REVISTA DE EDUCACIÓN

GABRIELA MISTRAL
Enseñar con la actitud, el
gesto y la palabra".

PROPUESTA PEDAGÓGICA
¿Cómo sería mi escuela
ideal?
Pag. 2.
MODELOS PEDAGÓGICOS
Hablemos del
constructivismo
Pag. 8

Editado por:
•Christian Londoño Quintero
•Mayra Alejandra Londoño Quintero
•Leidy Viviana Rodriguez Mora
•Leidy Johanna Aramburo Murillo
•Jackeline Pérez Bedón
INFORMACIÓN BÁSICA
-Nombre del jardín: Jardín Infantil Sonrisas de Amor.
-Dirección: Calle 69d 26 a #140.
-Teléfono: 032- 2753434.
-Celular: 3235943079.
-Municipio: Palmira.
-Departamento: Valle del Cauca.
-Sector: Urbano.
-Fecha de fundación: 10 Octubre del 2021
-Licencia de funcionamiento:
-Clase: Privado.
-Carácter: Mixto.
-Propietario: Cipa #04.
-Resolución de aprobación:
-Calendario: A
-Jornada: Mañana.
-Horario: De 7:30 am – 12:30 pm.
-Niveles: Pre escolar
-Modalidad: Académico
-Patente de sanidad:
-Inscripción: DANE: NIT:
- Simat:

 MISIÓN
El jardín infantil SONRISAS DE AMOR proporciona a cada niño
desde sus primeros años de vida, conocimientos
enriquecedores que llevan a cada uno a disfrutar de una
infancia feliz, y un ambiente propicio para fortalecer
destrezas y desarrollar sus habilidades en espacios libre
acompañados por docentes altamente calificadas que
gracias a las diferentes experiencias lograran formar
personas que ayudaran a la construcción de una mejor
sociedad.

VISIÓN
Nuestra visión es ser en los próximos años un jardín altamente
acreditado y líder en la educación a la primera infancia, con
responsabilidad y personal altamente calificado en la
formación integral a todos nuestros niños.

PLANTA FÍSICA
COMPONENTE
PEDAGÓGICO

TEORÍA

Gabriela Mistral:
En la Escuela Activa, que tanto interesó a Gabriela Mistral, se
aprende trabajando y experimentando; por ello es importante
que los nuevos métodos de enseñanza tengan como base los
intereses, necesidades y problemas de los niños, así como los
objetos que forman parte de su ambiente natural y social.

La educación, según los nuevos planteamientos que se

generalizaron en la época de Gabriela Mistral, debe ser
creadora y formadora, siguiendo los métodos de la enseñanza
activa, en donde el eje de la enseñanza debe ser el alumno.

Lev Vygotsky:
- Se considera el aprendizaje como uno de los mecanismos
fundamentales del desarrollo.
- la importancia de la interacción social en el aprendizaje; el
estudiante aprende mas eficazmente cuando lo hace en forma
cooperativa.
- Concede al maestro un papel esencial al considerarlo
facilitador del desarrollo de estructuras mentales en el
estudiante para que sea capaz de construir aprendizajes mas
complejos.
- La Motivación y aprendizaje.

ENFOQUE
Enfoque del aprendizaje constructivista: el aprendizaje se
construye, la mente elabora nuevos significados a partir de
saberes y experiencias previas.

El aprendizaje significativo: es, según el teórico

norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje (Ausubel,
1960) en que un estudiante relaciona la información nueva con
la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones en este proceso.
MODELO
El modelo pedagógico del Jardín Infantil, SONRISAS DE
AMOR se fundamenta en los enfoques constructivistas. A
éste respecto, siguiendo la línea de los teóricos del
constructivismo, se considera que el ser humano (en una
dimensión integral) no es producto del ambiente, ni un
resultado de sus destrezas innatas (como afirma el
conductismo), sino una construcción propia que se va
produciendo día a día como resultado de la interacción
entre esos dos factores.

Desde ésta perspectiva, el conocimiento no se limita a ser

una copia de la realidad, sino una construcción del ser
humano, que se produce con los esquemas que ya posee, y
con lo que ya construyó en su relación con el medio que le
rodea.

Características:
UN MODELO CONSTRUCTIVISTA
 PERFIL DEL DOCENTE

Para Gabriela Mistral el maestro, “no sólo es el que conoce a

sus alumnos, él tiene que comprometerse con su desarrollo, y
este compromiso requiere de un amor profundo”. El educador
es el que sabe despertar la curiosidad y la creatividad del
alumno y para eso debe comunicar con entusiasmo. Debe
despertar en el niño la capacidad de observación y asombro.
El educador debe estar abierto a incorporar los nuevos
aportes que los avances de la técnica ponen a su alcance,
educar con la imagen y no sólo con la palabra, despertar y
desarrollar el amor por la lectura.

Según Gabriela Mistral, el educador debe expresar su alegría

en la tarea: “La felicidad, o al menos el ánimo alegre del maestro,
vale en cuanto manantial donde beberán los niños su gozo, y del
gozo necesitan ellos tanto y hasta más que adoctrinamiento”.

PERFIL DEL ESTUDIANTE

El estudiante del Jardín Infantil Sonrisas

De Amor es un ser
integral, crítico, reflexivo, humanista,

competente, capaz de
aportar solución a los problemas en los diferentes contextos,
realizando transferencia del conocimiento, a partir de
las competencias, habilidades y destrezas adquiridas en
su proceso de formación.
BIBLIOGRAFÍA

Bernheim, C. T. (2011). El constructivismo y el aprendizaje

de los estudiantes. Universidades, (48), 21-32.

i Salvador, C. C., Ortega, E. M., Majós, T. M., Mestres, M. M.,

Goñi, J. O., Gallart, I. S., & Vidiella, A. Z. (1993). El
constructivismo en el aula (Vol. 111). Graó.

Osses, M. E. C. (2016). Vigencia y actualidad de Gabriela

Mistral en la educación. REXE-Revista de Estudios y
Experiencias en Educación, 1(2), 155-167.