Escuela Héroes del Itata Nota:

Asignatura: Lenguaje y Comunicación- Lengua y Literatura

Prof.: Flor Muñoz E.

“..SEMBRANDO FUTURO…”
EVALUACIÓN DE PROCESO PRIMER SEMESTRE

FECHA PUNTAJE IDEAL PUNTAJE

NOMBRE ALUMNO/A
OBTENIDO
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Unidad N°2 :La solidaridad y la amistad 68puntos Curso:
Objetivos: (OA) - ( OA3 ( OA6)- (OA7)- (OA4)-(OA8) __ /__/18 7° Año __

I. ITEM COMPRENSION LECTORA: Lea el texto, luego responda las preguntas que se
encuentran a continuación

SÍNDROME DE DOWN

La inclusión es una palabra repetida en los discursos políticos y

documentos oficiales. Es una urgencia para las personas afectadas por el
Síndrome de Down. Este trastorno genético se conoce también como
trisomía del par 21, pues su causa es una copia extra de ese cromosoma.
Causa, entre otros aspectos, una discapacidad cognitiva. Desde que John
Langdon Down identificó el síndrome en 1866 hasta las más recientes
investigaciones, los especialistas han trabajado mucho. Según los datos
que se conocen, en el Ecuador dos de cada 1 000 niños nacen con el
síndrome.
La Organización Mundial de la Salud presenta estadísticas planetarias con
1 de cada 1 000 nacidos vivos. Este año, varios medios de comunicación,
entre ellos EL COMERCIO han presentado reportajes y entrevistas sobre el
Síndrome de Down. Sin duda, la lucha de este tiempo es por la inclusión y
para romper las barreras, con el fin de que quienes tienen este trastorno
genético puedan hacer una vida autónoma.
La primera consideración es la detección temprana mediante exámenes
que permitan determinar en los niños si requieren terapias de lenguaje y
físicas. Luego, vencer el miedo que los padres y familiares experimentan, y
que la sociedad reconozca el valor y la entereza de quienes lo afrontan a
diario. La búsqueda de un trabajo y la vida afectiva son los principales
problemas a superar, y en estos tiempos de tanta palabrería es importante
que la sociedad asuma con vigor esta realidad.

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Asignatura: Lenguaje y Comunicación- Lengua y Literatura
Prof.: Flor Muñoz E.

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior? (2 pts.)

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2. ¿De acuerdo al texto en que consiste el Síndrome de Down? (2 pts.)

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3. ¿Qué busca el medio de comunicación el Comercio con los reportajes realizados?
(3 pts.)
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4. ¿Según usted que es la inclusión? ¿Qué hace nuestra escuela con los estudiantes
con alguna necesidad educativa especial (3 pts.)
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II. ITEM TEXTOS LITERARIOS. Lea el siguiente mito luego responda las preguntas

TESEO Y EL MINOTAURO

El Rey Minos, de Creta, tenía varios hijos: Ariadna,

Fedra, Glauco, Catreo, pero su predilecto era
Androgeo, joven fuerte y vencedor en el gimnasio
y la palestra.
Cuando en Atenas se organizaron los juegos en
honor de Palas Atenea, se reunieron los mejores
atletas griegos, y allí partió Androgeo, para
medirse con los más fuertes paladines de la
Hélade, con el beneplácito de Minos, quien
esperaba a su hijo regresar con la corona del
triunfo.

El joven príncipe logró vencer en todas las pruebas a sus rivales, los mejores campeones
de la ciudad. Pero los atenienses, en lugar de victorearlo, hicieron recaer su furia sobre él,
por haber derrotado a sus luchadores, y esa misma noche le dieron muerte.

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Al recibir la noticia el Rey Minos, sintió un inmenso dolor, pero inmediatamente se

despertó en él un irrefrenable deseo de venganza, y marchó con un numeroso ejército a
sitiar a Atenas, hasta que logró que se rindieran incondicionalmente, e impuso
condiciones y penas terribles.

Entre sus condiciones, estableció que durante nueve años, los atenienses debían enviar a
la isla de Creta a siete robustos jóvenes y a siete doncellas, quienes serían las víctimas
que se ofrecerían para ser devorados por el minotauro.

El minotauro, mitad hombre y mitad toro, vivía en un laberinto, cercano a Cnosos, capital
de Creta. Estaba encerrado en dicho laberinto y se alimentaba de carne humana, de
esclavos y prisioneros de guerra, así como los jóvenes atenienses, que enviaba el rey
Minos.

Año a año, llegaban los mensajeros de Creta a elegir a sus víctimas.

Al tercer año, un joven y gallardo joven hijo del rey ateniense Egeo, llamado Teseo, se
ofreció voluntariamente, pues se consideraba capaz de enfrentar y dar muerte al
minotauro.
Al enterarse el Rey Minos, expresó:
- Como miembro de la familia real estás eximido de ir como víctima. Pero si insistes, te
diré que, aunque mates al minotauro, jamás encontrarás la salida del laberinto.
-No me importa- respondió el joven Teseo, me basta con matar al monstruo y ser útil a
Atenas.

Ariadna, quien escuchó el diálogo, secretamente, por la noche se acercó al joven y le

entregó un puñal y un ovillo de hilo, diciendo:
-Con este puñal mágico, podrás atravesar el corazón del minotauro, y si sigues el hilo de
este ovillo podrás hallar la salida.

Agradecido quedó el joven Teseo, y penetró en el laberinto, desenvolviendo el ovillo de hilo.

Durante horas recorrió el laberinto hasta enfrentarse con la bestia. Después de ardua lucha,
logró atravesar el corazón del monstruo con el puñal que le entregara la bella Ariadna. El
minotauro expiró entre convulsiones. Y Teseo rescató a sus compañeros, con los que
emprendió el camino de regreso siguiendo el hilo.

Fue aclamado por la gente de Cnosos por haberlos liberado del monstruo y del salvaje
castigo que año a año debían tributar al minotauro.
Teseo, victorioso, regresó a Atenas en su nave con las velas desplegadas.

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1. ¿Por qué los atenienses mataron a Andrógeno? ( 2 pts )

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2. ¿La venganza del rey Minos era proporcional con su sufrimiento?

Fundamenta. ( 4 pts)

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3. ¿Cómo pagaron los atenienses el haber matado a Androgeo? ( 2 pts)

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4. ¿De qué manera ayuda Ariadna a Teseo? ( 2 pts)

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5. ¿Para qué sirve la muerte del minotauro? ( 3 pts)

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6. ¿Se puede afirmar que Teseo es un héroe? Fundamenta ( 3 pts)

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7. ¿Qué narrador está presente en este mito? ( 2 pts)

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III. ITEM GRAMATICA. Diptongos e Hiatos

1. Marca la tilde con un lápiz de color, a las palabras subrayadas en el

texto. ( 10 pts)

Yo diria que eso que pediais os sentaria mal.

Creo que contribui a que vuestra huida no produjera ruido.
Huisteis por el mismo sitio que huimos nosotros.
No te cohibo ni te prohibo absolutamente nada.
Habian destruido una iglesia construida por los jesuitas.
Sustitui las piezas viejas y reconstrui el aparato.
El enfermo sufria frecuentes vahidos.

2. Clasifica las palabras subrayadas del anterior ejercicio en hiatos y

diptongos. ( 10 pts)

DIPTONGOS

HIATOS

3. Separa en sílabas y clasifica cada palabra en diptongo o hiato.( 20 pts)

Ejemplo paseo: pa-se-o /hiato

1. Recreo: ---------------------- / ------------------------------

2. Canoa: ----------------------
3. Tráeme: --------------------
4. Poético: ---------------------
5. Teatro: ----------------------
6. Océano: --------------------
7. Olfatear: -------------------
8. Teólogo: -------------------
9. Leona: ---------------------
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10. Paséate: -------------------- / -------------------------------