PRUEVA DIAGNÒSTICA DE CIENCIA Y TECNOLOGÌA

Segundo grado de secundaria

1) Marco y Elizabeth han realizado un experimento con teléfonos caseros, como se
muestra en la figura, utilizando cuerdas de diferentes grosores (diámetros).

¿Cuál fue la variable independiente de la indagación desarrollada?

a) Variación de la intensidad del sonido.
b) Variación del diámetro de las cuerdas.
c) Longitud de las cuerdas.
d) Variación del material de las cuerdas.

2) Considerando el ítem anterior (N° 1), ¿cuál es la pregunta que mejor refleja el
problema de indagación?

a) ¿Cómo influye el diámetro de las cuerdas en la intensidad del sonido?

b) ¿Cuál es la relación entre la intensidad del sonido y el tipo de cuerdas?
c) ¿Por qué la intensidad del sonido se ve afectada por el tipo de cuerdas?
d) El grosor de las cuerdas, ¿afecta la comunicación verbal?

3) Carlos desea comprobar la siguiente hipótesis:

“Si los seres vivos tienen carbono (C), entonces al quemarlos se carbonizan”

¿Qué sustancia podría considerarse como contraste o control en el diseño

experimental?

a) Un trozo de madera.
b) Un trozo de carne.
c) Una porción de agua pura.
d) Una porción de papa.

4) La imagen muestra el experimento que realizó el científico Francesco Redi, que

consistió en colocar trozos de carne en recipientes, bajo las condiciones mostradas:
 Tapa Tapado
Sin tapa
hermética con malla

¿Qué explicación darías a tus compañeros si decides replicar este experimento?

a) Los seres vivos proceden de otros preexistentes.

b) La vida se genera espontáneamente.
c) Los seres vivos están formados de átomos.
d) Los seres vivos están formados de células.

5) Lucía va a exponer, ante sus compañeros, el tema de la nutrición humana. La

adolescente ha considerado explicar el tema, con maquetas que pedirá prestado a
la institución educativa, ¿qué maquetas debe solicitar al auxiliar de laboratorio de
ciencias?

a) Sistema circulatorio, sistema endocrino, sistema digestivo y sistema nervioso.

b) Solo del sistema digestivo.
c) Sistema respiratorio, sistema digestivo, sistema excretor y sistema circulatorio.
d) Sistema respiratorio y sistema digestivo.

6) La maestra Sofía presenta la siguiente imagen a sus

estudiantes y realiza la siguiente pregunta, ¿qué podemos
decir de la imagen con respecto a la energía?
Juan contesta, acertadamente….

a) La materia no se crea ni se destruye, solo se transforma.

b) Al alimentarnos, pasa la energía contenida en los
alimentos, a nuestro organismo.
c) Los alimentos contienen energía, la cual se destruye al
ser consumido por las personas.
d) Las personas forman energía a partir de los alimentos.

7) La maestra Carolina muestra un video a los estudiantes sobre la energía nuclear y

sus implicancias en los diferentes campos de acción. De pronto, Evaluna, una de
las estudiantes manifiesta: “mi abuelita tiene cáncer y su tratamiento está
relacionado con medicamentos generados por procesos de radiación
nuclear”. Al escuchar el comentario de la adolescente, Leonidas, dice: “Eso es
imposible porque la radiación nuclear sólo sirve para la fabricación de
bombas”.
Si tú estuvieras en el aula de clase donde se realiza estos comentarios, ¿qué dirías
o pensarías?

a) Evaluna se ha confundido, la radiación nuclear no tiene nada que ver con la

medicina.
b) Leonidas no conoce todos los usos de la energía nuclear.
c) Tiene razón Evaluna. Actualmente existen terapias oncológicas relacionadas
con la energía nuclear.
d) Tanto Evaluna como Leonidas están confundidos, la energía nuclear no puede
salir del núcleo de los átomos.

8) Tres adolescentes, asesorados por un químico farmacéutico, van a preparar un

ungüento para la picadura de insectos; pues en su comunidad, abundan
estos invertebrados, debido a las condiciones climáticas y la abundante
vegetación en su paisaje.
¿Qué procedimiento en necesario considerar en el diseño del proyecto, sabiendo
que se elaborará un producto para ser aplicado en la piel de las personas?
a) Las gestiones para obtener los recursos económicos.
b) La designación de responsables de la compra de los insumos.
c) El control de calidad del producto.
d) El cronograma del desarrollo de las tareas.