FACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS

TRABAJO SOCIAL JDC

PRÁCTICAS PROFESIONALES

FUNDACIÓ N UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS - FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y

ECONÓ MICAS –PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL

Instructivo de Prá cticas

profesionales de Trabajo
Social (nivel II) Noveno
semestre
Documento II período académico 2022
Equipo de docentes del Comité de Prácticas Profesionales.

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PRÁCTICAS PROFESIONALES

TABLA DE CONTENIDO
Título del documento Página
Cronograma Académico 3
Formato de Reconocimiento Institucional 5
Diseño del Proyecto de Intervención Social 8
Criterios Para Diseñar Planeaciones De Intervención Y Evaluación 14
Informe de avance de proceso y actividades del Proyecto de 15
intervención

NOTAS:

1. Si el campo de práctica dispone de formatos institucionales para registrar las

actividades de apoyo, el estudiante debe informarlo a su docente, de lo contrario se
requiere del diseño de un formato como evidencia de dichas actividades institucionales

2. IMPORTANTE: Las/los estudiantes deben anexar a los trabajos de cada entrega,

las rúbricas de evaluación para ser evaluados cuantitativamente por su docente
tutor de prácticas profesionales y adicionalmente recibir por escrito las
observaciones o retroalimentaciones del caso.

3. Toda entrega académica debe estar respaldada por anexos con las evidencias de
lo que se reportan en los informes.

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Anexo 1: CRONOGRAMA ACADÉMICO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PRÁCTICA PROFESIONAL II noveno semestre

NOTA ACLARATORIA: Todos los documentos escritos que se solicitan durante el periodo
académico deben estar construidos teniendo en cuenta normas APA y ser entregados en MEDIO
MAGNETICO

ACTIVIDADES FECHA
Reunión coordinadores de campo 29 de julio
Reunión Comité de Prácticas Profesionales 1 de agosto
Inducción a práctica profesional 4 y 5 de agosto

Inicio de práctica profesional en las Instituciones 8 de agosto

Socialización del reconocimiento institucional (Aplica solamente para Durante los tiempos de
los estudiantes que cambian de campo de práctica de octavo a noveno tutoría establecidos por el
semestre) docente tutor en el mes de
El docente en tutoría evaluará la apropiación del estudiante sobre el agosto
reconocimiento institucional, por lo cual es importante que el estudiante
comprenda los elementos consignados en el formato. Presentar la rúbrica
Reunión Comité de Prácticas Profesionales Lunes 12 de septiembre 2022
PRIMERA ENTREGA
-Proyecto de intervención con los siguientes elementos: título, Viernes 9 de septiembre
presentación, objetivos, justificación, establecimiento o medición de una
línea base de la situación objeto de intervención, referentes conceptuales,
metodológicos, legales y cuadro resumen del proyecto (con objetivos,
metas, indicadores, actividades y medios de verificación y
supuestos/riesgos) -Descripción y análisis de las principales actividades de
apoyo institucional realizadas

-Planeaciones de intervención por método y plan de evaluación del

mismo1.
Nota 1. Cada estudiante diseñará las planeaciones y estrategias de
evaluación.
Nota 2. Presentar rúbricas de calificación por cada entrega.
Entrega de correcciones y notas a estudiantes Viernes 23 de septiembre

Reunión Comité de Prácticas Profesionales Lunes 10 de octubre

SEGUNDA ENTREGA Viernes 21 de octubre

-Presentación de la evaluación intermedia proyecto de intervención con su
correspondiente informe cuantitativo y cualitativo

-Entrega evaluación de planeaciones ejecutadas durante toda la

intervención.
Nota 1. Cada estudiante diseñará las estrategias de evaluación.
Nota 2. Presentar rúbricas de calificación por cada entrega.
1
Se recomienda realizar planeaciones de intervención para actividades de apoyo institucional.
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Entrega de correcciones y notas a estudiantes Viernes 4 de noviembre

Sustentaciones de práctica profesional Del martes 15 al viernes 18
Nota: No realizar sustentaciones de práctica antes del 23 de mayo de noviembre
Último día de práctica profesional Miércoles 16 de noviembre
Reunión Comité de Prácticas Profesionales Lunes 13 de junio 2022
Entrega de certificados de práctica profesional con el correspondiente paz Del martes 15 al viernes 18
y salvo (responsabilidad del estudiante) de noviembre
Socialización de notas definitivas con los estudiantes Del martes 15 al viernes 18
de noviembre
Registro de notas en la plataforma institucional. Viernes 25 de noviembre

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1. FORMATO DE RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL (Aplica solamente para

estudiantes que cambien de campo de práctica al pasar de octavo a noveno semestre)
Fecha: ________________________

Nombre de la institución:

Naturaleza de la institución ( pública-privada o mixta)

Fecha de creación:
Microlocalización: mencionar en dónde se encuentra ubicada la institución, con la
dirección, jurisdicción (si aplica)

Área de impacto: municipios, barrios, y/o veredas en los que la institución desarrolla
algún tipo de intervención.

Generalidades: misión, visión, objetivos, principios y valores institucionales. Presentar

organigrama anexo y delimitar el área en que se ubica el practicante.

Equipo de trabajo: Describa la conformación del equipo interdisciplinario de su área

(profesiones)

Políticas sociales-programas y proyectos que desarrolla la institución: Descríbalos

Población atendida en el programa o área de ubicación: dar a conocer el número de

sujetos sociales y tipo de población que se atiende (por ejemplo: hombres, mujeres,
adultos mayores, entre otras)

Problemáticas sociales o situaciones trabajadas por la institución o área específica: A

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partir de un sondeo diagnóstico rápido, identificar las principales problemáticas u

oportunidades de fortalecimiento para la estructuración de su Proyecto de intervención.

Trabajo social institucional: Identificar las funciones del trabajador social o área
profesional afín incluyendo programas o proyectos liderados por los mismos. En caso de
no existir el área de Trabajo Social, proponga algunas funciones.

Demandas de la institución y necesidades de apoyo desde las prácticas de Trabajo

Social, especificar si hay particularidades en tiempos de COVID 19: Razones por las
cuales la institución requiere practicantes de trabajo social y principales actividades de
apoyo identificadas a nivel general y a causa de la pandemia.

Expectativas y retos frente a la intervención: A partir del reconocimiento institucional

realizado, construya una reflexión propia frente a lo que puede desarrollar en su práctica
profesional.

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RUBRICA DE EVALUACIÓN RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL

Nombres y apellidos del estudiante: _________________________________________

La nota resulta de la sumatoria de calificación en cada uno de los criterios y su división en el
número total de ítems.
1 Códigos
CRITERIOS Códigos de calificación
DE EVALUACIÓN NP D I A S E
No presenta (0) Deficiente (1) Insuficiente (2) Aceptable (3) Suficiente
0 (4)1 2 Excelente
3 4 (5) 5
1 La microlocalización, área de impacto y generalidades, permiten
comprender el funcionamiento de la institución
OBS 2 Identifica de manera clara las políticas, programas y proyectos que
desarrolla la institución.
ERV 3 La información presentada sobre la población, permite visualizar
ACIO características fundamentales de la misma
4 Identifica las problemáticas, situaciones, necesidades sociales de la
NES población atendida y/o las oportunidades para la estructuración de un
/ proyecto de intervención.
5 Identifica y/o construye las funciones del profesional de trabajo social
en la institución
6 Describe las demandas institucionales y necesidades de apoyo respecto
a las prácticas de Trabajo Social en tiempos de COVID 19
7 La reflexión elaborada sobre las expectativas y retos integra elementos
propios de trabajo social.
8 La información suministrada da cuenta de la apropiación del
reconocimiento institucional.
NOTA TOTAL

RETROALIMENTACIÓN:

Firma del docente:

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2. DISEÑO DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL

Fundación Universitaria Juan de Castellanos - Programa de Trabajo Social
PRÁCTICA PROFESIONAL II

Portada
Incluye datos de identificación del proyecto:

TÍTULO
NOMBRE COMPLETO de los/as trabajadoras sociales en formación que lo presentan, y CÓDIGO
ESTUDIANTIL.
Datos de la Universidad:
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CATELLANOS
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS
TRABAJO SOCIAL
NIVEL DE PRÁCTICA
CIUDAD
AÑO

PRESENTACIÓN
Construir la presentación del Proyecto dando a conocer: Línea y sublínea de investigación
con las que se articula el proyecto, el contexto institucional en donde se desarrolla, el
área de intervención profesional (salud, educación, promoción comunitaria, protección,
otro) , el tipo de intervención a realizar (preventiva, promocional, educativa, prestacional,
etc), el problema objeto de intervención, los sujetos sociales, el propósito u objetivo
general del proyecto, el método de intervención y las características relevantes del proceso
de práctica profesional. No se trata de describir estos elementos por separado, sino de
integrarlos en la narración de la presentación del informe final.

TÍTULO DEL PROYECTO

Indicar de manera clara y concreta en la formulación del título, lo que se quiere hacer,
en dónde y con quiénes y año (Entre 15 y 20 palabras) Ejemplo:

ORIENTACIÓN SEXUAL Y REPRODUCTIVA CON NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMARIA DEL COLEGIO

JORGE TADEO LOZANO DE LA CIUDAD DE TUNJA, 2015

Lo que se quiere hacer: ORIENTACIÓN SEXUAL Y REPRODUCTIVA

En dónde: COLEGIO JORGE TADEO LOZANO DE LA CIUDAD DE TUNJA
Con quiénes: NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMARIA
Año: 2015

JUSTIFICACIÓN
Corresponde a la pregunta sobre el porqué del proyecto. Exponer las razones de
importancia y utilidad que hacen necesaria y pertinente la intervención profesional de
Trabajo Social, como alternativa de respuesta a las situaciones delimitadas en el objeto de
intervención. La justificación se alimenta del ejercicio de investigación diagnóstica que se
realizó durante octavo semestre. Para los estudiantes que cambiaron de campo de
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práctica, se recomienda hacer un sondeo diagnóstico de manera rápida con el propósito de

identificar las principales problemáticas con base en las cuales se puede diseñar el proyecto
de intervención.

ESTABLECIMIENTO DE UNA LÍNEA BASE: Se refiere a la medición del estado de la situación

o problemática objeto de intervención antes de la implementación del proyecto social. Lo
que se pretende es identificar el PUNTO DE PARTIDA, de tal manera que, al finalizar el
proyecto social se pueda hacer un comparativo o una nueva medición de la situación e
identificar su grado de cambio- impacto social del proyecto.

Por ejemplo, si la temática o problemática a atender en el proyecto de intervención es la de

embarazos no deseados en adolescentes de grado décimo de la Institución Educativa Cerro
Alto Cipamocha del municipio de Tejada, la línea base corresponderá al número de
embarazos no deseados en los adolescentes de grado décimo de esa institución educativa.

MARCOS DE REFERENCIA
Se elaboran a partir de la consulta de bibliografía actualizada y pertinente a la
temática, la población y/o problemática del proyecto (con la debida citación y
referenciación NORMAS APA para salvaguardar la honestidad intelectual). Deben
evidenciar la apropiación teórico-práctica para explicar, describir, comprender, o
argumentar desde el Trabajo Social en relación con la importancia y utilidad de los
conceptos en el proceso de formación profesional (No se debe reducir a la simple
copia de textos para evitar el riesgo de incurrir en situación de plagio).

REFERENTES CONCEPTUALES
Es una construcción propia y argumentada de los principales conceptos que enmarcan
el contexto, la temática, o la problemática del proyecto. Se recomienda de 3 a 4
páginas. Recordar que no es una lista de conceptos, sino una elaboración y análisis
personal apoyada en autores.

REFERENTES METODOLÓGICOS
Expone la sustentación y apropiación teórico-práctica del enfoque y el proceso
metodológico (según corresponda a intervención individual, familiar, grupal y/o
comunitaria), especificando las principales técnicas que estructuran el proyecto
explicando su importancia en relación con la participación de los sujetos sociales.

REFERENTES LEGALES
Elaborar una construcción propia, sustentada en la consulta de las Políticas, Decretos,
Resoluciones, y otros, a nivel nacional e internacional sobre la temática, la población y/o
problemática del proyecto.

MATRIZ DE MARCO LÓGICO

Su diligenciamiento facilita el proceso de identificación, diseño, planeación, ejecución y

evaluación del proyecto de intervención; vincula cada objetivo específico a la ejecución

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de acciones para lograr lo esperado (actividades) y a la medición del logro (indicadores

y medios de verificación)

1. Es fundamental que el estudiante establezca una línea base de la situación objeto

de intervención. (Datos estadísticos, proyectos de investigación e intervención,
programas o acciones ejecutadas; etcétera). Ejemplo: N° de embarazos en
estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Cerro Alto del municipio de
Tejada.

2. Establecer el fin del proyecto: (indicador impacto). Estos elementos surgen del
árbol de objetivo diseñado en práctica nivel I

TENGA EN CUENTA: Que los objetivos deberán estar incluidos en el cuadro como lo
muestra el ejemplo. A continuación, se realiza una aclaración sobre cómo construir los
objetivos del proyecto de intervención, que en ningún caso son los mismos objetivos
del diagnóstico.

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO Explicitan los propósitos que se quieren alcanzar con el
proyecto de intervención. Su redacción va en forma concreta, viable y evaluable.

OBJETIVO GENERAL: (indicador de resultados) Los objetivos son los logros que se
pretenden alcanzar con la ejecución de una acción. Su estructura debe ser clara,
realista, medible, coherente y razonable. El objetivo general es aquel propósito amplio y
central del plan de intervención.
 Qué: lo que se pretende alcanzar
 Cómo: a través de qué procedimientos, técnicas, metodología, entre otros.
 Para qué: proyección futura - argumentación del qué

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: (indicador de procesos) Los objetivos específicos son los

logros más concretos. Identifican en forma precisa aquello que se busca alcanzar con la
realización del plan de intervención. Implica responder al qué, y al para qué del objetivo
general. Se formulan a partir de un verbo en infinitivo que contenga el qué y el cómo o
el para qué. Se recomienda diseñar 3 o máximo 4 objetivos específicos. Son Logros
esperados que están orientados al cumplimiento del objetivo general.

INDICADOR: Son aquellas características susceptibles de ser medidas y que dan cuenta del
cumplimiento de los objetivos. En otras palabras, corresponden a la medida de la
consecución de los objetivos.

ACTIVIDADES: Las actividades son las acciones necesarias para la ejecución del plan de
intervención. Para su realización, se detalla una lista de actividades que genere un
cumplimiento de cada objetivo específico
MEDIOS O FUENTES DE VERIFICACIÓN: Corresponden a los instrumentos de medida de los
indicadores.
SUPESTOS y RIESGOS: Corresponde a identificar los “riegos y supuestos” futuros a los que
se enfrenta el proyecto de intervención para alcanzar objetivos e indicadores propuestos.
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Cuadro resumen del proyecto de intervención – matriz de marco lógico

1. Línea base correspondiente al objeto de intervención:

2.Fin del proyecto:
OBJETIVOS INDICADOR ACTIVIDADES( Indicar si la MEDIOS DE SUPUESTOS y RIESGOS2
ejecución es de modalidad VERFICACIÓN
presencial o virtual)
OBJETIVO GENERAL: No aplica No aplica No aplica No aplica
Las y los estudiantes de
grado décimo de la
Institución Educativa
Cerro Alto Cipamocha
del municipio de Tejada,
ejercen con
responsabilidad su
sexualidad.
Objetivo específico1. Al 30 de septiembre de Identificar el tipo de Se proyectan para cada
Las y los estudiantes de 2020 se contará con al actividades a ejecutar durante objetivo específico.
grado décimo de la menos un programa de el proyecto. (Actividades de
IECAC cuentan con un Educación Sexual y Interacción y contacto; Ejemplos:
programa estructurado Reproductiva del que actividades informativas o Listados de
y formal de educación hacen parte las y los divulgativas; actividades socio- asistencia
Actas de reunión -Riesgo 1: menor o
sexual y reproductiva estudiantes y padres de educativas; actividades
Registro fotográfico ausencia en gestión de
familia de grado décimo evaluativas; actividades de
recursos y sostenibilidad
de la IECAC promoción; actividades
del mismo.
recreativas; entre otros tipos
-N° de actividades de actividades)
Riegos 2: Población
ejecutadas/ N° de
flotante para alcance de
actividades Ejemplo:
objetivos
proyectadas=% 1-Actividad de Interacción y
Ejemplo: contacto.
6 encuentros socio- Modalidad virtual: Supuesto 1: Participación
educativos ejecutados/ 0 Reunión con directivos para directa del equipo
encuentros presentación de propuesta de interdisciplinario en
proyectados= 0% creación del programa. actividades propuestas.
2. Actividades informativas.
-N° de población Modalidad Presencial: Supuesto 2: Se garantiza la
participante/ N° -Encuentros con padres de intervención profesional
Población proyectada=% familia para incluir su visión en para satisfacer necesidades
la creación del programa e interés identificadas
-Realizar encuentros con
20 estudiantes del grado
estudiantes de grado décimo
décimo/ 20 estudiantes
para incluir sus aportes en la
participantes= 100% (es
creación del Programa.
la proyección de
3. Actividades socio-
participación real)
educativas
Modalidad presencial y
virtual.
Lanzamiento del Programa con
la comunidad educativa
(son ejemplos, puede haber
más actividades)

Objetivo específico2.
Objetivo específico3

2
De acuerdo a: El contexto, problema objeto de intervención, sujetos sociales, objetivos del proyecto y condiciones institucionales y
metodológicas, plantee “supuestos y riesgos “del proyecto que Usted identifica desde el inicio del proceso.
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CRONOGRAMA: Al diseñar las actividades propuestas en el marco lógico, es necesario fijar

tiempos de ejecución, seguimiento y evaluación de actividades para el cumplimiento de
indicadores y objetivos propuestos.
DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LAS PRINCIPALES ACTIVIDADES DE APOYO INSTITUCIONAL
REALIZADAS:
Descripción de las actividades institucionales significativas en que ha participado durante el
tiempo de la práctica, con fechas y evidencias.

Actividades institucionales Aporte de actividades a la Indicador de actividades Observaciones sobre

programadas disciplina de Trabajo Social actividades de apoyo
(Describir brevemente) institucional ( si es
necesario)
N° de actividades
proyectadas/ N° de
actividades ejecutadas =%

N° de población proyectada/
N° Población beneficiaria
directa=%

REFERENCIAS

Relacionar cada uno de los libros, textos, revistas (nacionales e internacionales) y en

general documentos consultados, siguiendo Normas APA.

ANEXOS
Incluir instrumentos, formatos, evidencias del proceso, numeradas y tituladas.

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL DISEÑO DEL PROYECTO DE INTERVECIÓN SOCIAL

Nombres y apellidos del estudiante:
La nota resulta de la sumatoria de calificación en cada uno de los criterios y su división en el
número total de ítems.
N° NP D
Códigos
I A S E
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(0) (1) (2) (3) (4) (5)

1 Presenta una estructura temática consistente en la organización

del contenido, redacción y ortografía.
2 Incluye citas textuales y Referencias según normas APA
3 Construye una justificación coherente con la estructuración del
proyecto.
4 Establece de manera clara y bajo fuentes confiables la LÍNEA
BASE del proyecto.
5 Analiza los referentes conceptuales y legales a partir el contexto,
la temática, o la problemática del proyecto.
6 Construye los referentes metodológicos y técnicos que orientan
la Intervención. Profesional de TS.
7 Especifica los objetivos acordes al objeto de intervención de TS
y el contexto de la práctica
8 Presenta una relación coherente entre el objetivo general, los
objetivos específicos, los indicadores, las actividades a realizar ,
medios de verificación y los supuestos y riesgos
9 Presenta los aportes a la gestión institucional o las actividades
de apoyo institucional realizadas con sus respectivos anexos de
evidencia

Códigos de calificación
No presenta (0) Deficiente (1) Insuficiente (2) Aceptable (3) Suficiente (4) Excelente (5)
OBSERVACI
ONES/
RETROALIMENTACIÓN:

Firma del docente:

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RUBRICA PLANEACIONES DE INTERVENCIÓN SOCIAL 3

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Códigos

NP(0) D(1) I(2) A(3) S(4) E(5)
1 Especifica objetivo (s) claros y tema, pertinentes y coherentes con el
objeto de intervención.
2 Presenta claridad en el proceso de intervención (nivel, fases o momentos) y
desarrollo de actividades según el método de intervención.
3 Estructura una síntesis de enfoques y contenidos teórica/conceptual que
sustenta la Intervención Profesional TS. de acuerdo al método
4 Describe las técnica e instrumentos cualitativos coherentes con el método
de intervención profesional.
5 Define técnicas e instrumentos a emplear durante la fase de
EVALUACION, según intervenciones a ejecutarse.
6 Presenta coherencia entre plan de trabajo ( Cronograma, tema, actividades y
presupuesto) con planeación de intervención.
7 El documento cumple con la organización, redacción y ortografía
requerida. Incluye citas textuales y lista de referencias, según normas
APA séptima edición.
NOTA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Códigos
NP(0) D(1) I(2) A(3) S(4) E(5)
1 Evalúa la eficiencia de la metodología empleada durante las
intervenciones
2 Recupera aportes y experiencias de los participantes según, aprendizajes,
dificultades y restos ( de cada encuentro realizado)
3 Evidencia logros y dificultades generales (Recursos: Humanos,
financieros, físicos) frente al proceso de intervenciones. Es
propositivo al respecto.
4 Se evidencia seguimiento de compromisos y/o tareas asignadas parte del
profesional
5 Construye un concepto social y profesional que da cuenta de la
apropiación teórica práctica desde trabajo social, según intervenciones.
6 Evalúa eficacia de objetivos intermedios (indicador de procesos)
7 El documento cumple con la organización, redacción y ortografía
requerida. Incluye citas textuales y lista de referencias, según normas
APA séptima edición.
8 Dispone y presenta medios de verificación válidos y suficientes que
sustentan el cumplimiento de objetivos y de evaluación .
NOTA
RUBRICA DE EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE PLANEACIONES

Códigos de Calificación
No Presenta (0) Deficiente (1) Insuficiente (2) Aceptable (3) Suficiente (4) Excelente (5)

3
Cada estudiante diseñará las planeaciones y estrategias de evaluación, teniendo presente los criterios de la rúbrica actual.

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4. INFORME AVANCE DE PROCESO Y ACTIVIDADES PROYECTO DE INTERVENCIÓN

Nota: En este caso ya no se trata del diseño, sino de avances intermedios del proyecto frente a: Fin del
proyecto (Indicador de impacto); objetivo general (indicador de resultados) y objetivos específicos (Indicador
de proceso), desarrollados hasta la fecha.
PRESENTACIÓN. Incluir una breve introducción que ubique al lector respecto al contexto institucional de la
práctica y el proyecto de intervención a evaluar.

INFORME CUANTITATIVO
1. Alcance o cobertura de LÍNEA BASE correspondiente al objeto de intervención proyectada:
2. Alcance (Indicador de impacto) FIN DEL PROYECTO:
3 Evaluación de INDICADORES Y ACTIVIDADES alcanzados y ejecutados:

COMPONENTE INDICADOR ACTIVIDADES ( Indicar si la MEDIOS DE SUPUESTOS y RIESGOS4

OBJETIVOS ejecución es de modalidad VERFICACIÓN
presencial o virtual)
OBJETIVO GENERAL: Indicador de alcance, No aplica No aplica No aplica
Las y los estudiantes de según objetivos
grado décimo de la específicos ejecutados.
Institución Educativa
Cerro Alto Cipamocha
del municipio de Tejada, Relacionarlo en %
ejercen con
responsabilidad su
sexualidad.
Objetivo específico1. Al 30 de septiembre de Se indican las actividades Fecha de actividad
Las y los estudiantes de 2020 se cuenta con un ejecutadas para el ejecutada y medio de Enunciar si se mantienen
grado décimo de la programa de Educación cumplimiento del indicador verificación. los riesgos y supuestos; así
IECAC cuentan con un Sexual y Reproductiva mismo, si éstos
programa estructurado del que hacen parte las y Ejemplo: interfirieron en la ejecución
y formal de educación los estudiantes y padres 1-Actividad de Interacción de actividades y alcance de
**Se desarrolla por cada
sexual y reproductiva de familia de grado y contacto. indicadores.
actividad propuesta en
décimo de la IECAC Modalidad virtual los objetivos específicos.
Reunión con directivos
-N° de actividades para presentación de
ejecutadas/ N° de propuesta de creación del
actividades programa. **Resolverlo en detalle en
programadas=% informe cualitativo.
Ejemplo: 2. Actividades Fecha de actividades
5 encuentros socio- informativas. ejecutadas y medios de
educativos realizados/ 6 Modalidad Presencial: verificación.
encuentros
planeados=83,3 %
-Encuentros con padres de
familia para incluir su
-N° de población visión en la creación del
participante/ N° programa
Población programada=
%
-Realizar encuentros con
estudiantes de grado
décimo para incluir sus

4
De acuerdo a: El contexto, problema objeto de intervención, sujetos sociales, objetivos del proyecto y condiciones institucionales y
metodológicas, plantee “supuestos y riesgos “del proyecto que Usted identifica desde el inicio del proceso.
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Ejemplo: aportes en la creación del

20 estudiantes del grado Programa.
décimo beneficiarios/ 10 3. Actividades socio- Fecha de actividad
estudiantes educativas ejecutada y medio de
participantes=50% (Es la Modalidad presencial y verificación.
participación real de virtual.
asistencia) Lanzamiento del Programa
con la comunidad
educativa
(son ejemplos, pueden
haber más actividades)
Objetivo específico2.

Objetivo específico 3.

INFORME CUALITATIVO

Corresponde a un análisis de la evaluación intermedia del proyecto frente avance del objetivo general,
objetivos específicos, indicadores, actividades, cronograma, medios de verificación. En este punto, se vivencia
la evaluación como proceso investigativo en la perspectiva de construir un conocimiento disciplinar, validado
en la práctica. Es importante desarrollar y dar cuenta de los riesgos o supuestos identificados al inicio del
proceso. ¿Qué ha pasado con ello? Tener en cuenta las planeaciones, ejecuciones y evaluaciones desarrolladas
en el proceso (instrumentos entregados al docente); así mismo, incluir durante esta evaluación aprendizajes,
logros, retos y dificultades en el proceso de la ejecución del proyecto y práctica.

CONCLUSIONES: Dar respuesta en la conclusión Fin del proyecto (Indicador de impacto) y de los
objetivos específicos y general del proceso de práctica profesional II

Es importante incluir los distintos tipos de evidencias que soporten el proceso de práctica realizado por
el estudiante.

RUBRICA DE EVALUACIÓN: PRESENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN INTERMEDIA

PROYECTO DE INTERVENCIÓN
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Nombres y apellidos del estudiante__________________________________________

La nota resulta de la sumatoria de calificación en cada uno de los criterios y su división en el número total de
ítems.
Códigos de calificación
No presenta Deficiente (1) Insuficiente (2) Aceptable (3) Suficiente (4) Excelente (5)
(0)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Códigos

NP D I A S E
(0) (1) (2) (3) (4) (5)
1 Presenta una estructura temática consistente en la organización del
contenido, redacción y ortografía.
2 Incluye citas textuales y lista de referencias, según normas APA
3 Las actividades, los indicadores y los medios de verificación dan cuenta del
cumplimiento de los objetivos específicos y del objetivo general del proyecto
y guardan coherencia entre sí.
4 Hace un comparativo entre la línea base del proyecto y la situación actual
con la ejecución del proyecto, lo que permite una evaluación intermedia.
5 Realiza el análisis cualitativo del proyecto de acuerdo a la evaluación.
6 Presenta los aportes a la gestión institucional o las actividades de apoyo
institucional realizadas con sus respectivos anexos de evidencia
7 Analiza los aprendizajes, logros, retosy dificultades de su proceso de
práctica. Es propositivo/a
8 Elabora proyecciones y conclusiones de acuerdo a la evaluación intermedia
del Proyecto y a su experiencia de práctica profesional
9 Evidencia lenguaje contextualizado y apropiación profesional
NOTA

OBSERVACIONES/ RETROALIMENTACIÓN:

FIRMA DEL DOCENTE_______________________________________________________________

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