Carátula para entrega de prácticas

Facultad de Ingeniería Laboratorios de docencia

Laboratorio de Electricidad y
Magnetismo
Profesor: Santiago Gonzalez Lopez
Asignatura/clave: Laboratorio de Electricidad y Magnetismo
Grupo Laboratorio: 12
No de Práctica(s): Práctica 3. Instrumentación: multímetro digital y
osciloscopio de doble trazo.
Integrante(s) :

Nombre N° de Cuenta Grupo Teoría

Bautista Angeles America 316281236 16
Leon Sánchez José Alejandro 420054229 10
Manzano Diaz Alan Alberto 317127793 3
Miranda Martinez Miguel 317120488 6
Zamora López Angelica Evelyn 419047131 16

Semestre: 2021 – 2
Fecha de entrega: 23 de Marzo del 2021

Observaciones:

Calificación: Brigada: 1
Objetivos de aprendizaje

I. Objetivo General

● El alumno conocerá dos instrumentos de medición empleados en el laboratorio y algunos conceptos

básicos de metrología, que le permitan utilizar correctamente dichos instrumentos.

II. Objetivos específicos:

● Conocer la forma de medir la diferencia de potencial, intensidad de corriente y resistencia eléctrica con
un multímetro digital, las precauciones indispensables para su utilización y las características estáticas:
rango, resolución y legibilidad.
● Conocer el osciloscopio, las precauciones indispensables para la obtención de diferentes tipos de
gráficas, así como las cantidades físicas que pueden medirse y su utilidad para medir diferencias de
potencial: alterna sinusoidal y continua.

Introducción

La medición es una actividad que depende en gran parte de las herramientas de medición. Es utilizada para
determinar la magnitud de un cuerpo o material en cuanto a cantidad. Existen diferentes unidades de
medida, dependiendo de lo que pretendas medir, ya sea peso, volumen, dimensión, etc. Es posible realizar la
medición de forma directa o indirecta; de igual manera, es posible realizar mediciones reproducibles. En
esta práctica es importante conocer las características principales del multímetro y del osciloscopio de doble
trazo.

Un multímetro digital (DMM) es una herramienta de prueba usada para medir dos o más valores eléctricos,
principalmente tensión (voltios), corriente (amperios) y resistencia (ohmios). Es una herramienta de
diagnóstico estándar para los técnicos de las industrias eléctricas y electrónicas, por otro lado, un
osciloscopio es un instrumento de medición electrónico para la representación gráfica de señales eléctricas
que permite visualizar fenómenos transitorios así como formas de ondas en circuitos eléctricos y electrónicos.

Los errores en las mediciones siempre presentan un factor importante, los errores sistemáticos se dan por una
mala calibración en el aparato de medición, defecto del instrumento o por una mala posición del observador al
realizar la lectura, también se le conoce como el nombre de error de paralaje y los errores aleatorios no se
repiten regularmente de una medición a otra, sino que varían y sus causas se deben a los efectos provocados por
las variaciones de presión, humedad, y temperatura del ambiente sobre los instrumentos. Por ejemplo con la
temperatura la longitud de una regla puede variar, en una pequeña cantidad.

Desarrollo

Actividad 1. Voltímetro digital (medición de una diferencia de potencial o voltaje)

Comenta con el grupo las precauciones, cuidados necesarios y la forma correcta para el uso del multímetro en
la medición de voltaje o diferencia de potencial. Con el empleo del simulador, realiza las mediciones de las
diferencias de potencial eléctricas en las terminales de la pila eléctrica.

Laboratorio virtual de circuitos: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/circuit-construction-kit-ac

Material y equipo sugerido

 a. Multímetro digital con cables.
b. Transformador reductor.
c. Pila eléctrica.

En el siguiente espacio anota tus resultados y con la ayuda de tu profesor traza el diagrama eléctrico.

Conexión en serie

Conexión en paralelo
Conclusiones del experimento
Un multímetro puede medir voltaje de corriente alterna, voltaje de corriente directa, milivolts de corriente
alterna o directa, resistencia, capacitancia, temperatura, ampers, miliampers y microampers de corriente alterna
o directa. Un multimetro contiene dos cables, uno negro el cual siempre va conectado en donde dice comun, y
el rojo se coloca dependiendo que candidad de amperaje vamos a medir, pero por otro lado para ya medir el
voltaje de nuestro circuito el amperimetro se debe conectar en paralelo (en otras palabras las dos puntas del
multimetro se colocan en los hombros de los elementos que se estan trabajando), en otro caso si mediremos en
Ampers se tiene que conectar en serie al circuito (mediciones de corriente).
En este experimento medimos diferencia de potencial (V) lo cual se indico con el cable rojo, por lo que
utilizamos voltaje de corriente directa (línea recta), con ayuda del simulador realizamos dos circuitos, el
primero fue un circuito en serie en el cual usamos una batería, tres resistencias y ocho cables para conectarlas y
con esto existiera corriente de electrones, en cada resistencia utilizamos valores diferentes en Ohms, para
proseguir a medir con el multímetro, nos pudimos dar cuenta que una de las características de este circuito es
que la suma de los voltajes de cada resistencia da el valor medido en la batería (fuente), y en nuestro caso la
suma efectivamente fue de 20 volts (4V + 4V + 8V). El segundo circuito fue en paralelo en el cual usamos una
batería, dos resistencias, y diez cables, de igual manera utilizamos valores diferentes en las resistencias por lo
que nos dimos cuenta que para este caso los voltajes son iguales tanto para la resistencias como para la batería
(fuente) del circuito que en nuestro caso fueron aproximadamente 10 volts, por lo que se puede decir que la
suma de los voltajes son el mismo valor en cada elemento resistivo independientemente del valor que este
tenga.

Actividad 2. Amperímetro digital (medición de corriente eléctrica)

Comenta con el grupo las precauciones, cuidados necesarios y la forma correcta para el uso del multímetro en
la medición de corriente eléctrica. Con el empleo del simulador realiza las mediciones de las corrientes
eléctricas sugeridas por el profesor.

Material y equipo
a. Multímetro digital con cables.
b. Fuente de poder con 6 [V] de diferencia de potencial.
c. Resistencias eléctricas de diferentes valores (proporcionadas por los alumnos).
d. Cables para conexión (proporcionados por los alumnos).
Laboratorio virtual de circuitos: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/circuit-construction-kit-ac

En el siguiente espacio dibuja los circuitos y anota tus resultados en cada uno de ellos.

Conexión en serie
 Conexión en paralelo

Conclusiones del experimento

En este experimento medimos corriente eléctrica, con ayuda del simulador realizamos dos circuitos, el primero
fue un circuito en serie en el cual usamos una batería, tres resistencias y ocho cables para conectarlas y con esto
existiera corriente de electrones, en cada resistencia utilizamos valores diferentes, para proseguir a medir con el
amperímetro en cada una de sus partes, colocando una punta al positivo y la otra al negativo, para poder medir
dicha corriente se hizo en serie la corriente eléctrica como se puede ver en las imágenes, en nuestro caso
utilizamos 0.3 ampers los cuales fueron los que entregó la fuente y cada una de las resistencias y este fue
siempre el mismo valor, por lo tanto la corriente que circula en este circuito en cualquiera de sus partes que esta
se mida es exactamente la misma. El segundo circuito fue en paralelo en el cual usamos una batería, dos
resistencias y diez cables para conectarlas, con esto existiera corriente de electrones en dicho circuito, después
en cada resistencia utilizamos de igual manera valores diferentes, para proseguir a medir con el amperímetro en
cada una de sus partes, en la primera parte nos marco 1.5 ampers, en la segunda 0.9 ampers (donde esta una de
las resistencias) y en la tercera 0.6 ampers (dónde está la otra resistencia), por lo que efectivamente las suma de
las dos corrientes es el valor de la corriente antes de que esta sea dividida, en otras palabras se puede decir que
la corriente que circula en este circuito se divide en dos partes, es decir se divide en el paso de cada una de las
resistencias por lo que la suma es el valor principal por lo que también ya que pasaron por estas se vuelve a
juntar y termina con la misma corriente.

Actividad 3. Señal de alterna

Con el empleo del simulador, realiza las mediciones sugeridas por el profesor de acuerdo con la actividad que él
te indique. Mida el periodo de esta señal y con base en este valor determine su frecuencia. De igual manera,
mida su amplitud y con base en ésta obtenga el valor eficaz.

Laboratorio virtual de circuitos: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/circuit-construction-kit-ac

Material y equipo
a. Osciloscopio de doble trazo.
b. Pila eléctrica.
c. Transformador reductor.
d. Conector BNC con caimanes.

En el siguiente espacio dibuja las señales observadas en el “diagrama de voltaje” incluyendo las
mediciones correspondientes.

Conexión en serie
Corriente Directa
● Fuente - batería
● Resistencia 1 de 10 Ohms

● Resistencia 2 de 15 Ohms
 ● Resistencia 3 de 20 ohms

Corriente Alterna
● Fuente - batería
➔ Voltaje pico - 10 Volts

➔ Voltaje pico a pico - 20 Volts

➔ Periodo

➔ Frecuencia
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 2𝑠
= 0. 5𝑠
 ➔ Valor eficaz
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑎 𝑝𝑖𝑐𝑜
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = ó 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 =
2 2 2
10 𝑉
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = = 7. 07107
2

● Resistencia 1 de 10 Ohms

➔ Voltaje pico - 2.5 Volts

➔ Voltaje pico a pico - 5 Volts

 ➔ Periodo

➔ Frecuencia
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 2𝑠
= 0. 5𝑠
➔ Valor eficaz
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑎 𝑝𝑖𝑐𝑜
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = ó 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 =
2 2 2
2.5 𝑉
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = = 1. 768
2

● Resistencia 2 de 15 Ohms

➔ Voltaje pico - 2.5 Volts

 ➔ Voltaje pico a pico - 5 Volts

➔ Periodo

➔ Frecuencia
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 2𝑠
= 0. 5𝑠
➔ Valor eficaz
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑎 𝑝𝑖𝑐𝑜
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = ó 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 =
2 2 2
2.5 𝑉
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = = 1. 768
2
● Resistencia 3 de 20 ohms
➔ Voltaje pico - 4.5 Volts aprox.

➔ Voltaje pico a pico - 9 Volts aprox.

➔ Periodo
 ➔ Frecuencia
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 2𝑠
= 0. 5𝑠
➔ Valor eficaz
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑎 𝑝𝑖𝑐𝑜
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = ó 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 =
2 2 2
4.5 𝑉
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = = 3. 182
2

Conexión en paralelo
Corriente Directa
● Fuente - batería

● Resistencia 1 de 10 Ohms
 ● Resistencia 2 de 15 Ohms

Corriente Alterna
● Fuente - batería

➔ Voltaje pico - 10 Volts

➔ Voltaje pico a pico - 20 Volts

➔ Periodo
 ➔ Frecuencia
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 2.4𝑠
= 0. 416𝑠
➔ Valor eficaz
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑎 𝑝𝑖𝑐𝑜
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = ó 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 =
2 2 2
10 𝑉
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = = 7. 07107
2
● Resistencia 1 de 10 Ohms
➔ Voltaje pico - 10 Volts

➔ Voltaje pico a pico - 20 Volts

➔ Periodo
 ➔ Frecuencia
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 2.4𝑠
= 0. 416𝑠
➔ Valor eficaz
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑎 𝑝𝑖𝑐𝑜
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = ó 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 =
2 2 2
10 𝑉
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = = 7. 07107
2

● Resistencia 2 de 15 Ohms

➔ Voltaje pico - 10 Volts

➔ Voltaje pico a pico - 10 Volts

➔ Periodo

➔ Frecuencia
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜
1
𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 = 2𝑠
= 0. 5𝑠
➔ Valor eficaz
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑝𝑖𝑐𝑜 𝑎 𝑝𝑖𝑐𝑜
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = ó 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 =
2 2 2
 10 𝑉
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧 = = 7. 07107
2

Conclusiones del experimento

En este experimento utilizamos el osciloscopio, lo que vimos primero es una señal de corriente directa en este
caso, en principio para la fuente o batería el diagrama de voltaje nos mostró una línea continua que nos muestra
el voltaje, por otro lado en la primer resistencia el diagrama de igual manera nos mostró una línea continua que
nos muestra el voltaje ,y de igual manera en las otras dos resistencias nos muestra lo mismo para el circuito en
serie. Para el circuito en paralelo se observó el mismo comportamiento anteriormente mencionado en la
corriente directa.
Después usando una señal de corriente alterna (voltaje Corriente Alterna) en el circuito en serie para la misma
fuente o batería el diagrama de voltaje nos mostró un línea curva con un voltaje que varía de cero a
aproximadamente 10 positivo (arriba) y 10 negativo (abajo), a estos voltajes se les llama voltaje pico de
aproximadamente 10 volts, y 20 volts de voltaje pico a pico, también se pudo medir el periodo de una señal que
va desde donde comienza una señal a donde termina la otra señal,a esto se le llama periodo el cual nos dio de 2s
para la primer fuente en circuito en serie, y por otro lado para obtener el valor de la frecuencia de operación es
el recíproco del periodo ( 1/2 = 0.5 s). Igualmente usando una señal de corriente alterna medimos para una de
las resistencias y el diagrama de voltaje nos mostró un línea curva con un voltaje que varía de cero a
aproximadamente 2.5 positivo (arriba) y 2.5 negativo (abajo), por lo que de voltaje pico tiene aproximadamente
2.5 volts, y 5 volts de voltaje pico a pico, para el periodo de una señal que va desde donde comienza una señal
nos dio de igual manera de 2s,por lo que para la frecuencia de operación el valor es igual de 0.5 s. Finalmente
nos dimos cuenta que al realizar lo ya mencionado con todas las resistencias del circuito en serie cada una de
estas arroja un voltaje pico y voltaje pico a pico diferente para cada una, lo que se mantuvo igual fue el periodo
y la frecuencia en el circuito en serie con corriente alterna. Por otro lado para el circuito en paralelo con una
corriente alterna el diagrama nos mostró un línea curva con un voltaje que varía de cero a aproximadamente 10
positivo (arriba) y 10 negativo (abajo), tanto en la fuente como en las resistencias, entonces el voltaje pico,
voltaje pico a pico, periodo y frecuencia se mantuvieron iguales para este circuito en paralelo.

Actividad 4. Multímetro

Observa el vídeo P3A4: https://laboratorioeym.blogspot.com/2020/09/video-practica-3-actividad-4_11.html

Determine las características del instrumento de medición, así como las consideraciones que se deben de tomar
al realizar las mediciones.

Material y equipo
a. Multímetro digital

Dibuje la conexión del multímetro para medir diferencia de potencial, corriente y resistencia

Medición de resistencia eléctrica

 Medición de corriente

Medición de diferencia de potencial (voltaje)

Conclusiones del experimento

En el video nos indica como se acomodan los cables para medir correctamente la resistencia electrica, el cable
negro va en comun como siempre debe ir y el rojo en este caso va en donde los iconos que se encuantran son
Volts, Ohms, temperatura, yodos y capacitancia, pero tambien la perilla debe estar indicando en ohms como se
muestra en la imagen,y de esta manera se hara una correcta medicion de resistencia electrica. También nos
indica que para hacer una correcta medicion de corriente el cable negro de igual manera va en comun y el cable
rojo en este caso va en donde nos indica que podemos medir en ampers y la perilla debe estar indicando en
ampers de corriente alterna (AC) o de corriente directa (DC) lo cual usamos en las actividades anteriores
haciendo una conexion en serie. Para medir diferencia de potencial o voltaje el cable negro va en comun y el
rojo tiene que ir en donde dice Volts y la perrilla tiene que ir en voltaje de corriente alterna (AC) como en la
primer imagen de la parte de diferencia de potencial o tambien la perilla puede ir en voltaje de corriente directa
(DC).

Conclusión:

Durante esta práctica hemos conocido y aprendido a usar el multímetro, donde utilizamos un simulador que fue
bastante práctico para realizar las medidas de voltaje y corriente, tanto en conexión en paralelo como en
conexión en serie, también es importante recalcar las diferentes especificaciones al tomar medidas, como se
especifica en la actividad número uno, respecto a cómo vamos a tomar la medida según la conexión y la manera
en que intervienen los signos, complementando lo anterior también conocimos algunas consideraciones que nos
compartió el profesor respecto al uso del multímetro las cuales son importantes tomar en cuenta para que la
medición sea correcta o incluso llegar a alterar el multímetro o descomponerlo.

Conocimos también el osciloscopio con ayuda del simulador que nos permitió conocer las características en
medidas eléctricas como fue el voltaje pico, voltaje pico a pico, el periodo, la frecuencia y el valor eficaz
complementando los conceptos estudiados en el cuestionario previo.

En general la práctica fue muy interesante, porque son cosas que no vemos o hablamos aún en la parte teórica, a
pesar de no poder interactuar con un multímetro físico el simulador nos hizo el trabajo más sencillo y
comprendieramos de la forma correcta el tipo de conexión a realizar y el como tomar medidas respecto a estas,
en preparatoria ya habíamos tenido previo conocimiento de esto, lo cual también nos hizo comprenderlo de
mejor forma y a su vez recordar conceptos o procesos para la elaboración de circuitos como los realizados en
esta práctica, dado que realmente fue a condiciones ideales y utilizamos una pila pues no hubo pérdidas de nada
y la toma de diferencias de potencial realizadas tuvieron excelentes características estáticas, las medidas
tuvieron un rango adecuado, una buena resolución y legibilidad correcta.

Referencias:

➔ Jaramillo Morales, G.A. & Alvarado Castellanos, A.A. (1997). Electricidad y Magnetismo. México:
Trillas: UNAM. (pp. 13-16).
➔ Young, H.D., Freedman, R.A. & Lewis Ford, A. (2009). Física universitaria, con física moderna
volumen 2 (12a ed.). México: PEARSON EDUCACIÓN. (pp. 7021-727).
➔ ARSAM. (s.f.). Herramientas de medición más comunes en la industria. Obtenido del sitio web:
https://www.arsam.es/las-herramientas-de-medicion-mas-comunes-en-la-industria/
➔ Fluke. (s.f.). Multímetro digital. Obtenido del sitio web:
https://www.fluke.com/es-mx/informacion/blog/electrica/que-es-un-multimetro-digital
➔ Bonifitafametro. (s.a.). *METROLOGIA - Osciloscopio. Obtenido del sitio web:
https://bofonifitafametro.es.tl/Osciloscopio.htm