TRIMESTRE CONTENIDOS
1º Comprensión lectora Cuestión de nombres
La comunicación y sus elementos
¿Nos conocemos?
La literatura y el lenguaje literario
El diccionario y sus partes (Tema 1 y 2)
Los signos de puntuación (Tema 1 y 2)
Normas de acentuación
El texto y sus propiedades. Tipología textual
Géneros literarios
El sustantivo
Más alimento, más desperdicio
2º Comprensión lectora La jaula de oro
ACTIVIDADES
1. Debate sobre si el nombre de una persona define cómo es su personalidad/ ¿les
gusta su nombre?
2. Págs. 10 y 11, actividades 1-7, 9, 11, 12 y 14.
3. Hacer un árbol genealógico familiar.
4. Pág. 14, actividades 17-19
5. Actividades de ampliación y refuerzo. (Fotocopias)
6. Pág. 15, actividad sobre crear un póster en 4 partes con datos que quieras que
conozcan los compañeros (Formato digital o papel)
7. Exposición oral explicando el póster.
8. Debate ¿qué es la literatura? ¿para qué sirve? ¿tipos de textos literarios? ¿os
gusta leer? ¿libros interesantes?
9. Pág. 21, actividades 24 y 25
10. Pág. 27, actividades 38-40. Pág. 55, actividades 42, 43, 45 y 46.
11. Actividades interactivas (ampliación):
http://www.xtec.cat/~jgenover/diccio4.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/diccio5.htm
12. Pág. 30, actividades 44-46. Págs. 57 y 58, actividades 48, 50-52, 54, 56.
13. Pág 262, actividades 44-48.
14. Actividades complementarias de ampliación y refuerzo.
15. Pág. 42, actividades 21 y 22. (Mirar el tipo de texto de la actividad 23)
16. Dossier tipologías textuales.
17. Crear un texto instructivo en grupo o individual: vídeo o infografía (tema libre)
18. Págs. 46-48, actividades 24, 25 y 30.
19. Págs. 52 y 53, actividades 31-38.
20. Actividades de ampliación. (Fotocopia)
21. Juego de los sustantivos en grupo (actividad 41)
22. Crear un cartel sobre alguna de las ideas a elección de clase en formato digital
(VistaCreate, Canva, Genially, Prezi, PWP…). En parejas. Pág 61
1. Debate sobre ¿Cómo te sentirías si estuvieras enjaulado o te has sentido así
alguna vez? ¿qué es para ti la libertad? ¿te gustaría ser un pájaro?
2. Págs. 66 y 67, actividades 1-8, 10 y 12.
 La noticia
La narración (Tema 3 y 4)
Los determinantes
Polisemia y monosemia
/B/ y /V/ (Tema 3 y 4)
Gestos para salvar el planeta
El cómic
El adjetivo
Sinonimia y antonimia (Tema 4 y 5)
3º Comprensión lectora Yo y el ladrón
Texto dialogado
Estilo directo e indirecto
3. Pág. 70, actividades 14 (+ marcar la estructura) y 17.
4. Crear una noticia alocada (ejemplos de “titular loco”) en parejas:
Opción 1. Vídeo como si fuera un noticiario.
Opción 2. Escribir una noticia en papel o en formato digital con imágenes.
5. Explicar oralmente una película o serie que te haya gustado.
6. Págs. 74-77, actividades 19, 20, 23, 25-28. Págs. 108 y 109, actividades 20, 23
y 25-27.
7. Expresión escrita: Cambiar un cuento popular desde la perspectiva de género.
(En parejas) Ejemplo: Érase dos veces…La Cenicienta
8. Págs. 81 y 82, actividades 29, 32-37.
9. Pág. 84, actividades 41,43 y 45.
10. Actividad interactiva: http://www.xtec.cat/~jgenover/polisemia1.htm
11. Pág. 85, actividades 46, 47, 49-51. Pág. 118, actividades 47-53.
12. Dictado de palabras.
13. Expresión oral: en grupos (4prs.) hay que crear una asociación con un logo
sobre algún tema necesario para salvar el planeta (transporte público, reciclaje,
cremas solares naturales…) y crear una infografía aportando las ideas más
importantes en formato digital y exponerlo en clase.
14. Pág. 102, actividades 14 y 16.
15. Crear un cómic en grupos (3prs.) en formato papel o digital. (Canva, Genially,
Pixton, Storyboard That, Creately). Entre 5 y 8 viñetas. Guion en Pág. 119.
16. Págs. 112-114, actividades 28-30, 32-34, 37-40.
17. Pág. 116, actividades 42, 44-46.
18. Pág. 144, 44-49.
19. Actividades interactivas de ampliación:
http://www.xtec.cat/~jgenover/sinonimia0.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/antonimia1.htm
1. Pág. 126, actividades 1-5 (Oralmente). Pág. 127, actividad 16.
2. Pasar el texto narrativo a teatral y dramatizarlo. (por partes y en grupo) Pág.
123-127, actividades 14 y 15.
3. Pág. 129, actividad 19.
4. Crear una infografía con las normas sociales que se dan en las conversaciones
(Grupo clase)
 5. Pág. 135-136, actividades 24 y 27-30.

Los pronombres 6. Págs. 141-142, actividades 32-37 y 40-43.

/H/ 7. Pág. 146, actividades 50, 51, 54-57.
8. Dictado pág. 146.
Escribir una carta/correo electrónico 9. Responder una carta o correo electrónico. (Poner ejemplos para qué decidan la
opción que les apetezca más)
La descripción 10. Pág. 164, actividades 26 y 27.
11. Descripción objetiva y subjetiva sobre un mismo
objeto/cuadro/paisaje/persona.
El verbo 12. Pág. 169-170, actividades 32-39.
13. Juego: BINGO DE LOS VERBOS.
14. Pág. 172, actividades 41-44.
Hiperonimia e hiponimia 15. Actividades interactivas de ampliación:
http://www.xtec.cat/~jgenover/hipero3.htm
/G/ y /J/ 16. Pág. 174, actividades 47, 48, 50-52.
17. Dictado pág. 174.

Si diera tiempo…

El adverbio (Tema 7) 1. Pág. 200-201, actividades 37-39, 41-43, 45 y 46.

Formación de palabras (Tema 7, 2. Pág. 203, actividades 47-50.
8 y 9) 3. Pág. 231, actividades 49-52 y 54.
4. Pág. 259, actividades 37-40.
Poesía (Tema 8) 5. Pág. 223-225, actividades 30, 32, 33, 37.
Sujeto y predicado (Tema 9) 6. Pág. 257, actividades 28, 33-36
Preposición, Conjunción e 7. Págs. 228-229, actividades 39, 40, 45 y 47.
Interjección (Tema 8)