UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA – FECYT

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

FICHA DE OBSERVACIÓN
N° INDICADORES SI NO
PROCESO DE GESTIÓN ESCOLAR
DIMENSIÓN PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
1 La institució n tiene elaborado el Proyecto Educativo Institucional (PEI)
2 La institució n utiliza la metodología de autoevaluació n institucional
3 La institució n cuenta con un plan de mejoras
DIMENSIÓN GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Aplica la normativa nacional que regula las acciones en las á reas: pedagó gica, administrativa y de
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servicios de apoyo
5 Tiene actualizado el Archivo Maestro (AMIE) con datos exactos y completos
Tiene organizado el calendario académico, carga horaria escolar y docente, distribució n de espacios
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priorizando las actividades de aprendizaje
7 Ha desarrollado y aplica el plan de reducció n de riesgos
8 Tiene Manuales de procedimientos para:
a. Funciones orgá nico-estructural funcional y posicional
b. Procedimientos operativos: seguridad, emergencia, movilidad de estudiantes, uso de espacios y
recursos físicos, ausentismo docente, ingreso y salida de estudiantes
c. Procedimientos académicos: registro de calificaciones y de uso de recursos pedagó gicos
d. Jornada extracurricular
9 Desarrolla e implementa planes de inducció n para los equipos administrativo, directivo y docente
10 Tiene implementado mecanismos de acompañ amiento, seguimiento y evaluació n de la prá ctica docente
Tiene plan interno de desarrollo profesional educativo en funció n de las necesidades institucionales y ha
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establecido mecanismos de seguimiento a su implementació n
Realiza gestió n para planes de desarrollo personal y profesional para equipos administrativos,
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directivos y docente
Ha definido y ejecuta un sistema de incentivos no econó micos para personal administrativo, directivo y
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docente
14 Gestiona los recursos financieros y realiza rendició n de cuentas
15 Se supervisa el uso ó ptimo de espacios físicos de acuerdo a la planificació n institucional
Tiene establecido mecanismos para promover y supervisar el uso ó ptimo de recursos didá cticos con el
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seguimiento permanente para su almacenamiento, control y registro de utilizació n
Mantiene de forma permanente un sistema efectivo de informació n y comunicació n con la comunidad
17
educativa
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
18 Monitorea la implementació n del currículo nacional vigente para cumplir los está ndares de aprendizaje
Promueve entre los docentes el trabajo colaborativo para planificació n y el intercambio de estrategias
19
de evaluació n y resolució n de conflictos
Tiene desarrollado e implementa adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades
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educativas espaciales asociadas o no a la discapacidad
Ha implementado estrategias de evaluació n que orienten a los estudiantes y docentes de manera
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permanente, oportuna y precisa a lograr los objetivos de aprendizaje
22 Ha desarrollado y supervisa programas de asistencia psicoló gica y pedagó gica oportuna
Desarrolla un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y ofrezca una retroalimentació n
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pertinente, detallada y precisa para mejorar el rendimiento en el aprendizaje
Ha implementado planes de acompañ amiento, efectivos y permanentes para estudiantes con
24 necesidades educativas especiales
DIMESIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR
25 Tiene elaborado el Có digo de Convivencia
Tiene establecido mecanismos que propicien la resolució n pacífica de conflictos en los á mbitos de la vida
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escolar y comunitaria
Tiene mecanismo que le permite supervisar el cumplimiento de los principios de honestidad académica
27
prescritos por la Autoridad Educativa Nacional y que son parte del Có digo de Convivencia
Tiene implementado estrategias que ofrezcan seguridad y resguarden la integridad de todos los
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miembros de la comunidad educativa dentro de la institució n
29 Ha establecido políticas de formació n ética integral tal como se estipula en la LOEI
Optimiza los servicios relacionados con el bienestar de la comunidad educativa: consejería estudiantil,
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salud, alimentació n, transporte entre otros.
DIMENSIÓN: RELACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO CON LA COMUNIDAD
Ha establecido mecanismos que le permitan promover y desarrollar programas de redes de trabajo con
31
instituciones escolares de su circuito y otras
Propicia el trabajo cooperativo con organizaciones vinculadas al á rea educativa: instituciones de
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educació n superior, empresas pú blicas y privadas, asociaciones de apoyo técnico entre otras.
PROCESO DE GESTIÓN EN INFRAESTRUCTURA
1 El terreno donde se localiza el centro educativo se encuentra en un entorno seguro y propicio
2 La institució n cuenta con espacios suficientes para el có modo desplazamiento de los niñ os dentro del
aula
3 La institució n ofrece seguridad y confianza a sus niñ os y niñ as
4 La institució n se mantiene ordenada y se realiza acciones de limpieza diaria en los ambientes de
aprendizaje
5 Las baterías sanitarias son adecuadas para la edad de niñ os y niñ as
6 El centro educativo cuenta con los servicios bá sicos necesarios
7 Posee señ alética en caso de emergencia o evacuació n
8 Los espacios de recreació n ofrecen condiciones adecuadas para la prá ctica de actividades deportivas
9 Cuenta con 1,20 metros cuadrados por cada niñ o y niñ a en el aula
10 Cuenta con un 30% de espacio para movilidad y actividades en exteriores
11 En la institució n existe un centro de atenció n para primeros auxilios
12 La institució n cuenta con equipamiento y laboratorios
13 En las aulas la iluminació n y ventilació n es adecuada
14 La institució n cuenta con extintores, detectores de humo
15 En la institució n se realiza mantenimiento de instalaciones eléctricas
16 El mantenimiento y cuidado de pintura e instalaciones y fachada es adecuado
17 La distribució n de los diferentes ambientes de aprendizaje es acorde a las necesidades pedagó gicas.
18 Los ambientes aseguran la aplicació n de procesos y prá cticas institucionales inclusivas
19 Las instalaciones cumplen los lineamientos y disposiciones establecidos por el Ministerio de Educació n
20 La institució n cuenta con espacio físico suficiente para:
Á reas administrativas
Biblioteca
Zonas Verdes
Espacios de recreació n
DECE
Sala de atenció n de primeros auxilios
Laboratorios
Bar escolar
Sala de profesores
Sala de recepció n a padres de familia
Ambiente para conserje
Sala de audiovisuales
Aula mú ltiple
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CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

ENCUESTA PARA DOCENTES DE AULA

Instrucciones:
1. Lea detenidamente los indicadores y marque con una “X” en la casilla correspondiente de
acuerdo con su criterio.
2. Su criterio será utilizado ú nicamente con propó sito investigativo, por favor conteste con
veracidad.
3. Para responder a cada cuestió n aplique la escala: Siempre, Casi Siempre, A veces, Casi Nunca,
Nunca.

Objetivo:
Recabar informació n sobre el proceso de Gestió n escolar e Infraestructura desde la encuesta a los
docentes de Educació n Bá sica.

CASI A CASI
N° INDICADORES SIEMPRE
SIEMPRE VECES NUNCA
NUNCA

DIMENSIÓN PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

1 Participa en la elaboració n del Proyecto Educativo Institucional (PEI)
2 Participa en la elaboració n del plan de mejoras
DIMENSIÓN GESTIÓN ADMINISTRATIVA
3 Aplica la normativa nacional que regula las acciones en el á rea pedagó gica.
4 Tiene actualizado el Archivo Maestro (AMIE) con datos exactos y completos.
5 Tiene organizado el calendario académico.
6 Aplica el plan de reducció n de riesgos
7 Conoce el Manual de procedimientos
8 Conoce las funciones orgá nico-estructural funcional y posicional
Maneja los procedimientos académicos, registro de calificaciones y de uso de
9
recursos pedagó gicos.
10 Tiene programado la jornada extracurricular
11 Participa de planes de inducció n para el equipos docente
Participa en mecanismos de acompañ amiento, seguimiento y evaluació n de
12
la prá ctica docente
Participa en planes de desarrollo personal y profesional para el equipo
13
docente
Participa de en un sistema institucional de incentivos no econó micos para
14
docente
Hace uso ó ptimo de espacios físicos de acuerdo a la planificació n
15
institucional
Considera que la institució n mantiene de forma permanente un sistema
16
efectivo de informació n y comunicació n con la comunidad educativa
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
Realiza la implementació n del currículo nacional vigente para cumplir los
17
está ndares de aprendizaje
Participa en el trabajo colaborativo para planificació n y el intercambio de
18
estrategias de evaluació n y resolució n de conflictos
Implementa adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades
19
educativas espaciales asociadas o no a la discapacidad
Ha implementado estrategias de evaluació n que orienten a los estudiantes
20
de manera permanente, oportuna y precisa.
21 Participa en programas de asistencia psicoló gica
Tiene un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y ofrezca una
22 retroalimentació n pertinente, detallada y precisa para mejorar el
rendimiento en el aprendizaje
Ha implementado planes de acompañ amiento, efectivos y permanentes para
23
estudiantes con necesidades educativas especiales
DIMESIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR
24 Participa en la elaboració n del Có digo de Convivencia
Tiene establecido mecanismos que propicien la resolució n pacífica de
25
conflictos en los ámbitos de la vida escolar y comunitaria
Tiene implementado mecanismos que le permite supervisar el
26
cumplimiento de los principios de honestidad académica.
Tiene implementado estrategias que ofrecen seguridad y resguardan la
27 integridad de los miembros de la comunidad educativa dentro de la
institució n
28 Optimiza los servicios relacionados con el bienestar de la comunidad
DIMENSIÓN: RELACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO CON LA COMUNIDAD
Participa en mecanismos que le permitan promover y desarrollar
29 programas de redes de trabajo con instituciones escolares de su circuito y
otras
Propicia en el trabajo cooperativo con organizaciones vinculadas al á rea
30 educativa: instituciones de educació n superior, empresas pú blicas y
privadas, asociaciones de apoyo técnico entre otras.

PROCESO DE GESTIÓN EN INFRAESTRUCTURA SI NO

1 El terreno donde se localiza el centro educativo se encuentra en un entorno seguro y propicio
2 La institució n cuenta con espacios suficientes para el có modo desplazamiento de los niñ os dentro del
aula
3 La institució n ofrece seguridad y confianza a sus niñ os y niñ as
4 La institució n se mantiene ordenada y se realiza acciones de limpieza diaria en los ambientes de
aprendizaje
5 Las baterías sanitarias son adecuadas para la edad de niñ os y niñ as
6 El centro educativo cuenta con los servicios bá sicos necesarios
7 Posee señ alética en caso de emergencia o evacuació n
8 Los espacios de recreació n ofrecen condiciones adecuadas para la prá ctica de actividades deportivas
9 Cuenta con 1,20 metros cuadrados por cada niñ o y niñ a en el aula
10 Cuenta con un 30% de espacio para movilidad y actividades en exteriores
11 En la institució n existe un centro de atenció n para primeros auxilios
12 La institució n cuenta con equipamiento y laboratorios
13 En las aulas la iluminació n y ventilació n es adecuada
14 La institució n cuenta con extintores, detectores de humo
15 En la institució n se realiza mantenimiento de instalaciones eléctricas
16 El mantenimiento y cuidado de pintura e instalaciones y fachada es adecuado
17 La distribució n de los diferentes ambientes de aprendizaje es acorde a las necesidades pedagó gicas.
18 Los ambientes aseguran la aplicació n de procesos y prá cticas institucionales inclusivas
19 Las instalaciones cumplen los lineamientos y disposiciones establecidos por el Ministerio de Educació n
20 La institució n cuenta con espacio físico suficiente para:
Á reas administrativas
Biblioteca
Zonas Verdes
Espacios de recreació n
DECE
Sala de atenció n de primeros auxilios
Laboratorios
Bar escolar
Sala de profesores
Sala de recepció n a padres de familia
Ambiente para conserje
Sala de audiovisuales
Aula mú ltiple