Ficha de lectura

La bruja Mon

Perfil: Gran lector

FICHA BIBLIOGRÁFICA
Mateos, Pilar
La bruja Mon
Ilustrado por Viví Escrivá
Colección El Barco de Vapor, serie Blanca. Madrid: Ediciones SM,
2004, 64 pp.

Según documentación ministerial vigente

Valores que trata Sinopsis

• Bondad • Libertad
• Creatividad • Responsabilidad

Temas transversales que aborda

• Convivencia, paz y ciudadanía A la bruja Mon le gusta hacer travesuras como conver-
• Valores o formación ética tir en rana a una niña; esta la persiguió por todas partes,
hasta que Mon se hartó y la convirtió nuevamente en niña.
Áreas curriculares relacionadas Mon hace una apuesta con su colega Pirula para jugar a
y competencias que desarrolla ver quién hace más trucos de magia. Mon convierte a un
• Comunicación árbol en piedra, a una rosa en margarita, a una niña en un
pájaro, a un perro negro en un gato blanco y así, hasta ha-
– Expresión y comprensión oral
cer cincuenta trucos, pero pierde la apuesta porque todo
– Comprensión de textos
ha quedado igual; no ha hecho nada creativo. Ahora Mon
– Producción de textos quiere un reloj, pues cuando está nublado no sabe a qué
• Personal Social hora cenar. Ha tomado el reloj de la catedral, pero cuando
– Construcción de la identidad y la convivencia suena hace tanto ruido que se asusta y y se echa a volar.
democrática Pero Mon se aburre de portarse bien. Un día ve una cueva
• Ciencia y Ambiente en la que el eco repite todo. Para su mala suerte Mon dice:
– Mundo físico y conservación del ambiente “voy a convertirte en un pez tonto”. El eco repitió el hechizo
y Mon se convirtió en pez.

Plan lector • LeoTodo

 Aspectos destacables

Los temas
• La diversión sana elimina el aburrimiento en la vida.
• Emplear las habilidades de cada persona para el bien de todos
• Hacer el bien cuando es posible. Mon salvó a una niña de caer al barranco.
• La responsabilidad de asumir las consecuencias de nuestros actos (Mon fue víctima
de sus propias palabras).

Aportes a la formación
Es interesante resaltar cómo este cuento nos muestra que todas las personas tienen
dones y habilidades (no hay necesidad de ser brujos o brujas), los cuales, si los emplea-
mos con buen criterio, nos permiten hacer cosas valiosas por nosotros mismos y por
los demás.
Así, la bruja Mon con sus poderes, pudo ayudar a la niña que se caía del barranco con-
virtiéndola en pájaro; pero también, por aburrimiento y mal humor, empleó mal su magia
y se convirtió a sí misma en un pez.
Por otro lado, la historia brinda una visión sobre cómo empleamos nuestro tiempo y
sobre las actividades que realizamos para entretenernos sin aburrirnos.

Sugerencias de trabajo

Para comprender
• Describir a la bruja Mon: su apariencia externa y su forma de ser. Preguntar a los niños
y niñas si les ha gustado la forma de ser de la bruja Mon.
• Explicar por qué la bruja Pirula le dijo a la bruja Mon que había perdido la apuesta.
• Contar por qué la bruja Mon se convierte en pez.
• Preguntar: ¿cómo reaccionó la bruja Mon ante el pisotón de la niña? ¿Qué les parecio
esa reacción? ¿Qué hubieran hecho?

Para crear
• Dibujar situaciones desagradables y convertirlas en experiencias agradables.
• Pedir a los chicos que imaginen que tienen una varita mágica o un libro de hechizos:
¿a qué cosas, animales o personas les harían cambios?
• Hacer un listado de actividades para no estar aburridos.
• Cambiar el final del libro y escenificarlo en equipos.

Para reflexionar
• Opinar: ¿a la bruja Mon le faltaba imaginación? ¿Por qué perdió la competencia con
su colega Pirula?
• Explicar las desventajas de no emplear bien el tiempo en la vida diaria.
• Imaginar: si los estudiantes fueran brujas o brujos, qué cambiarían en el mundo.

Para ir más allá

• Pedir que cuenten cómo reaccionan ante situaciones conflictivas, por ejemplo, cuan-
do les dan un pisotón o un golpe, accidentalmente.
• Solicitar que mencionen distintas situaciones conflictivas que hayan vivido y cómo se
han solucionado.
• Investigar si las brujas han existido. ¿Existen ahora?

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 Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________

Ficha de lectura

Título: __________________________________________________________________________

Autor: __________________________________________________________________________

Editorial: ________________________________________________________________________

Colección: ______________________________________________________________________

Ilustrador: ______________________________________________________________________

Lugar y año de edición: __________________________________________________________

(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).

Dibuja en qué convirtió la bruja Mon a las siguientes personas, animales y cosas:

Encierra el significado que tiene la palabra destacada en las siguientes frases.

Usted tiene que pagar los billetes de las niñas.

Pasajes Dinero

La niña no tiene billetes para pagar

Pasajes Dinero

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 Haz magia. Encuentra palabras que están dentro de otras palabras o frases.

jamón
Bruja Mon = ______________________________________________

caro, aro, rol, Lina, cana...

Carolina = __________________________________________
_______

Margarita = _______________________________________________

Botella = __________________________________________________

Casaca = _________________________________________________

¿Qué poderes tendrías si fueses bruja o brujo? Dibújalos.

Algunas palabras interesantes de este libro.

➜ atronador. Ruido muy fuerte que ensordece, como un trueno.

➜ cronómetro. Reloj que sirve para contar el tiempo que demora algo en suceder.
➜ descomunal. Muy grande, enorme.
➜ despavorida. Que tiene mucho miedo.
➜ despistada. Desatenta, distraída.
➜ estrépito. Ruido muy grande, pero no tanto como el trueno.
➜ merienda. Comida ligera que se hace por la tarde, antes de cenar.
➜ sumergible. Que se puede meter bajo el agua.

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