I.E.

“Leonardo de Vinci”

Sub – Área: Lenguaje 1 2° Secundaria

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SINTAXIS
DEFINICIÓN
La Sintaxis estudia a las palabras por la función que cumplen al interrelacionarse. Esto nos
obliga a hablar de las diferentes unidades sintácticas, así como a aclarar algunos conceptos que
utilizaremos más adelante.

UNIDADES SINTÁCTICAS

Frase

Agrupación de elementos significativos y dotados de sentido que expresan una idea o juicio.

Según esta definición, las frases pueden llegar a ser oraciones (en un contexto oracional
determinado), mas no lo contrario.,
Ejemplos:
 El tambor de hojalata.
 La política neoliberal de gobierno.
 La gente desempleada.
 El pueblo que reclamaba sus derechos.

Locución
Es un tipo de frase, se caracteriza porque tiene estructura fija y equivale a una palabra.
Ejemplos:
 El Fénix de los Ingenios. (sustantivo)
 De vez en cuando (adverbio)
 En conclusión (conjunción)
 Por encima de (preposición)

Proposición
Palabra o grupo de palabras que puede tener un sentido completo, pero siempre carecerá de
independencia sintáctica, ya que forma parte de una estructura mayor; la oración compuesta.
Ejemplos:
 (Debes seguir pase lo que pase) y (nunca te des por vencido).
 (Agua que no has de beber), (déjala correr)
 El resultado (que obtuviste en el examen) solo dependió de ti.

Oración
Mínima unidad del habla con sentido completo. Expresa una actitud del hablante y tiene, además,
autonomía o independencia semántica y sintáctica.
Ejemplos:
 ¡Socorro! * Lo perdieron todo.
 Hace mucho frío a veces. * ¡Hola!
 Ya es tarde. * Espero que esto termine pronto.
 ¡Uff! * Esperen.

Sub – Área: Lenguaje 2 2° Secundaria

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Actividad en aula

1) Es correcto:
a) La Sintaxis estudia la estructura de la 6) Señale en qué oración no ha proposiciones:
oración. a) Dijo que lo seguirán
b) Toda frase es siempre una oración. b) Camina para que llegues
c) Un verbo por sí solo puede formar una c) Cállate y duerme
oración. d) Pídeme lo que quieras
d) Proposición y oración son lo mismo. e) Decidió dormir profundamente
e) Toda oración tiene proposiciones.
7) ¿Qué enunciado no es locución?
2) En relación con la Sintaxis, señale lo a) A pie juntillas
incorrecto: b) Décima Musa
a) La estructura sintagmática es estudiada c) Con muchas ganas
por la Sintaxis. d) En consecuencia
b) Su unidad mínima es el sintagma. e) Debajo de
c) Estudia las funciones y relaciones de las
palabras dentro de un enunciado. 8) En el fragmento:
d) El criterio semántico que expresa el Los hombres deben temblar ante los niños,
enunciado es prescindible en la porque la generación que se levanta es
Sintaxis. siempre acusadora y juez de la generación
e) Forma parte de la Gramática. que desciende....
Gonzáles Prada
3) El enunciado prohibido usar el ascensor es (Discurso en el Politeama)
una:
a) frase Encontramos
b) locución sustantiva a) una oración y cuatro proposiciones
c) oración b) solo tres proposiciones
d) proposición c) tres proposiciones y cinco verbos
e) locución adverbial d) tres oraciones y dos proposiciones
e) solo contiene oraciones
4) Señale qué alternativa presenta una
locución prepositiva: 9) ¿En qué alternativa encontramos una
a) Concéntrate para que no cometas frase?
torpezas. a) ¡Rayos!
b) Espero que hoy no te interpongas a mis b) Déjalo allí
deseos. c) La mujer que conocí ayer
c) Sigue esforzándote a pesar de que el d) ¡Calláte!
primer resultado fue adverso a ti. e) Adiós y suerte
d) Fíjate si se guardó aquella nota en
medio de esos documentos. 10) ¿Qué oración carece de proposiciones?
e) No olvides visitarme con frecuencia. a) Dijo que ingresaría
b) Dormía en el cuarto de estera que
5) ¿Qué enunciado no es oración? apresuradamente construyeron juntos
a) A ellos se les entregó sus libros. c) Esa mujer trabaja arduamente para
b) ¿Qué comeremos ahora? alimentar a sus hijos
c) El que viajó al Cusco para exponer sus d) No dejes que ellos lo piensen
cuadros. e) Cada vez son más perseverantes los
d) Amaneció. que estudian en nuestra institución
e) Lee Cien años de soledad.

Sub – Área: Lenguaje 3 2° Secundaria

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Actividad domiciliaria

I. Explica con tus propias palabras

1) ¿Qué es frase?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

2) ¿Qué es una proposición?

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

3) ¿Qué es la oración?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

II. Escribe 10 ejemplos de cada uno (frase, proposición y oración)

1) Frases: ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2) Proposición: ...............................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3) Oración: ................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Sub – Área: Lenguaje 4 2° Secundaria

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CLASES DE ORACIÓN
CLASIFICACIÓN

Criterios Semántico

Toma encuentra la actitud del hablante. Puede ser:

Enunciativas Dubitativas
INFORMATIVA

Afirman o niegan algo. Se expresan con Manifiestan duda y se expresan,

verbos en modo indicativo:
 La pobreza en el Perú alcanza índices
alarmantes.
 En el Perú aceptaron el Plan Brady con
anuencia del Congreso.
generalmente con adverbios de duda.
 Quizá cambie la sociedad.
 Tal vez viaje pronto.
 Posiblemente cumpla mis sueños en corto
tiempo.

Exclamativas Desiderativas
INFORMATIVA

Expresan emociones y sentimiento: Manifiesto deseo. Al igual que los dubitativas,

se forman con verbos en modo subjuntivo.
 ¡Qué gran día!  Ojalá logre sus objetivos.
 ¡Cuánto siento lo sucedido!  Me gustaría tanto que sean más
conscientes.

Interrogativas Exhortativas
APELATIVA

Indica pregunta Indican una oración, petición, exhortación o

prohibición.
 ¿Cuánto cuesta?  Pórtate bien
 ¿Qué haces por tu país?  No se rindan jamás
 Pedro, cuándo piensas cambiar de actitud.

Criterio Sintáctico

Por la presencia de sus elementos.

Bimembre Unimembre

Su estructura es dual: presente sujeto y No puede dividirse en sujeto y predicado.

predicado.
 Todos / ayudan en el rescate.  ¡Auxilio!
 Los jóvenes / se esfuerzan por mejorar.  Se necesita jóvenes talentosos y
 ( ) / Hace un gran esfuerzo. emprendedores.
 Hacen tanto frío.

Sub – Área: Lenguaje 5 2° Secundaria

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Por la presencia de la proposiciones.

Simple Compuesta

Carece de proposiciones: Presenta dos o más proposiciones.

 El jinete llegó herido.  [El jinete llegó herido], ]exhaló un quejido] y

[murió repentinamente]
 Los comuneros lucharon valientemente.
 [Los comuneros lucharon valientemente],
 Esos jóvenes se prepararon bien. mas [no pudieron vencer a su mortal
enemigo]

 [Esos jóvenes se prepararon bien], en

consecuencia., [ingresaron en la
universidad]

Actividad en aula

1) ¿Qué oración no es unimembre? a) Pide lo necesario

a) Se le dio los resultados a la hora b) ¡Qué verso tan memorable!
señalada. c) Quizá llegue hoy
b) ¡Gracias! d) ¡Cómo has cambiado!
c) Un favor les pidió a sus amigos. e) ¡Cuánto quisiera que esto cambie!
d) Hubo muchos empleados enojados con
el Gobierno. 6) Señale la oración bimembre y simple:
e) Se comentan muchas posibilidades. a) José y mi hermano desean postular.
b) Ellos caminan mientras los otros
2) ¿Qué oración es bimembre? descansan.
a) Se alquila habitaciones. c) Se alquila y se vende bicicletas.
b) Lloviznó todo el día. d) Es fácil para dedicarle mucho tiempo.
c) Prohibido fumar en este lugar. e) Piensa y decide con rapidez.
d) En aquella ciudad, le deseaba suerte.
e) Hubo fallas en aquel ejercicio. 7) ¿Qué alternativa no guarda relación con la
oración unimembre?
3) Analice los ejercicios de aquel libro es una a) No puede dividirse en sujeto y predicado.
oración: b) Puede ser simple o compuesta.
a) enunciativa c) Puede ser una interjección.
b) dubitativa d) Admite sujeto tácito.
c) interrogativa e) Presenta verbos impersonales.
d) desiderativa
e) exhortativa 8) ¿Qué alternativa es incorrecta sobre la
oración?
4) Señale la oración unimembre y compuesta: a) Las oraciones enunciativas pueden
a) Se solicita panadero y maestro utilizar adverbio de negación.
planchador. b) En la oración desiderativa predomina la
b) Por la tarde estudiaba con ahínco y función representativa.
tesón. c) Una oración unimembre presenta verbos
c) ¡Excelente, maestro! impersonales.
d) Se levantó y se fue. d) Una palabra no puede ser oración
e) Granizó y nevó en aquella meseta. bimembre.
e) La oración dubitativa se expresa con
5) ¿Qué oración es desiderativa? adverbios de duda.

Sub – Área: Lenguaje 6 2° Secundaria

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Actividad domiciliaria

I. Las siguientes oraciones divídelas en sujeto y predicado.

1) Durante el otoño los árboles pierden sus hojas.
2) Los ojos de las boas poseen pupilas verticales.
3) En las puertas flameaban las banderas.
4) Sin que lo vieran el soldado vigilaba el ingreso.
5) Dos horas demoró la película.
6) El arroz con leche es mi dulce preferido.
7) Silenciosa y cubierta de polvo veíase al arpa.
8) Regresaron los periodistas con muchas novedades.
9) Después del adiós vinieron las lágrimas.
10) Adriana y su madre cruzaron una mirada de esperanza.

II. Señala la clase de oración que corresponde, según su intención significativa.

1) ¡Qué buena noticia!
2) La ciencia progresa cada día.
3) ¡Qué Dios se lo pague!
4) Quizá mañana entreguen los exámenes.
5) ¿Quién pintó ese cuadro?
6) No saldré a jugar hoy día.
7) No saldré a jugar hoy día.
8) ¡Guarden sus libros!
9) La lectura enriquece el espíritu.
10) ¿Cómo estás?
11) Posiblemente gane el concurso.
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...................................................................
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III. Crea una oración enunciativa y luego conviértela a las otras clases.
1) Enunciativa ............................................................................................................
2) Dubitativa ............................................................................................................
3) Exclamativa ............................................................................................................
4) Desiderativa ............................................................................................................
5) Interrogativa ............................................................................................................
6) Exhortativa ............................................................................................................

IV. Indica la clase de oración que corresponde, según sus componentes.

1) ¡Cuidado!
2) La televisión debe entretener y educar.
3) El domingo, nuestro equipo debutará.
4) ¡Feliz día!
5) Se acerca el invierno.
6) Con mucho gusto.
7) La primera prueba será a fin de mes.
8) ¿Y por qué no?
9) Resultó entretenido el programa.
10) ¡Mis más sinceras felicitaciones!.
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Sub – Área: Lenguaje 7 2° Secundaria

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SUJETO
DEFINICIÓN

Es el elemento de la oración bimembre que menciona al ser, sea animal, persona o cosa de
quien se habla y que, según el contexto y la voz verbal, realiza o recibe la acción verbal.

Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento.

el coronel Aureliano Buendía habría de recordar aquella

SUJETO

tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo.

CLASES DE SUJETO

Por su Extensión Escrita

EXPRESO TÁCITO
Se menciona en la oración. Se deduce por la desinencia verbal.

Los albañiles concluyeron el trabajo, pero no les pagaron.


( ) ellos

Por la Cantidad de Núcleos

SIMPLE COMPUESTO
Un solo núcleo. Dos o más núcleos.

Aquellas grandes nubes s/p aclaran el día o Los montes y árboles s/p nublan aquel panorama.
N N N

Por la Presencia de Modificadores

INCOMPLETO COMPLEJO
Son modificadores. Presenta modificadores.

Muchos s/p lograron su objetivo. Aquel libro tan interesante de Lengua s/p
estuvo oculto mucho tiempo.

Por el Destino de la Acción Verbal

ACTIVO PASIVO
Cuando el sujeto realiza la acción. Cuando el sujeto recibe la acción.

S S
Ante el clamor del pueblo, /el congresista/ Gracias al niño / el libro / fue devuelto.
renunció.

ESTRUCTURA

Núcleo
Es un elemento de valor sustantivo y es la parte principal del sujeto, los demás elementos se
subordinan ante él.

Pueden cumplir función de núcleo.

Sub – Área: Lenguaje 8 2° Secundaria

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 Sustantivo = Lenguaje es un curso importante.

 Pronombre = Todos lograron su objetivo.
 Infinitivo = Trabajar tiene sus méritos.
 Adjetivo = Lo malo genera catástrofes.
 Proposición sustantiva = Los que no pueden dormir acuden al doctor.

Modificadores

 Modificador Directo (M.D.). Aquel que se vincula al núcleo sin ningún tipo de enlace. Pueden
cumplir esta función: adjetivo, artículo, construcción adjetiva y la proposición subordinada adjetiva.

Ejemplo:

- La valerosa escuela tan longeva s/p celebra cien años de gloria.

MD MD MD

 Modificador Indirecto (M.I.). Aquel que se vincula al núcleo mediante un nexo o elemento de
enlace preposición o conjunción (comparativa).
Ejemplo:

- La buena costumbre de leer continuamente S/P se cultiva desde joven

MI
S P
- Los jóvenes con ansias de aprender merecen nuestra ayuda.

MI

S P
- Alumnos como ustedes construyen su futuro con dedicación.
MI

 Aposición: Es la construcción sustantiva que menciona o aclara al núcleo del sujeto. Ambos
elementos son intercambiables. Puede ser:

Ap. Explicativa  = Va entre comas: El alumno, el que tiene unos grandes ojos, viajó.
Ap. Específica  = No lleva comas: El amauta Mariátegui escribió La novela y la vida.

RECONOCIMIENTO DEL SUJETO

Se le puede reconocer de diversas formas, aplicando varios métodos y procedimientos.

Método tradicional (Procedimiento semántico)

A los alumnos de nuestra institución les agrada el estudio.

Pasos
1) Ubicar el verbo conjugado, sea simple o compuesto.
¿Cuál es el verbo?, ............. ¡ya sé!, es ................., porque indica algo.

2) Formular las preguntas:

- ¿Quién, quiénes + vbo.? = sujeto
- ¿Qué + verbo?

Pero hacerlas obligatoriamente en ese orden.

Sub – Área: Lenguaje 9 2° Secundaria

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¿Quién agrada? (No hay respuesta coherente)

¿Qué agrada? El estudio. ¡Ese es el sujeto!
Ahora, tú practica.
-Luego de mucho tiempo, los jóvenes protestaron contra el gobierno.
Verbo : ...............................................................................................................................

Sujeto : ...............................................................................................................................

3) Finalmente, se refuerza con la pregunta: ¿De quién o de qué hablamos?

Primera oración. Se habla de
Segunda oración. Hablamos de

Método Estructural (Procedimiento sintáctico)

Todo sujeto es susceptible de ser reemplazado por un pronombre, el cual concordará en número
y persona con el verbo principal; para ello, debe hallarse el verbo.

Singular 1ra. (yo, nosotros)

El número La persona 2da. (tú, vos, vosotros)
Plural 3ra. (él, ella, ellos, ello)

Posteriormente, reemplazamos por un pronombre que coincide en número y persona.

Ejemplo:
( ) estudian en casa. ( ) trabajo con mis padres. ( ) mejora en tus estudios.
Núm: plural Núm.......................................... Núm.:.......................................
Persona: 3ra.p Persona: .................................. Persona: .................................

Nota:
No debe confundirse el sujeto con el vocativo, que es un elemento extraoracional (indica el ser al
cual nos dirigimos al hablar)

Ejemplo:
Niños, guarden la calma (S. Tácito = ustedes)

vocativo

Actividad en Aula
Sub – Área: Lenguaje 10 2° Secundaria
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1) ¿Qué sujeto presenta la siguiente e) N + MD + MD

estructura?
MD + MD + N + MD 6) ¿Qué enunciado es falso?
a) El sujeto lo constituye siempre una
a) Los libros de María no tienen valor. proposición sustantiva.
b) Les falta a ellos mucha identidad. b) El método de la concordancia verbales
c) El tan aclamado ser superior tuvo eficaz para el reconocimiento del sujeto.
problemas. c) El sujeto complejo presenta
d) La negligencia del autor provocó el modificadores.
conflicto. d) La aposición puede sustituir al núcleo
e) Tan inteligente niño precoz fue del sujeto.
premiado. e) El modificador directo se llama también
construcción endocéntrica; y el indirecto,
2) Sobre el sujeto diga lo correcto: exocéntrica.
a) Sólo aparece en oraciones unimembres.
b) Puede ser complejo o incomplejo. 7) ¿En qué oración encontramos sujeto
c) Tanto en oración activa como pasiva compuesto y complejo?
realiza la acción. a) Aquel lugar florido tuvo su tiempo de
d) La aposición y el núcleo no se gloria.
relacionan. b) Los campesinos y los obreros alzaron
e) Un verbo puede funcionar como N.S. su voz de protesta.
c) Muchos años después, frente al pelotón
3) ¿En qué oración encontramos construcción de fusilamiento.
exocéntrica en función de MI? d) Hubo muchas lluvias ayer.
a) César Vallejo escribió Trilce. e) Se compran artefactos y juguetes
b) Su santuario religioso quedaba lejos de usados.
aquí.
c) Tanta eficacia y excelencia crearon en 8) ¿En qué tipo de oraciones no aparece
él una gran vanidad. sujeto expreso?
d) Los excelentísimos y muy distinguidos a) Oración bimembre
señores fueron aprobados. b) Oración pasiva
e) Las fuerzas estudiantiles de nuestro c) Oración activa
país tienen un gran poder. d) Oración unimembre
e) Oración simple
4) En la siguiente oración el número de
modificadores directos es: 9) Señale el enunciado que no presenta
Los valerosos soldados e intrépidos y tan sujeto:
glorioso pueblerinos tomaron la antigua a) Se dijeron sus verdades.
casa de justicia. b) ¡Cállense!
c) Amaneció con cierta molestia.
a) 4 b) 3 c) 5 d) Se estableció tal idea.
d) 6 e) 7 e) Se molestó por lo sucedido.

5) En la siguiente oración indique la estructura 10) Sobre el sujeto, señale lo correcto:

del sujeto. a) Un verbo puede funcionar como N.S.
A ellos y a ellos les interesa mucho, y sobre b) La aposición y el núcleo no se
todo de especial manera, la Literatura relacionan.
Griega. c) Realizan la acción tanto en voz activa
como pasiva.
a) MD + N + NEXO + MD + N d) Puede ser complejo o incomplejo.
b) MI + N + MI e) Sólo aparece en oraciones unimembres.
c) MD + N + MD
d) N + NEXO + N

Sub – Área: Lenguaje 11 2° Secundaria

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Actividad domiciliaria

I. En las siguientes oraciones reconoce el sujeto y al lado derecho indica las dos clases a que
corresponde:

Ejemplo:

¿Seremos nosotros los vencedores? EXPRESO Y SIMPLE

1) Escogí las mejores telas ..........................................................................

2) El Director, el profesor de educación física

y el auxiliar ingresaron al aula. ..........................................................................

3) Son peligrosos los alacranes. ..........................................................................

4) Por las noches acostumbran reunirse. ..........................................................................

5) Ni el Prefecto, ni el Alcalde asistieron al baile

del pueblo. ..........................................................................

6) Acordamos entrenar todos los sábados. ..........................................................................

7) Se reunieron los delegados de aula. ..........................................................................

8) La gasolina, el gas y el querosene subieron de

precio. ..........................................................................

9) Las doce camisetas eran del mismo tamaño. ..........................................................................

10) Desaparecieron los intrépidos exploradores

en la selva. ..........................................................................

Sub – Área: Lenguaje 12 2° Secundaria