MATEMÁTICA 4.

° grado Primaria Ficha Actividad

Nos divertimosrepresentando números de tres cifras

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Utcubamba
1.2. II.EE. : 16211
1.3. ÁREA : Matemática
1.4. GRADO : Cuarto
1.5. SECCIONES : “E”
1.6. DOCENTE : LEONILA PALMER CAMAN
1.7. SUB DIRECTOR : Ever Ramos Cubas
1.8. EJECUCIÓN : 18 / 08 / 2022
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¿Qué aprenderé?
Equipo 3
Aprenderé a representar la construcción de la decena y la centena, de manera concreta, gráfica y simbólica.

Situación
Hoy jugaremos con el material base diez y un par de dados. Lo haremos en equipos de
trabajo. Ya verás que será muy divertido.

¿Cómo lo haré?
Equipo 03

 Estableceré relaciones entre acciones de conformación de la

centena como unidad del sistema de numeración decimal.
Lo que  Expresaré con material concreto (base diez), de manera gráfica y mi comprensión
voy a de la centena como unidad del Sistema de numeración decimal.
aprender
 Utilizaré estrategiasheurísticas para construir lascentenas.
 Justificaré mis procesos de resolución y algunas afirmaciones sobre
las centenas.

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 REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA

Equipo 3

¿Qué necesitamos?

• Un set del material base diez que

contenga unidades, decenas y centenas.

• Dos dados con números del 51 al 56.

Reglas del juego

• Por turnos, cada jugadora o jugador lanzará los dados. Según los números
que obtengan, cogerán unidades y decenas.
Ejemplo:

Si al lanzar los … y después Luego, obtendrás en

dados obtienes los aumentarás 5 barras total:
números 56 y 53, de una DECENA y
entonces, 3 cubitos de una
del material base UNIDAD.
diez, primero cogerás
5 barras de una
DECENA y 6 cubitos
de una UNIDAD…

10 barras de una
DECENA y 9 cubitos de
una UNIDAD.

Posteriormente, canjearás 10 barras de una DECENA por 1 placa de una

CENTENA.

Finalmente, obtendrás:

Ganará la jugadora o el jugador que, después de cinco jugadas, acumule

la mayor cantidad de CENTENAS.
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REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA

Registrando nuestras jugadas

• Por turnos, cada jugadora o jugador lanzará los dados. Según los números
que obtengan, cogerán unidades y decenas.

Primera jugada

CDU C DU C DU

Segunda jugada

CDU C DU C DU

Tercera jugada

CDU C DU C DU

• ¿Cuántos cubitos de una UNIDAD dibujaste?

• ¿Cuántas barras de diez UNIDADES dibujaste?
• ¿Cuántas barras de una DECENA necesitas para canjearlas por una CENTENA?
• ¿Cuántas CENTENAS lograste canjear?
• ¿Te sobran cubitos de una UNIDAD?, ¿cuántos?
• ¿Te sobran barras de una DECENA?, ¿cuántas?

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REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA

Establecí relaciones entre acciones de conformación de la centena

como unidad del sistema de numeración decimal.
Lo que aprendí
Expresé con material concreto (base diez), de manera gráfica y
simbólica mi comprensión de la centena como unidad del sistema
de numeración decimal.
Utilicé estrategias heurísticas para construir centenas.
Justifiqué mis procesos de resolución y algunas afirmaciones sobre
las centenas.

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DADO PARA EL EQUIPO 3

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