COLEGIO SAN IGNACIO DE LOYOLA

PERÍODO 3
Estudiante: ___________________________________ Grado: 5° ______
Área: Lengua Castellana y Literatura. Fecha: ________________
Asignatura: Lengua Castellana. Tipo de Guía: control-
nivelación.
Docentes: Vanessa García Espinosa. Tiempo de Duración: 45
minutos.
Estándar Evaluado Valoración
Analiza la estructura, los elementos constitutivos, la intención
comunicativa y el contexto de los textos literarios con los que interactúa.

En esta guía, tendrás la oportunidad de reconocer aquellos saberes que has adquirido y
descubrir cuáles no están claros, con el fin de profundizar más adelante en ellos. Para eso, te
invito a leer detenidamente cada una de las preguntas y las instrucciones que encontrarás.
Recuerda: leer para entender y entender para responder.
¡Muchos éxitos!
Cada pregunta, tendrá un valor de 0,5.
Lee el siguiente poema (texto 1) y responde las preguntas 1,2, 3 y 4.
La responsabilidad
es un valor que debemos conservar
asumiendo compromisos
que en la vida se nos da,
y si somos responsables,
somos seres con lealtad
pudiendo vivir rodeados
entre Amor y Hermandad
con la lucha puesta en marcha
sabremos continuar
responsables al sendero
que ilumine un caminar.
Texto tomado y modificado con fines académicos
http://responsabilidadunellez.blogspot.com.co/2014/07/poema-sobre-la-responsabilidad.html

1. Relieva, con 2 colores diferentes, la estructura del texto presentado.

2. La intención principal del anterior poema es
a. realizar una descripción.
b. exaltar un valor.
 c. manifestar una acción.
d. describir una situación.

3. En el poema se menciona que hay que asumir los compromisos que se nos dan; esto
quiere decir que
a. debemos cumplir con las tareas que se nos delegan.
b. debemos ser seres irresponsables.
c. debemos hacer todo para nuestra propia conveniencia.
d. debemos incumplir acuerdos.

4. Si somos seres comprometidos, somos seres

a. tolerantes, solidarios y leales.
b. responsables, leales y honestos.
c. solidarios, respetuosos y leales.
d. humildes, leales y amables.

Lee el siguiente texto (texto 2) y responde las preguntas 5 y 6.

La cigüeña en el gallinero
Una cigüeña se había cansado tanto durante su largo vuelo migratorio, que cayó en un gallinero.
El pavo, para hacerse notar, se hinchó todo lo que pudo, y las gallinas, celosas, empezaron a
burlarse: ¡Qué patas tan largas! ¿A cómo sale el metro?
La cigüeña hizo como si no las hubiera oído y empezó a hablar de África, lugar donde iba con
frecuencia, así como del calor del desierto y de los curiosos y enormes avestruces.
¡Esa especie de ocas! – comentaron los patos, que no entendían nada de lo que decía.
Pronto, tampoco el pavo pensó que la nueva compañía era divertida y dejó de defenderla. Patos
y gallinas saltaron sobre la intrusa haciendo un ruido espantoso, Llegó el aldeano para ver lo
que sucedía; abrió el gallinero y la cigüeña escapó.
El hombre quedó muy disgustado por haber perdido un ave que todos le habrían envidiado y se
puso en contra de las gallinas: ¿Ustedes se creen las reinas solo porque están destinadas a
convertirse en caldo?
Texto tomado y modificado con fines pedagógicos y académicos de

366 más cuentos.

5. La fábula, como tipología narrativa, tiene en su estructura:

a. inicio, moraleja y final.

b. inicio, personificación y conclusión.
c. inicio, nudo y desenlace.
d. inicio, sujeto y predicado.
 6. Es importante recordar que la fábula se caracteriza por dejar siempre una enseñanza, en la
que acabas de leer (texto 2), se podría decir que es:
a. “Más sabe el diablo por viejo que por diablo”.
b. “Darle la bienvenida a los demás es muestra de aceptación”.
c. “Todo lo que llega de afuera debe hacerse a un lado”.
d. “Nunca tiene razón quien no tiene dinero”.

7. El texto anterior (texto 2), presenta una escritura en

a. estrofas.
b. verso.
c. prosa.
d. diálogos.

Lee el siguiente texto (texto 3) y responde las preguntas 8, 9 y 10

Escenografía: Una calle común y corriente. El ratón está de espaldas cuando de repente el gato
comienza a correr hacia él.
Ratón: ¡Espera!, ¡Espera!  
Gato: ¿Qué quieres?  
Ratón: ¿Por qué haces esto?  
Gato: ¿Qué cosa?  
Ratón: Cazarme.  
Gato: Pues, porque tengo hambre.  
Ratón: Bueno, ¿Te gusta mi sabor y la textura de mi piel?
Gato: Humm, de hecho, no, odio cuando la cola pasa por mi garganta y todavía después de unas
semanas sigo escupiendo bolas de pelo blancas.
Ratón: Entonces ¿Por qué cazas ratones? No tiene sentido.
Texto tomado y modificado con fines académicos
http://www.obrasdeteatrocortas.net/2012/04/el-gato-y-el-raton.html

8. El texto 2 tiene una similitud con el texto 3, ya que ambos tienen como protagonistas a
a. plantas.
b. humanos.
c. comida.
d. animales.

9. En el texto 3, la actitud del ratón es de

 a. alegría.
b. emoción.
c. nostalgia.
d. inquietud.

10.La expresión subrayada en el texto 3, corresponde a una

a. sugerencia.
b. explicación.
c. indicación.
d. crítica.