UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA

DE MÉXICO

FACULTAD DE INGENIERÍA

DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS

LABORATORIO DE
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

Instrumentación: multímetro digital

Prictica 3 y osciloscopio de doble trazo

Profesor: ,QJ'H-HV~V3pUH]2PDU

Grupo: 
Brigada
Número de lista
Integrantes:  3DQJ$ULD]DJD,DQ

 6ROLV*RQ]iOH]$ODQ'DYLG

 7RUUHV2URSH]D'LHJR$OEHUWR

Calificación
Fecha de realización
21

Fecha de entrega
28
 Objetivos
Objetivo general:
El alumno conocerá dos instrumentos de medición empleados en el laboratorio y
algunos conceptos básicos de metrología, que le permitan utilizar correctamente
dichos instrumentos

Objetivos específicos:
● Conocer la forma de medir diferencia de potencial, intensidad de corriente y
resistencia eléctricas con un multímetro digital, las precauciones
indispensables para su utilización y las características estáticas: rango,
resolución y legibilidad.
● Conocer el osciloscopio, las precauciones indispensables para la obtención
de diferentes tipos de gráficas, así como las cantidades físicas que pueden
medirse y su utilidad para medir diferencias de potencial: alterna sinusoidal y
continua.
Introducción
En general, el valor numérico obtenido en una medición no corresponde al valor real
de la magnitud que se mide, sin embargo, por ello en la ingeniería siempre será
necesario tener un valor de referencia. Los resultados que se obtienen en el proceso
de medición son aproximados, debido a la presencia del error experimental.
Dentro de los errores podemos encontrar los sistemáticos y los aleatorios:
● Sistemáticos: Equivocaciones debidas a métodos o instrumentos de medida
inadecuados, cambiando las medidas en la misma dirección.
● Aleatorios: Incertidumbres debidas a numerosas causas imprevisibles que
dan lugar a resultados distintos cuando se repiten las medidas.
Para saber el error exactitud del instrumento de medición se utiliza una serie de
operaciones mostradas a continuación:
| 𝑉 −𝑉 |
%𝐸𝐸 = | 𝑃𝑉 𝐿 | × 100
| 𝑃 |
Donde VP es el valor teórico y VL es el valor leído con el instrumento.
Para obtener la exactitud se hace lo siguiente:
%𝐸 = 100 − %𝐸𝐸
Actividad 1. Voltímetro digital (medición de la diferencia de
potencial o voltaje)
Comenta con el grupo las precauciones, cuidados necesarios y la forma correcta
para el uso del multímetro en la medición de voltaje o diferencia de potencial. Con el
empleo del simulador, realiza las mediciones de las diferencias de potencial
eléctricas en las terminales de la pila eléctrica.

En la siguiente imagen se puede ver el uso correcto de un voltímetro. Para que el

voltímetro nos muestre lecturas correctas, se deben colocar de manera los cables;
el cable rojo es positivo y el negro negativo. El voltímetro nos permitirá saber el
voltaje que pasa a través del elemento al que lo coloquemos, en este caso muestra
9 [V] porque es el voltaje de la pila.

La siguiente imagen es un ejemplo de qué mostraría el voltímetro si se colocan al

revés los cables:

Como se puede observar, el voltaje sigue siendo de 9 [V], pero como se colocaron al
revés los cables, aparece en negativo.
Conclusión Actividad 1
Concluimos que es muy fácil usar un voltímetro en un circuito cualquiera, ya que
solo debemos colocar los cables en los lugares correctos para obtener el voltaje; y si
los colocamos mal veremos el mismo voltaje pero en negativo, por lo que no hay
mucho problema en equivocarnos.

Actividad 2. Amperímetro digital (medición de corriente eléctrica)

Comenta con el grupo las precauciones, cuidados necesarios y la forma correcta
para el uso del multímetro en la medición de corriente eléctrica. Con el empleo del
simulador realiza las mediciones de las corrientes eléctricas sugeridas por el
profesor.

Para esta actividad veremos los 2 ejemplos de amperímetro disponibles en el

simulador. El primer amperímetro es muy fácil de usar, simplemente colocamos el
cable del amperímetro sobre la zona en la cual queremos hacer la medición y
obtendremos la intensidad de corriente ahí:

Como se puede ver en la imagen, la intensidad de corriente es de 0.3 [A] ya que la

intensidad de corriente se distribuye de manera equitativa sobre nuestro circuito.

En la siguiente imagen veremos cómo funciona el segundo amperímetro disponible,

el cual se debe conectar en alguna parte del circuito para saber la intensidad de
corriente que pasa por esa conexión:
Como se puede observar, el amperímetro se conecta al circuito, por lo que una mala
conexión puede generar una sobrecarga en el circuito:

En esta última imagen podemos ver una mala conexión del amperímetro, lo que
literalmente quemó nuestro circuito. Además de la sobrecarga, podemos ver que los
focos no se prenden, esto es debido a que toda la corriente va hacia el
amperímetro, no es necesario provocar una sobrecarga en el amperímetro para
detener el flujo de corriente a otro foco:

Como se puede observar, aquí no hay una sobrecarga en el circuito, pero como
conectamos nuestro amperímetro para saber la intensidad de corriente que llega a
esa conexión, las conexiones que le postergan ya no reciben energía.

Conclusión Actividad 2
El uso del amperímetro tampoco es muy complicado. En nuestra opinión, el primer
amperímetro utilizado es mejor ya que no debemos conectarlo al circuito, caso
contrario, el segundo amperímetro es un poco peligroso y menos fácil de usar, ya
que si se realiza una mala conexión podemos quemar el circuito.
Actividad 3. Señal de alterna
Con el empleo del simulador, realiza las mediciones sugeridas por el profesor de
acuerdo con la actividad que él te indique. Realiza la medición del periodo de esta
señal y con base en este valor determina su frecuencia. De igual manera, mide su
amplitud y con base en ésta obtén el valor eficaz.
Conclusión Actividad 3
Durante la realización de esta actividad se analizó el funcionamiento del
osciloscopio, la forma de configurarlo (para nuestro análisis) y la forma en la que se
interpretaban los resultados.
Al obtener las medidas solicitadas se pudo observar la interpretación gráfica de las
definiciones vistas en el previo de esta práctica. El poder interpretar la gráfica fue
vital para la obtención de los datos solicitados.
Al obtener la frecuencia por medio de la gráfica, pudimos darnos cuenta de que era
el mismo valor que previamente habíamos establecido al configurar el osciloscopio.

Actividad 4. Multímetro
Determine las características del instrumento de medición, así como las
consideraciones que se deben de tomar al realizar las mediciones.

El multímetro puede medir diferencia de potencial o voltaje, resistencia eléctrica y

corriente eléctrica, por otra parte, se deben colocar los cables negro (negativo) y
rojo (positivo) para poder medir las propiedades. Hay dos puertos rojos, el primero
sirve para medir corriente eléctrica, ya que está hecho para soportar corrientes muy
grandes, si se conecta en el otro puerto, se puede estropear el multímetro. El
segundo puerto rojo es para medir voltaje y resistencia eléctrica y por último, el
puerto de color negro sirve para el cable negativo.
Conclusión Actividad 4

Se puede concluir que el multímetro digital nos permite medir diferentes

propiedades eléctricas, sin embargo, es necesario usarlo de manera adecuada, ya
que un mal uso puede llevarnos a una medición incorrecta, o peor aún, al daño del
instrumento. Además, se entendieron los símbolos que están en el multímetro y su
significado, así como otros aparatos que usan esta simbología.

Conclusión general

El equipo concluye que la práctica fue realizada con éxito, ya que se entendieron
todos los conceptos explicados en la práctica sobre la diferencia de potencial,
corriente eléctrica y resistencia eléctrica, así como las precauciones que se deben
de tener al hacer circuitos eléctricos en paralelo y en serie; por otra parte, se explicó
el funcionamiento de un osciloscopio, así como los parámetros que se le dan al
instrumento para visualizar una señal; también se explicaron las precauciones al
usar un multímetro, ya que una mala conexión de los cables puede estropear el
instrumento, además se explicaron los símbolos que vienen en el instrumento. Son
por estas razones que consideramos cumplidos los objetivos y con ello la práctica.