2022.

“Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA R033
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL PERIODO DE RECUPERACIÓN
Fecha: del de 2022
PROMOTOR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA: GRADO: Primero y segundo
APRENDIZAJE ESPERADO: EJES: Elementos básicos de las artes
Responde con movimientos o formas corporales estáticas a sonidos y silencios TEMA: Movimiento y sonido.
para explorar posibilidades expresivas. Sonidos de la naturaleza.
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PROPÓSITO: Escucha y discrimina sonidos de la naturaleza.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO
Después de saludarnos preguntaremos al alumno ¿Qué es el sonido?, ¿Qué es el silencio?, ¿Con qué parte de nuestro cuerpo
percibimos los sonidos?
A continuación se le pedirá al alumno saque el instrumento de percusión* que se tenga en casa (pandero, tambor, maracas,
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castañuelas, sonajas, manitas aplaudidoras, raspador o güiro etc.) y si le dará la orden “Ruido” al tiempo iniciará a hacer vibrar (agitar
o golpear según sea el caso su instrumento) haciendo ruido, posteriormente se dará la orden “Silencio” a lo que deberá de dejar de
hacer sonar el instrumento, este juego se repetirá varias veces.

DESARROLLO
Ahora saldremos al patio a escuchar sonidos, les pediremos a los niños que recorran los rincones de la escuela para escuchar los
sonidos del entorno y los anoten en una pequeña lista, al regresar al salón se les cuestionará sobre los sonidos que escucharon
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¿Cuáles son de la naturaleza? ¿Qué sonidos son producidos por otras fuentes?.

Ahora escucharemos el audio “los sonidos de la naturaleza” y se le pedirá al alumno que mueva su cuerpo representando la fuente
sonora del sonido escuchado.

CIERRE
Para terminar se les pedirá a los niños que comenten sobre su experiencia con la actividad realizada y se hará incapie en la
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diferencia de los sonidos producidos por la naturaleza y los sonidos artificiales.

ADECUACIÓN PARA: 3º y 4º. ADECUACIÓN PARA: 5º y 6º.

INICIO INICIO
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Se mostrarán imágenes de algunos sonidos de la naturaleza y se Se mostrarán imágenes de algunos sonidos de la naturaleza y se
le pedirá al alumno que imiten los sonidos que observan en las le pedirá al alumno que imiten los sonidos y que con su cuerpo
imágenes. tomen la posición de la fuente sonora que observan en las
imágenes.

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OBSERVACIONES/NOTAS MATERIALES
Se sugiere como evaluación realizar la observación directa de la
actividad poniendo atención al proceso de realización del trabajo
así como la lista de cotejo enviada.
NOTA:
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