“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

FACULTAD DE INGENIERÍA

CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

CAMPO DE TOPOGRAFIA

GRUPO N° 1 CARTABONEO Y GENERACIÓN DE UNA POLIGONAL

Código: CI556 Sección: CV22

Fecha: 07-04-22 Docente: Purizaga Izquierdo Luis Fernando

INTEGRANTES

Apellidos y Nombres Código

Aburto Ampuero, Elver Alexandro U202122563

Llerena Vilca, Angel Edilson U202016699

Ponce Vidal, Esteban U20211D639

Ponce Tafur, Alexander U202120664

Tito Loayza, Jhudith U20211D731

2022
 ÍNDICE

1. Introducción 3
2. Objetivos: 3
2.1. Objetivos Generales: 3
2.2. Objetivos Específicos: 3
3. Ubicación Geográfica 4
4. Marco teórico: 4
5. Procedimiento de campo: 6
5.1.Descripción de las actividades de campo: 6
5.2. Descripción de los materiales 7
6. Cálculo y resultados: 8
7. Procedimientos: 9
8. Conclusiones de los integrantes 11
9. Conclusiones 12
10. Planos: 13
11. Bibliografía: 14
12. Anexos: 15
1. Introducción

En el presente trabajo se elabora el cartaboneo con el levantamiento de cinta y jalón, donde

usamos herramientas y materiales para medir las distancias directas e indirectas. Cada uno de
los integrantes del grupo tomó sus propios datos para la elaboración del informe. Por otro
lado, los espacios y lugares donde se realizaron las medidas del cartaboneo fueron en las
diferentes zonas planas que estaban a nuestro alcance. Por ejemplo: en sus patios, veredas,
azoteas y parques. Los pasos se contaron por cada integrante en su espacio geográfico de
forma lineal en 10 metros planos donde, el total de los pasos han sido divididos entre la
cantidad del tramo recorrido. Asimismo, encontramos el promedio de los pasos y
seguidamente la equivalencia.
Por otro lado, el informe también contendrá información del polígono propuesto por el
docente que consta de 4 lados, las cuales mostraremos las medidas correspondientes de cada
lado por cada integrante del equipo de manera individual, hallando así el promedio de los
resultados obtenidos. El objetivo del informe es determinar el resultado final con las medidas
obtenidas del poligonal, calculando sus ángulos, perímetros y errores lineales, para así
plasmarlo en un plano de la aplicación educativa Civil 3D.

2. Objetivos:

2.1. Objetivos Generales:

● El objetivo general del presente trabajo y/o informe es el de realizar el cartaboneo y el

levantamiento de una poligonal de un área determinada, utilizando instrumentos
topográficos como el jalón, la cinta de medición, la wincha, entre otros instrumentos.
Para así poder calcular cada lado de la poligonal, como los ángulos internos, que nos
ayudará en posteriores trabajos de campo y así mismo determinar el tamaño de los
pasos.

2.2. Objetivos Específicos:

● Determinar la distancia de los lados de la poligonal AB, BC, CD y AD.

● Determinar los ángulos de los vértices de la poligonal A, B, C y D y
● compensarlos.
● Determinar la precisión de la medición realizada.
● Elaborar el plano de la poligonal como parte del plano topográfico planimétrico con
todos sus elementos que lo conforman a escala apropiada.
● Determinar el tamaño de paso utilizando el método del cartaboneo de pasos.
● Calcular la precisión
3. Ubicación Geográfica

El lugar o ubicación geográfica donde se realizó el trabajo del levantamiento de la poligonal

fue en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) sede villa, Chorrillos.

4. Marco teórico:

Los conceptos usados usados en este proyecto fueron los siguientes:

● Método de cartaboneo

Este método consiste en calibrar nuestro propio paso. La medición se realiza dentro de una
determinada distancia elegida por cada estudiante (10 metros). De este modo, podremos
conocer la longitud de nuestros pasos para poder usarlo como herramienta de medida. Para
realizar este método, se debe anotar los datos respecto a la cantidad y distancia recorrida en
metros, y seguidamente, para la longitud, se tendrá que dividir la distancia recorrida entre el
número de pasos.

Después de realizar los cálculos y haber obtenido la longitud de nuestro paso, podremos
realizar
mediciones en cualquier longitud, teniendo en cuenta que la precisión de este método varía
entre 1/50 a 1/200.

Para poder determinar el error que se genera al momento de realizar el cartaboneo, debemos
multiplicar nuestra longitud de paso por el promedio de pasos y restar la longitud escogida
por cada
integrante.

Respecto a la precisión, cuando se indica 1/500, significa que tenemos una unidad de error
por cada 500 unidades medidas. También puede significar que hay 1 metro de error por cada
500 metros ó que hay 1 cm de error por cada 500 cm medidos.

La precisión se puede calcular mediante la siguiente expresión:

● Generación de una poligonal en un plano

Las medidas horizontales cerradas y los ángulos formados por los vértices fueron
proporcionados por el profesor, debido a que todas las medidas tomadas en un levantamiento
topográfico son exactas y deben ser representadas gráficamente mediante un croquis.

La escala gráfica es una línea graduada y la unidad de medida representa la distancia real.
Esto muestra cómo el número de unidades en el dibujo corresponde a las unidades reales.

El ángulo calculado está determinado por la ley del coseno. Además, el error que se muestra
en este ángulo se detectó en las mediciones del plano (boceto) impreso. Por lo tanto, es
necesario ajustar. Para hacer esto, la suma de los ángulos calculados se resta de la suma de los
ángulos reales y el resultado se divide por el número de ángulos.

El azimut se define como el ángulo de norte a dirección (en el sentido de las agujas del reloj).
Se tiene que usar el norte magnético para encontrarlo.
5. Procedimiento de campo:

5.1.Descripción de las actividades de campo:

● Determinación de paso de cada alumno mediante el método de cartaboneo.

Empezaremos ubicando el lugar (área) donde realizaremos el cartaboneo, marcaremos

un punto de inicio “A” como referencia para que desde ahí, con uso de nuestra wincha
y/o
cinta métrica, podremos medir en línea recta la longitud que utilizaremos.

La distancia que utilizaron todos los integrantes del grupo es de 10 metros, desde el
punto
“A” al punto “B”. Comenzamos con los dos primeros recorrido de ida y vuelta AB;
BA, del
mismo modo será los otros dos recorridos AB; BA, se caminará a pasos normales en
los
cuatro recorridos y después de contar todos los pasos dados, se procederá a anotar la
cantidad de pasos en nuestra libreta de campo.

Una vez anotado todo, calcularemos la longitud de nuestro paso, posterior a eso,
también
podremos hallar la precisión y el error.

● Elaboración de una poligonal en base al croquis recibido

Para empezar a trabajar la poligonal cerrada, primero procederemos a imprimir el

croquis
asignado a nuestro grupo (Grupo 1) brindado por el profesor e Ing. Purizaga Izquierdo
Luis Fernando. Luego, trazaremos la poligonal uniendo los vértices A, B, C y D en el
plano.

Una vez unido y formado la poligonal, mediremos las longitudes que tiene cada lado,
tomando en cuenta la escala utilizada por el grupo. Así mismo, para poder hallar los
ángulos internos de la poligonal, formaremos triángulos en cada vértice y con las
longitudes de cada una, aplicaremos la ley de cosenos para determinar los ángulos en
grados, minutos y segundos.

Calculado todos los ángulos, procederemos a calcular el azimut del croquis

topográfico, teniendo en cuenta la dirección que marca el plano, en este caso apunta
hacia el norte. Con el uso de nuestro transportador, cada uno de los integrantes medirá
el
ángulo formado desde el vértice “A” para que de esa manera se pueda obtener el
azimut.
 5.2. Descripción de los materiales

● Equipos utilizados para la realización del trabajo

Equipo Descripción

Cinta métrica / Wincha

Estos equipos utilizados tuvieron el objetivo de
ayudarnos a medir la distancia horizontal que
usamos en el Cartaboneo.

Libreta de campo
Cumple el objetivo de permitir hacer todas las
anotaciones como el de las distancias obtenidas
al momento de realizar el método de
Cartaboneo.

Lápiz / lapicero
Permitieron hacer todas las anotaciones
en la libreta de campo que se tiene.

Escalímetro / regla
Estos instrumentos nos permiten obtener
las mediciones del plano en centímetros y
en metros.

Impresora
Su objetivo en este trabajo fue imprimir el
croquis en tamaño A4 para que podamos
realizar las mediciones en esta.
 Transportador

Cumple el objetivo de medir el azimut del

croquis topográfico.

● Equipos utilizados en gabinete

Calculadora
Su objetivo principal es facilitar los cálculos en
las operaciones que teníamos que realizar.

Computadora o Laptop
Su función de este equipo fue procesar todos los
datos obtenidos para la realización del trabajo.

Civil3D
Este software permitió realizar el diseño y
generación de documentación del croquis
topográfico.

Plano del croquis

Su objetivo fue ofrecernos una imagen
referenciada al terreno calculado a través
de una serie de trazos.

6. Cálculo y resultados:
Los datos obtenidos por cada uno de los integrantes del grupo serán anexados, juntamente con las
evidencias del Cartaboneo y la poligonal. Además los siguientes anexos se están presentando como
evidencia.
7. Procedimientos:

Aburto Ampuero, Elver Alexandro:

Cartaboneo: Para realizar el trabajo de cartaboneo, primeramente busqué un lugar plano, el cual tenía
el suficiente espacio para medir la distancia requerida, seguidamente con una cinta métrica, medir una
distancia de 10 metros y puse 2 marcas para identificar el inicio y la parte donde se tiene que parar.
Después, conté la cantidad de pasos que daba en los 10m de distancia, este proceso lo realicé 5 veces,
obteniendo los siguientes resultados:
1er intento: 17 pasos
2do intento: 16.5 pasos
3er intento: 17 pasos
4to intento: 17.5 pasos
5to intento: 16.5 pasos

Finalmente, obtuve el promedio final de los pasos necesarios para medir dicha distancia, también se
tomó una foto como evidencia, y todos estos datos fueron compartidos en un archivo con mi grupo
para continuar con el trabajo grupal.

Poligonal: Para formar la poligonal, comencé midiendo con una regla el recuadro que me daría a
conocer la escala en la que trabajaría, seguidamente uní los lados del polígono obteniendo las medidas
en el plano de cada lado (en cm), posteriormente hallé los datos que obtendría en la realidad (en mts).
Luego, para hallar los ángulos, formé un triángulo en cada vértice con lados conocidos (fueron
medidos con regla), para así usando la ley de cosenos obtener dicha medida.

Finalmente, los datos obtenidos fueron brindados a mis compañeros de grupo para sacar los
promedios y continuar con el trabajo grupal.

Ponce Vidal Esteban:

El cartaboneo es una técnica que consta del conteo de los pasos que se dan en dirección recta,
en una determinada distancia. Para ello, en primer lugar busqué un espacio plano de 10
metros respectivamente, donde después conté la cantidad de pasos que di, donde fueron cinco
los resultados que obtuve tras cinco veces que repetí el procedimiento. En la primera medida
fueron 16,5 pasos, en la segunda fueron 17 pasos,en la tercera fueron 16,5 pasos, en la cuarta
fueron 16,5 pasos, y en la quinta vez fueron 17 pasos, siendo un promedio de 16,7 pasos, con
una equivalencia de 0,60, y una sumatoria de 86,5 pasos. Por otro lado, al formar la
poligonal, el profesor nos brindó puntos donde al trazarlos, nos dieron medidas que
posteriormente calculamos en relación a la escala que obtuvimos al medir con la regla al dato
que se nos fue proporcionado. Posteriormente, en cada vértice de la poligonal formé un
triángulo de 1cm x 1cm de lado, donde al medir el tercer lado, podríamos aplicar una fórmula
que el profesor nos proporcionó. Después, obtuve medidas que podía encontrar los ángulos,
los grados, minutos y segundos. Finalmente, con los resultados que mis demás compañeros
obtuvieron, pudimos encontrar unas medidas generales, donde los trasladamos a la aplicación
de civil 3d.

Ponce Tafur, Alexander Aldair

Cartaboneo: Es un método para medir distancias que se basa en la medición de pasos, esta
actividad se realiza en zonas geográficas planas. En primer lugar, me ubique en una zona
(lugar) plana y que no tenga ningún problema y/o inconveniente, seguidamente medie con
una wincha los 10 metros solicitado por el profesor. Luego, comencé a caminar en todo el
tramo marcado, fueron 5 veces las pasadas que realice por el mismo lugar, las cuales conté
mis pasos y el resultado que obtuve fueron: Primera pasada: 18.5, la segunda: 16, tercera: 16,
cuarta: 17.5. La quinta y última pasada fue de 18 pasos. Además, las cantidades de pasos ya
nombradas me ayudaron para poder sacar la sumatoria, promedio y equivalencia. Se adjuntó
una foto como evidencia. Cabe recalcar que a la hora de medir la distancia mencionada se
marcó en el inicio y en el final, es decir 2 marcas.

Poligonal: Esta actividad se desarrolló durante y después de clase. Consiste en imprimir un

plano que se encontraba en el aula virtual, seguidamente saqué la escala, luego medio los
puntos ABCD, las medidas fueran presentadas en “medidas de plano”(cm) y “Medidas
reales” (mts) todo esto fue trabajado con una regla de uso escolar. Para poder sacar los
vértices formé triángulos en cada punto (abcd) y seguidamente necesite la calculadora para
sacar los grados, la formula que nos ayudó para realizar la actividad fue:

Tito Loayza Jhudith

Cartaboneo: En primer lugar, medimos en un espacio libre 10 metros, teniendo esta medida
marcada en el piso, damos los pasos. La primera pasada fue de 18 pasos, la segunda pasada fue de 17
pasos, la tercera fue de 18 pasos, la cuarta pasada también fue de 18 pasos y por último la quinta
pasada también fue de 18 pasos.Todos esos datos lo anotamos en un Excel, luego hacemos la
sumatoria de todo esos datos obtenidos y el resultado fue de 89. Después sacamos el promedio que
viene a ser una división entre el resultado de la sumatoria y la cantidad de alumnos por grupos,
entonces como somos 5 integrantes por grupo, dividimos 89 entre 5 y el resultado es 17,8.

Al final sacamos la equivalencia que viene a ser la distancia que teníamos entre el resultado del
promedio, ya que la distancia es de 10 metros dividimos por el promedio 17,8 y el resultado saldría
0,5617, pero solo trabajaremos con dos decimales y sería 0,56. Para terminar colocamos una foto de
nosotros realizando todos esos pasos como evidencia.

Poligonal: Descargamos el plano de puntos para poligonal según el grupo que somos para luego
imprimirlo. Después pasamos a medir el largo de la escala gráfica que está en la parte inferior a lado
derecho y mide 10 cm. Obteniendo esa medida sacamos la escala que es la medida en el plano entre la
medida real. Entonces dividimos 10 cm entre 7 500 cm y sale 1/750 y esa es mi escala. Después
pasamos a medir el plano en cm, la distancia del lado AB que es 11,6 cm, luego el lado BC que es
14.5 cm, el lado CD que es 12,8 cm y por último el lado DA que es de 16,6 cm. Entonces según la
escala de 1/750 en el plano equivale a 1 cm mientras que en la realidad equivale a 7.5 metros.

Después pasamos a multiplicar todas las distancias que obtuvimos con la realidad que es 7,5 metros.
El primero lado AB que es 11,6 por 7,5 es 87,000 metros, el lado BC que es 14 por 7,5 es 108,750
metros, el lado CD que es 12,8 por 7,5 es 96,000 metros y por último el lado DA que es 16,6 por 7,5
es 124,500 metros y en metros debemos trabajar siempre solo con tres decimales. El promedio lo
sumamos de cada lado y lo dividimos entre la cantidad de alumnos que somos en cada grupo y el
promedio de medidas reales del lado AB sale 86.977, del lado BC 108.612, del lado CD 95.374 y del
lado DA es 124.791.

Habiendo realizado las medidas de cada lado, generamos triángulos de un 1 cm en cada vértice, para
luego medir el tercer lado del triángulo, para luego calcular el ángulo interno con la ley de cosenos.
En el vértice A sale 1,6 cm, el vértice B sale 1,3 cm, el vértice C sale 1,7 cm, el vértice D sale 1,2 cm.
Después aplicamos la ley senos con la fórmula que nos dio el profesor y lo pasamos a grados, minutos
y segundos. En el vértice A sale 106°15´37”, en el vértice B sale 81°5´00”, en el vértice C
116°25´24”, sale en el vértice D sale 73°44´23”. Luego de haber hecho todo eso sacamos el promedio
de cada vértice, sumando todos los resultados y dividiendo entre la cantidad de los integrantes y la
sumatoria también lo realizamos.

Llerena Vilca ,Angel

Cartaboneo: Primeramente , tenemos que buscar un lugar un espacio libre de 10 metros , una vez que
tengamos los 10 metros ya marcados en el piso , empezaremos a caminar hasta dar 5 pasadas , de las
cuales estos fueron mis resultados: En la primera pasada lo hice con 20 pasos, en la segunda fueron
con 21 , la tercera fue con 21 pasos , la cuarta fue de 20.5 y por último en la quinta pasada fueron con
21. Teniendo estos datos lo que hice fue anotarlos en una tabla de Excel , la cual me ayudará con la
sumatoria de estos mismo , dando como resultado 103 pasos.Posteriormente saque el promedio y
finalmente saque la equivalencia , la cual me salio 0.48 , Por último se adjuntará imágenes como
evidencia de nuestros trabajos.

Poligonal: Empezamos formando la poligonal , para esto imprimimos el plano que corresponde a
nuestro grupo , luego mediremos el recuadro que nos daría la escala con la cual trabajaremos, para asi
poder unir los lados del polígono en cm , para que esto nos ayude a hallar los datos pero en una escala
real osea en mts.Luego encontraremos los ángulos formando un triángulo en cada vértices: A ,B ,C ,D
y usando la fórmula mostrada , nos permitió encontrar el ángulo.

8. Conclusiones de los integrantes

Al realizar el trabajo, lo primordial es medir con las adecuadas herramientas, con una regla en el caso
de los lados, y con una regla transportadora para hallar el azimut. Ser muy precavidos en la obtención
de los promedios, ya que son los correctos datos no se obtendrá los mismos resultados al pasar al Civil
3D, también tener en cuenta cada detalle que se tiene que presentar en el plano, tales como: plano de
ubicación, norte, grillas, cuadro de datos técnicos, etc. (Aburto Ampuero, Elver Alexandro)

En el presente trabajo, se recomienda poner en práctica todos los consejos que el profesor nos
da a conocer en clase y sobre todo, acerca de las herramientas que tenemos a disposición para
un resultado satisfactorio y esperado por el profesor.
Es importante recalcar que al momento de transferir todos los datos obtenidos al Civil 3D ,
tienen que ser datos exactos y precisos para que la poligonal salga con las medidas correctas,
ya que se trata de datos reales y propuestos por el docente. Asimismo, se recomienda hacer
uso del Civil 3D, como forma y manera muy eficaz para poder plasmar lo que tenemos como
datos. (Ponce Vidal Esteban)

En el informe se detalla paso a paso lo realizado por cada uno de nosotros (integrantes).
Seguidamente, se recomienda que de forma anticipada se informe más en el aspecto de la
teoría sobre el campo topográfico. Además, al realizar las indicaciones dadas en clase por el
profesor ayuda a la hora de realizar las actividades, en este caso: El cartaboneo, medidas de
una poligonal y planificación en el programa civil 3D, también que al sacar las medidas de un
ángulo o de alguna distancia deben de apuntarlo en un formado como excel o algo parecido y
así puedan tener un cartaboneo o poligonal con buenas medidas y precisas. (Ponce Tafur,
Alexander Aldair)

En el presente informe se puso en práctica la teoría brindada por el profesor y de esta manera
poder realizar el cartaboneo de pasos de manera exitosa con instrumentos elementales como
la wincha con el fin de conseguir resultados precisos. Se concluye del presente trabajo que es
muy importante realizar las medida con la mayor precisión evitaremos posibles errores al
momento de trazar. Asimismo, es importante saber utilizar herramientas como el programa
Civil 3D. (Tito Loayza, Jhudith)

En el presente informe se pudo emplear las enseñanzas dadas por el profesor , dando así
buenos resultados ya que nos permitió poder realizar las actividades satisfactoriamente en lo
que respecta al cartaboneo , poligonal y planificación en civil 3D , además de enseñarnos a
emplear los distintos instrumentos que sirvieron para estos mismos. Como último punto,
decir que las medidas deben ser muy precisas al momento de pasarlas al civil 3D para que no
haya ningún inconveniente en la creación de la poligonal. (Llerena Vilca , Angel)

9. Conclusiones

Mediante el presente informe topográfico trabajado en distintos espacios pero con la

ubicación geográfica de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas sede villa, se
aprendió a realizar de una manera más tercina a poder determinar los ángulos de la diagonal,
junto a ello se usó materiales tecnológicos que nos ayudó a plasmar toda la información
recolectada en archivos digitales que guardaban todos los datos obtenidos en el campo.
Gracias a la importancia de conocer conceptos de planimetría y aplicarla en un trabajo de
campo, permite plasmar de manera correcta los planos de localización, los cuales son muy
importantes para ingeniería y arquitectura.

10. Planos:

● Poligonal con sus respectivas medidas de lados y ángulos:

● Plano de la poligonal:
11. Bibliografía:

● Alvarado. A, Ipanaque. J, Quintana. N, Tineo. K, Vilchez. C. (2019). Cartaboneo.

Recuperado de: https://www.academia.edu/39332447/CARTABONEO

● Sanchez. C. (2011). Instrumentos elementales, alineamientos, cartaboneo de paso.

Recuperado de:
https://pdfcoffee.com/practica-1-instrumentos-elementalesalineamientos-y-cartaboneo
-de-paso-pdf-free.html.

● Troncos. M, Montenegro. R, Berrú. M, Michilot.A, Nunjar. A. (2016). Cartaboneo y

medición de distancias. Recuperado de:
https://pdfcoffee.com/cartaboneo-procedimientodocx-3-pdf-free.html.

● Olivera. J, Vega. F, Huamani. C, Gamarra. J, Cáceres. M. (2019). Método topográfico

de poligonación. Recuperado de:
https://pdfcoffee.com/topo-poligonal3-4-pdf-free.html.

● Gayona. G. (2014). Mediciones expeditivas método cartaboneo de paso. Recuperado

de: https://pdfcoffee.com/cartaboneo-topo-pdf-free.html.

● Tuco. H, Lupaca. F, Cáceres. O, Vargas. A, Ventura. J, Laime. J. (2017). Cartaboneo

de pasos y medición con cinta. Recuperado de:
https://pdfcoffee.com/cartaboneo-pdf-free.html.

● Ayala. R, Cárdenas. K, Gamboa. H, Huamán. Y, Rojas. D, Vargas. H. (2012).

Cartaboneo y medición. Recuperado de:
https://civilyedaro.files.wordpress.com/2013/08/informe_nro-00.pdf

● Acasio. V, Capcha. L, Coquel. Y, Leandro. J, Preguntegui. R, Yauli. K. (2016).

Medidas antropométricas. Recuperado de:
https://www.academia.edu/24243918/topografia_cartaboneo_informe_
12. Anexos:

DATOS GENERALES

Cartaboneo:

Poligonal:
Aburto Ampuero Elver Alexandro:

Alexander Aldair Ponce Tafur :

Jhudith Tito Loayza:

Ponce Vidal Esteban

Angel Llerena Vilca: