Hola¡¡¡Espero que estés muy bien =)

(Hecho por Molilla1060)

Nuestra meta:
Explicar las fortalezas, las dificultades y los sentimientos que surgen
al desarrollar las tareas y actividades escolares en el actual
contexto ocasionado por la pandemia, a partir del análisis de las
historias de Carlos y Laura.

Ahora si empezemos¡¡
Para explicar tus fortalezas, dificultades y sentimientos respecto al desarrollo de
tareas y actividades escolares en el actual contexto ocasionado por la pandemia,
primero, lee los textos del anexo “Las historias de Carlos y Laura”, que se encuentra
en la sección “Recursos” de esta plataforma.
• Como habrás podido descubrir a partir de la lectura, Carlos y Laura se encuentran
en una situación difícil, pues deben desarrollar las tareas y actividades escolares,
pero sienten que no pueden hacerlo. En el caso de Carlos, las labores que debe
realizar para cuidar a su hermanita le impiden concentrarse en sus propias tareas
y actividades escolares. Por su parte, Laura no logra comprender algunos textos
que su profesora le envía y ha decidido no seguir leyendo. Al respecto, responde la
siguiente pregunta en tu cuaderno o en una hoja de reúso:
¿Has pasado por alguna situación similar a la de Carlos o Laura al desarrollar tus tareas y
actividades escolares?
No
Describe brevemente tu situación personal.
• Carlos y Laura tienen fortalezas, dificultades y diversos sentimientos que surgen a
partir de la situación en la que se encuentran. Seguramente tú ya los identificaste al
leer y responder las preguntas del anexo. Por ejemplo:

• Así como Carlos y Laura, todas y todos tenemos fortalezas, dificultades y sentimientos que surgen
al desarrollar alguna tarea o actividad. A continuación, lee y responde las siguientes preguntas en tu
cuaderno o en una hoja de reúso:
- ¿Cuáles son tus fortalezas al desarrollar tus tareas y actividades escolares en el actual contexto
ocasionado por la pandemia?
Mis fortalezas son la “creatividad” porque me las ingenio para arreglar problemas de forma creativa
- ¿Cuáles son tus dificultades?
Tengo demasiadas ocupaciones
- ¿Cómo te sientes al respecto?
Me siento no tan mal porque tengo tiempo para todas las actividades
- ¿Por qué te sientes de esa manera?
Porque me siento estrsada
• Por otro lado, de acuerdo con las historias de Carlos y Laura, ambos tomaron una decisión
respecto a su situación:

• Como vemos, Carlos decidió esforzarse y continuar realizando sus tareas y

actividades escolares, mientras que Laura decidió dejar de realizarlas. Este es un dilema en el que
probablemente se encuentren muchas niñas y muchos niños del país, y cualquier decisión que
tomen tendrá consecuencias positivas o negativas que deberán asumir
 En tu cuaderno o en una hoja de reúso, escribe argumentos que respalden cada decisión. Por
ejemplo:

ARGUMENTOS PARA LA DECISIÓN DE

CARLOS:
 El hace bien en organizar en organizar su tiempo, porque esa es la clave para ser un
profesional
 El tendrá mayor tiempo para aprender cosas nuevas para el estudio
 Tendrá facilidades de ayudar a su familia y para su bienestar
ARGUMENTOS PARA LA DECISIÓN DE
LAURA:
 Está bien que haya dejado de leer, pero tiene que seguir haciendo eso en sus “tiempos
relajados” es decir en sus tiempos cuando este desocupado y sin problemas
 Tendrá más tiempo para sus otras actividades escolares
 No podrá sentirse fastidiada

Luego de analizar los casos:

responde esta pregunta en tu cuaderno o en una hoja de reúso:
¿Cuál es tu postura respecto al desarrollo de actividades y tareas escolares en el actual contexto
ocasionado por la pandemia?, ¿por qué?
Que está bien renovemos a las clases en casa por la pandemia, pero por estas clases podrían
causar estrés y afectar la salud mental de los más jóvenes, porque es la verdad y esto se da en
todo el Perú.

• ¡Muy bien! Ahora, escribe una breve explicación sobre

cuáles son tus fortalezas,
dificultades y sentimientos respecto al desarrollo de
actividades y tareas escolares
en el actual contexto ocasionado por la pandemia. Toma
en cuenta los criterios
presentados al inicio de la actividad.

MIS ACTIVIDADES EN CUARENTENA

Por la cuarentena yo estuve un poco estresada por los problemas que tenía según con las tareas,
etc. Por eso me siento estresada por esos problemas, Pero para arreglar todo eso use la
“creatividad” para arreglar mis problemas con mi tarea. Ahora tengo mas facilidad de hacer
tarea y estar bien
 • Tras haber escrito la explicación, revísala
mediante la siguiente lista
de cotejo:

• Responde estas preguntas:

¿La explicación sobre tus fortalezas, dificultades
y sentimientos respecto al desarrollo de tareas y
actividades escolares en el actual contexto
ocasionado por la pandemia cumplió con todos
los criterios?

Si

¿Qué debes mejorar? ¿Qué harías para mejorar?

Podría mejorar en los detalles, podría corregirlo y

tener en cuenta los criterios
De ser necesario, corrige y mejora tu explicación

MIS ACTIVIDADES EN
CUARENTENA(CORRECCION)
Por la cuarenta y las actividades estuve estresada también estuve
así por los problemas con mis tareas y el tiempo,

por eso decidí arreglar esos problemas, pero de una forma

“creativa”. Ahora ya no me siento estresada y ahora sigo con mis
deberes y responsabilidades

Reflexiona

• Recuerda la meta de hoy: Explicar las fortalezas, las dificultades

y los sentimientos

que surgen al desarrollar las tareas y actividades escolares en el

actual contexto

ocasionado por la pandemia, a partir del análisis de las historias

de Carlos y Laura.

• En tu cuaderno o en una hoja de reúso, copia y completa el

siguiente cuadro:

¿Qué sabía sobre las fortalezas, las dificultades y los sentimientos

que surgen al desarrollar tareas y actividades escolares en el
actual contexto ocasionado por la pandemia?

Sabía que era un problema simple y que eso afectaba de formas

iguales

¿Qué sé ahora?

Que por esta pandemia algunos están con problemas diferentes,

pero para eso tienen fortalezas, etc

¿Cómo lo aprendí?

Lo aprendí con los casos de Carlos y Laura, y con mi problema