Guía Reforzando la Multiplicación

NOMBRE:------------------------------------------------- FECHA: -------/-------- /2022

(OA:11): Demostrar que comprende la multiplicación: usando representaciones concretas y

pictóricas• expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales.

Instrucciones

En esta guía se espera que los estudiantes aprendan el algoritmo de la multiplicación como
una suma reiterada o repetitiva.

Recuerda.

El signo de la multiplicación es una X también lo puedes encontrar representado por un

punto
Usamos lamultiplicación para abreviar la suma. Multiplicar significa sumar un mismo número
varias veces.

Antes de comenzar veremos el siguiente link.

https://www.youtube.com/watch?v=YFtEaVw5k1A

MULTIPLICACIÓN.

5 X 4 = 20

FACTORES PRODUCTO.

Propiedad de la multiplicación.

La propiedad de la multiplicación es la propiedad conmutativa, es decir que el

orden de los factores no altera el producto.

1
 ITEM I Observa la siguiente imagen y lee con atención las explicaciones,
luego desarrolla tú mismo las actividades, te puedes ayudar de material
concreto como, por ejemplo, lápices, cucharas o algún otro objeto que
tengas en casa.

Hay 5 grupos de zapatos, cada grupo tiene 2 zapatos.

Es decir: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10, entonces hay 10 zapatos.

Esto se anota: 5  2 = 10 Se lee: 5 veces 2 es igual a 10. 5 

2 = 10 es la representación numérica de la multiplicación.

1) Resuelve las siguientes sumas iteradas y realiza la multiplicación.

a)

a) Hay………… grupos de dulces, cada grupo tiene..........................dulces

……… + ……… + ……. = ………

………  ……… = …………

Se lee:
……………………………………………………………………………………………

En total hay……………… dulces.

2
 b)

Hay………… grupos de galletas, cada grupo tiene..........................galletas.

……… + ………………………

………  ……… = …………

Se lee:
……………………………………………………………………………………………

En total hay…......................galletas.

c)

Hay………… grupos de autos, cada grupo tiene.........................autos.

……… + …………….……….

………  ……… = …………

Se lee:
…………………………………………………………………………………………

En total hay…......................autos.

d)

3
Hay………… grupos de lápices, cada grupo tiene.........................lápices.

……… + ………….……………………………….

………  ……… = …………

Se lee:
……………………………………………………………………………………………

En total hay……………… lápices.

e)

Hay………. pizzas, cada pizza está dividida en.............................pedazos.

……… + ………….……………………………….

………  ……… = …………

Se lee:
……………………………………………………………………………………………

En total hay…......................pedazos de pizza.

f)

Hay………… potes con frutillas, cada grupo tiene........................frutillas.

4
……… + ………….……………………………….
 ……… ……… = …………

g)

Hay………… grupos de animales, cada grupo tiene..........................animales.

……… + ………….……………………………….

………  ……… = …………

Se lee:
……………………………………………………………………………………………

En total hay…......................animales.

h)

Hay………… bolsas de pelotas, cada bolsa tiene..........................pelotas.

……… + ………….……………………………….

………  ……… = …………

Se lee:
……………………………………………………………………………………………

En total hay……………… pelotas.

Escribe como adicióny multiplicación las cantidades representadas.

5
 + + + + =
X =

+ + + + + =
X =

+ + + =
X _=

2) Completa la siguiente tabla:

Completa con la operación matemática según las imágenes que se observan siguiendo el
ejemplo:

3x3=9
 3) Escribe la multiplicación que corresponda.

i) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = _

j) 9 + 9 + 9 =

k) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=