SESIÓN DE APRENDIZAJE 03

TITULO: EL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. IE : Nuestra Señora del Carmen
I.2. Área Curricular : Ciencia y Tecnología
I.3. Ciclo : VI
I.4. Grado y Sección :
I.5. Horas : 04 horas pedagógicas
I.6. Fecha :
I.7. Docente : Jaime Rojas Pereyra
RECOMENDACIONES :
 Mantén la higiene, lavado de manos frecuentemente. Es la manera
más efectiva de prevenir el contagio de enfermedades
 No olvides tener a la mano lapicero, lápiz, hojas de papel, cuaderno
para tomar apuntes. Mejor si son reciclados, los apuntes y trabajos
que realices lo iras archivando en tu cuaderno o portafolio de trabajo
 Recuerda organizar bien tu ambiente de estudio

II. LOGRO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Analiza la relación que existe entre la frecuencia y la energía

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
en las ondas electromagnéticas, teniendo presente la
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, tecnología 5G.
Explica la radiación Ultravioleta del sol como ondas
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
electromagnéticas, que al exponernos por mucho tiempo
son peligrosas.
Fundamenta: ¿la tecnología 5G es peligrosa para la salud?,
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
teniendo en cuenta las características de las ondas
científico y tecnológico.
electromagnéticas (OEM).
 III. SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES TIEMPO
DIDÁCTICOS

 Al iniciar la sesión de clase se les solicita que observen con atención un video sobre la controversia
del desarrollo de la tecnología 5G. (Motivación)
Video sobre la
https://www.youtube.com/watch?v=mzlzMmdTMps tecnología de
INICIO quinta 20 min
 ¿Qué es 5G?, ¿menciona algunos ejemplos de radiaciones en nuestra localidad? (Saberes previos) generación
 ¿Qué relación existe entre la frecuencia y la energía en una OEM? (conflicto cognitivo) (5G)
 Al final de la clase comprenderás que el espectro electromagnético está formado por un conjunto de
radiaciones ionizantes (peligrosas) y no ionizantes (no peligrosas), además relacionaras la frecuencia
con la energía de una OEM aplicando formulas sencillas. (Propósito y organización)
DESARROLLO 60 min
 Se solicita que observen con atención un video sobre el espectro electromagnético.
Video sobre el
https://www.youtube.com/watch?v=eTQ0smpy87w&t=7s espectro
electromagnéti
 Después de visualizar los videos anteriores responde las siguientes cuestiones: co
-) ¿Qué es la longitud de una OEM?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

-) ¿Qué es la frecuencia en una OEM?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
-) Interpreta la unidad de frecuencia (Hz), utilizando los múltiplos y submúltiplos del Sistema
Internacional de unidades (SI)

UNIDAD EQUIVALENTE
Y
Z
E
P
T
G
M
K
h
da
d
c
m
µ
n
p
f
a
z
y

-) Con que velocidad viajan las OEM

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

-) ¿Cómo determino la frecuencia de una OEM?

 V = λf
v
f = donde :
λ
V = velocidad
λ=longuitud de onda
f = frecuencia
Ejemplos:

1) Determina la frecuencia aproximada en (Hz) de una onda de luz que viaja por el espacio con
una longitud de onda de 700 nm.

v 3 x 108 3 x 108 3 15 3 12
−7 =
f= = = x 10 =0,4 x 10 x 10 =400 THz
λ 700 x 10−9
7 x 10 7
2) Determina la frecuencia aproximada en (Hz) de una onda de luz que viaja por el espacio con
una longitud de onda de 400 nm.

-) ¿En qué frecuencia se encuentra la luz visible?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

-) Describe las ondas de baja frecuencia. Anota ejemplos

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
-) Describe las ondas de alta frecuencia. Anota ejemplos
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
 Observa la siguiente imagen y utilizando los múltiplos y submúltiplos del Sistema Internacional,
 argumenta si la tecnología de quinta generación (5G), es dañina para la salud.

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
 Luego de leer y analizar la siguiente imagen, argumenta ¿por qué los rayos ultravioletas son
peligrosos para la salud al exponernos por mucho tiempo?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

CIERRE 10 min
 El docente pregunta: ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo lo aprendieron? ¿Cómo te pueden servir los
conocimientos sobre la tecnología 5G y el peligro de la exposición solar por mucho tiempo?