FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS
CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

CONTABILIDAD I

A. SILABO
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura:
1.2 Código de la asignatura
1.3 Tipo de estudio
1.4 Naturaleza de la asignatura
1.5 Nivel de estudios
1.6 Ciclo de estudios
1.7 Créditos
1.8 Semestre académico
1.9 Horas semanales
1.10 Horas totales por semestre
1.11 Pre requisito
1.12 Docente titular
1.13 Docentes tutores
Contabilidad I
: 111714
: 2.0 Específico
: Obligatoria – Teórica/práctica
: Pregrado
: I
: 4
: 2021 - I
: 02 HT – 04 H. Trabajo autónomo
: 96 H – 192 H. Trabajo autónomos
: Ninguno
: Dr. CPCC Luis Fernando Espejo Chacón
/lespejoc@uladech.edu.pe
: Ver anexo N° 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

3. Demuestra habilidades blandas en la realización de acciones propias de la profesión

3. Sumilla
La asignatura de Contabilidad I es de tipo de estudio específico (E), es de naturaleza obligatoria y de
carácter teórica/práctica.
Permite el desarrollo de habilidades para aplicar procedimientos en los hechos económicos y contables
utilizando la partida doble, los asientos contables y el plan de cuentas, reflejándolos en el balance de
comprobación según formato de SUNAT, con apoyo de las TIC y base de datos, con responsabilidad y
ética, demostrando trabajo en equipo en los lineamientos de su profesión, demostrando aptitud
investigadora y responsabilidad social.

4. Competencia
2.14 Aplica procedimientos en los hechos económicos y contables utilizando la partida doble, los
asientos contables y el plan de cuentas, reflejándolos en el balance de comprobación según formato de
SUNAT, con responsabilidad y ética, demostrando trabajo en equipo en los lineamientos de su profesión,
demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

CPASPAC-I
 5. Capacidades

2.14.1. Identifica los procedimientos en los hechos económicos y contables en las empresas y la
estructura del PCGE según la normatividad vigente, en los lineamientos de su profesión.
2.14.2. Reconoce los libros contables principales según la normatividad hasta la Elaboración de los
Estados Financieros en el campo de la profesión.

6. Unidades de aprendizaje:
CAPACIDA DES
COMPETENCIA UNIDAD DESEMPEÑOS

2.1.4.1.1 Interpreta a la empresa,

contabilidad, los hechos económicos,
demostrando trabajo en equipo en los
lineamientos de su profesión.
2.1.4.1.2 Ejemplifica la estructura del
PCGE, según la normatividad vigente y
sus códigos correspondientes en
situaciones económicas y contables, con
autonomía.
2.1.4.1.3 Identifica la población y
diagnostica la problemática en la
I UNIDAD aplicación de campañas de difusión en
LA EMPRESA Y eco eficiencia ahorrando energía, agua y
2.14.1
LA papel desarrollado en actividades
CONTABILIDAD sectoriales, emplea guía de entrevistas
On line, presenta el proyecto,
demostrando responsabilidad social.
2.1.4.1.4. Efectúa los procedimientos
contables para el registro de hechos
2.14 económicos y contables, según la
normatividad en una situación
económica contable empleando el
PCGE.
2.1.4.1.5. Relaciona las técnicas e
instrumentos de evaluación según los
procesos del aprendizaje de paradigmas
actuales con aptitud de investigación.
II UNIDAD 2.1.4.2.1 Efectúa y explica los
procedimientos contables en los libros
LIBROS principales según la normatividad en una
CONTABLES Y
situación económica contable,
ESTADOS
2.1.4.2 demostrando bajo en equipo en los
FINANCIEROS
lineamientos de su profesión, con
autonomía, capacidad crítica.
2.1.4.2.2 Con aptitud de investigación
presenta un informe según la norma
APA

CPASPAC-I
 2.1.4.2.3 Identifica el proceso contable
hasta la Elaboración de los Estados
Financieros básicos.
2.1.4.2.4 Informa los resultados del
Proyecto de Responsabilidad Social, de
manera colaborativa agregando los
planes de mejora con el apoyo de las Tic.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en E-Learning
y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el
Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la
autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de
investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el
campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje), como un ambiente
de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se
utilizará las siguientes estrategias:

Clasificación Estrategias Herramientas TIC

listado de buscadores - Organizadores del conocimiento digitales,
Individualización para
Enseñanza aprendizaje
académicos , selección y on line, otros
organización de la información
Aprendizaje basado en Problemas - Foro, otros
Participación en gran
Tutoría online - Foro de consultas y dudas
Grupo.
Exposiciones de equipos - videoconferencia
Lluvia de ideas, preguntas
- Cuestionarios, foros, video conferencia
exploratorias
Interacciones
Estudio de caso - Video conferencia
Colaborativas
Grupos de Investigación - Páginas de investigación.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de

aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de
investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de monografías, que refuercen el
pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en
el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral puede comunicarse con
el docente de tutoría de la carrera profesional.
7.1. Indicaciones metodológicas para interacción en línea
- Las actividades de aprendizaje prácticas, formativas, de investigación, de responsabilidad social serán
desarrolladas con apoyo del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), y/o trabajo de campo, según
indicaciones del docente.
- El docente tutor adecúa el cronograma de las actividades no presenciales en el Aula Virtual del EVA,
según corresponda.
- El docente tutor realiza las orientaciones pedagógicas síncronas en comunicación on line según su
horario de clases.
- Las orientaciones pedagógicas asíncronas, corresponde a las interacciones fuera del horario de clases,
en los foros, tareas o actividad que represente un resultado del desempeño del estudiante.

CPASPAC-I
 - El estudiante puede realizar consultas al docente tutor, toda vez que crea pertinente a través del recurso
foro implementado en el EVA y del correo electrónico institucional del docente.
- El desarrollo de la Educación No Presencial se sustenta en lo establecido en el IT GC-804

8. Recursos pedagógicos

Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA), navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y
ensayos de investigación, biblioteca virtual en base a datos E-libro Esbco, entre otros , que se presentan
e interactúan. Se realizarán actividades prácticas, desarrolladas en línea, con el uso de tecnología y la
participación activa del estudiante que le permita desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y
actitudinales, que lo involucren directamente con el uso de las tecnologías. Los estudiantes serán los
protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

9. Evaluación del aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función
de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de
aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades formativas de la carrera 60%

Actividades de aprendizaje teóricas 20%
- Revisión de información 10%
- Análisis de caso 10%
Actividades de aprendizaje Prácticas 30%
- Solución de caso 10%
- Exposición 10%
- Actividad de tarea colaborativa 10%
Actividad de Responsabilidad Social 10%
Actividades de investigación formativa 20%
Examen sumativo 20%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo,
los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas
ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas y
entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados. . El estudiante que no
registre ninguna actividad calificada o alcance el 30% de inasistencia a las sesiones programadas para la
asignatura (teóricas y prácticas) figurará en el acta en condición de inhabilitado.

La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13). No se utiliza el redondeo. Tendrán derecho
a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10).
La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el
acta que será llenada por el DT (Reglamento Académico v17).

CPASPAC-I
 10. Referencias

- Alcarria Jaime, J. (2016). Introducción a la contabilidad. Castelló de la Plana, Spain: D - Universitat

- Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions. Recuperado de Link
- Consejo Normativo de Contabilidad (2019) Plan Contable General Empresarial. Link
- Moreno, F. J. (2014). Contabilidad básica (4a. ed.). Recuperado de link
TESIS:
- Domínguez, L (2,014). El principio de causalidad y su incidencia en los estados financieros básicos
de las empresas comercializadoras de combustible del Perú. Disponible en: link

11. Anexos:

ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE – EDUCACIÓN NO PRESENCIAL

I Unidad de aprendizaje: La Empresa y la Contabilidad
CAPACIDAD:
2.14.1. Identifica los procedimientos en los hechos económicos y contables en las empresas y la estructura del
PCGE según la normatividad vigente, en los lineamientos de su profesión.

INSTRUMENTOS
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN

- Registra su matrícula según las orientaciones 2.1.4.1.1 Interpreta a Escala valorativa

recibidas. la empresa, de análisis
- Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a contabilidad, los
participar en el foro de apertura de asignatura en el hechos económicos,
entorno virtual (EVA) demostrando trabajo
- Opinan sobre los criterios de evaluación de las en equipo en los
actividades de aprendizaje de la primera unidad. lineamientos de su
- Participan en la orientación pedagógica en la video profesión.
conferencia con recurso Zoom ,según horario de
Semana clases.
01-Síncrona - Desarrollo de actividades de aprendizajes
/asíncrona teóricas.
(uso del
campus - Se organizan los equipos, roles, el tiempo
virtual- determinado para trabajar
EVA) - Leen de manera colaborativa la información sobre
la empresa se apertura una lluvia de ideas,
preguntas explorativas.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
- Revisan la actividad de aprendizaje a realizar según
las orientaciones.
- Relacionan búsqueda de los procesos de
constitución de una empresa, demostrando trabajo
en equipo y lo representan en un organizador digital
on line.

CPASPAC-I
 - De manera colaborativa expresan su interpretación
en una síntesis y reciben la tutoría on line del
docente.

- Participan en la orientación pedagógica en la video

conferencia con recurso Zoom ,según horario de
clases.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Revisan la información Revisan el libro de Acebrón
P. (2013), pp 9-16 en el siguiente enlace: link y
luego realizan una síntesis del tema de estudio,
demostrando trabajo en equipo.
Semana - Seleccionan colaborativamente los aspectos
02-
relevantes y realizan una síntesis temática.
Asíncrona/s
íncrona - Reciben las orientaciones del docente on line sobre
(uso del los resultados a alcanzar.
campus Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
virtual-
- Revisan la actividad de aprendizaje a realizar según
EVA)
las orientaciones.
- Emplean la normatividad vigente de la Ley de
Sociedades, para clasificar los tipos de sociedades.
- Participan en el foro de debate sobre el video del
tema de la contabilidad, manifiestan su
interpretación mostrando capacidad crítica y
reciben la retroalimentación de su docente on
line.
- Participan en la orientación pedagógica en la video 2.1.4.1.2 Escala valorativa de
conferencia con recurso Zoom ,según horario de Ejemplifica la análisis
clases. estructura del
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas PCGE, según la
- Escuchan una situación del tema de la normatividad
especialidad. vigente y sus
- Revisan la información de Consejo Normativo de códigos
Contabilidad (2019) en el Link y se apertura una correspondientes en
Semana situaciones
03-Síncrona
lluvia de ideas relacionado al Plan contable General
/asíncrona Empresarial (PCGE). económicas y
(uso del - Realizan casos prácticos de la estructura del PCGE contables, con
campus según la normatividad vigente aplicando sus autonomía.
virtual-
códigos correspondientes en asientos contables en
EVA)
diversas situaciones.
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
- Revisan la actividad de aprendizaje a realizar según
las orientaciones.
- Analizan y diferencian la estructura del PCGE con
autonomía.
- Elaboran de manera colaborativa un cuestionario
para recoger información sobre el PCGE de acuerdo
al rubro elegido.

CPASPAC-I
 - Expresan su interpretación mostrando capacidad
crítica y reciben la tutoría on line del docente.
Ingreso a la biblioteca virtual
- Revisan el libro de Acebrón P. (2013), pp 9-16 en el
siguiente enlace: link
- luego realizan una síntesis del tema de estudio,
demostrando trabajo en equipo.
- Seleccionan colaborativamente los hechos
económicos y contables en prácticas de situaciones
económicas.

- Participan en la orientación pedagógica en la video

conferencia con recurso Zoom ,según horario de
clases.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Se apertura preguntas exploratorias sobre “La
Cuenta”.
- Se organizan en equipos de trabajo para realizar la
Semana actividad de aprendizaje.
04- - Revisan la información proporcionada por el
Asíncrona/s docente, para identificar y analizar la clasificación
íncrona
(uso del de las cuentas.
campus - Reciben la tutoría on line del docente, para
virtual- organizar el estudio de caso.
EVA) Desarrollo de actividades de aprendizajes
prácticas
- Se apertura el diálogo de grupos para presentar su
análisis.
- Relacionan las cuentas con las operaciones
económicas y financieras de una empresa.
- Reciben los aportes de los equipos de trabajo y la
orientación del docente on line.

- Participan en la orientación pedagógica en la video 2.1.4.1.3 Identifica la

conferencia con recurso Zoom ,según horario de población y
clases. diagnostica la
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas problemática en la
- Revisan y analizan la información proporcionada aplicación de
Semana por el docente sobre “La Partida Doble” y realizan campañas de difusión
05-Síncrona Escala
lluvia de preguntas. en eco eficiencia
/asíncrona valorativa de
- Complementan de manera colaborativa la dinámica ahorrando energía,
(uso del responsabilidad
campus contable utilizando la Partida doble. agua y papel
social
virtual- - Reciben la tutoría on line del docente, del estudio de desarrollado en
EVA) caso. actividades
Desarrollo de actividades de aprendizajes sectoriales, emplea
prácticas guía de entrevistas
- Socializan los resultados de sus aprendizajes en On line, presenta el
equipo y lo relacionan con los hechos económicos y proyecto,
contables. demostrando

CPASPAC-I
 - Reciben los aportes de los equipos de trabajo y la responsabilidad
orientación del docente on line. social.
Actividad de Responsabilidad Social (RS)
- Analiza la situación actual sobre eco eficiencia
ahorrando energía y agua demostrando
responsabilidad social, y lo presenta en grupo de
investigación.

- Participan en la orientación pedagógica en la video 2.1.4.1.4. Efectúa los Escala valorativa

conferencia con recurso Zoom ,según horario de procedimientos de desempeño.
clases. contables para el
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas registro de hechos
- Escuchan una situación sobre “Asientos Contables” económicos y
- Revisan la información proporcionada por el contables, según la
docente sobre casos prácticos de asientos contables normatividad en una
Semana en diversas situaciones. situación económica
06- - Reciben las orientaciones según los resultados a contable empleando
Asíncrona/s lograr en la actividad de aprendizaje. el PCGE.
íncrona
(uso del Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
campus - Seleccionan colaborativamente los aspectos
virtual- relevantes y realizan una síntesis temática respecto
EVA) a los asientos contables según la normativa vigente
y lo exponen en aula.
- Reciben la tutoría on line del docente, del estudio de
caso.
Trabajo colaborativo
En forma grupal revisan la información y la
relaciona con los asientos contables, para tener una
idea precisa sobre el PCEG según la normatividad.

- Participan en la orientación pedagógica en la video

conferencia con recurso Zoom ,según horario de
clases.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Escuchan una situación sobre Proceso contable
2.1.4.1.5. Relaciona
- Revisan la información en el libro de la asignatura
las técnicas e
Estados Financieros Básicos de Estupiñán R. (2012) instrumentos de Escala valorativa
Semana - Reciben las orientaciones según los resultados a evaluación según los de informe de
07-Síncrona lograr en la actividad de aprendizaje.
/asíncrona - Ordenan secuencias de los hechos económicos y procesos del investigación
(uso del aprendizaje de
campus financieros.
paradigmas actuales
virtual- Desarrollo de actividades de aprendizajes
con aptitud de
EVA) prácticas investigación.
- Se integran a las actividades de aprendizaje y
Reciben la tutoría on line del docente, del estudio de
caso.
Actividad de investigación Formativa
- Explore la biblioteca virtual sobre un tema de la
unidad y redacte un texto breve (tres párrafos)
utilice estrategias de búsqueda de información (por

CPASPAC-I
 autor, titulo, tema, año, etc), agrega el listado de
buscadores académicos (catálogo de tesis/E-libro)
de la base de datos de la Biblioteca virtual (E-Libro,
Scopus, Web of Science, Scielo. Agregue las citas
y referencias bibliográficas por la norma APA y el
uso del turnitin según porcentaje establecido.
Semana
08-
Síncrona/A EXAMEN DE I UNIDAD ON LINEA (02 horas) – CUESTIONARIO
síncrona Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom, según horario de
(uso del clases.
campus
virtual-
EVA)

II Unidad de aprendizaje: Libros contables y Estados Financieros

Capacidad:
2.14.2. Reconoce los libros contables principales según la normatividad hasta la Elaboración de los Estados
Financieros en el campo de la profesión.
INSTRUMENTOS
TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS DE
EVALUACIÓN
- Participan en la orientación pedagógica en la video
conferencia con recurso Zoom ,según horario de
clases.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.1.4.2.1 Efectúa y
- Se declara los criterios de evaluación de la actividad explica los
de aprendizaje de la Segunda unidad. procedimientos
- Revisan la información en el libro de la asignatura contables en los
Estados Financieros Básicos de Estupiñán R. (2012). libros principales
Disponible (Link). Seleccionan colaborativamente los según la
Semana aspectos relevantes y realizan una síntesis temática normatividad en
09- respecto a las NIC y NIIF sobre los asientos contables una situación
Síncrona/a
y libros principales, según la normativa vigente en el económica Escala valorativa
síncrona
(uso del país. contable, de análisis.
campus - Reciben las orientaciones del docente sobre el tema a demostrando bajo
virtual- desarrollar on line en equipo en los
EVA)
- Escuchan una situación del tema de la especialidad, lineamientos de su
se apertura una lluvia de ideas, preguntas profesión, con
explorativas. autonomía,
- Distingue e identifican los libros principales y lo capacidad crítica.
exponen en equipo haciendo uso de las TIC( video
conferencia).
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
- Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente
en el aula on line.

CPASPAC-I
 - Se integran los grupos e identifican loa libros principales
y auxiliares según la normatividad, tienen en cuenta
las citas y las referencias bibliográficas norma APA.

2.1.4.2.2 Con
aptitud de
investigación
presenta un
informe según la
norma APA

- Participan en la orientación pedagógica en la video

conferencia con recurso Zoom ,según horario de Escala valorativa
clases. de análisis.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
- Revisan la información presentada en el aula sobre
Semana
Libro de Inventario y Balances.
10- - Se organiza en equipo y clasifican los activos, pasivos
Asíncrona/ y patrimonio.
síncrona
- Reciben las orientaciones del docente para realizar
(uso del
campus una síntesis en trabajo en equipo.
virtual- Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
EVA) Se integran los grupos y desarrollan casos prácticos
del uso del libro de Inventarios y Balances de acuerdo
a la normatividad vigente, haciendo uso de las TIC.
-Reciben la tutoría on line del docente a través del foro
de consultas y dudas.
- Participan en la orientación pedagógica en la video
Semana conferencia con recurso Zoom ,según horario de
11- clases.
Síncrona/a Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
síncrona
(uso del - Participan en una lluvia de ideas según Libro caja y
campus Bancos.
virtual- - Escuchan las orientaciones y sugerencias de su
EVA)
docente.
- Organizan las operaciones en cuentas corrientes y en
efectivo.
Desarrollo de actividades de aprendizaje
prácticas

CPASPAC-I
 - Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente
en el aula on line, sobre las exposiciones de equipo y
del aprendizaje basado en problemas. Escala valorativa
Se integran los grupos y clasifican las operaciones de informe de
según formato (1.1 y/o 1.2), según la normatividad investigación
vigente, tienen en cuenta las citas y las referencias
bibliográficas norma APA.
- En forma colaborativa ejemplifica los resultados de
aprendizaje logrados, haciendo uso del video
conferencias y organizadores del conocimiento
digitales on line.
Revisa la tesis de TESIS:
Domínguez, L (2,014). El principio de causalidad y
su incidencia en los estados financieros básicos de
las empresas comercializadoras de combustible del
Perú. Disponible en: link
- Complementan la tarea antes expuesta a través de
páginas de investigación.
Actividad de Investigación Formativa (IF)
Explore la biblioteca virtual y páginas de
investigación sobre un tema de su elección, con el
apoyo de la información redacta dos párrafos
utilizando estrategias de búsqueda por autor y
elabora un listado de buscadores académicos de la
base de datos de E-libro. Agregue citas y referencias
bibliográficas con la norma APA y el uso del
turnitin según el porcentaje establecido.
- Participan en la orientación pedagógica en la video
conferencia con recurso Zoom ,según horario de
clases.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
Revisan la información disponible en el link, se
apertura una lluvia de ideas relacionando al libro
diario. Seleccionan colaborativamente los aspectos
relevantes del libro y realizan una síntesis temática,
Semana
12- según la normativa vigente.
Asíncrona/ Desarrollo de actividades de aprendizaje
síncrona prácticas Escala valorativa
(uso del de análisis.
campus - Recogen información referente al libro caja.
virtual- - Escuchan las orientaciones y sugerencias del
EVA) docente en el aula on line
- En forma colaborativa ejemplifica lo aprendido en
una situación de aprendizaje/caso sobre su
aplicación de acuerdo a la normatividad vigente,
haciendo uso de las TIC y de las norma APA.
Ingreso a la biblioteca virtual
- Revisan el libro digital de Alcarria J. (2016).
Introducción a la contabilidad. Recuperado de link

CPASPAC-I
 - Participan en la orientación pedagógica en la video
conferencia con recurso Zoom ,según horario de
clases.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
- Escuchan la afirmación de una situación del tema de
la especialidad, se apertura una lluvia de ideas
relacionando con el libro mayor según su forma de
acuerdo a la normatividad vigente.
- Seleccionan colaborativamente los aspectos
relevantes de procedimiento contable y realizan una
Semana síntesis temática.
13- Desarrollo de actividades de aprendizaje
Síncrona/a 2.1.4.2.3 Identifica
prácticas
síncrona el proceso contable Escala valorativa
(uso del - Recogen información referente al libro mayor, a
hasta la Elaboración de Desempeño
campus través del caso explicado por el docente.
de los Estados
virtual- - En forma colaborativa ejemplifica lo aprendido en Financieros básicos.
EVA) una en una situación basado en problemas de
acuerdo a la normatividad vigente, y utilizan las TIC
(video conferencia).
- Escuchan las orientaciones y sugerencias del
docente on line.
Trabajo colaborativo
En forma grupal elaboran una monografía completa
hasta el Balance de Comprobación de una empresa
del Régimen General y la relaciona con la teoría
aplicada en clases según la normatividad y lo sube al
EVA.
- Participan en la orientación pedagógica en la video
conferencia con recurso Zoom ,según horario de Escala
clases. valorativa de
Desarrollo de actividades de aprendizaje análisis.
Semana teóricas
14-
- Revisan la información sobre Estados Financieros.
Asíncron
a/síncron Desarrollo de actividades de aprendizaje
a prácticas
(uso del
campus - Seleccionan colaborativamente los aspectos
virtual- relevantes y realizan una síntesis temática respecto
EVA) a los Componentes de los Estados Financieros , lo
exponen en equipo y utilizan las TIC (video
conferencia).
- Escuchan las orientaciones y sugerencias del
docente en el aula on line
- Participan en la orientación pedagógica en la video
Semana
conferencia con recurso Zoom ,según horario de
15-
Síncrona/ clases.
asíncrona Desarrollo de actividades de aprendizaje
(uso del teóricas
campus

CPASPAC-I
 virtual- - Escuchan una situación del tema Estados 2.1.4.2.4 Informa
EVA) Financieros se apertura una lluvia de ideas los resultados del
relacionando al tema de estudio. Proyecto de
- Revisan la información en el libro de la asignatura Responsabilidad
- Estados Financieros Básicos de Estupiñán R. Social, de manera
Escala
(2012) Disponible (Link). pp. 41-44 luego realizan colaborativa valorativa
una síntesis del tema de estudio, demostrando agregando los de
trabajo en equipo, lo exponen en equipo y utilizan planes de mejora responsabil
las TIC (video conferencia). con el apoyo de las idad social
TIC.
Desarrollo de actividades de aprendizaje
prácticas
Se integran grupos para desarrollar un estudio de
caso e identifican el proceso contable hasta la
presentación de los Estados Financieros, aplicando
y explicando los libros contables en una en una
situación de aprendizaje, tienen en cuenta las citas
y las referencias bibliográficas norma APA.
Actividad de Responsabilidad Social (RS)
Analiza la situación actual sobre eco eficiencia
ahorrando papel demostrando responsabilidad
social, y lo presenta en grupo de investigación.
Escuchan las orientaciones y sugerencias del
docente on line, a través del foro de consultas y
dudas.
Semana Examen final on line (02 horas)
16-
Síncrona/
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom, según horario
Asíncron
a (uso de clases.
del
campus
virtual-
EVA)
Semana Examen de aplazados on line (02 horas)
17- Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso Zoom, según horario
Síncrona/
Asíncron
a (uso
del
campus
virtual-
EVA)

ANEXO 02: Instrumentos de evaluación del aprendizaje

ESCALA VALORATIVA DE ANÁLISIS

CARRERA: ............................................................. CICLO: ..............SEMESTRE ..............
APELLIDOS Y Desempeños:
N° NOMBRES/
Ó
C
A

C
A
C

C
A

C
L

L
F

velF

EQ UIPOS CRITERIOS A EVALUAR (Horas teóricas) CRITERIOS A EVALUAR (Horas prácticas)

I

NiI

deI

CPASPAC-I
 Usa la base
de datos de
Demue acuerdo a la
Organiza la Contextualiz
stra Resumen Emplea normatividad
síntesis Muestra a con Muestra
trabajo con buena las norma vigente de
respetando coherencia capacidad responsabilidad
en redacción APA acuerdo a los
el autor critica
equipo lineamientos
de su
profesión
1– 5 1-5 1- 5 1- 5 1– 4 1-5 1- 7 1- 4
01
02
03

ESCALA VALORATIVA DE INFORME DE DESEMPEÑO (ACTIVIDAD)

CARRERA: ............................................................. CICLO : .............. SEMESTRE ..............
Desempeños

CRITERIOS A EVALUAR (Horas teóricas) CRITERIOS A EVALUAR (Horas prácticas)

Nivel de desempeño
CALIFICACIÓN

CALIFICACIÓN
APELLIDOS Usa la base de
Describe
Y Agrega con datos de acuerdo a
N° Secuencia Redacta sin Organiza con Contextualiza Utiliza
NOMBRES/ correctamente Explica con la normatividad
de manera errores el sustento capacidad en su campo conclusiones
EQ UIPOS las referencias autonomía vigente y a los
adecuada ortográficos teórico crítica y profesional del tema
bibliográficas lineamientos de
analítica
su profesión
5 5 5 5 4 4 4 4 4
01
02
03

ESCALA VALORATIVA DE INFORME DE INVESTIGACIÓN

CARRERA: ............................................................. CICLO: ..............SEMESTRE: ..............

Desempeños:

CRITERIOS A EVALUAR (Horas teóricas) CRITERIOS A EVALUAR (Horas prácticas)

APELLI Agrega

Nivel de desempeño
con
CALIFICACIÓN

CALIFICACIÓN
DOS Y
NOMBR Organiz correcta
N° Secuencia Redacta sin Informa con Contextualiza Evidencia los Usa la base de
ES/ a el mente las
de manera errores evidencias con autonomía resultados de datos con
EQ UIP sustento referenci
adecuada ortográficos solicitadas las actividades su gestión actitud ética
OS teórico as
bibliográ
ficas
1– 5 1-5 1- 5 1- 5 1– 4 1-4 1- 7 1- 5
01
02
03

ESCALA VALORATIVA DE ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

CARRERA: ............................................................. CICLO: ..............SEMESTRE: ..............

Desempeños:
desempeño

APELLIDOS CRITERIOS A EVALUAR (Horas teóricas) CRITERIOS A EVALUAR (Horas prácticas)

Nivel de
CALIFICACI

CALIFICACI

Y
N° Usa Organiza Emplea Adecua las Usa la base
NOMBRES/ Desarrolla Contextualiza Participa de
ÓN

ÓN

EQUIPOS adecuadamente actividades correctamente evidencias de datos

las las manera
la teoria del en su las normas de manera con actitud
actividades actividades responsable
tema informe vigentes virtual ética

CPASPAC-I
 con con
iniciativa autonomía

1– 5 1-5 1- 5 1- 5 1– 4 1-4 1- 7 1- 5
01
02
03

ANEXO 3: Listado de los docentes tutores del ciclo de estudios de acuerdo al semestre
académico.

1.

ANEXO 4: Referencias Categorizadas

TEXTO BASE/DIGITAL
Estupiñán Gaitán, R. (2012). Estados financieros básicos bajo NIC/NIIF (2a. ed.). Ecoe Ediciones. Link
Alcarria Jaime, J. (2016). Introducción a la contabilidad. Castelló de la Plana, Spain: D - Universitat Jaume
I. Servei de Comunicació i Publicacions. Recuperado de Link

TESIS
Domínguez, L (2,014). El principio de causalidad y su incidencia en los estados financieros básicos de
las empresas comercializadoras de combustible del Perú. Disponible en: link

TEXTO COMPLEMENTARIO
Acebrón P. (2013). Técnica Contable. Macmillan Iberia, S.A. Link
Consejo Normativo de Contabilidad (2019) Plan Contable General Empresarial. Link

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