Guia Unidad de Aprendizaje 1 - El Arte de Resolver Problemas

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: El Arte de Resolver Problemas
Programa Ciencia de la Información y la Documentación,

Bibliotecología y Archivística
Unidad de Aprendizaje 1: El Arte de Resolver Problemas
Introducción a la Temática:
Resolviendo problemas con Polya
Se iniciará el espacio académico con dos conceptos: razonamiento inductivo y

razonamiento deductivo. Seguidamente estudiaremos los pasos que se deben
seguir, según George Polya, en la solución de problemas matemáticos
aplicándolos en la solución de diferentes situaciones que desarrollarán la habilidad
de utilizar diferentes heurísticas en este proceso.
Así las cosas, lo invito a ver el siguiente video, el cual aclara la diferencia entre el
razonamiento inductivo y razonamiento deductivo.
Video 1. Diferencia entre razonamiento inductivo y deductivo

[KhanAcadem y Español]. (2013, diciembre 15). Diferencia entre razonamiento
inductivo y deductivo.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=8G2-Sk3xdIE
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Video 2. Método Inductivo y Deductivo

Aldo Felipe Huayanay Flores (2016,08,06). UNIDAD No 3: Método Inductivo y
Deductivo.
Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=g77RadpPGDE&feature=youtu.be
Ir al video
En pocas palabras, un razonamiento desde el punto de vista lógico, es un conjunto

de proposiciones, es decir, afirmación o negación con sentido completo, de las
cuales podemos concluir o sacar otra proposición, a las primeras proposiciones se
les llama premisas y a las segundas deducciones. En general, existen dos
grandes formas de razonamiento: la deductiva (de lo general a lo particular) y la
inductiva (de lo particular a lo general). Por tanto, funcionan de manera distinta.
2
Razonamiento Inductivo
El razonamiento inductivo va de lo particular a lo general, según Minoli (2017)

puede definirse y explicarse, así:
Figura 1. Razonamiento Inductivo
Si analiza los números, puede ver que:
1+4=5
5 + 4=9
9 + 4 = 13
13 + 4 = 17...
¿Considera que cualquier número de la lista se obtiene sumando 4 al número

anterior?
¡Correcto! Este es el patrón. Por lo tanto, el siguiente número de la lista es 17 + 4

= 21. Concluimos, entonces, de forma general, que cualquier número de la lista se
obtiene sumando 4 al número anterior.
Las matemáticas han sido conocidas por su precisión y veracidad, y es por esto
que el razonamiento inductivo no es aceptado a cabalidad por la comunidad
3
matemática, debido a que las conjeturas no siempre son verdaderas dadas las
perspectivas de quien las deduce (p. 5).
Observe, entonces, algunos ejemplos de razonamiento inductivo para aclarar

mucho más:
Razonamiento Deductivo
El razonamiento deductivo va de lo general a lo particular, inverso al

razonamiento inductivo y lo se puede definir de la siguiente manera:
Figura 2. Razonamiento Deductivo
4
Analice los siguientes ejemplos:
Resolución de Problemas
Desde niños hemos tenido claro que uno de las competencias que debemos
desarrollar para desenvolvernos bien en nuestras vidas es la solución de
problemas.
Uno de los procesos más importantes de las matemáticas es este, y también
podemos notar que no es necesario crear siempre una ecuación, una tabla o un
gráfico para llegar a la solución, también podemos utilizar la razón, la intuición o
simplemente la lógica.
Un problema puede ser resuelto de varias maneras, tomar diferentes caminos

para llegar a la misma respuesta. ¿Pero, será que existe una fórmula mágica
para resolver cualquier problema? Quizás no, pero si existen diferentes
estrategias, que dependiendo del problema nos pueden ayudar a resolverlo de
manera eficaz.
Existió un matemático húngaro llamado George Polya, que dedicó gran parte de
su vida a realizar investigación sobre cómo enseñar a los estudiantes a resolver
cualquier tipo de problema y consiguió elaborar un plan de 4 pasos para
conseguirlo.
Para comprender aún mejor acerca del método de George Polya observe el
siguiente Video:
5
Video 3. George Polya – Estrategias de Resolución de Problemas

Faudez, F. (2016, 04, 13). George Polya - Estrategias de Resolución de
Problemas. [Archivo de video]. Recuperado el 2021, 06, 01, en:
https://www.youtube.com/watch?v=odXMHOhcmQA
Ir al video
¡Comprende la técnica de Polya de forma práctica a través de la siguiente

situación problema!
SITUACIÓN PROBLEMA 1:
Un grupo de científicos deseaba hacer un experimento sobre la reproducción de

cierto tipo de hámster en cautiverio. Para tal fin colocaron una pareja de hámster
en una jaula del laboratorio. Tras finalizar el primer mes de observación notaron
que la pareja de hámster no se reprodujo, sin embargo, descubrieron que cada
mes a partir de allí tuvieron una nueva pareja de hamster.
El director del laboratorio preguntó a sus investigadores, que si cada nueva
pareja se reproducía de la misma manera ¿Cuántas parejas de hámster habría al
cabo de un año? (Problema adaptado por Acosta del libro Matemáticas:
Razonamiento y Aplicaciones (2013, p. 19). A través de los años, se han
desarrollado diversos estudios para resolver problemas matemáticos, sin
embargo, entre los más destacados se encuentra el de George Polya, el cual
consiste en cuatro pasos:
1. Comprender el problema:
Nadie puede resolver un problema que no comprenda, es decir, que no entienda

que le pidieron calcular. Se debe leer cuantas veces sea necesario el problema,
para analizarlo totalmente y preguntarse ¿Qué debo calcular?
Para el problema que nos compete, podemos formularlo de una manera
diferente:
¿Cuántas parejas de hámster habrá en un laboratorio al final de un año, si se

inicia con una pareja de hámster que se reproduce así: durante el primer mes de
vida, la pareja no procrea, ¿pero cada mes a partir de allí cada pareja procrea un
nuevo par?
6
2. Elabore un plan:
Existen muchas formas de afrontar un problema, así que elige un plan acorde
para resolver el problema que está planteado. A continuación, te presentamos
algunas estrategias y sugerencias que pueden ser útiles para el objetivo:
“Resolver el problema”.
Figura 3. Sugerencias para la solución de problemas
En nuestro problema, se observa que existe un patrón definido de cómo se

reproducen los hámsteres, por lo tanto, el plan más adecuado es el de construir
una tabla, como se muestra a continuación:
Tabla 1. Construcción de Tabla
7
3. Aplique el plan
Una vez que sabe cómo enfrentar el problema, ponga en marcha ese plan. Quizá
llegue a “un callejón sin salida” y encuentre obstáculos que no esperaba, pero no
olvide ser persistente
Apliquemos:
Al iniciar el primer mes, solo hay una pareja de hámster. No se reproducen

durante el primer mes, de modo que hay 1 + 0 = 1 pareja al finalizar el primer
mes.
Este patrón continúa llenando la tabla como se presenta a continuación:
Tabla 2. Patrón
4. Revise y verifique
Finalmente, debemos revisar que la respuesta obtenida sea razonable y cumpla

con las condiciones del problema. Piensa ¿Se han contestado todas las
preguntas que plantea el problema? ¿Es posible resolver el problema de manera
diferente y llegar a la misma respuesta?
Si revisamos nuevamente la aritmética de la tabla, nos damos cuenta que es

correcta la respuesta, y que contesta la pregunta planteada (p. 8).
8
Vea otro ejemplo:
Ejemplo 5:
Tres números consecutivos suman 66. Halle los tres números.
Como ha venido estudiando este tipo de problemas, se puede observar que se

pueden solucionar de varias formas. Algunas personas utilizarán la lógica, como
procedimiento para hallar la solución. Otras aplicarán un procedimiento
matemático. Para ello, vea dos posibles estrategias para solucionarlo:
Estrategia 1
Aplicando los pasos sugeridos por Polya tenemos:
• Paso 1. Comprendo el problema
Existen tres números seguidos que, al sumarlos, dan 66.
• Paso 2. Elaboro un plan
Como son tres números, puedo dividir a 66 entre 3.
• Paso 3. Aplico el plan.
63 / 3 =22, y, por tanto, verifico utilizando el 22 cuales números suman 66.
Si tomo como primer número al 22 sería 22 + 23 + 24 = 69, no es 66 por lo tanto

no son los números que busco.
Si el 22 es el último número entonces 20 +21 + 22 = 63, tampoco son.
Luego voy a tomar al 22 como el número del medio, 21 + 22 + 23 = 66, Correcto,

encontré los números.
• Paso 4. Verifico la respuesta
Los números consecutivos son 21, 22 y 23 y suman 66
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Estrategia 2
Aplicando los pasos sugeridos por Polya tenemos:
• Paso 1. Comprendo el problema
Existen tres números seguidos que al sumarlos da 66.
• Paso 2. Elaboro un plan
Cómo son tres números consecutivos la ecuación sería:
• Paso 3. Aplico el plan.
Simplifiquemos y hallemos el valor de x
En consecuencia, la primera cantidad es 21, el siguiente 22 y el otro 23
• Paso 4. Verifico la respuesta
Los números consecutivos son 21, 22 y 23 y suman 66.
10
Figura 4. Resumen de la Temática – Resolución de Problemas
11
Introducción a la Temática:
Análisis de Argumentos con Tablas Verdad
En esta segunda parte del espacio de aprendizaje veremos una pequeña

introducción a la Lógica Proposicional, en donde se incluyen conceptos como
significado de proposición, conectivos lógicos, tablas de verdad y cuantificadores.
Lógica Proposicional
Todos los dispositivos electrónicos (celular, Tablet, computadores…) nacen del

uso y de la aplicación de la lógica matemática a las ciencias de la computación.
Durante más de 2000 años distintos lógicos propusieron distintos silogismos, sin
embargo, Leibniz el creador de la notación actual del cálculo, propuso un método
para tratar los enunciados en forma similar al algebra, logrando estructurar y
ordenar la lógica de aquel tiempo, minimizando procesos. Igualmente, Leibniz tuvo
el sueño de crear una computadora universal, capaz de hacer todos los cálculos,
así que describió la primera máquina capaz de sumar, restar, multiplicar y dividir
llamada “Volante de Leibniz”. El principal objetivo era que los hombres pudieran
aprovechar mejor su tiempo, en lugar de estar haciendo operaciones. Por ejemplo,
los comerciantes de la época debían realizar las cuentas del dinero de sus
negocios, tiempo que podrían haber aprovechado en generar estrategias de
marketing y mercadeo para expandirse y mejorar su calidad de vida.
Proposiciones
Una proposición es un enunciado o expresión la cual se le puede otorgar un valor

de verdad, ya sea falso o verdadero.
Ejemplo:
• La silla es roja y la mesa es café.

• 7 es un número primo.
• Camila es alta.
• Java es un lenguaje de programación.
• Se firmó el acuerdo de paz en Colombia.
12
Todas las proposiciones se consideran oraciones, pero no todas las oraciones se

consideran proposiciones, como es el caso de las oraciones interrogativas,
imperativas, exclamativas, y dubitativas a las cuales no se les puede dar un valor
de verdadero o falso.
Ejemplo:
• ¿Qué día es hoy?
• ¡Hola!
• ¡Por Dios!
• Tienes que cuidar a tu perro.
• Quizás, es mejor de esa manera.
• ¿Aún me amas?
Notación:
En este espacio utilizaremos para denotar a las proposiciones las letras

p, q, r, s, t, ...
Ejemplo:
• p: Quindío tiene 12 municipios.
• q: x+3y>2y+x
• r: 5+4=9
• u: El Lunes es un día festivo.
Negación de una Proposición
Negar una proposición es convertir su valor de verdad, es decir, si la proposición

es verdadera convertirla en falsa, y si es falsa convertirla en verdadera. La
negación se simboliza con ( ¬ ó ~).
Ejemplo
• p: Todos los números impares son primos. (Falso)
• ¬p: Algunos números impares son primos. (Verdadero)
• q: 64 es múltiplo de 8. (Verdadero)
• ~q: Es falso que 64 es múltiplo de 8. (Falso)
13
Conectivos Lógicos
Los Conectivos Lógicos se utilizan para combinar proposiciones para formar

nuevas proposiciones. Estas nuevas proposiciones son proposiciones compuestas
porque constan de varios componentes.
Figura 5. Conectivos Lógicos
Proposiciones Simples y Compuestas
Simples: o atómicas son aquellas que no tienen conectivos lógicos

en su estructura.
Compuestas: o moleculares son aquellas que tienen conectivos

lógicos en su composición.
Ejemplo
• q: Algunas redes sociales sirven para fomentar información ó para
encontrar amistades. (Compuesta o molecular)
• t: Miguel es un experto en mercadeo y publicidad. (Compuesta o

molecular)
14
• u: Lo perdono si y solo si me vuelve a buscar. (Compuesta o

molecular)
• r: Si un número es terminado en cero entonces es divisible por 2 y

por 5. (Compuesta o molecular)
• p: 5 es el tercer número primo conocido (Simple o Atómica)
• v: Marcela y Diego van a estudiar un diplomado. (Compuesta o

molecular)
• z: El experimento estuvo mal diseñado o las personas mintieron.

(Compuesta o molecular)
• w: Hoy es jueves y por ende hay pico y placa para mi moto. (Compuesta o
molecular)
• o: Un número es compuesto si y solo si tiene dos divisores. (Compuesta o

molecular)
Entre los objetivos de las proposiciones, se encuentra el de asignar un valor de

verdad (falso o verdadero).
Por lo tanto, para analizar los valores de verdad de proposiciones, el

procedimiento consiste en ubicar todas las posibilidades de certeza o falsedad
posibles en forma de una tabla, para luego teniendo en cuenta los conectores
lógicos y su forma, se dé un criterio de verdad o falsedad.
15
El número de posibilidades de verdadero o falso, está dado por la fórmula 2,

donde n representa el número de proposiciones simples que componen la
proposición compuesta.
Ejemplo
• p ^ q: Esta proposición compuesta tiene en su estructura 2 proposiciones
simples, p y q,
por lo tanto, tiene 2 = 22 = 4 combinaciones posibles de verdadero y falsedad.
• R → [( p ^ q) ↔ p]: Esta proposición compuesta tiene en su estructura 3

proposiciones simples, p, q y r, por lo tanto tiene 2 = 23 = 8 combinaciones
posibles de verdadero y falsedad.
Como construir una tabla de verdad.
Debe tener en cuenta para el diseño de las proposiciones:
• Si la expresión contiene 2 proposiciones la primera proposición se diseña

con 2 estados de verdad y 2 estados de falsedad en forma consecutiva.
• Si la expresión contiene 3 proposiciones la primera proposición se diseña

con 4 estados de verdad y 4 estados de falsedad en forma consecutiva.
16
Tabla de Verdad de la CONJUNCIÓN
Sean p y q dos proposiciones, entonces la proposición p ^ q es llamada la

conjunción entre la proposición p y la proposición q.
Una conjunción es verdadera si y solo si los dos enunciados que la componen son
verdaderos, y es falsa en caso contrario.
Figura 6. Tabla de Verdad de la Conjunción.
Ejemplo
Carlos toca guitarra y batería
Pueden suceder entonces las siguientes combinaciones:
• Que Carlos tenga la guitarra y tenga la batería

• Que Carlos tenga la guitarra y no tenga la batería.
• Que Carlos no tenga la guitarra y tenga la batería.
• Que Carlos no tenga la guitarra y no tenga la batería.
Solo en el primer caso Carlos puede tocar la guitarra y la batería, debido a que
tiene ambos instrumentos musicales. En los otros casos no podrá tocar la guitarra
y la batería. Estas combinaciones se pueden aplicar en la anterior tabla de verdad.
17
Tabla de Verdad de la DISYUNCIÓN INCLUSIVA
Sean p y q dos proposiciones, entonces la proposición (p v q) es llamada la

disyunción inclusiva entre la proposición p y la proposición q.
Una disyunción inclusiva es verdadera si y solo si al menos uno de los dos

enunciados que la componen es verdadero, y es falsa en caso contrario.
Figura 7. Tabla de Verdad de la Disyunción Inclusiva
Ejemplo
En una empresa se requiere una secretaria con certificación en
inglés o en experiencia en francés.
Pueden darse cuatro posibilidades:
• Tiene certificación en inglés o tiene experiencia en francés.

• Tiene certificación en inglés o no tiene experiencia en francés.
• No tiene certificación en inglés o tiene experiencia en francés.
• No tiene certificación en inglés o no tiene experiencia en francés.
La secretaria es aceptada en el primer caso porque tiene certificación y

experiencia. En los casos 2 y 3 también es aceptada porque la secretaria cumple
18
al menos una de las dos. Sólo en el caso 4 la secretaria no es aceptada porque no

dispone de ninguno de los dos requerimientos solicitados.
DISYUNCIÓN EXCLUSIVA
Sean p y q dos proposiciones, entonces la proposición pvq es llamada la

disyunción exclusiva entre la proposición p y la proposición q. En este caso solo
uno de los dos sucesos es posible, mas no ambos a la vez.
Una disyunción exclusiva es verdadera si y solo si uno de los dos enunciados que
la componen es verdadero, y es falsa en caso contrario.
Figura 8. Tabla de Verdad de la Disyunción Exclusiva
Ejemplo
Un cliente solicita una nueva línea telefónica, la compañía le asignará un número
de teléfono que termine en un número par o impar.
• Que el número de teléfono termine en par o termine en impar.

• Que el número de teléfono termine en par o no termine en impar.
• Que el número de teléfono no termine en par o termine en impar.
• Que el número de teléfono no termine en par o no termine en impar.
19
La primera situación no es posible debido a que no pueden ocurrir ambos sucesos

a la vez. Los casos 2 y 3 pueden ocurrir, ya que sólo se puede asignar al final un
número par o impar. En el caso 4 no es posible que no haya un número par o
impar.
Condicional
Sean p y q dos proposiciones. La unión de ellas mediante el condicional si p

entonces q, que se representa (p → q), se puede leer como:
• Si p entonces q
• q solo si p
• p es razón suficiente para q
En la expresión (p → q), a p se le denomina “antecedente” y a q “consecuente”.
Un condicional es verdadero en todos los casos excepto cuando el antecedente es

verdadero y el consecuente es falso, ya que no puede suceder el evento sin que
ocurra la consecuencia.
Figura 9. Tabla de Verdad del Condicional
Ejemplo
Si Jairo es Ingeniero Electrónico, entonces desarrolla circuitos.
20
• Jairo es Ingeniero Electrónico, entonces desarrolla circuitos.

• Jairo es Ingeniero Electrónico, entonces no desarrolla circuitos.
• Jairo no es Ingeniero Electrónico, entonces desarrolla circuitos.
• Jairo no es Ingeniero Electrónico, entonces no desarrolla circuitos.
De acuerdo a las anteriores posibilidades se puede afirmar, que el primer caso es

verdadero.
En el caso 2, si Jairo es Ingeniero Electrónico, entonces no desarrolla circuitos, es

falsa, porque para ser Ingeniero Electrónico, es necesario que Jairo desarrolle
circuitos.
El tercer caso es verdadero, ya que alguien puede desarrollar circuitos sin ser
Ingeniero Electrónico.
En el cuarto caso, la veracidad se da por deducción directa.
Bicondicional
Un condicional es verdadero en todos los casos excepto cuando el antecedente es

verdadero y el consecuente es falso, ya que no puede suceder el evento sin que
ocurra la consecuencia.
Sean p y q dos proposiciones. La unión de ellas mediante el conectivo lógico “…si

y solo si…”, que se representa (p ↔ q), se puede leer como:
• p si y solo si q
• p es equivalente a q
La proposición (p ↔ q) es verdadera solo cuando ambas son verdaderas o falsas

a la vez.
21
Figura 10. Tabla de Verdad del Bicondicional
Ejemplo
Un número es compuesto si y solo si tiene más de dos divisores
• Puede suceder que para que un número sea compuesto es necesario que
tenga más de dos divisores, y es suficiente que tenga más de dos divisores
para que sea compuesto, por lo tanto el bicondicional es verdadero cuando
las dos proposiciones que lo conforman son verdaderas. Por otro lado, si un
número no es compuesto es porque no tiene más de dos divisores, y es
suficiente que no tenga más de dos divisores para que no sea compuesto.
El bicondicional también es evaluado como verdadero cuando las dos
proposiciones que lo conforman son falsas.
Tenga en cuenta que en el siguiente libro encontrará los ejercicios enunciados en

la actividad autónoma propuesta.
Clasificación de las Tablas de Verdad
Según los valores de la ultima columna la tabla de verdad se pueden clasificar en:
• Tautologías
Una expresión lógica es una tautología si es Verdadera para todas las
asignaciones posibles
22
Ejemplo:
• Contradicción
Una expresión lógica es una Contradicción si es falsa para todas las

asignaciones posibles.
Ejemplo:
• Contingencia
Una expresión lógica que no sea ni una tautología ni una contradicción se

denomina contingencia
23
Figura 11. Resumen de la Temática – Tablas de Verdad
24
Programa Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística
Tel: (57) 6 735 9300 Ext

Carrera 15 Calle 12 Norte
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UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: El Arte de Resolver Problemas

Programa Ciencia de la Información y la Documentación,

Se iniciará el espacio académico con dos conceptos: razonamiento inductivo y

Video 1. Diferencia entre razonamiento inductivo y deductivo

Video 2. Método Inductivo y Deductivo

En pocas palabras, un razonamiento desde el punto de vista lógico, es un conjunto

El razonamiento inductivo va de lo particular a lo general, según Minoli (2017)

Figura 1. Razonamiento Inductivo

Si analiza los números, puede ver que:

¿Considera que cualquier número de la lista se obtiene sumando 4 al número

¡Correcto! Este es el patrón. Por lo tanto, el siguiente número de la lista es 17 + 4

Observe, entonces, algunos ejemplos de razonamiento inductivo para aclarar

El razonamiento deductivo va de lo general a lo particular, inverso al

Figura 2. Razonamiento Deductivo

Analice los siguientes ejemplos:

Un problema puede ser resuelto de varias maneras, tomar diferentes caminos

Video 3. George Polya – Estrategias de Resolución de Problemas

¡Comprende la técnica de Polya de forma práctica a través de la siguiente

Un grupo de científicos deseaba hacer un experimento sobre la reproducción de

Nadie puede resolver un problema que no comprenda, es decir, que no entienda

¿Cuántas parejas de hámster habrá en un laboratorio al final de un año, si se

Figura 3. Sugerencias para la solución de problemas

En nuestro problema, se observa que existe un patrón definido de cómo se

Tabla 1. Construcción de Tabla

Al iniciar el primer mes, solo hay una pareja de hámster. No se reproducen

Este patrón continúa llenando la tabla como se presenta a continuación:

Finalmente, debemos revisar que la respuesta obtenida sea razonable y cumpla

Si revisamos nuevamente la aritmética de la tabla, nos damos cuenta que es

Vea otro ejemplo:

Tres números consecutivos suman 66. Halle los tres números.

Como ha venido estudiando este tipo de problemas, se puede observar que se

Aplicando los pasos sugeridos por Polya tenemos:

• Paso 1. Comprendo el problema

Existen tres números seguidos que, al sumarlos, dan 66.

• Paso 2. Elaboro un plan

Como son tres números, puedo dividir a 66 entre 3.

• Paso 3. Aplico el plan.

63 / 3 =22, y, por tanto, verifico utilizando el 22 cuales números suman 66.

Si tomo como primer número al 22 sería 22 + 23 + 24 = 69, no es 66 por lo tanto

Si el 22 es el último número entonces 20 +21 + 22 = 63, tampoco son.

Luego voy a tomar al 22 como el número del medio, 21 + 22 + 23 = 66, Correcto,

• Paso 4. Verifico la respuesta

Los números consecutivos son 21, 22 y 23 y suman 66

Aplicando los pasos sugeridos por Polya tenemos:

• Paso 1. Comprendo el problema

Existen tres números seguidos que al sumarlos da 66.

• Paso 2. Elaboro un plan

Cómo son tres números consecutivos la ecuación sería:

• Paso 3. Aplico el plan.

Simplifiquemos y hallemos el valor de x

En consecuencia, la primera cantidad es 21, el siguiente 22 y el otro 23

• Paso 4. Verifico la respuesta

Los números consecutivos son 21, 22 y 23 y suman 66.

Figura 4. Resumen de la Temática – Resolución de Problemas

En esta segunda parte del espacio de aprendizaje veremos una pequeña

Todos los dispositivos electrónicos (celular, Tablet, computadores…) nacen del

Una proposición es un enunciado o expresión la cual se le puede otorgar un valor

• La silla es roja y la mesa es café.

Todas las proposiciones se consideran oraciones, pero no todas las oraciones se

En este espacio utilizaremos para denotar a las proposiciones las letras

Negación de una Proposición

Negar una proposición es convertir su valor de verdad, es decir, si la proposición

Los Conectivos Lógicos se utilizan para combinar proposiciones para formar

Figura 5. Conectivos Lógicos