Guía de Matemáticas

NOMBRE: ------------------------------------------------- FECHA: -------/ ----------- /2021

(OA:11): Demostrar que comprende la multiplicación: usando representaciones concretas y

pictóricas• expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales.

Recuerda.
El signo de la multiplicación es una X también lo puedes encontrar
representado por un punto
Usamos la multiplicación para abreviar la suma.
Multiplicar significa sumar un mismo número varias veces.

MULTIPLICACIÓN.

5 X 4 = 20

FACTORES PRODUCTO.

Propiedad de la multiplicación.
La propiedad de la multiplicación es la propiedad conmutativa, es decir
que el orden de los factores no altera el producto.
 ITEM I Observa la siguiente imagen y lee con atención las explicaciones,
luego desarrolla tú mismo las actividades, te puedes ayudar de material
concreto como, los palitos de helados.

Hay 5 grupos de zapatos, cada grupo tiene 2 zapatos.

Es decir: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10, entonces hay 10 zapatos.

Esto se anota: 5 • 2 = 10 Se lee: 5 veces 2 es igual a 10.

5 • 2 = 10 es la representación numérica de la multiplicación.

1) Resuelve las siguientes sumas iteradas y realiza la multiplicación.

a)

a) Hay………… grupos de dulces, cada grupo tiene ................. dulces

……… + ……… + ……. = ………

……… • ……… = …………

Se lee:
……………………………………………………………………………………………

En total hay……………… dulces.

 b)

Hay………… grupos de galletas, cada grupo tiene.................. galletas.

……… + ……………………

……… • ……… = …………

Se lee:
……………………………………………………………………………………………

En total hay… .................... galletas.

c)

Hay………… grupos de autos, cada grupo tiene.................. autos.

……… + ……………..

……… • ……… = …………

Se lee:
…………………………………………………………………………………………

En total hay… .................... autos.

 d)

Hay………… grupos de lápices, cada grupo tiene ................. lápices.

……… + …………………………………………………..

……… • ……… = …………

Se lee:
……………………………………………………………………………………………

En total hay……………… lápices.

e)

Hay………. pizzas, cada pizza está dividida en .................... pedazos.

……… + ………….…

……… • ……… = …………

Se lee:
……………………………………………………………………………………………

En total hay… .................... pedazos de pizza.

 f)

Hay………… potes con frutillas, cada grupo tiene ................. frutillas.

……… + ………….……………………………….

……… • ……… = …………

Se lee:
……………………………………………………………………………………………

En total hay… .................... frutillas.

g)

Hay………… grupos de animales, cada grupo tiene ................. animales.

……… + ………….……………………………….

……… • ……… = …………

Se lee:
……………………………………………………………………………………………

En total hay… .................... animales.

 h)

Hay………… bolsas de pelotas, cada bolsa tiene .................. pelotas.

……… + ………….……………………………….

……… • ……… = …………

Se lee:
……………………………………………………………………………………………

En total hay……………… pelotas.

2) Escribe como adición y multiplicación las cantidades
representadas.

+ + + + =
X =

+ + + + + =
X =

+ + + =
X _=

3) Completa la siguiente tabla:

 4) Completa con la operación matemática según las imágenes que se
observan siguiendo el ejemplo:

3x3=9

5) Escribe la multiplicación que corresponda.

i) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = _

j) 9 + 9 + 9 =

k) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=

l) 3 + 3 + 3 + 3 = _

m) 7 + 7 + 7 + 7 = _
 AUTOEVALUACIÓN.

Lee con atención los siguientes indicadores y marca con una X

según como trabajaste en clase.

Logrado M/Logrado No Logrado

¡Recuerda ser honesto al responder!

Criterios Logrado M/ Logrado. No logrado.

Conceptuales

Leí con atención las actividades de inicio a la

multiplicación.

Comprendí lo que es una multiplicación.

Identifique las partes de una multiplicación.

Resolví con facilidad los ejercicios de multiplicación.

Actitudinales

Demostré interés y una actitud activa frente a las

actividades relacionadas a la multiplicación.

Demostré interés en resolver mis actividades.