Trabajo Practico N°3: Revisión Bibliográfica y Marco Teórico

Integrantes: Bourdette Carli, Candela; Carbajal Dulce Rocio; Grufi Lara; Rodrigues Lucia

Universidad Nacional de Mar del Plata

Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social

Licenciatura en Terapia Ocupacional

Mar del plata

Año 2019
1- La revisión bibliográfica consiste en las actividades de detección, obtención y consulta de

información acerca del tema de interés, que puedan ser útiles para los fines del estudio que se

esté realizando, también apunta a extraer y recopilar la información relevante y necesaria para el

problema de investigación, usando diferentes técnicas.

Se realiza a lo largo del momento de planificación, en cada fase con diferentes objetivos:

*Primera fase: Orientación para la delimitación del problema y así evitar formular problemas que

ya fueron estudiados, conocer los antecedentes del mismo, las investigaciones más importantes

realizadas con respecto al tema; es decir conocer los que se sabe sobre el tema (´´estado actual de

la cuestión´´).

*Segunda fase: Responder a cuál es la base teórica del estudio, se analiza la teoría existente y se

selecciona la que sirva para orientar el estudio y definir las variables, desarrollar un contexto

conceptual y ofrecer al investigador una perspectiva a partir de la cual interpretar los resultados

que se obtengan (se elabora el marco teórico).

*Tercera fase: Su objetivo es buscar información acerca de las estrategias de investigación,

procedimientos y técnicas utilizadas en investigaciones similares, procedimientos de análisis de

datos, entre otros, para comparar nuestros resultados con otros y evitar cometer los errores que

otros tuvieron.

2- Los recursos que pueden consultarse en internet para realizar una revisión bibliográfica pensando

en la terapia ocupacional podrían ser:

*Bases de datos: Recopilación organizada de información sobre la cual se haya realizado un

análisis documental que utilice un sistema automatizado de búsqueda de recopilación de la

información. El sistema más habitual de búsqueda consiste en intentar localizar documentos a

 través de palabras claves o descriptores.

Otra opción para realizar las búsquedas es la utilización de operadores booleanos AND, OR,

NOT.

*Publicaciones electrónicas: Consisten en revistas publicadas con formato electrónico.

*Organizaciones de diferentes tipos, en todo el mundo: Por ejemplo, hospitales, ministerios de

salud de la nación, asociaciones de terapia ocupacional, etc.

A través de este recurso se puede acceder a bibliotecas virtuales, libros electrónicos, etc.

3- El marco teórico es un conjunto de teorías y conceptos que describen y/o explican el problema en

el estudio o aquellos que se encuentren relacionados con el mismo.

las funciones que cumplen en una investigación son:

*Averiguar resultados y metodologías de investigaciones ya realizadas

*Tener información sobre antecedentes históricos del objeto de estudio que se vinculen con el

presente y arriesguen predicciones o tendencias

*Orientar el sistema de hipótesis que se someterá a prueba, teniendo en cuenta que cualquiera sea

el método elegido, serán interrogantes o conjeturas que el investigador utilice como guía de su

investigación

*Obtener respuestas más conclusivas luego de la demostración de las hipótesis

*Alcanzar conocimiento más acabado

Desde el cuantitativismo el rol de la teoría es relevante y se recomienda que el tratamiento del

problema requiere de una delimitación conceptual o ubicación en un contexto teórico. En la

práctica cualitativa se carece de una orientación mínima en tanto términos conceptuales como en

lo referente a objetivos concretos y se confunde con un proceso exploratorio para registrar todo

lo que lo acontece.
4-

a- * Sadler, T.W. (2006) Embriología medica; Editorial: Lippincott Williams & Wilkins

*Garcia-Hurtado, M. (2015) Embarazo y prevención; Editorial: Punto rojo libros S.L

*Gonzalez-Ramirez,J.F.(2019) Ejercicios de estimulación prenatal; Editorial: Autores S.L b-

*Martinez-Lorca, M. (2016) Conocimiento de la estimulación prenatal en los programas de

educación maternal en atención primaria por parte de las mujeres gestantes; Revista clínica de

medicina de familia; Fam Volumen 9, N° 2; http://scielo.isciii.es/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S1699-695X2016000200004

*Romero-Ibarra, O. & Olivos-Solis, J. (2015) La actividad física y la estimulación prenatal en la

etapa de gestación; Revista ciencia UNEMI; Volumen 8 N° 15;

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5269481

*Aguilar-Cordero, M.J. (2012) La estimulación prenatal. Resultados relevantes en el periparto;

Revista nutrición hospitalaria; Volumen 27 N°6; http://scielo.isciii.es/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S0212-16112012000600041

c- c- Marco teórico: Estimulación prenatal en gestantes de alto riesgo obstétrico desde una

mirada de la ocupación.

Capítulo I: Madre gestante

1.1_ ¿Qué es ser madre?

1.2_ Planificación familiar

1.3_ Proceso se enseñanza de estimulación prenatal paso a paso

Capitulo II: Condiciones sociodemográficas

2.1_ Causa & efecto del estilo de vida transitado

2.2_ Consecuencias del consumo de sustancias ilícitas durante la gestación

2.3_ Antecedentes patológicos graves

Capitulo III: El parto

3.1_ Preparación psicológica de la madre para la hora del nacimiento

3.2_ El momento y tipo del parto 

3.3_ Efectos postparto, para vinculo madre-hijo

d- Esta investigación tiene como objetivo estudiar el grado de conocimiento sobre la

estimulación prenatal y los beneficios que se obtienen de esta en mujeres embarazadas de dos

Centros de Salud de Talavera de la Reina (Toledo). A través de un estudio observacional en los

Centros de Salud urbanos de Talavera de la Reina, Toledo; a 26 mujeres gestantes de una edad

media (30,92 años y 7,23 meses de gestación)

Mediante muestreo consecutivo se seleccionaron gestantes del programa de preparación al parto

que respondieron un cuestionario elaborado "ad hoc" acerca del conocimiento y beneficios de la

estimulación prenatal o intrauterina. También se recogieron variables sociodemográficas.

Las cuales arrojaron como resultados que  el 53,8 % (IC 95 %: 33,3-73,4) de las mujeres

gestantes no había escuchado hablar de la estimulación prenatal ni conoce de la importancia de

esta. Un 96,2 % (IC 95 %: 80,3-99,9) de las madres gestantes no sabe de la existencia de ningún

centro especializado o centro de salud en el que se realice esta práctica. Al 76,9 % (IC 95 %:

56,3-91) de las mujeres gestantes no le han explicado lo que es la estimulación prenatal ni los

beneficios, sin embargo el 96,2 % (IC 95 %: 80,3-99,9) de embarazadas cree que la estimulación

prenatal ofrece beneficios a su futuro hijo/a. 

Conclusiones: Existe un alto porcentaje de mujeres que desconoce lo que es la estimulación

prenatal, su importancia y los centros donde esta se realiza, así como una falta de información

por parte de las matronas sobre la estimulación prenatal y sus beneficios.

Nosotras al leer este artículo nos informamos acerca de lo importante que es con llevar la

estimulación pre natal en un embarazo; creemos que esto es muy útil a la hora de planificar tener

familia.

“Los programas de educación sanitaria durante la etapa prenatal son considerados como

actividades básicas de prevención y promoción de la salud. Comprenden una serie de medidas

educativas y de apoyo que ayuda a las mujeres embarazadas a comprender sus propias

necesidades sociales, emocionales, psicológicas y físicas durante el embarazo, el parto, el

puerperio y la maternidad, contribuyendo a la reducción de la morbi-mortalidad materna y

neonatal. Por todo ello, se han convertido en una prioridad sanitaria a escala mundial” (Gonzales

Lorca, 2016). Esta Cita que elegimos contiene información que es un sumamente importante

para aquellas mujeres que están planificando tener un bebe y también para aquellas que ya están

en el proceso de gestación, estamos totalmente de acuerdo con la misma ya que estas medidas

ayudan a la falta de conocimiento sobre la importancia de la estimulación prenatal y de esta

manera, prevenir muchos de los riesgos o incluso la muerte de el niño.

http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1699-695X2016000200004