede en países
donde los requerimientos medioambientales no son demasiados restrictivos. Además,
las actividades domésticas pueden provocar importantes afecciones al medio ambiente,
constituyendo fuentes potenciales de contaminante (Garzonio y Affuso, 2004).

Las grandes acumulaciones de residuos sólidos y de basura son un problema

cada día mayor, que se origina por las grandes aglomeraciones de población en las
comunidades o ciudades; las cuales tienen una gran demanda de bienes de consumo que
aumentan a su vez el volumen de desechos sólidos que estos muchas veces no son bien
utilizados y terminan finalmente como basura que se tira a la naturaleza o se quema la
cual origina gases tóxicos que afectan a la atmosfera.

La contaminación se produce, bien por la presencia de compuestos o

elementos que normalmente no estarían sin la acción del hombre o por un aumento o
descenso de la concentración normal de las sustancias ya existentes debido a la acción
humana. Sin embargo, actualmente la mayor concentración es de origen antropogénico
o debido a la actividad humana. La minería, los procesos industriales, la agricultura, la
producción de carbono y los residuos domésticos son fuente importante de
contaminación, que aportan metales al agua y al suelo (Förstner y col, 1993).

Los estudios de calidad ambiental han adquirido gran importancia en estos

últimos años, debido el incremento de población, el creciente grado de industrialización
y los aportes del sector primario que se presentan. La importancia que tiene el estudio

4
sobre los efectos de la actividad doméstica en suelos y agua es por su alta persistencia,
rápida acumulación de sustancias contaminantes y generación de posibles enfermedades
que afectan directamente a las personas. Por ejemplo, las enfermedades producidas por
la acumulación de basura se encuentran las gastrointestinales como infección de
estómago e intestinos, así como la amebiasis, cólera, diarrea y tifoidea, entre otras. Así
mismo el aire transporta millones de microorganismos de la basura que al ser inhalados
provocan infecciones en las vías respiratorias como laringitis y faringitis. Además, que
estos contaminantes son absorbidos por los seres vivos de la zona afectada. En la
actualidad, se estima que más de un millón de sustancias diferentes son introducidas en
los suelos y las fuentes hídricas (Förstner y col, 1993).

Estas sustancias pueden alterar las características del suelo y agua,

perturbando severamente el ecosistema y nocivo para el hombre. Los problemas de
contaminación de los diferentes medios tienen su origen en la revolución industrial,
hacia aproximadamente 200 años y con un rápido aumento de la población mundial
(Dekov y col., 1998).

Cabe mencionar que, los problemas de agua también se presentan con motivo
de la contaminación fecal y orgánica por la falta de tratamiento de aguas residuales en
zonas de alta densidad poblacional (Vinlk y col., 1999). Por ello, los contaminantes en
los medios están directamente relacionados con las actividades humanas y descargas de
efluentes con cantidad de desechos.

El cuidado de nuestro medio ambiente es importante para garantizar la

existencia de la vida humana y de la fauna y flora. Es por ello que la preservación y
conservación del medio ambiente y el desarrollo social enmarcado en el concepto de
desarrollo humano debe garantizar una sostenibilidad entre la economía, el ambiente y
la población (Comisión Técnica Multisectorial, 2004).

La búsqueda de solución a los problemas ambientales escolares, es una tarea

que se viene desarrollando desde las aulas, con el fin de generar la toma de conciencia,
sensibilización y cultura ciudadana. Por todo lo mencionado, es necesario un estudio
sobre calidad ambiental de Lugar influenciada por la actividad poblacional.

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II. PROBLEMATIZACIÓN
 Pregunta de indagación.
¿Cuál es la calidad ambiental de algunas zonas de Lugar, influenciada
por la actividad poblacional?
 Hipótesis.
Implícita
 Objetivo
Determinar la calidad ambiental de algunas zonas de Lugar influenciadas
por la actividad poblacional.

III. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Se determinó las áreas más vulnerables y afectadas al problema como
también la participación en la mitigación del mismo. Para ello, se tomó
fotografías como evidencia para la evaluación del lugar. Luego, se identificó
el problema que se desea intervenir, así como sus causas y sus efectos. Para
seguir con el procedimiento se examinó los siguientes pasos:
 Se analizó e identificó lo que se considere como problemas principales
de la situación a abordar.
 Se definió los efectos más importantes del problema en cuestión, de esta
forma se analizó y se verificó su importancia.
 Se anotó las causas del problema central detectado.

A partir de una primera “lluvia de ideas” se estableció el problema central

que afecta a la comunidad, aplicando criterios de prioridad y selectividad,
como también un análisis y evaluación de soluciones posibles.
Se aplicó la metodología Matrices de Causa-Efecto modificado para evaluar
la calidad ambiental de Lugar. Los datos se procesaron utilizando el
aplicativo Excel del Smart Oficce de la Tablet. Se hizo una columna
indicando las actividades o acciones de la comunidad y en cada una de las
otras columnas se indicó los factores ambientales que pueden ser afectados
por las actividades respectivas. De esta forma, en la intersección de una fila
de la primera columna (acciones) con una de las otras columnas (factores
ambientales), se puede indicó, según el caso, algunas de las siguientes
características cualitativas de un impacto ambiental.

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Los factores ambientales que se consideró en las Matrices Causa – Efecto
Específicas, son los siguientes:
a) Factores Físicos: Suelo (uso y calidad), agua (cantidad y calidad), aire
(calidad).
b) b) Factores Biológicos: Flora (cultivos que puedan estar afectados).
c) Factores Preceptúales: Paisaje (calidad, visibilidad, fragilidad), Socio
Económicos (nivel).

Se trabajó bajo los criterios de evaluación de los impactos por componente

ambiental (Anexo 1) (MINEM, 2013).

Nomenclatura a Utilizar
1) Importancia: la importancia del impacto se caracterizó por el color
de la celda, según la siguiente clasificación:
- Impacto negativo importante: ROJO
- Impacto positivo: VERDE
- Impacto negativo medio o alerta de posible impacto importante:
AMARILLO
2) Magnitud:
- De 1 a 2 no se aprecia
- De 3 a 4 : se aprecia pero es baja
- De 5 a 6 : requiere analizar y considerar medidas de mitigación
- Mayor a 7 : puede significar conflictos en el desarrollo de algún
proyecto y requiere de análisis o estudios más detallados.

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 IV. DATOS E INFORMACIÓN OBTENIDA

Zonas de Factores físicos Factores biológicos Factores perceptuales

Actividades
evaluación Suelo Aire Agua Flora Paisaje
Zona de Extracción de carbón (sin monitoreo) 9 2 1 1 1
producción Captación y transporte de carbón (sin
6 6 2 5 5
de carbón monitoreo)
Uso de plaguicidas (sin control) 8 6 5 8 5
Zona de Desecho de frascos de plaguicidas al
6 5 6 5 5
cultivos ambiente (sin manejo)
Permeabilidad del suelo disminuye (sin
control)
8 1 3 5 3
Desecho de materiales no
biodegradables (sin fiscalización)
6 1 6 4 7
Zona hídrica Arrojo de desmontes de construcción
obstruyendo el flujo de agua (sin
8 1 8 8 7

Cuadro 1. Evaluación de la calidad ambiental en tres zonas de Lugar por matrices Causa – Efecto, en función de las actividades
humanas y los factores ambientales.

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V. ANÁLISIS DE DATOS E INFORMACIÓN
Los contaminantes que hemos observado en las tres zonas evaluadas de
Lugar, tienen la capacidad de alterar o modificar la composición y condición
natural del ambiente como en suelo, aire, agua, flora y paisajes.
Por tanto, la introducción de cualquier sustancia con potencial provoca
daños, irreversibles o no, en el medio inicial; así como, observamos en la
zona de producción de carbón (Fig. 2).
La presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o
biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y
concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la
seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser
perjudiciales para la vida vegetal o animal, que impidan el uso normal de las
propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos; por ejemplo, la
zona de cultivos por el uso de plaguicidas y la zona hídrica (Fig. 3 y 4).
Al analizar el Cuadro 1, podemos observar que el suelo presenta mayor
impacto negativo seis de las siete actividades identificadas; por lo tanto, nos
está indicando que se deben tomar acciones para mitigar estos daños. En
cuanto al factor físico del aire, se ha observado que la captación y transporte
de carbón y el uso de plaguicidas está teniendo un impacto negativo con una
magnitud de 6, lo cual, está indicando que se necesita de analizar y
considerar medidas de mitigación. Y los factores físicos del agua, tienen una
magnitud mayor a 6 en tres actividades identificadas como el desecho de
frascos de plaguicidas al ambiente, desecho de materiales no biodegradables
y el arrojo de desmontes de construcción obstruyendo el flujo de agua. Esta
última actividad, está preocupando debido que, la obstrucción del curso del
agua puede afectar a centros poblados más aledaños, ya sea para su consumo
o para irrigar sus cultivos.
Los factores biológicos en relación a la flora, ha mostrado que la mayoría de
las siete actividades por los pobladores tienen un impacto negativo medio o
de alerta de posible impacto importante; por lo cual, no se debe bajar la
guardia. Por ello, es necesario que las autoridades inicien controles,
monitoreos ambientales y fiscalizaciones.

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De la misma manera, se observa en el factor perceptual – paisajístico. Los
paisajes que no tienen ningún impacto negativo, aumentan la probabilidad
que exista una mejor economía, aumenta los circuitos turísticos, entre otros.
Sin embargo, en Lugar se pudo identificar que las actividades como el
desecho de materiales no biodegradable y el arrojo de desmontes de
construcción que están obstruyendo el flujo de agua, han generado un
impacto negativo con una magnitud de 7. Esto indicaría que, puede significar
conflictos en el desarrollo de algún proyecto para la comunidad de Lugar,
del mismo modo, requeriría de análisis o estudios más detallados para
revertir estos daños.
Cabe mencionar que, para identificar el tipo de impacto y la magnitud se
hizo uso de los criterios de evaluación de los impactos por componente
ambiental. (Anexo 1).

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VI. CONCLUSIÓN
La calidad ambiental de las tres zonas evaluadas de Lugar se encontró que,
en los diferentes factores físico, biológico y perceptuales han mostrado
impacto negativo, impacto negativo medio e impacto positivo que han sido
influenciadas por las diferentes actividades humanas identificadas.

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 VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Comisión Técnica Multisectorial. (2004). Estrategia Nacional para la

Gestión de los Recursos Hídricos Continentales del Perú, Perú.
De la Maza, C. (2007). Manejo y conservación de recursos forestales -
evaluación de Impactos Ambientales. Editorial Universitaria pp. 579-
609
Dekov, V., Araujo, F., Van, R. y Subrtmanian V. (1998). Chemical
composition of sediments and suspended matter from the Cauvery
and Brahmaptura rivers. The Science of the Total Environment.
21(2), 89-105.
Förstner, U., Ahlf, W y Calmano, W. (1993). Sediment quality objectives
and criterio development in Germany. Water Science Technology. 28
(8-9), 307-316.
Garzonio, C. y Affuso, A. (2004). Hydrogeological problems for the
rehabilitation and re-utilization of the water resource of the mining
area of Gavorrano. Environmental Geology. 46: 286-294.
MINEN. (2013). Estudio de Impacto Ambiental Semi Detallado del Proyecto
de Ampliación de Líneas en la Prospección Sísmica 2D en el Lote
XIII.
Paredes, J. (2004). Integración de la modelación de la calidad del agua en un
sistema de ayuda a la decisión para la gestión de recursos hídricos.
Tesis para optar el grado de Doctor en Ingeniería Hidráulica y Medio
Ambiente. Universidad Politécnica de Valencia. España, 368 pp,
Vinlk, R., Behrendt, H. y Salomons, W. (1999). Development of the heavy
metal pollution trends in several Eupean rivers: an anlysis of point
diffuse sources. Wter Science Tecnology. 39(12), 215-223.

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 VIII. ANEXOS

Fig 1. Cuadro de los criterios de evaluación de los impactos por componente ambiental.

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Fig 2. Zona afectada de Lugar por contaminantes en el suelo a consecuencia de la
producción de carbón (a y b).

15
 Incluir foto-evidencia

Fig 3. Zonas de cultivo en Lugar afectados por el uso de contaminantes de los

plaguicidas. Agricultor Sarinero fumigando con plaguicidas su campo de papa (a),
frasco de plaguicidas de plástico expuestos al ambiente sin ningún cuidado (b y c).

Incluir foto-evidencia

Fig 4. Zonas de hídrica de Lugar afectada por el uso de materiales contaminantes.

Plásticos (a), caucho (b), desmontes (c), vidrio, metales, entre otros (d).

16
Incluir foto-evidencia

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