Actividad Evaluativa Eje 1 (P1) - ESTADISTICA Y PROBABILIDAD - IS - 2020 - 04 - 13 - 013

26/4/2020 Actividad evaluativa Eje 1 [P1]: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD_IS - 2020/04/13 - 013
Actividad evaluativa Eje 1 [P1]

Fecha de entrega 27 de abr en 23:59 Puntos 25 Preguntas 15
Disponible 13 de abr en 0:00 - 27 de abr en 23:59 15 días Límite de tiempo 60 minutos
Instrucciones
Para responder el siguiente examen, es importante estudiar todos los contenidos y recursos del eje correspondiente.
Cada referente de pensamiento, recurso o lectura complementaria le brinda herramientas para responder las preguntas de
forma correcta.
Este examen tiene el objetivo de verificar el avance de su aprendizaje y representa una práctica de evaluación formal y, por
tanto, otorga una calificación de desempeño.
¡Cuidado!
Le recordamos que solo tiene un intento para resolver la evaluación.
Apreciado estudiante, antes de contestar su examen, por favor lea las siguientes recomendaciones:
1. Una vez que haya dado clic en el botón “Realizar la evaluación”, no haga ninguna otra actividad diferente a contestar
su examen (por ejemplo: dar clic en el botón atrás del navegador, leer algún tipo de documento, foro, etc.) ya que esto
podrá hacer que el examen se cierre y se pierda el intento.
2. Este examen cuenta con 30 minutos para ser resuelto.
3. Al terminar el examen, siempre debe dar clic en el botón "Entregar evaluación", de otra forma el examen quedará
abierto y no se calificará.
4. Recuerde que el examen debe hacerse por lo menos dos horas antes de la hora de cierre de la actividad, una vez se
llegue a la hora de cierre este se enviará automáticamente.
5. Una vez cerrado el examen usted tendrá la posibilidad de revisar la solución.
6. Por favor, asegúrese de tener una buena conexión. Le recomendamos cerrar cualquier programa que pueda consumir
el ancho de banda. Evite usar el Internet móvil.
Si usted presenta problemas, se puede comunicar con la línea única nacional de atención al estudiante, en Bogotá
7449191, Medellín 6044508, Pereira 3401516, Valledupar 5897879, a la línea gratuita nacional 018000180099.
Tipo de preguntas:
Cada examen puede contener distintos tipos de preguntas o consignas:
Verdadero-Falso: debe indicar si la proposición se considera verdadera o falsa. Tenga en cuenta que, si un solo elemento
es falso, toda la proposición también lo es.
Opción múltiple: una sola de las opciones es correcta. Las alternativas están indicadas con círculos. Debe seleccionar la
respuesta correcta, marcando el círculo precedente.
Respuesta múltiple: más de una respuesta es correcta. Debe seleccionar todas las alternativas que considere correctas,
marcando el cuadrado que precede a cada una.
En caso de no marcar todas las respuestas correctas, se le otorga un puntaje parcial.
Coincidente: debe vincular dos categorías, seleccionando en la 1a columna el concepto que corresponde con la categoría
de la 2a columna.
¡Deseamos que pueda desarrollar con éxito este examen!

https://areandina.instructure.com/courses/6861/quizzes/24436 1/14
Historial de intentos
Intento Hora Puntaje
MÁS RECIENTE Intento 1 43 minutos 25 de 25
 Las respuestas correctas están ocultas.
Puntaje para este examen: 25 de 25

Entregado el 26 de abr en 17:53
Este intento tuvo una duración de 43 minutos.
Pregunta 1 1.66 / 1.66 pts
Una empresa aplica la Estadística en su programa de aseguramiento de la calidad en los

detergentes caseros para la ropa. Para controlar el problema del peso del polvo de
detergente, se han establecido límites en el nivel aceptable de la densidad del polvo. En
la tabla que aparece a continuación se presenta una distribución de frecuencia obtenido
con 150 muestras tomadas en una semana. Densidades mayores a 0.40 son
inaceptablemente altas. De acuerdo con la distribución de frecuencia la operación
satisface los lineamientos de calidad ya que todas las densidades son menores o iguales
a 0.40. A la vista de estos resúmenes estadísticos los directivos estarán satisfechos con
la calidad del proceso de producción de detergente.
Distribución de frecuencia de los datos de densidad
Densidad Frecuencia
0,29 - 0,30 30
0,31 - 0,32 75
0,33 - 0,34 32
0,35 - 0,36 9
0,37 - 0,38 3
0,39 - 0,40 1
Total 150
De acuerdo con la tabla, el porcentaje aproximado de densidades mayores de 0,30 pero

menores de 0,37 corresponde a:
71%
67%
50%
77%
La frecuencia que corresponde a las densidades mayores de 0,30 y menores de

0,37 es 75+32+9=116, y el porcentaje equivale a 116/150= 77,3.
La tabla siguiente muestra los precios por entrada a un concierto, en el que las boletas
oscilan entre 100 y 500 dólares. Las letras f, fr, representan la frecuencia absoluta y la
frecuencia relativa respectivamente, y las letras F, Fr, F%, representan la frecuencia
acumulada, la frecuencia acumulada relativa y la frecuencia acumulada porcentual
respectivamente.
El valor que corresponde a la frecuencia acumulada, F, para la clase de las boletas que
cuestan 300 dólares es:
1020.
600.
660.
360.
La frecuencia acumulada para la clase de 300 dólares corresponde a la suma de

las frecuencias anteriores a esta clase, es decir, 120+240+300=660.
La tabla siguiente muestra los precios por entrada a un concierto, en el que las boletas
oscilan entre 100 y 500 dólares. Las letras f, fr, representan la frecuencia absoluta y la
frecuencia relativa respectivamente, y las letras F, Fr, F%, representan la frecuencia

acumulada, la frecuencia acumulada relativa y la frecuencia acumulada porcentual
respectivamente.
El valor que corresponde a la frecuencia acumulada porcentual, F%, para la clase de las
boletas que cuestan 300 dólares es:
60%
65%
30%
55%
La frecuencia acumulada para la clase de 300 dólares corresponde a la suma de

las frecuencias anteriores a esta clase, es decir, 120+240+300=660. El porcentaje
equivale a 660/1200=55%.
Los datos del gráfico corresponden al número de horas de sueño que tienen 40
pacientes de un hospital a los que se les ha suministrado un medicamento para dormir.
El porcentaje de pacientes que duermen máximo 6 horas es:
42,5%
45%
30%
62,5%
El número de pacientes que duermen máximo 6 horas es 25, que equivale a

(25/40)*100=62,5%.
Los datos sin agrupar corresponden a las edades de una muestra de colaboradores de la
universidad. El departamento de bienestar requiere organizar estos datos en clases para
visualizar de mejor manera sus edades.
28 18 18 29 35
21 17 25 26 44
17 21 21 32 42
27 23 28 17 38
El número de clases que se deben organizar para las edades es:
4 clases.
3 clases.
6 clases.
5 clases.
Para calcular el número de clases, se debe tomar 𝒄 = 5, ya que 2 elevado a la 5

es 32, que supera el valor 20.
La tabla corresponde a la agrupación de un conjunto de datos correspondientes a

observaciones de la variable peso (en kilogramos) de los diferentes individuos de una
población de estudiantes. La tabla muestra la frecuencia y las marcas de clase.
0,46-
PESO (Kg) f
40 - 46 5
46 - 52 18
52 - 58 30
58 - 64 37
64 - 70 20
70 - 76 10
La frecuencia acumulada relativa para la tercera clase es, aproximadamente.
0,44.
0,46.
0,39.
0,87.
La frecuencia acumulada para la tercera clase corresponde a 53 estudiantes,

entonces la frecuencia acumulada relativa será (53/120)=0,44 aproximadamente.

PESO (Kg) f
40 - 46 5
46 - 52 18
52 - 58 30
58 - 64 37
64 - 70 20
70 - 76 10
El porcentaje de pesos mayores de 58 Kg es:
55,8%
22,7%
36,4%
44,2%
El número de estudiantes con peso mayor a 58 Kg, es 67 estudiantes, el

porcentaje se calcula (67/120)*100=55,8.

PESO (Kg) f
40 - 46 5
46 - 52 18
52 - 58 30
58 - 64 37
64 - 70 20
70 - 76 10
El porcentaje de pesos menores de 70 Kg es, aproximadamente.
86%
90%
92%
87%
El número de estudiantes con pesos menores a 70 Kg, es 110 estudiantes, el

porcentaje se calcula (110/120)*100=92%.
En una ciudad, se recogieron los datos sobre la temperatura todos los días de
noviembre, medida en grados centígrados, luego se agruparon en una tabla de
distribución de frecuencias, y a partir de la tabla se elaboró el siguiente gráfico
estadístico.
De acuerdo al gráfico, el porcentaje que corresponde a los días que hubo una
temperatura menor a los 17 grados es:
60%
82%
18%
40%
Los días que hubo una temperatura menor a los 17 grados es 18 (9+9) que
corresponde al 60%, es decir, (18/30)*100=60%.
Una empresa que suministra energía eléctrica ha empezado un proyecto que tiene como
objetivo incrementar la capacidad de generación de una de sus plantas en el norte del
país. El proyecto fue dividido en dos etapas o pasos sucesivos: etapa 1 (diseño) y etapa
2 (construcción). La etapa de diseño puede durar 2, 3 o 4 meses, mientras que la
construcción 6,7 u 8 meses. Además, debido a la necesidad urgente de más energía
eléctrica, los administrativos han establecido como meta, máximo 10 meses para la
terminación de todo el proyecto. Entonces deciden hacer un estudio sobre la duración de
los proyectos similares realizados en los últimos tres años. En la siguiente tabla se
resume el resultado de este estudio considerando 40 proyectos similares.
Número de proyectos
Etapa 1 Etapa 2 Punto
que tuvieron
Diseño Construcción muestral
esta duración
2 6 (2,6) 6
2 7 (2,7) 6
2 8 (2,8) 2
3 6 (3,6) 4
3 7 (3,7) 8
3 8 (3,8) 2
4 6 (4,6) 2
4 7 (4,7) 4
4 8 (4,8) 6
40
La probabilidad de que la empresa NO logre la meta para la terminación de todo el

proyecto es:
0,20.
0,15.
0,75.
0,30.
La probabilidad se calcula dividiendo el número de casos favorables entre el

número de casos posibles. Al ver el cuadro, vemos que 12 de los proyectos duran
más de 10 meses (2 proyectos que duran 3 meses en Diseño y 8 meses en
Construcción; y 4 proyectos que duran 4 meses en Diseño y 7 meses en
Construcción; y 6 proyectos que duran 4 meses en Diseño y 8 meses en
Construcción), entonces la probabilidad de que un proyecto dure más de 10
meses es 12/40=0,30.
terminación de todo el proyecto. Entonces deciden hacer un estudio sobre la duración de
los proyectos similares realizados en los últimos tres años. En la siguiente tabla se
resume el resultado de este estudio considerando 40 proyectos similares.
Número de
Etapa 1 Etapa 2 Punto proyectos que
Diseño Construcción muestral tuvieron esta
duración
2 6 (2,6) 6
2 7 (2,7) 6
2 8 (2,8) 2
3 6 (3,6) 4
3 7 (3,7) 8
3 8 (3,8) 2
4 6 (4,6) 2
4 7 (4,7) 4
4 8 (4,8) 6
40
La probabilidad de que un proyecto dure 9 meses es:
0,3.
0,25.
0,5.
0,75.

número de casos posibles. Al ver el cuadro, vemos que 10 de los proyectos duran
9 meses (6 proyectos que duran 2 meses en Diseño y 7 meses en Construcción;
y 4 proyectos que duran 3 meses en Diseño y 6 meses en Construcción),
entonces la probabilidad de que un proyecto dure 9 meses es 10/40=0,25.
terminación de todo el proyecto.
El número de puntos muestrales para este experimento aleatorio es:
9 puntos muestrales.
En el contexto de la probabilidad, un experimento es definido como un proceso

que genera resultados definidos. Y en cada una de las repeticiones del
experimento, habrá uno y sólo uno de los posibles resultados experimentales. El
espacio muestral de un experimento es el conjunto de todos los resultados
experimentales.
En algunos experimentos, para contar cuántos puntos muestrales se debe utilizar

la regla de conteo llamada “de pasos múltiples”. En este experimento, para el
primer dado tenemos 3 opciones y para el segundo dado 3 opciones. Según esta
regla, se deben multiplicar las opciones de cada paso, es decir, 3*3= 9 puntos
muestrales.
La probabilidad se calcula dividiendo el número de casos favorables entre el número de

casos posibles. Sea S el espacio muestral del experimento de lanzar un dado dos veces
y sean los eventos:
A= {la suma de puntos es múltiplo de 3}
B= {El resultado del primer lanzamiento es mayor que el del segundo}
La probabilidad de que al lanzar dos dados el resultado sea múltiplo de 3, y al mismo

tiempo que el resultado del primer lanzamiento sea mayor que el del segundo es:
11/36.
1/3.
5/6.
5/36.

número de casos posibles. El evento que corresponde a los resultados ser
múltiplo de 3, y, al mismo tiempo, que el resultado del primer lanzamiento sea
mayor que el del segundo corresponde al evento de intersección de los eventos A
y B, es decir 5/36.
La probabilidad se calcula dividiendo el número de casos favorables entre el número de

casos posibles. Sea S el espacio muestral del experimento de lanzar un dado dos veces
y sean los eventos:
A= {la suma de puntos es múltiplo de 3}
B= {El resultado del primer lanzamiento es mayor que el del segundo}.
La probabilidad de que al lanzar dos dados el resultado sea múltiplo de 3, o que el

resultado del primer lanzamiento sea mayor que el del segundo es:
11/18.
6/36.
28/36.
5/6.

número de casos posibles. El evento que corresponde a los resultados ser
múltiplo de 3, o que el resultado del primer lanzamiento sea mayor que el del
segundo corresponde al evento de unión de los eventos A y B, es decir
22/36=11/18.
En el contexto de la probabilidad, un experimento es definido como un proceso que

genera resultados definidos. Y en cada una de las repeticiones del experimento, habrá
uno y sólo uno de los posibles resultados experimentales. En algunos experimentos,
para contar cuántos puntos muestrales se debe utilizar la regla de conteo llamada “de
pasos múltiples”. El espacio muestral de un experimento es el conjunto de todos los
resultados experimentales.
El número de puntos muestrales del espacio muestral que se obtiene en el experimento

de lanzar tres dados es:
En el contexto de la probabilidad, un experimento es definido como un proceso

que genera resultados definidos. Y en cada una de las repeticiones del
experimento, habrá uno y sólo uno de los posibles resultados experimentales. El
espacio muestral de un experimento es el conjunto de todos los resultados
experimentales.
En algunos experimentos, para contar cuántos puntos muestrales se debe utilizar

la regla de conteo llamada “de pasos múltiples”. En este experimento, para el
primer dado tenemos 6 opciones, para el segundo dado 6 opciones, y para el
tercer dado 6 opciones. Según esta regla, se deben multiplicar las opciones de
cada paso, es decir, 6*6*6= 216 puntos muestrales.
Puntaje del examen: 25 de 25

Actividad Evaluativa Eje 1 (P1) - ESTADISTICA Y PROBABILIDAD - IS - 2020 - 04 - 13 - 013

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Actividad evaluativa Eje 1 [P1]

Le recordamos que solo tiene un intento para resolver la evaluación.

Cada examen puede contener distintos tipos de preguntas o consignas:

En caso de no marcar todas las respuestas correctas, se le otorga un puntaje parcial.

¡Deseamos que pueda desarrollar con éxito este examen!

 Las respuestas correctas están ocultas.

Puntaje para este examen: 25 de 25

Pregunta 1 1.66 / 1.66 pts

Una empresa aplica la Estadística en su programa de aseguramiento de la calidad en los

Distribución de frecuencia de los datos de densidad

De acuerdo con la tabla, el porcentaje aproximado de densidades mayores de 0,30 pero

La frecuencia que corresponde a las densidades mayores de 0,30 y menores de

Pregunta 2 1.66 / 1.66 pts

La frecuencia acumulada para la clase de 300 dólares corresponde a la suma de

Pregunta 3 1.66 / 1.66 pts

frecuencia relativa respectivamente, y las letras F, Fr, F%, representan la frecuencia

La frecuencia acumulada para la clase de 300 dólares corresponde a la suma de

Pregunta 4 1.66 / 1.66 pts

El porcentaje de pacientes que duermen máximo 6 horas es:

El número de pacientes que duermen máximo 6 horas es 25, que equivale a

Pregunta 5 1.66 / 1.66 pts

El número de clases que se deben organizar para las edades es:

Para calcular el número de clases, se debe tomar 𝒄 = 5, ya que 2 elevado a la 5

Pregunta 6 1.66 / 1.66 pts

La tabla corresponde a la agrupación de un conjunto de datos correspondientes a

población de estudiantes. La tabla muestra la frecuencia y las marcas de clase.

La frecuencia acumulada relativa para la tercera clase es, aproximadamente.

La frecuencia acumulada para la tercera clase corresponde a 53 estudiantes,

Pregunta 7 1.66 / 1.66 pts

La tabla corresponde a la agrupación de un conjunto de datos correspondientes a

El porcentaje de pesos mayores de 58 Kg es:

El número de estudiantes con peso mayor a 58 Kg, es 67 estudiantes, el

Pregunta 8 1.66 / 1.66 pts

La tabla corresponde a la agrupación de un conjunto de datos correspondientes a

El porcentaje de pesos menores de 70 Kg es, aproximadamente.

El número de estudiantes con pesos menores a 70 Kg, es 110 estudiantes, el

Pregunta 9 1.66 / 1.66 pts

Pregunta 10 1.66 / 1.66 pts

La probabilidad de que la empresa NO logre la meta para la terminación de todo el

La probabilidad se calcula dividiendo el número de casos favorables entre el

Pregunta 11 1.66 / 1.66 pts

La probabilidad de que un proyecto dure 9 meses es:

La probabilidad se calcula dividiendo el número de casos favorables entre el

Pregunta 12 1.66 / 1.66 pts

El número de puntos muestrales para este experimento aleatorio es:

En el contexto de la probabilidad, un experimento es definido como un proceso

En algunos experimentos, para contar cuántos puntos muestrales se debe utilizar

Pregunta 13 1.66 / 1.66 pts

La probabilidad se calcula dividiendo el número de casos favorables entre el número de

A= {la suma de puntos es múltiplo de 3}

B= {El resultado del primer lanzamiento es mayor que el del segundo}

La probabilidad de que al lanzar dos dados el resultado sea múltiplo de 3, y al mismo

La probabilidad se calcula dividiendo el número de casos favorables entre el

Pregunta 14 1.66 / 1.66 pts

La probabilidad se calcula dividiendo el número de casos favorables entre el número de

y sean los eventos:

A= {la suma de puntos es múltiplo de 3}

B= {El resultado del primer lanzamiento es mayor que el del segundo}.

La probabilidad de que al lanzar dos dados el resultado sea múltiplo de 3, o que el

La probabilidad se calcula dividiendo el número de casos favorables entre el

Pregunta 15 1.76 / 1.76 pts