Fichas Artes 2° Básico

Fichas de trabajo artes
visuales
2° básico
Profesora: Yamila Salazar
Ficha n° 1
Mi fiesta de cumpleaños
Observa una fotografía en la que estés celebrando alguno de tus cumpleaños.
Instrucciones:
A continuación deberás dibujar tu fiesta de cumpleaños.
 Para ello puedes usar la siguiente hoja o una hoja de block.
 Dibuja con lápiz grafito en primera instancia y luego pinta con tus
lápices de colores.
 Incorpora todos los elementos y personas que te gustaría que
estuvieran presentes en tu fiesta.
 Luego de realizar tu dibujo, comenta lo que quisiste expresar a través
de él. ¿Pudiste expresar lo que querías?
Mi fiesta de cumpleaños
Ficha n° 2
Personas de mi colegio
Observa las siguientes imágenes de trabajadores de un colegio.
 ¿Qué personas o trabajadores puedes encontrar en un colegio?

 ¿Cuál es la función que tiene cada uno de ellos?
 ¿Crees que alguna otra persona podría trabajar en un colegio?
 ¿Qué es lo que más te gusta de tu colegio?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar un dibujo de tu colegio,
incorporando a los trabajadores.
 Dibuja con lápiz grafito en primera instancia y luego pinta con tus
lápices de colores.
 Incorpora todos los elementos y personas del colegio que te gustaría
que estuvieran presentes en tu obra.
 Luego de realizar tu dibujo, comenta por qué escogiste dibujar a esas
personas y por qué quisiste expresar tu obra de esa manera.
Personas de mi colegio
Ficha n° 3
Personajes importantes
Observa las siguientes obras de personajes importantes de los artistas Andy Warhol
y Oswaldo Guayasamín.
Andy Warhol
Oswaldo
 ¿Quiénes son las personas que están en estas pinturas? Guayasamín
 ¿Las conoces?, ¿por qué serán importantes?
 Si tuvieras que hacer el retrato de una persona importante, ¿a quién retratarías? Y ¿por qué la
escogerías?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar una obra de un personaje
importante.
 Observa la fotografía del personaje que escogiste.
 Realiza tu dibujo con lápiz grafito y luego pinta con lápices de colores.
 Luego de realizar tu dibujo, comenta por qué escogiste a esa persona y
por qué es importante para el país o para el mundo.
Personaje importante
Ficha n° 4
Parques nacionales
Observa las siguientes fotografías de paisajes chilenos de diferentes parques
nacionales.
Conguillio Lauca
Pan de Azúcar Torres del Paine
 ¿Qué colores y formas observas en cada paisaje?

 ¿Qué características posee cada uno?
 ¿Cuáles con los elementos comunes en todos?
 ¿Cuál de ellos te llama la atención?, ¿por qué?
Instrucciones:
A continuación deberás recrear uno de estos paisajes.
 Escoge uno de los paisajes observados y represéntalo.
 Realiza tu dibujo con lápiz grafito y luego pinta con témperas. Recuerda
incorporar todos los elementos necesarios para representar tu paisaje.
 Comenta por qué escogiste representar ese paisaje.
 ¡Usa tu creatividad! ¡Manos a la obra!
Parque nacional
Material complementario
Ficha n° 5
Paisajes chilenos
Observa las siguientes obras de paisajes chilenos de distintos artistas.
Pedro Lira Juan Francisco González
Alberto Orrego Luco Alberto Valenzuela Llanos
 ¿Qué colores y formas observas en cada paisaje?

 ¿Qué diferencias observas en la forma de pintar de cada artista?
 ¿Qué elementos típicos del paisaje chileno ves en estas pinturas?
 ¿Qué tipo de paisaje te gusta más (montañoso, desértico, marítimo, lacustre, campestre)?
Instrucciones:
A continuación deberás crear tu propio paisaje.
 Realiza el paisaje que tú quieras con lápiz grafito y luego pinta con
témperas. Recuerda incorporar todos los elementos necesarios para
representar tu paisaje.
 Comenta por qué escogiste representar ese paisaje.
Paisaje chileno
Ficha n° 6
Collage de papel volantín y papel crepé

Observa la siguiente imagen de collage con papel crepé.
El collage es una técnica pictórica que

consiste en pegar sobre una tela, papel u
otra superficie otros materiales, como
papel, tela, fotografías, etc.
 En esta oportunidad crearás un collage, usando los siguientes materiales:
Papel crepé Papel volantín
Instrucciones:
A continuación deberás realizar un collage usando papel volantín y
papel crepé.
 Dibuja libremente con lápiz grafito en la hoja.
 Corta el papel volantín y el papel crepé de diferentes colores y formas (en
tiras, cuadrados, círculos, entre otros)
 Pega los pedacitos con cola fría aguada.
 Luego de realizar tu collage comenta, qué descubriste en los materiales al
realizar esta actividad.
Collage con papel crepé y volantín
Ficha n° 7
Escultura de una cabeza

Observa las siguientes esculturas realizadas con papel maché.
 ¿Qué observas en cada imagen?

 ¿Cómo crees que se realizaron estas esculturas?
 ¿Qué elementos se observan que cada una de ellas?
 Si tuvieras que realizar una escultura, ¿cómo la harías?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar una escultura de una cabeza,
usando papel maché.
 Para ello infla un globo, cúbrelo con papel de diario impregnado con
cola fría y déjalo secar; esto representa la cabeza, que puede montarse
sobre un cilindro de cartón como cuello.
 Fabrica los rasgos del rostro (nariz, orejas, boca) con papel de diario
torcido o arrugado, y pegado con cola fría sobre la estructura anterior.
 Cuando está seca, cúbrela con trozos de papel crepé y pégalas cola fría
aguada.
 Pega objetos a tu elección para las terminaciones (por ejemplo: pinta
con témpera o glitter los ojos y boca, lanas para el cabello, materiales
de reciclaje, papel crepé arrugado, otros)
Pasos para armar la
estructura de la cabeza
1 2
3 4
Ficha n° 8
Relieves en greda
Observa la siguiente imagen de modelado en relieve con greda.
 ¿Qué observas en esta imagen?

 ¿Cómo crees que se realizó este modelado?
 Si tuvieras que realizar un modelado en relieve con greda, ¿cómo lo harías?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar relieves en greda o arcilla.
 Para ello forma una base (rectangular, cuadrada o circular) de 1 o 2
centímetros de espesor de greda o arcilla.
 Modela rollos delgados con el material.
 Con los rollos, forma figuras libremente sobre la base.
 Para cerrar la actividad, rellena las formas resultantes con pelotitas u
otras figuras.
 Luego de realizar tu relieve comenta: ¿cuál es el tema de tu trabajo de
arte y por qué lo elegiste?, ¿por qué usaste esas formas?
Ficha n° 9
Relieve con cartón corrugado

Observa las siguientes imágenes de relieve con distintos tipos de papeles.
 ¿Qué observas en estas imágenes?

 ¿Qué formas y colores observas?
 ¿Cómo crees que se realizó esta composición artística?
 ¿Qué aspectos te llaman la atención de esta composición artística?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar un relieve con distintas alturas,
usando cartón corrugado.
 Para ello corta tiras de diferentes anchos de cartón corrugado y
enróllalas sobre sí mismas, pegando sus extremos.
 Una vez que tengas varios rollos, pégalos sobre una base de cartón,
formando las figuras que tú quieras.
 Luego de realizar tu relieve comenta: ¿Cuál es el tema de tu trabajo de
arte y por qué lo escogiste?, ¿qué figuras lograste formar al organizar
los rollos en el cartón?, ¿qué otro material serviría para realizar un
trabajo parecido?
Ficha n° 10
Escultura con papel aluminio

Observa las siguientes imágenes de esculturas creadas con papel de aluminio.
 ¿Qué observas en estas imágenes?

 ¿Qué temas se observan?
 ¿Cómo crees que se realizaron estas esculturas?
 ¿Cuál de estas esculturas te llama la atención?, ¿por qué?
Instrucciones:
A continuación deberás modelar una escultura con papel aluminio.
 Para ello escogerás el tema o figuras que tú quieras representar.
 Luego, con tijeras, corta trozos de papel de aluminio, arrúgalos y
apriétalos para modelar esferas, cilindros y otras figuras.
 Une las figuras con cola fría u otro pegamento y da forma a tu escultura.
 Agrega una capa de papel de aluminio sobre toda la escultura,
presionándola y dándole movimiento por medio de torsiones.
 Luego de realizar tu escultura, comenta: ¿qué representa tu trabajo y
qué sensaciones te produce?
Ficha n° 11
Autorretrato
Observa las siguientes obras de autorretratos de distintos artistas.
Diego Velázquez Andy Warhol Vincent Van Gogh
Pablo Picasso Rembrandt
 ¿Por qué se les llama autorretratos a estas pinturas?

 ¿En qué se diferencian los autorretratos que estás observando?
 ¿Cuál de estos autorretratos te llama más la atención?, ¿qué estilo te gusta más?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar tu propio autorretrato.
 Para ello mírate en un espejo y observa alguna fotografía tuya.
 Dibuja con lápiz grafito tu rostro en la siguiente hoja o en una hoja de
block.
 Luego píntala con lápices de colores.
 Luego de realizar tu autorretrato, comenta si pudiste expresar lo que
querías a través de la pintura.
Autorretrato
Ficha n° 12
Escena familiar
Observa las siguientes pinturas de escenas familiares de distintos artistas.
Louis Le Nain
Claude Monet
Henri Matisse
Fernando Botero
 ¿Qué se observa en estas obras?, ¿en qué se diferencian las escenas que observas?
 ¿Notas diferencias en relación con el vestuario, los ambientes y las personas presentes en las
obras?, ¿cuáles?
 ¿Cuál de ellas te llama la atención?, ¿por qué?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar una pintura de una escena familiar.
 Para ello observa una fotografía de tu familia.
 Dibuja con lápiz grafito a tu familia en una escena familiar (almorzando,
jugando, paseando, abrazados), usa la siguiente hoja o una hoja de block.
 Luego pinta tu obra con lápices de cera o pastel.
 Luego de realizar tu obra, comenta qué sentimientos te provoca.
Escena familiar
Ficha n° 13
Retrato cubista
Observa los siguientes retratos cubistas de distintos artistas.
Pablo Picasso Georges Braque
El cubismo es un movimiento
vanguardista de inicios del
siglo XX que se caracteriza
por el uso dominante de
figuras geométricas como los
rectángulos, los triángulos y,
especialmente, los cubos, de
Juan Gris donde toma su nombre. Su
objetivo es romper con la
 ¿Qué se observa en estas obras? representación naturalista y
 ¿Qué elementos novedosos tienen estos retratos? plasmar varios planos de
 ¿Son retratos reales?, ¿por qué? modo simultáneo sobre la
 ¿Qué colores y líneas usan los pintores? superficie de un cuadro.
Instrucciones:
A continuación deberás realizar un retrato con estilo cubista con
collage.
 Para ello usa la hoja a continuación o una hoja de block.
 Dibuja un óvalo con forma de rostro y rellénalo con papeles recortados
de diferentes colores encontrados en revistas.
 Recorta ojos, bocas, narices, pelos y otros rasgos faciales y compone un
rostro sobre el óvalo.
Retrato cubista
Ficha n° 14
Retrato fauvista
Observa los siguientes retratos del pintor fauvista Henri Matisse.
Henri Matisse
El fauvismo, fue un movimiento pictórico

francés caracterizado por un empleo
provocativo del color y la pincelada furiosa. Su
preocupación está en la expresión y no en la
composición, empleando colores brillantes y no
vistos frecuentemente en la naturaleza. Su
paleta de colores es netamente expresiva,
colocando colores diferentes de los reales.
 ¿Qué elementos novedosos tienen estos retratos?

 ¿Son retratos reales?, ¿por qué?
 ¿Qué colores usa el pintor?, en la realidad, ¿las personas son de esos colores?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar el retrato de un compañero con estilo
fauvista.
 Dibuja el retrato de tu compañero con lápiz grafito.
 Luego pinta con lápices pasteles, usando el color a la manera fauvista
(colores diferentes a los reales) y pinta el fondo con témperas.
 Al terminar tu obra, comenta por qué decidiste pintar con aquellos colores.
Retrato fauvista
Ficha n° 15
Escenas de niños
Observa las siguientes obras y escenas con niños de pintores chilenos de diferentes
épocas.
Gil de Castro Pedro Lira Benito Rebolledo
Alfredo Helsby Juan Francisco González Alfredo Valenzuela Palma
 ¿Qué están haciendo los niños en las pinturas?

 ¿En qué se diferencian con los niños de ahora?
 ¿En qué aspectos son similares los niños de ahora con los del pasado?
 ¿Cuál de estas obras te llama la atención?, ¿por qué?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar una obra en la que se incluyan niños
haciendo alguna actividad.
 Realiza tu dibujo con el tema “Niños” con lápiz grafito.
 Luego pinta con témperas.
 Al terminar tu obra, comenta qué quisiste transmitir con tu representación y
qué sentimientos te genera.
Escenas de niños
Ficha n° 16
Esculturas de niños
Observa las siguientes esculturas de niños realizadas por artistas de distintas épocas.
José Miguel Blanco

Edgar Degas
José Perotti Lily Garafulic
 ¿Cuáles son las diferencias entre las diversas representaciones de los niños (colores y formas)?
 ¿Con qué materiales crees que están hechas estas esculturas?
 ¿Cuál de estas esculturas te llama más la atención?, ¿por qué?
 Si tuvieras que representar niños en una escultura, ¿cómo lo harías?, ¿qué material usarías?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar una escultura de un niño o niña
usando arcilla o greda.
 Para ello usa como soporte un cartón piedra de 20 x 20 cm.
 Moldea la figura del niño o niña cómo tú quieras, usando arcilla o greda.
 Cuando se seque, píntala con témperas de los colores que a ti te gusten.
Ficha n° 17
Técnica de impresión
Observa las siguientes imágenes de elementos marcados con la técnica de impresión.
La “Técnica de impresión” consiste

en reproducir imágenes sobre
cualquier material mediante la
transferencia de tinta a través de
una malla tensada. El estampado se
produce con el paso de la tinta.
 ¿Qué elementos observas en las imágenes?

 ¿Con qué elementos podrías realizar la técnica de impresión?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar una composición con la técnica de
impresión.
 Selecciona objetos naturales como hojas, pétalos, flores, ramitas,
verduras u otros (también pueden usar corchos, trozos de goma eva, etc.)
 Pinta una superficie de los objetos seleccionados con témpera.
 Presiona la superficie sobre el papel de forma libre, luego retira el objeto
para ver el resultado.
 Al finalizar comenta, qué podrías mejorar de tu trabajo.
Técnica de impresión
Ficha n° 18
Manchas y líneas con tintas

Observa las siguientes imágenes de pinturas realizadas con manchas de tintas.
 ¿Qué formas y colores observas en las imágenes?

 ¿Cómo crees que se realizó esta composición artística?
 ¿Qué sensaciones te provoca el observar estas imágenes?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar una composición artística usando
tintas de colores.
 Humedece el papel y deja caer gotas de tinta china o comestible de
diferentes colores sobre él.
 Cuando se hayan secado las manchas, agrégale líneas con plumones,
transformándolas en figuras y dibujos de forma libre y a tu elección.
Manchas y líneas con tintas
Ficha n° 19
Chemamüll
Observa las siguientes esculturas mapuches llamadas Chemamüll.
Chemamüll
significa «gente de
madera» y los
mapuches los
utilizaban en los
velorios de los
muertos. Ponían la
escultura junto a la
tumba del difunto
para señalar el
lugar donde
permanecería el
cuerpo, al igual
que lo hacen los
cristianos con la
cruz.
Los tallaban en
 ¿Qué formas y colores observas en las imágenes? madera de roble
 ¿Cómo crees que realizaron estas esculturas los mapuches? pellín con hachas,
 ¿Qué sensaciones te provoca el observar estas imágenes? hachuelas o rocas.
 Si tuvieras que recrear tu propio Chemamüll, ¿cómo lo harías?
Instrucciones:
A continuación deberás recrear la escultura de tu propio Chemamüll.
 Para formar la estructura de tu escultura usa el cilindro de una toalla
nova, el cual puedes pintar con témpera del color característico de los
Chemamüll y con plumones marcar las otras partes del cuerpo.
 Para la cabeza usa una esfera de plumavit pequeña o mediana, la cual
insertarás en la parte de arriba del cilindro de toalla nova. Píntala también
con témperas del color característico y con plumones realiza los rasgos
faciales.
 Agrega otros detalles con plasticina, como los sombreros, orejas, manos,
etc. Coloca tu escultura sobre un trozo de cartón piedra de 20 x 20 cm.
Ficha n° 20
Personaje inventado
Observa las siguientes imágenes de textiles andinos con motivos de figura humana.
 ¿Qué forma, figuras y colores observas en las imágenes?, ¿quiénes serán esos personajes?
 ¿Qué tipos de líneas se observan en las imágenes?
 ¿Cómo crees que realizaron estos textiles?
 ¿Qué sensaciones te provoca el observar estas imágenes?
Instrucciones:
A continuación deberás representar un personaje inventado.
 Crea a un personaje inventado y su mundo, dibújalo con lápiz grafito.
 Pega palos de fósforos, ramitas u otro material similar sobre el borde del
dibujo del personaje y su mundo.
 Luego pinta con lápices pastel.
Personaje inventado
Ficha n° 21
Figura humana
Observa las siguientes pinturas de personas, de distintos artistas fauvistas y naif.
Henri Rousseau Edward Hicks
Grandma Moses Henri Matisse
 ¿Qué formas, figuras y colores observas en las imágenes?

 ¿Son iguales a las fotografías estas pinturas, por qué?
 ¿Cómo son, qué hacen y sienten las personas que aparecen en las pinturas?, ¿qué actividades
están realizando?
Instrucciones:
A continuación deberás recrear una de las obras anteriores.
 Escoge la obra que tú quieras representar y dibújala con lápiz grafito en
la hoja, recuerda la importancia de incorporar la figura humana.
 Luego pinta con témperas o acuarelas.
 Al terminar tu obra, comenta si lograste tus propósitos expresivos y qué
aspectos podrías mejorar.
Figura humana
Ficha n° 22
Yo soy un personaje importante

Observa las siguientes pinturas de personajes importantes.
 ¿De qué tipo de personas son estos retratos, serán importantes y por qué?
 ¿Qué nos indica la ropa de los personajes retratados?
 ¿Quiénes son personas importantes hoy?
 Si pudieras volver al pasado, ¿qué personaje importante te gustaría ser, cómo te vestirías, qué
joyas usarías?
Instrucciones:
A continuación deberás retratarte cómo un personaje importante.
 Imprime una fotografía de tu rostro y pégala sobre la hoja, dejando
espacio para el cuerpo.
 Dibuja tu cuerpo con el vestuario correspondiente, los objetos y
elementos que te caractericen como personaje importante.
Yo soy un personaje importante
Ficha n° 23
Escultura con material reciclado

Observa las siguientes esculturas del artista Joan Miró.
Joan Miró
Mujer y pájaro La caricia de un pájaro
 ¿Cuáles son los temas de estas esculturas?, ¿qué materiales ha usado el artista?
 ¿Qué nos quiere decir el artista en sus obras?
 ¿Qué nombres le pondrías a las esculturas observadas?
Instrucciones:
A continuación deberás recrear la escultura “Mujer y pájaro” de
Joan Miró.
 Para ello debes usar material de reciclaje, usa un trozo de cartón de 20 x
20 cm, para usarlo como soporte.
 Para construir la estructura de la escultura usa un cilindro de toalla nova
y un cilindro de papel higiénico.
 Decora la estructura con papel lustre o píntala con témpera, usando los
colores que se observan en la escultura.
 Luego incorpora y pega el cilindro de papel higiénico en la parte de
arriba. Para realizar el detalle de la luna, usa plasticina o goma eva.
Ejemplos
Ficha n° 24
Paisaje urbano
Observa las siguientes pinturas de paisaje urbano chileno.
Sebastián
Garretón Gonzalo
Ilabaca
 ¿Cuál es la diferencia entre una ciudad y un pueblo?

 ¿Qué elementos tiene que tener un paisaje urbano de ciudad?
 ¿Qué personajes y animales se encuentran en los paisajes urbanos de estas imágenes?
 ¿Qué crees que quisieron expresar estos artistas a través de sus obras?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar un paisaje urbano.
 Para ello puedes usar la hoja a continuación o una hoja de block.
 Dibuja tu paisaje urbano con lápiz grafito y luego píntalo con lápices
pastel o acuarelables.
 Agrega decoraciones con papel lustre de color.
 Al finalizar tu trabajo, comenta si pudiste expresar lo que querías a través
de tu obra.
Paisaje urbano
Ficha n° 25
Colores primarios y secundarios

Observa las siguientes imágenes de mezclas de colores.
Los colores primarios son aquellos que no pueden obtenerse

de ninguna mezcla entre colores, por esto son considerados
únicos y absolutos.
Los colores secundarios son aquellos que surgen de la Mezcla los colores

mezcla en proporciones iguales de dos colores primarios. primarios de tus témperas
en el mezclador y observa
los resultados.
 ¿Cuáles son los colores primarios? ¿Qué colores resultaron?
 ¿Cuáles son los colores secundarios?
 ¿Qué características tiene cada tipo de color?
 ¿Qué otras mezclas de colores se pueden realizar?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar un dibujo con el tema de tu interés,
usando colores primarios y secundarios.
 Realiza un dibujo libre con lápiz grafito y luego píntalo con témperas
usando colores primarios y colores secundarios.
 Al finalizar tu trabajo, comenta qué diferencias observas entre los
distintos colores.
Colores primarios y secundarios
Ficha n° 26
Colores secundarios
Observa las siguientes obras del artista Piet Mondrian.
 ¿Qué formas y colores observas en cada obra?

 ¿Qué tipo de colores usó el artista?
 ¿Qué crees que quiso expresar el autor con sus obras? Piet
 ¿Qué sensaciones te provoca el observar estas obras? Mondrian
Instrucciones:
A continuación deberás recrear una de las obras de Piet Mondrian,
usando sólo colores secundarios.
 Realiza el diseño con lápiz grafito y luego píntalo con témperas usando
sólo colores secundarios.
 Al finalizar tu trabajo, comenta qué diferencias observas entre la obra de
Piet y la tuya. ¿Pudiste expresar lo que querías en tu obra?
Colores secundarios
Ficha n° 27
¿Qué otros colores puedo formar?

Observa las siguientes obras de pintores fauvistas.
Maurice de Vlaminck Henri Matisse André Derain
 ¿Qué formas y colores observas en cada obra?, ¿qué tipo de colores usaron estos artistas?
 ¿Qué crees que quisieron expresar los artistas con sus obras?
 ¿Qué sensaciones te provoca el observar estas obras?
 ¿Qué otros colores además de los primarios y secundarios se pueden formar?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar un dibujo libre, utilizando colores
formados por los primarios + negro o blanco.
 Mezcla cada color primario con blanco y luego con negro, en el
mezclador. Observa qué colores resultaron de esta mezcla.
 Luego realiza tu dibujo con lápiz grafito y pinta con los colores
resultantes de cada mezcla.
 Al finalizar tu trabajo comenta, si pudiste expresar tus sentimientos a
través de la obra y qué te parece la formación de nuevos colores.
 Mezcla los siguientes colores primarios, con blanco o negro y anota los resultados:
Azul Blanco
Rojo Blanco
Amarillo Blanco
Negro Blanco
Azul Negro
Rojo Negro
Amarillo Negro
Ficha n° 28
Formas geométricas
Observa las siguientes obras expresionistas del artista Wassily Kandinsky.
Wassily
Kandinsky
 ¿Qué colores observas en cada obra?, ¿qué tipo de colores son?

 ¿Qué formas observas en ellas?, ¿cómo son estas formas o figuras?
 ¿Qué crees que quiso expresar el artista con sus obras?
 ¿Cuál de las obras te llama la atención?, ¿por qué?
Instrucciones:
A continuación deberás realizarás un collage con recortes de
revistas, usando formas geométricas.
 Para ello puedes usar como soporte la hoja a continuación o una hoja
de block.
 Recorta formas geométricas de revistas, con los colores primarios y
secundarios y realiza un collage con los recortes.
 Al finalizar tu trabajo comenta: ¿cuáles son los colores que predominan
en tu trabajo de arte?, ¿cuáles son las formas que predominan?
Formas geométricas
Ficha n° 29
Mi sentimiento
Observa las siguientes obras del artista Oswaldo Guayasamín.
La edad de la ternura La edad de la ira Oswaldo

Guayasamín
 ¿Qué sentimientos puedes observar en estas obras?, ¿cómo se notan?

 ¿Qué colores usó el pintor para expresar diferentes sentimientos?
 ¿Qué formas usó para expresar diferentes sentimientos?
 Si tuvieras que elegir una emoción, ¿cuál elegirías y qué colores y formas
usarías? (alegría, risa, pena, rabia, otros).
Instrucciones:
A continuación deberás dibujar y pintar con témpera una escena
que refleje un sentimiento seleccionado.
 Dibuja con lápiz grafito un sentimiento que quieras expresar.
 Luego colorea tu dibujo con témperas de los colores en los que quieras
expresar ese sentimiento.
 Al finalizar tu trabajo comenta: ¿qué sentimientos te recuerda y trataste
de reflejar en tu trabajo de arte?
Mi sentimiento
Ficha n° 30
El circo
Observa las siguientes imágenes del circo Chino, circo de Pekín, circo du Soleil, circo
Ruso sobre hielo.
Para complementar puedes observar el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?

v=1qMAUYZvdic&feature=related
 ¿Qué personajes puedes observar en las imágenes?

 ¿Qué otros personajes se pueden encontrar en un circo?
 ¿Qué actividades realizan estos personajes en el circo?
 ¿Cómo son sus vestimentas, qué colores observas?
Instrucciones:
A continuación deberás construir una maqueta de un circo.
 Para ello puedes usar una caja de zapatos abierta (usándola de lado)
 Pinta con témperas el interior de la caja (que será el interior del circo)
 Moldea los personajes del circo y algunos de sus elementos, usando
plasticina y colócalos al interior de la caja.
 Agrega otros elementos en el interior o exterior, usando cajitas de
fósforos, tapas, cartulina, palos de helado, goma eva, etc.
Ejemplos
Ficha n° 31
Personaje urbano
Observa las siguientes imágenes de personajes urbanos del país.
Chinchinero Organillero
Lustrabotas
 ¿Qué personajes puedes observar en las imágenes?, ¿has visto alguno de ellos en la calle?
 ¿Qué actividades realizan estas personas?, ¿cuál de ellas te llama la atención?
 ¿Qué otros personajes típicos se pueden encontrar en la ciudad?
Instrucciones:
A continuación deberás representar a un personaje urbano.
 Realiza tu dibujo con lápiz grafito, del personaje que más te llama la
atención. Puedes agregar un ambiente para tu personaje.
 Pinta tu dibujo con lápices pastel o acuarelables.
 Al finalizar tu obra, comenta qué quisiste transmitir en ella.
Personaje urbano
Ficha n° 32
Fiesta tradicional
Observa las siguientes imágenes de fiestas tradicionales que se celebran en nuestro
país.
18 de septiembre Navidad
La Tirana Cuasimodo
 ¿Qué celebraciones puedes observar en las imágenes?, ¿cuáles celebras tú?

 ¿Qué se celebra en cada fiesta?
 ¿Qué objetos y vestuarios observamos en cada una de ellas?, ¿cuál te gusta más?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar una maqueta de una fiesta
tradicional.
 Para ello puedes usar un trozo de cartón piedra de 30 x 30 cm.
 Cubre el cartón con cartulina del color que tú quieras.
 Moldea los personajes que representan a la fiesta con plasticina.
 Agrega detalles con otros elementos, como cajitas, palos de helado, tapas,
goma eva, etc.
Ficha n° 33
Mi barrio
Observa las siguientes imágenes de distintos barrios.
 ¿Qué observas en las imágenes?, ¿qué elementos comunes puedes distinguir?

 ¿Cómo es el paisaje de tu barrio?, ¿qué es lo que más te gusta de tu barrio?
 ¿Cómo te gustaría que fuera tu barrio?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar una pintura de tu barrio.
 Realiza el dibujo con lápiz grafito, incorporando todos los elementos que
sean característicos de tu barrio.
 Colorea con témperas tu dibujo.
 Al finalizar tu trabajo comenta: el uso de colores y formas que escogiste
para representar tu barrio.
Mi barrio
Ficha n° 34
Op Art
Observa las siguientes obras del movimiento Op Art.
El op art, es un estilo de arte visual que hace uso de ilusiones

ópticas. Las obras op art son abstractas, siendo muchas de las
piezas más conocidas creadas en blanco y negro.
Víctor Vasarely
Bridget Riley
Richard Anuszkiewicz
 ¿Qué observas en las imágenes?, ¿qué líneas, formas y colores observas?

 ¿Qué tienen de especial estas obras?, ¿qué efecto se produce?
 ¿Cuál de ellas te llama más la atención?, ¿por qué?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar una obra usando sólo líneas
horizontales, verticales y diagonales.
 Realiza el dibujo con lápiz grafito, incorporando líneas horizontales,
verticales y diagonales.
 Pinta con tus lápices de colores.
 Al finalizar tu trabajo comenta: si pudiste expresar lo que querías a
través de tu obra.
Op Art
Ficha n° 35
Líneas quebradas
Observa las siguientes obras con el uso de líneas quebradas de distintos artistas.
Ramón Vergara Grez Wassily Kandinsky Frank Stella
 ¿Qué observas en las imágenes?

 ¿Qué líneas, formas y colores observas?
 ¿Cuál de ellas te llama más la atención?, ¿por qué?
 ¿Qué crees que quisieron expresar estos artistas en sus obras?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar una obra de un paisaje cordillerano
o de una tormenta usando sólo líneas quebradas.
 Realiza el dibujo de un paisaje cordillerano o de un paisaje con tormenta
con lápiz grafito, incorporando líneas quebradas.
 Pinta con plumones de colores.
 Al finalizar tu trabajo comenta: si pudiste expresar lo que querías a
través de tu obra.
Líneas quebradas
Ficha n° 36
Líneas en espiral
Observa las siguientes obras con el uso de líneas en forma de espiral de distintos
artistas.
Vincent Van Gogh Gustav Klimt
Vincent Van Gogh Friedensreich Hundertwasser
 ¿Qué líneas, formas y colores observas?

 ¿Qué sensación da el uso de líneas en forma de espiral?, ¿por qué?
 ¿Qué crees que quisieron expresar estos artistas en sus obras?
Instrucciones:
A continuación deberás recrear una de las obras anteriores.
 Realiza el dibujo de tu obra usando lápiz grafito.
 Pinta con plumones de colores.
 Agrega líneas en espiral usando lana de distintos colores, pégalas en las
formas de tu dibujo.
 Al finalizar tu trabajo comenta: ¿da la sensación de movimiento el uso de
las líneas en forma de espiral?, ¿por qué?
Líneas en espiral
Ficha n° 37
Formas geométricas II
Observa las siguientes obras abstractas de distintos artistas, en las que se observan
formas geométricas.
Paul Klee Robert Delaunay Wassily Kandinsky
 ¿Qué formas geométricas observas en estas obras?

 ¿Qué tipo de colores observas en ellas?
 ¿Sus formas son reales o abstractas?, ¿por qué?
 ¿Qué crees que quisieron expresar los artistas en sus obras?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar una obra usando sólo formas
geométricas.
 Realiza el dibujo de tu obra usando lápiz grafito. Recuerda incorporar
diferentes formas geométricas.
 Pinta con témperas de distintos colores.
Formas geométricas II
Ficha n° 38
Esculturas abstractas
Observa las siguientes esculturas abstractas de distintos artistas.
Marta Colvin Lily Garafulic
Eduardo Chillida Edgar Negret
 ¿Qué cuerpos geométricos observas en estas obras?

 ¿Sus formas son reales o abstractas?, ¿por qué?
 ¿Qué tipo de colores observas en ellas?
 ¿Podrías realizar una escultura de algo real, solo usando cuerpos geométricos?, ¿qué escultura
podrías hacer?
Instrucciones:
A continuación deberás realizar una escultura abstracta con cuerpos
geométricos.
 Para ello usa de soporte un trozo de cartón piedra.
 Usando plasticina, modela cuerpos geométricos (cilindros, cubos, esferas,
paralelepípedos, otros) luego pégalos en el cartón, formando una escultura
abstracta.
 Al finalizar comenta, por qué escogiste esos cuerpos geométricos y esos
colores.
Ficha n° 39
Emociones a través de la pintura

Observa y escucha los siguientes vídeos de los grupos musicales de percusión Stomp
y Mayumana.
Intenta imitar sus movimientos.
https://www.youtube.com/watch?v=Rz1BZ5GH8jA
Stomp
https://www.youtube.com/watch?v=B2UcIaIe2xE
Mayumana
 ¿Qué sensaciones o emociones te provoca esta música?, ¿por qué?

 ¿Cómo crees que se logran coordinar entre todos los bailarines?
 ¿Cuál de estos grupos musicales te llamó más la atención?, ¿por qué?
Instrucciones:
A continuación deberás expresar visualmente mediante la pintura las
sensaciones y emociones que te produjo escuchar u observar el
video de estos grupos.
 Dibuja libremente en la hoja, de acuerdo a las sensaciones y emociones
que sentiste al escuchar cada grupo.
 Puedes colorear tu dibujo con témperas, lápices pastel o acuarelables.
 Al finalizar comenta: ¿qué emociones sentiste al escuchar y observar cada
grupo?, y ¿pudiste expresar estas emociones en la pintura?
Emociones a través de la pintura
Ficha n° 40
Dibujo digital
Observa las siguientes imágenes de personajes típicos chilenos del pasado.
 ¿Qué personajes observas en las imágenes?

 ¿Qué actividades realizaban?, ¿cómo han cambiado estas actividades a lo largo del tiempo?
 ¿Cuál de estos personajes te llama la atención?, ¿por qué?
Instrucciones:
A continuación deberás crear un dibujo digital de algún personaje
típico chileno, usando formas geométricas.
 Para ello experimenta con el computador (usa PPT o Word), insertando
autoformas y pintándolas con diferentes colores, texturas o degradaciones
de color.
 Dibuja a tu personaje usando formas geométricas.
 Pinta usando colores, texturas y/o degradaciones.
 Al finalizar comenta: ¿qué sentimientos te provoca tu obra?, ¿pudiste
expresarte a través de formas geométricas y el computador?
Objetivos de aprendizaje
Unidad 1 (Fichas 1 a la 10)
 (OA 1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:

› entorno natural: figura humana y paisajes chilenos.
› entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile.
› entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
FICHAS: 1, 2, 3, 4 y 5.
 (OA 3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la

experimentación con:
› Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.
› Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.
FICHAS: 6, 7, 8, 9 y 10.
 (OA 5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
FICHAS: 1, 2, 3, 4 y 5 – 6, 7, 8, 9 y 10.

› entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del
mundo.
FICHAS: 11, 12, 13, 14, 15 y 16.

FICHAS: 17, 18, 19 Y 20.
 (OA 4) Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de

arte por variados medios.*
FICHAS: 11, 12, 13, 14, 15 y 16.
FICHAS: 17, 18, 19 Y 20.


mundo.
FICHAS: 21, 22, 23, y 24.
 (OA 2) Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel
anterior) en sus trabajos de arte:
› Línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada)
› Color (primarios y secundarios)
› formas (geométricas)
FICHAS: 25, 26, 27 y 28.

FICHAS: 29 y 30.

FICHAS: 21, 22, 23, y 24.
FICHAS: 25, 26, 27 y 28 – 29 y 30.


mundo.
FICHAS: 31, 32 y 33.
 (OA 2) Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel
anterior) en sus trabajos de arte:
› Línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada)
› Color (primarios y secundarios)
› formas (geométricas)
FICHAS: 34, 35, 36, 37 y 38.

FICHAS: 39 y 40.

FICHAS: 31, 32 y 33.
FICHAS: 34, 35, 36, 37 y 38 – 39 y 40.

Fichas Artes 2° Básico

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Fichas de trabajo artes

Profesora: Yamila Salazar

 ¿Qué personas o trabajadores puedes encontrar en un colegio?

Pan de Azúcar Torres del Paine

 ¿Qué colores y formas observas en cada paisaje?

Pedro Lira Juan Francisco González

Alberto Orrego Luco Alberto Valenzuela Llanos

 ¿Qué colores y formas observas en cada paisaje?

Collage de papel volantín y papel crepé

El collage es una técnica pictórica que

 En esta oportunidad crearás un collage, usando los siguientes materiales:

Papel crepé Papel volantín

Escultura de una cabeza

 ¿Qué observas en cada imagen?

 ¿Qué observas en esta imagen?

Relieve con cartón corrugado

 ¿Qué observas en estas imágenes?

Escultura con papel aluminio

 ¿Qué observas en estas imágenes?

Diego Velázquez Andy Warhol Vincent Van Gogh

Pablo Picasso Rembrandt

 ¿Por qué se les llama autorretratos a estas pinturas?

Pablo Picasso Georges Braque

El fauvismo, fue un movimiento pictórico

 ¿Qué elementos novedosos tienen estos retratos?

Gil de Castro Pedro Lira Benito Rebolledo

Alfredo Helsby Juan Francisco González Alfredo Valenzuela Palma

 ¿Qué están haciendo los niños en las pinturas?

José Miguel Blanco

José Perotti Lily Garafulic

La “Técnica de impresión” consiste

 ¿Qué elementos observas en las imágenes?

Manchas y líneas con tintas

 ¿Qué formas y colores observas en las imágenes?

Henri Rousseau Edward Hicks

Grandma Moses Henri Matisse

 ¿Qué formas, figuras y colores observas en las imágenes?

Yo soy un personaje importante

Escultura con material reciclado

Mujer y pájaro La caricia de un pájaro

 ¿Cuál es la diferencia entre una ciudad y un pueblo?

Colores primarios y secundarios

Los colores primarios son aquellos que no pueden obtenerse

Los colores secundarios son aquellos que surgen de la Mezcla los colores

 ¿Qué formas y colores observas en cada obra?

¿Qué otros colores puedo formar?

Maurice de Vlaminck Henri Matisse André Derain

 ¿Qué colores observas en cada obra?, ¿qué tipo de colores son?

La edad de la ternura La edad de la ira Oswaldo

 ¿Qué sentimientos puedes observar en estas obras?, ¿cómo se notan?

Para complementar puedes observar el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?

 ¿Qué personajes puedes observar en las imágenes?

 ¿Qué celebraciones puedes observar en las imágenes?, ¿cuáles celebras tú?

 ¿Qué observas en las imágenes?, ¿qué elementos comunes puedes distinguir?

El op art, es un estilo de arte visual que hace uso de ilusiones

 ¿Qué observas en las imágenes?, ¿qué líneas, formas y colores observas?

Ramón Vergara Grez Wassily Kandinsky Frank Stella

 ¿Qué observas en las imágenes?

Vincent Van Gogh Gustav Klimt

Vincent Van Gogh Friedensreich Hundertwasser

 ¿Qué líneas, formas y colores observas?

Paul Klee Robert Delaunay Wassily Kandinsky