Iipa23 - Tsmi - Iii - A - Electrotecnia - Lozada Jefferson - Guia - Estudio

GUÍA DE ESTUDIO – ELECTROTECNIA CARRERA DE TECNOLOGÍA SUPERIOR EN MECÁNICA
INDUSTRIAL
IIPA 2023 TERCER NIVEL
ELECTROTECNIA
GUÍA DE ESTUDIO
AUTOR : ING. JEFFERSON DAVID LOZADA

CONTRERAS, MGT.
CARRERA DE TECNOLOGÍA SUPERIOR EN MECÁNICA INDUSTRIAL

INDUSTRIAL
Electrotecnia
Guía de estudio
Ing. Jefferson David Lozada Contreras, Mgt.
Correo electrónico: jdlozada@instluistello.edu.ec
© 2023, INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO
ILUSTRACIONES
JEFFERSON DAVID LOZADA CONTRERAS
COORDINADOR DE CARRERA
Mgt. Carlos Salazar
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
JEFFERSON DAVID LOZADA CONTRERAS
SEGUNDA EDICIÓN (octubre, 2023)
Esmeraldas – Ecuador
Queda prohibida, sin autorización escrita de los editores la reproducción parcial o total
de esta obra por cualquier medio.
INDUSTRIAL
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................... 1
OBJETIVOS DE ASIGNATURA ................................................................................................................. 2
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA .................................................................................. 2
ORIENTACIONES GENERALES ................................................................................................................ 2
RELACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS ............................................................................................ 4
CRITERIOS DE EVALUACIÓN .................................................................................................................. 4
UNIDAD 1: CARGA ELECTRICA .................................................................................................................5
TEMA 1.1: DISTRIBUCIÓN DE LOS ELECTRONES EN LAS ÓRBITAS ...........................................................................5
TEMA 1.2: CARGA ELÉCTRICA .......................................................................................................................5
UNIDAD 2: CONCEPTOS DE ELECTRICIDAD ..............................................................................................9
TEMA 2.1: CONDUCTORES Y AISLANTES ........................................................................................................10
TEMA 2.2: CORRIENTE ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA...........................................................................................11
TEMA 2.3: USO DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN ..........................................................................................13
UNIDAD 3: LEY DE OHM.........................................................................................................................16
TEMA 3.1: REPRESENTACIÓN DE UNA RESISTENCIA .........................................................................................17
TEMA 3.2: UNIDADES DE RESISTENCIA..........................................................................................................17
OBJETIVO DE CLASE: IDENTIFICAR LAS NOMENCLATURAS Y VALORES DE LOS ELEMENTOS Y DISPOSITIVOS PARA
FACILITAR EL ANALISIS ................................................................................................................................. 17
TEMA 3.3: ASOCIACIÓN DE RESISTENCIAS .....................................................................................................18
OBJETIVO DE CLASE: IDENTIFICAR LAS NOMENCLATURAS Y VALORES DE LOS ELEMENTOS Y DISPOSITIVOS PARA
FACILITAR EL ANALISIS. ................................................................................................................................ 18
TEMA 3.4: LEY DE OHM ............................................................................................................................19
OBJETIVO DE CLASE: APLICAR LA LEY DE OHM EN EL ANÁLISIS DE LOS CIRCUITOS PARA LA VERIFICACIÓN Y
DIMENSIONAMIENTO DE LOS COMPONENTES. .................................................................................................. 19
TEMA 3.5: CIRCUITOS ELÉCTRICOS ...............................................................................................................20
OBJETIVO DE CLASE: APLICAR LA LEY DE OHM EN EL ANÁLISIS DE LOS CIRCUITOS PARA LA VERIFICACIÓN Y
DIMENSIONAMIENTO DE LOS COMPONENTES. .................................................................................................. 20
TEMA 3.6: POTENCIA ELÉCTRICA .................................................................................................................21
OBJETIVO DE CLASE: COMPRENDER LOS CONCEPTOS DE ENERGÍA Y POTENCIA PARA DIFERENCIAR SUS SIGNIFICADOS Y
APLICACIONES. .......................................................................................................................................... 21
UNIDAD 4: SEMICONDUCTORES ...........................................................................................................26
TEMA 4.1: MATERIALES SEMICONDUCTORES .................................................................................................26
TEMA 4.2: DIODOS ..................................................................................................................................27
TEMA 4.3: TRANSISTORES .........................................................................................................................34
UNIDAD 5: TEOREMAS ..........................................................................................................................47
TEMA 5.1: TEOREMA DE THÉVENIN .............................................................................................................48
TEMA 5.2: TEOREMA DE NORTON ...............................................................................................................50
INDUSTRIAL
INTRODUCCIÓN
La asignatura de Electrotecnia pertenece al área profesional de la Tecnología Superior
en Mecánica Industrial, tiene una duración de 54 horas de docencia y se imparte en el
tercer ciclo de la carrera del Instituto Superior Tecnológico Luis Tello.
La asignatura de Electrotecnia presenta el estudio de los fenómenos eléctricos desde el
punto de vista de la utilidad práctica de la electricidad incluido en tres grandes campos
del conocimiento; las leyes, los teoremas, principios y técnicas de análisis que permiten
el cálculo y predicción del comportamiento de los sistemas eléctricos; elementos con
los que se construyen los circuitos, equipos y máquinas eléctricas; uso eficiente y
racional de los recursos energéticos.
Además, permite a los estudiantes desarrollar habilidad de detectar fallas e
implementar circuitos electrónicos que le servirán en su vida profesional.
Por tal motivo, el propósito de la asignatura es formar al estudiante en comprender las
proporciones eléctricas y el funcionamiento de los componentes y dispositivos
eléctricos y electrónicos, y de esta manera comprender la relación que existe entre los
mismos. Le permite al futuro profesional analizar y dar solución a problemas de
circuitos, conexiones y detectar fallas de elementos electrónicos de baja y media
potencia.
El contenido se ha dividido equitativamente en cinco unidades: Carga electrica,
Conceptos de electricidad, Ley de Ohm, Semiconductores y Teoremas. Se utiliza un
criterio de evaluación basado en el análisis e implementación de circuitos eléctricos y
electrónicos mediante un análisis constructivo.
Como docente de la materia de Electrotecnia, les deseo los mejores éxitos en el
transcurso de su formación como profesionales, y estoy predispuesto a facilitarles
conocimientos en el proceso de enseñanza –aprendizaje.
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 1

INDUSTRIAL
OBJETIVOS DE ASIGNATURA
1. Describir el funcionamiento de los circuitos eléctricos, y la utilidad que estos prestan

dentro del Campo Industrial. (Cognitivo)
2. Realizar el control de maquinaria en lo referente a los dispositivos eléctricos,
utilizando los diferentes aparatos de medición, así como la detección de averías que
presenten los mismos. (Procedimental)
3. Desarrollar programas de fabricación y comprobar su efectividad mediante
simulaciones. (Procedimental)
4. Elaborar planes de inspección y mantenimiento utilizando conceptos teóricos y de
calidad. (Cognitivo)
5. Cumplir con los protocolos de seguridad en la manipulación de circuitos eléctricos
dentro de los procesos que realiza la maquinaria Industrial. (Actitudinal)
6. Respetar los protocolos de seguridad industrial en los diferentes procesos de
construcción y protección de circuitos eléctricos. (Actitudinal)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA
1. Identifica los elementos eléctricos y circuitos en el campo industrial, verificando su

funcionamiento y control de los mismos.
2. Realiza el control de maquinaria en lo referente a los dispositivos eléctricos,
utilizando los diferentes aparatos de medición, así como la detección de averías que
presenten las mismas.
3. Cumple con los protocolos de seguridad en la manipulación de circuitos eléctricos
dentro de los procesos que realiza la maquinaria Industrial.
ORIENTACIONES GENERALES
Aprender Electrotecnia demanda de concentración, perseverancia y dedicación. Para
poder llevar de mejor manera el proceso de aprendizaje, es necesario que el estudiante
planifique sus actividades cotidianas, dejando el tiempo suficiente para el estudio del
texto guía y el desarrollo de las tareas encomendadas para alcanzar la destreza en el
análisis, simulación e implementación de circuitos, se recomienda tres horas de estudio
durante la semana.

INDUSTRIAL
Los materiales esenciales con los que deberá contar son la bibliografía y la guía de
estudio. La bibliografía es independiente y proporciona una gran cantidad de circuitos
propuestos y circuitos resueltos, explicados con gran detalle. En la guía encontrará
circuitos resueltos adicionales sobre los temas seleccionados para esta asignatura.
La información conceptual, así como la cantidad de circuitos propuestos y circuitos
resueltos podrá encontrarlos de forma detallada en la bibliografía, en cambio en la guía
de estudio se enfoca los procedimientos que le ayudarán a entender la resolución de
circuitos.
Para estudiar la asignatura, el estudiante requiere de los conocimientos adquiridos en
la educación básica de la asignatura de física. Se recomienda estudiar en forma paralela
con la bibliografía y la guía de estudio, además es beneficioso acceder a los textos
complementarios, podrá usarlos como una herramienta auxiliar para el aprendizaje.
En el Internet es posible obtener una gran cantidad de información y herramientas
adicionales que le será de utilidad como son las diferentes plataformas con simuladores
de circuitos. Además, le invitamos a participar activamente en el Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA) en el link https://istltcarreratsmi.gnomio.com/ en donde podrá
interactuar tanto con sus profesores – tutores y compañeros. Siendo esta una
asignatura eminentemente práctica se le recomienda el desarrollo de circuitos y las
actividades que se incluyen en la guía de estudio, al final de cada unidad. Al final de
cada tema usted encontrará una autoevaluación. Su desarrollo es opcional, pero
recomendable, pues le permitirá reafirmar su nivel de comprensión de la asignatura.
Si tiene dudas, o dificultades para comprender y aplicar los conocimientos adquiridos
presentados en la bibliografía o la guía de estudio, no dude en contactarse con el
profesor o titular de la asignatura por medio del correo electrónico o mediante el aula
virtual y dejando un mensaje al profesor.
También, puedes comunicarte con los siguientes directivos:
DIRECTIVO CORREO ELECTRÓNICO
Coordinador de carrera: ctsmi@insluistello.edu.ec
Coordinadora de Bienestar Institucional cbienestarinstitucional@insluistello.edu.ec
Director de TICS unidadtics@insluistello.edu.ec

INDUSTRIAL
RELACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
La asignatura guarda una relación secuencial entre las unidades, las cuales responde a
los resultados de carrera y el perfil profesional de la misma.
RELACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
No. DENOMINACIÓN N° HORAS

1 CARGA ELECTRICA 6
2 CONCEPTOS DE ELECTRICIDAD 12
3 LEY DE OHM 15
4 SEMICONDUCTORES 14
5 TEOREMAS 7
TOTAL 54
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación utilizados en la guía de estudio serán los siguientes:
Tipo de evaluación Primer parcial Segundo parcial
Tareas 20% 20%
Prueba de conocimiento 30% 30%
Practicas demostrativas 20% 20%
Evaluación del Parcial 30% 30%
Total 100% 100%
Nota: Todas las evaluaciones tienen una fecha máxima de realización o entrega revisar
en cada semana. Las evaluaciones parcial, finales, supletorios y gracia deberán rendirla
en el aula virtual.

INDUSTRIAL
UNIDAD 1: CARGA ELECTRICA

TIEMPO DE DEDICACIÓN:
Tiempo asignatura en PAO: 54 Tiempo semanal: 3
Tiempo de docencia - estudiante: 3 Tiempo autónomo. 1
Tiempo sincrónico: 3 Tiempo asincrónico 1
METODOLOGÍA:
ESTRATEGÍA APLICADA JUSTIFICACIÓN
Aprendizaje basado en problemas. El estudiante debe aplicar los conceptos de
cargas eléctricas.
RESULTADO DE ASIGNATURA:
• Identifica las características de la carga electrica y su comportamiento en
relación con otras cargas.
TEMA 1.1: Distribución de los electrones en las órbitas

OBJETIVO DE CLASE: Identificar las caracteristicas de la carga electrica en su
desemvolvimiento de en el flujo de la corriente electrica.
MARCO TEÓRICO
Teoría atómica
La palabra átomo proviene del griego y hace referencia a la parte más pequeña de un
elemento que poseyendo las características del mismo, no se puede subdividir. Un
átomo está formado por un núcleo en el cual hay protones y neutrones y por una
corteza en la que se encuentran los electrones del átomo describiendo órbitas
alrededor del núcleo. Cuando el número de protones y e- coincide el átomo se dice que
es eléctricamente neutro, siendo éste su estado natural. La última capa donde se
encuentran los e- es la capa de valencia. Esta capa de valencia, requiere para mantener
su estabilidad tener 8 e-, excepto cuando existe una sola capa, en cuyo caso puede tener
un máximo de 2 e-. En ocasiones, como consecuencia de un aporte de energía externa,
los electrones de la última capa pueden abandonar el átomo y moverse libremente a
otro con facilidad. Este movimiento de electrones es conocido como corriente eléctrica.
TEMA 1.2: Carga eléctrica

Carga eléctrica (Q)

INDUSTRIAL
La carga eléctrica o cantidad de electricidad es número de electrones en exceso (carga

negativa) o defecto (carga positiva) que un cuerpo posee. La unidad de carga en el
Sistema Internacional de unidades es el culombio (C) y equivale a la carga que poseen
6,28.1018 e-.
Corriente eléctrica
Se denomina corriente eléctrica al desplazamiento continuo y ordenado de electrones
a lo largo de un conductor.
Sentido REAL de la corriente: del polo – al polo + del generador (a través del conductor).
Sentido CONVENCIONAL de la corriente: del polo + al polo – del generador (a través del
conductor).
Tipos de corriente
• Corriente continua (CC/ DC): Los electrones
se mueven siempre en el mismo sentido, del
polo – al polo + que los atrae. La energía
necesaria para que se muevan es generada
por pilas y baterías (transforman energía
química en eléctrica), por células
fotovoltaicas (transforman luz en electricidad), dinamos (transforma
movimiento en electricidad). Los voltajes que proporcionan son constantes en
el tiempo y pequeños: 1,5V; 4,5 V; 9 V…. Se utilizan en linternas, CD portátiles,
móviles, cámaras fotográficas y de vídeo, etc.
• Corriente alterna (CA/ AC): Los electrones
cambian continuamente su sentido de
movimiento y su valor de voltaje no se
mantiene constante en el tiempo. La CA más
usada es la senoidal y en las viviendas los

INDUSTRIAL
valores característicos son 110V de tensión y 60 Hz de frecuencia.

La CA se genera mediante alternadores en las centrales eléctricas, aunque también se
puede obtener a partir de grupos electrógenos. Es la que se utiliza en las viviendas e
industrias ya que presenta una ventaja frente a la corriente continua y es que su valor
de tensión se puede aumentar o reducir mediante el uso de transformadores,
permitiendo así transportar la energía eléctrica a tensiones muy altas a lo largo de
cientos de kilómetros sin que se pierda parte de ella debido al calentamiento de los
cables.
TEMA 1.3: Ley de Coulomb
La ley de Coulomb señala que la fuerza F (newton, N) con que dos cargas eléctricas Q y
q (culombio, C) se atraen o repelen es proporcional al producto de las mismas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia r (metro, m) que las separa.
K es la constante eléctrica del medio (en el vacío vale K = 9*10 –9 N m2 /C2). Cuando
las dos cargas tienen igual signo, la fuerza es positiva e indica repulsión. Si ambas cargas
poseen signos opuestos, la fuerza es negativa y denota atracción, como la figura.
En muchos casos es útil el concepto de campo eléctrico, que se puede definir como la
fuerza por unidad de carga. Así para una carga Q, el módulo del campo eléctrico
producido a una distancia r es:
y que apunta alejándose de Q si la carga es positiva y en dirección a Q si es negativa.

Una carga q en el seno del campo eléctrico sentirá una fuerza que viene dada por:
La existencia de más de una carga produce en cada punto un conjunto de fuerzas

individuales cuya resultante es la suma vectorial. Cuando esta resultante vale cero el
campo eléctrico en ese punto también es cero.

INDUSTRIAL
Podemos estudiar el campo eléctrico utilizando una carga Qp que pende de un hilo, el
péndulo eléctrico. Únicamente el péndulo estará vertical en aquellos puntos en los que
el campo valga cero.
En nuestra experiencia tenemos dos cargas Q1 y Q2, y vamos a sondear la recta
delimitada por ellas. El campo eléctrico se hará cero en algunos puntos sobre la línea:
en los tramos izquierdo, central o derecho (dependiendo de los signos de las cargas y
sus valores). Todos los puntos fuera de la recta presentan un campo distinto de cero.
Una vez localizado un punto de campo cero, se miden las distancias a cada carga d1 y
d2. Las fuerzas deben ser iguales en módulo y sentido contrario:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Recurso didáctico: Tiempo de dedicación:
Libro guía 3 horas
Indicaciones:
AUTOEVALUACIÓN
Medio de evaluación: Ejecicios y circuitos Tiempo de dedicación:
1h
Indicaciones: Realiza el procedimiento solicitado en cada una de las preguntas.
1) Se deposita un exceso de electrones sobre una esfera de plomo con una
masa m=8 g de modo que su carga neta es de -3.2 nC.
a) Halle el número de electrones en exceso en la esfera.
b) ¿Cuántos electrones en exceso hay en cada átomo de plomo? El
número atómico del plomo es 82 y su masa atómica 207 g/mol.
2) Dos esferas pequeñas separadas por una distancia de 20 cm tienen cargas
iguales. ¿Cuántos electrones en exceso hay en cada esfera si la magnitud de
la fuerza de repulsión entre ellas es de 4,57 *10^-21 N?

INDUSTRIAL
3) A dos esferas pequeñas de plástico se les proporciona una carga eléctrica

positiva. Cuando están a 15 cm de distancia una de la otra, la fuerza de
repulsión entre ellas tiene una magnitud de 0.22 N. ¿Qué carga tiene cada
esfera a) si las dos cargas son iguales? b) ¿si una esfera tiene cuatro veces más
carga que la otra?
EVALUACIÓN:
Medio de evaluación: Tarea Tiempo de dedicación:
2h
Indicaciones: Realizar el proceso para cada pregunta.
1) Calcule la fuerza neta ejercida por q1 y q2 sobre Q=+4 µC.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Boylestad, Robert L. (2011). Introducción al análisis de circuitos. Decimosegunda
edición. PEARSON EDUCACIÓN, México.
UNIDAD 2: CONCEPTOS DE ELECTRICIDAD

METODOLOGÍA:

INDUSTRIAL

Aprendizaje basado en problemas. El estudiante debe identificar los
componentes y su funcionamiento en los
circuitos.
RESULTADO DE ASIGNATURA
• Identifica los elementos eléctricos y circuitos en el campo industrial,
verificando su funcionamiento y control de los mismos.
MARCO TEÓRICO:
TEMA 2.1: Conductores y aislantes

OBJETIVO DE CLASE: Identificar las nomenclaturas y valores de los elementos y
dispositivos para facilitar el analisis e implementación de circuitos.

INDUSTRIAL
TEMA 2.2: Corriente eléctrica y electrónica

En las primeras etapas, los contribuyentes no eran eléctricos, electrónicos o ingenieros
informáticos como los conocemos hoy. En la mayoría de los casos, eran físicos,
químicos, matemáticos o incluso filósofos. Adicionalmente, no eran de una o dos
comunidades del viejo mundo.
A medida que avance en sus estudios, encontrará que una serie de las unidades de
medida llevan el nombre de los principales contribuyentes en esas áreas: voltios
después del conde Alessandro Volta, amperios después de André Ampère, ohm después
de Georg Ohm, y así sucesivamente, reconocimiento apropiado por su importante
contribución al nacimiento de un importante campo de estudio. Los gráficos de tiempo
que indican un número limitado de desarrollos importantes son proporcionados en la
figura, principalmente para identificar períodos específicos de desarrollo rápido y para
revelar cuán lejos hemos llegado en las últimas décadas. En esencia, el estado actual
del arte es el resultado de los esfuerzos que comenzaron en serio hace unos 250 años,
con el progreso en los últimos 100 años siendo casi exponencial.
El fenómeno de la electricidad estática ha intrigado a los estudiosos a lo largo de la
historia. Los griegos llamaron a la sustancia de resina fósil tan utilizada para demostrar
los efectos de la electricidad estática elektron, pero no se realizó un estudio exhaustivo
del tema hasta que William Gilbert investigó el fenómeno en 1600.

INDUSTRIAL
En los años siguientes, hubo una investigación continua de electrostática. muchas

personas hicieron grandes descubrimientos como los siguientes:
• Otto von Guericke, que desarrolló la primera máquina para generar grandes
cantidades de carga, y Stephen Gray, que pudo transmitir la carga eléctrica a
largas distancias en hilos de seda.
• Charles DuFay demostró que las cargas se atraen o repelen entre sí.
• Pieter van Musschenbroek y Benjamin Franklin En 1745, van Musschenbroek
presentó el frasco de Leyden para el almacenamiento de carga eléctrica (el
primer condensador) y demostrada descarga eléctrica.
• En 1784, Charles Coulomb demostró en París que las fuerzas entre las cargas
están inversamente relacionadas con el cuadrado de la distancia entre las
cargas.
• En 1820 un físico francés, André Ampère, demostró que hay efectos magnéticos
alrededor de cada conductor que lleva corriente y que los conductores que
transportan corriente pueden atraerse y repelerse entre sí al igual que imanes.
• En el período de 1826 a 1827, un físico alemán, Georg Ohm, introdujo una
relación importante entre potencial, corriente y resistencia a la que ahora nos
referimos como la ley de Ohm.
• En 1831, un físico inglés, Michael Faraday, demostró su teoría de
electromagnética inducción, por lo que una corriente cambiante en una bobina
puede inducir un cambio corriente en otra bobina, a pesar de que las dos
bobinas no están conectadas directamente.

INDUSTRIAL
• Maxwell también desarrolló La teoría electromagnética de la luz en 1862, que,

entre otras cosas, revelaron que las ondas electromagnéticas viajan a través del
aire a la velocidad de luz.
• En 1888, un físico alemán, Heinrich Rudolph Hertz, a través de la
experimentación con ondas electromagnéticas de baja frecuencia.
• A mediados de 1800, Gustav Robert Kirchhoff introdujo una serie de leyes de
voltajes y corrientes que encuentran aplicación en todos los niveles y áreas de
este campo.
¿Qué es la Electricidad?
La electricidad constituye una forma de energía que está presente en casi todas las
actividades del hombre de una sociedad desarrollada, ya que gran parte de los aparatos
y máquinas que usamos funcionan con ella. La energía eléctrica se produce en las
centrales eléctricas a partir de la transformación de una energía primaria (hidráulica,
térmica, solar, nuclear, eólica, …). De ahí es transportada a través de las redes eléctricas
hasta los núcleos de población e industrias, siendo entonces transformada en otras
formas de energía (energía secundaria: luz, calor, sonido, movimiento, etc). ENERGIA
PRIMARIA → ENERGÍA ELÉCTRICA → ENERGÍA SECUNDARIA
Cabe resaltar la ventaja de que la electricidad se transforma en otras formas de energía
así como la relativa sencillez con la que se genera y se transporta hasta los centros de
consumo. Sin embargo, no está exenta de inconvenientes: las centrales térmicas
producen gran cantidad de humos y emisiones contaminantes; en las nucleares, a los
riesgos de accidentes, potencialmente graves, hay que sumar la generación de un
importante volumen de residuos de difícil eliminación; las instalaciones hidráulicas
alteran de forma significativa los ríos, etc. También el transporte y distribución de la
energía eléctrica produce un impacto ecológico y paisajístico (rompen el paisaje y
producen deforestación), existe riesgo de incendio provocado por la caída de cables
sobre la vegetación, etc.
TEMA 2.3: Uso de instrumentos de medición

Codigo de colores de resistores

INDUSTRIAL
Cuando la resistencia tiene 4 colores:
Uso del multimetro

El multimetro es un instrumento que permite realizar mediciones de diferentes
variables, en la imagen se puede observar un multimetro generico. Se va a revisar las
funcionalidades del multímetro convencional. Existen algunas marcas de multímetros
usados en el campo y otros no tan convencionales de bajo costo:

INDUSTRIAL
Recurso didáctico: Libro guía Tiempo de 3
dedicación: horas
Indicaciones: El estudiante deberá realizar las actividades planteadas en el libro guía
para alcanzar los resultados de aprendizaje de lso temas planteados en esta unidad.
AUTOEVALUACIÓN
Medio de evaluación: Resolución de circuitos Tiempo de dedicación:
2h
Indicaciones: Resolver los circuitos siguiendo las indicaciones dadas.
1) Simula: los siguientes circuitos y llena la tabla de los datos solicitados.
Circuito: Resistencia y led. Valor Valor
Resistencia voltage Corrientes
R= VR= IR=
Led (color)
VLED= ILED=
2) Simula: los siguientes circuitos y llena la tabla de los datos solicitados.

Circuito: Resistencias y leds.
Valor Valor
Resistencia voltaje Corrientes
R1= VR1= IR1=
R2= VR2= IR2=
Led (color)
VLED= ILED=
EVALUACIÓN:
Medio de evaluación: Evaluación de Tiempo de
conocimientos dedicación:1h
Indicaciones: Realizar la actividad según lo solicitado.

INDUSTRIAL
1) Calcular los valores de resistencias para los siguientes colores e indicar el %

de tolerancia.
2) Identifique y anote los colores que debería llevar cada una de las resistencias
según su valor.
UNIDAD 3: LEY DE OHM
METODOLOGÍA:
componente para el uso en circuitos
electronicos.

INDUSTRIAL
• Identifica los elementos eléctricos y circuitos en el campo industrial, verificando

su funcionamiento y control de los mismos.
MARCO TEÓRICO:
TEMA 3.1: Representación de una resistencia

Codigo de colores de resistores
TEMA 3.2: Unidades de resistencia

dispositivos para facilitar el analisis

INDUSTRIAL
TEMA 3.3: Asociación de resistencias

dispositivos para facilitar el analisis.

INDUSTRIAL
TEMA 3.4: Ley de Ohm
OBJETIVO DE CLASE: Aplicar la Ley de Ohm en el análisis de los circuitos para la

verificación y dimensionamiento de los componentes.
En 1826 el físico alemán Georges Simón Ohm observó mediante un experimento que
en un circuito eléctrico existía una relación entre las magnitudes eléctricas R, V e I.
Basándose en este experimento estableció la ley de Ohm que dice que la intensidad de
corriente que pasa por un circuito o por un elemento del mismo es directamente
proporcional a la tensión aplicada en sus extremos e inversamente proporcional a la
resistencia que ese circuito o elemento presenta al paso de la corriente.
Debe profundizar este tema revisando desde página 1 del libro guía y realizar las
actividades planteadas.

INDUSTRIAL
TEMA 3.5: Circuitos eléctricos
OBJETIVO DE CLASE: Aplicar la Ley de Ohm en el análisis de los circuitos para la

verificación y dimensionamiento de los componentes.
Identificar las características únicas de las configuraciones en serie-paralelo y cómo
determinar el voltaje, corriente o potencia en cualquier elemento individual o
combinación de elementos.
Dispositivos pasivos y activos
Los dispositivos electricos y electronicos que se utilizan en las simulaciones e
implementacion de circuitos, se pueden categorizar de la siguiente manera:
Capacitores
Inductores
Circuito serie – paralelo
La red de la figura es una red en serie-paralelo. Antes que nada, debe ser muy cuidadoso
para determinar cuáles elementos están en serie y cuáles en paralelo. Por ejemplo, los
resistores R1 y R2 no están en serie porque el resistor R3 está conectado al punto común
b entre R1 y R2. Los resistores R2 y R4 no están en paralelo porque no están conectados
por ambos extremos. Están separados en un extremo por el resistor R3. Si examinamos
con cuidado la figura, vemos que los dos resistores R3 y R4 están en serie porque
comparten sólo el punto c, y ningún otro elemento está conectado a dicho punto.

INDUSTRIAL
Además, la fuente de voltaje E y el resistor R1 están en serie porque comparten el punto

a, sin más elementos conectados al mismo punto. En toda la configuración no hay dos
elementos en paralelo.
Divisor de voltaje
Mediante una red de divisor de voltaje como la de la figura, podemos hacer que estén
disponibles varios voltajes con una sola fuente. En lugar de tener un solo suministro de
VCC (30 V), ahora tenemos voltajes terminales.
TEMA 3.6: Potencia eléctrica

OBJETIVO DE CLASE: Comprender los conceptos de Energía y potencia para diferenciar
sus significados y aplicaciones.
Sistema Internacional de medidas eléctricas (SI)
El Sistema International de unidades (Sistema Internacional de Unidades), que tiene la
abreviatura internacional SI. Fue adoptado por el Instituto de Ingenieros Eléctricos y
Electrónicos (IEEE) en 1965 y por el Instituto de Normas de los Estados Unidos de
América (USASI) en 1967 como un estándar para toda la literatura científica y de
ingeniería.

INDUSTRIAL

INDUSTRIAL

INDUSTRIAL
dedicación: horas
Indicaciones: El estudiante deberá revisar y entender toda la información
correspondiente a los temas de esta unidad sobre la corriente alterna.
AUTOEVALUACIÓN
Medio de evaluación: Circuitos planteados en Tiempo de 7
libro guía dedicación: horas
Indicaciones: Realizar los ejercicios y circuitos propuestos impares correspondientes
a cada tema de la guía de estudio, de acuerdo a las secciones del libro en las páginas
indicadas en los temas.
1) Calcule la resistencia de un foco de 60 W, si un voltaje aplicado de 120 V
produce una corriente de 500 mA.
2) ¿Cuál es la potencia disipada por un resistor de 5 Ohm si la corriente es de 4
A?
EVALUACIÓN:
Medio de evaluación: Tareas Tiempo de 3
dedicación: horas
Indicaciones: Realizar los ejercicios siguiendo el proceso indicado.
1) Determine la corriente a través de un resistor de 5Kohm cuando la potencia
disipada por el elemento es de 20mW.
2) ¿Cuál es el costo de utilizar un motor de 5 HP durante 2 horas si la tarifa es de
11 ctvs por kilowatthora?
3) ¿Cuánta energía en kilowatthora se requiere para encender un foco de 60W
continuamente durante 1 año (365 días)?

INDUSTRIAL
EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL

TEMAS A CONSIDERAR: Fenómenos y magnitudes eléctricas, Analisis de circuitos en DC.
FECHA DE EVALUACIÓN: Semana del 4 al 9 de diciembre del 2023.
INDICACIONES: Esta evaluación debe aplicar en el entorno virtual de aprendizaje (EVA)
que se indica: http://186.46.233.113/moodle/
PONDERACIÓN: Esta evaluación equivale al 30% de la nota del primer parcial.

INDUSTRIAL
UNIDAD 4: SEMICONDUCTORES
METODOLOGÍA:
componentes y el funcionamiento de los
semiconductores.
• Realiza el control de maquinaria en lo referente a los dispositivos eléctricos,
utilizando los diferentes aparatos de medición, así como la detección de averías
que presenten las mismas.
MARCO TEÓRICO
TEMA 4.1: Materiales semiconductores

OBJETIVO DE CLASE:
• Obtener un conocimiento básico de los elementos semiconductores
principalmente su funcionamiento y comportamiento, el cual se extiende en
gran medida.
Materiales semiconductores
Los semiconductores son una clase especial de elementos cuya conductividad se
encuentra entre la de un buen conductor y la de un aislante. Los tres semiconductores
más frecuentemente utilizados en la construcción de dispositivos electrónicos son:
➢ Ge
➢ Si
➢ GaAs (Arseniuro de galio)
Materiales extrínsecos: materiales tipo n y tipo p
Hay dos materiales extrínsecos de inmensurable importancia en la fabricación de
dispositivos semiconductores: materiales tipo n y tipo p.
• Material tipo n:

INDUSTRIAL
Tanto los materiales tipo n como los tipos p se forman agregando un número
predeterminado de átomos de impureza a una base de silicio.
Reflexión: En la figura puede observar la composición química de un material tipo n.

• Material tipo p:
El material tipo p se forma dopando un cristal de germanio o silicio puro con átomos de
impureza que tienen tres electrones de valencia.
TEMA 4.2: Diodos
OBJETIVO DE CLASE:
gran medida.
Diodo semiconductor
El diodo es un dispositivo semiconductor usado en circuitos de aplicaciones de
electrónica, se lo puede usar de diversas maneras conociendo sus parámetros de
funcionamiento.
Es un semiconductor, con aplicaciones demasiado numerosas de mencionar, se crea
uniendo un material tipo n a un material tipo p, nada más que eso; sólo la unión de un
material con un portador mayoritario de electrones a uno con un portador mayoritario
de huecos.
En la figura anterior se puede observar un el símbolo de un diodo genérico usado en

aplicaciones de electrónica.
Polarización del diodo semiconductor
➢ Polarización directa (C.C)
Se polariza de ánodo (Voltaje positivo) a cátodo (voltaje negativo).

INDUSTRIAL
a)
➢ Polarización inversa (C.A)
Se polariza de cátodo (voltaje positivo) a ánodo (Voltaje negativo).
b)
Reflexión: En las figuras anteriores se puede visualizar la polarización del diodo: a)
Polarización directa, b) Polarización inversa.
Características del diodo semiconductor de silicio.
Los diodos son dispositivos que se los puede aplicar si sabemos qué valor de corriente
y de voltaje se debe suministrarle para la aplicación electrónica que se necesita
implementar. Se va a estudiar una gráfica que indica el comportamiento del diodo
cuando se lo polariza con un voltaje. En la figura de abajo se muestra las características
del diodo de silicio.

INDUSTRIAL
Características de los Diodos de: Ge, Si y GaAs

En la siguiente figura se pueden observar los voltajes de rodilla 𝑉𝐾 de los diferentes
diodos. Donde hablar de los voltajes de rodilla es igual hablar de voltaje del diodo 𝑉𝐷 .
Reflexión: En la figura se puede observar las características de las curvas de cada uno
de los diodos, sus zonas de polarización directa e inversa. En cada una de las zonas se
observa que para ciertos valores de corriente y voltaje los diodos conducen y en otros
rangos de valores no conducen.
Región Zener
En ciertos diodos hay un punto donde la aplicación de un voltaje demasiado negativo
producirá un cambio abrupto de las características. Se produce que el valor de la
corriente se incrementa muy rápido en una dirección opuesta a la de la región de voltaje
positivo. El potencial de polarización en inversa que produce este cambio dramático de
las características se llama potencial Zener y su símbolo es el siguiente 𝑉𝐾 .

INDUSTRIAL
Lo ideal vs. lo práctico

Diodo ideal
Condiciones de los estados de un diodo real:
La corriente inversa Is es muy pequeña, se la toma como cero como se observa en la
figura 1.21:
SEMANA DE TRABAJO No 10 14 AL 18 FEBRERO 2022
Diodo real
Las condiciones ideales de los estados de un diodo se las puede observar en la figura
1.22, sin embargo, cuando se considera que la única diferencia importante es que el
diodo comercial se eleva a un nivel de 0.7 V en lugar de 0 V, se dan varias similitudes
entre las dos gráficas.
Circuitos equivalentes del diodo

Un circuito equivalente es una combinación de elementos apropiadamente
seleccionados para que representen mejor las características terminales reales de un
dispositivo o sistema en una región de operación particular, los tipos de circuitos
equivalentes del diodo son los siguientes:
• Circuito lineal equivalente por segmentos
• Circuito equivalente simplificado

INDUSTRIAL
• Circuito equivalente ideal
Circuito lineal equivalente por segmentos

• En la figura 1.30 se puede observar el circuito equivalente por segmentos del
diodo, y en la figura 1.29 su gráfica característica.
Circuito equivalente simplificado

En la mayoría de las aplicaciones, la resistencia rprom es suficientemente pequeña para
ser ignorada en comparación con los demás elementos de la red.
Circuito
equivalente ideal
Ya que se eliminó rprom, entonces se elimina el VD=0.7. Esta aproximación se hace con
frecuencia sin una pérdida grave de precisión. En la industria una sustitución popular
de la frase “circuito equivalente del diodo” es modelo del diodo, es decir, un modelo
por definición es una representación de un dispositivo, objeto o sistema existente, etc.
En la figura 1.32 se puede observar el diodo ideal.

INDUSTRIAL
Circuitos equivalentes del diodo, tabla resumen
Modelos aproximado e ideal del diodo semiconductor

INDUSTRIAL
Datasheet de diodos
Normalmente, el fabricante proporciona datos sobre dispositivos semiconductores
específicos en una de dos formas. Con más frecuencia, dan una descripción muy breve,
tal vez limitada a una página. En otras ocasiones proporcionan un examen completo de
las características mediante gráficas, material gráfico, tablas, etc. En uno u otro caso,
son piezas con datos específicos que se deben incluir para el uso apropiado del
dispositivo. Incluyen:
1. El voltaje en directa VF (a una corriente y temperatura especificadas)
2. La corriente máxima en directa IF (a una temperatura especificada)
3. La corriente de saturación en inversa IR (a un voltaje y temperatura especificados)
4. El valor nominal de voltaje inverso [PIV, PRV, o V(BR), donde BR proviene del término
“breakdown” (ruptura) (a una temperatura especificada)]
5. El nivel de disipación de potencia máximo a una temperatura particular
6. Niveles de capacitancia
7. Tiempo de recuperación en inversa trr
8. Intervalo de temperatura de operación

INDUSTRIAL
Notación de diodo semiconductor

La notación que con más frecuencia se utiliza para diodos semiconductores se da en la
figura 1.38.
TEMA 4.3: Transistores

OBJETIVO DE CLASE:
gran medida.
Se consideran dispositivos activos porque pueden obtener una mayor corriente de
salida a partir de, corriente o tensión de entrada, y por lo tanto corrientes y tensiones.
Cabe recalcar que los transistores se analizan desde dos puntos de vistas en D.C y en
A.C, en este curso nos enfocaremos un poco más en el análisis D.C. Disponen de 3
terminales, pudiendo adoptar varias configuraciones: considerándose como entrada
dos de ellos y de salida el tercero.
Algunos tipos de transistores son:
• Transistor de unión bipolar
• Transistor de efecto de campo
Transistor de unión bipolar (BJT)
El transistor BJT es un dispositivo semiconductor de tres capas que consta de dos capas
de material tipo n y una de material tipo p o de dos capas de material tipo p y una de
material tipo n.
Los transistores de acuerdo al material que están compuestos se clasifican en dos tipos:
• Transistor npn
• Transistor pnp

INDUSTRIAL
Operación del transistor

Es la zona de operación dados los valores del punto de operación Q, tanto en corriente
como en voltaje del transistor. Puede ser usado en 3 zonas según su aplicación:
• Zona lineal o activa, es aquella donde tienen valores de Ic, Ib, Ic, Vce y Vbe.
• Zona de corte, es aquella donde Ic=Ib=Ic=0
• Zona de saturación, es aquella donde Vcb=0.
Fórmulas:
Configuraciones del transistor:

• Configuración en base común
• Configuración en emisor común
• Configuración en colector común
Configuración en base común

INDUSTRIAL
La notación y símbolos utilizados junto con el transistor en la mayoría de los textos y

manuales publicados en la actualidad se indican en la figura 3.6 para la configuración
de base común con transistores pnp y npn. La terminología en base común se deriva del
hecho de que la base es común tanto para la entrada como para la salida de la
configuración. Además, la base por lo general es la terminal más cercana a, o en, un
potencial de tierra.
El conjunto de entrada para el amplificador en base común de la figura 3.7 relaciona

una corriente de entrada (IE) con un voltaje de entrada (VBE) para varios niveles de
voltaje de salida (VCB). Las características de la señal de salida en un transistor en
configuración base común son las siguientes:
En la región activa la unión base-emisor se polariza en directa, en tanto que la unión

colector-base se polariza en inversa.

INDUSTRIAL
• Las curvas de la figura 3.8 indican con claridad que una primera
aproximación a la relación de IE e IC en la región activa está dada por:
• Como su nombre lo dice, la región de corte se define como aquella

donde la corriente en el colector es de 0A, como lo revela la figura 3.8.
Además:
En la región de corte las uniones base-emisor y colector-base de un transistor se
polarizan en inversa.
• La región de saturación se define como aquella región de las
características a la izquierda de VCB = 0. La escala horizontal en esta
región se amplió para mostrar con claridad el cambio dramático de las
características en esta región. Observe el incremento exponencial de la
corriente del colector al incrementarse el voltaje VCB hacia 0V.
En la región de saturación las uniones base-emisor y colector-base se polarizan en
directa.
Alfa
En el modo D.C los niveles de IC e IE originados por los portadores mayoritarios están
relacionados por una cantidad llamada alfa definida por la siguiente ecuación:
donde IC e IE son los niveles de corriente en el punto de operación. Aun cuando las
características de la figura 3.8 indican que a 1, para dispositivos prácticos por lo regular
alfa va de 0.90 a 0.998, con la mayoría de los valores acercándose a la parte alta del
intervalo. Como la definición de alfa es válida sólo para los portadores mayoritarios, la
ecuación queda de la siguiente manera:
Acción amplificadora del transistor

INDUSTRIAL
La acción amplificadora del transistor viene dada por la relación que existe entre Ic e Ie,
para esto realizaremos un análisis en A.C de un circuito en configuración base común
del transistor.
Solución:
Si suponemos por el momento que ∝𝑎𝑐 = 1(𝐼𝐶 = 𝐼𝐸 ), obtenemos:
y la amplificación del voltaje es:
Configuración en emisor común

La configuración de transistor que más frecuentemente se encuentra aparece en la
figura 3.13 para los transistores pnp y npn. Se llama configuración en emisor común
porque el emisor es común o sirve de referencia para las terminales de entrada y salida.
Hay que tener en cuenta que se requieren dos conjuntos de características para
describir plenamente el comportamiento de la configuración en emisor común: un
análisis D.C para el circuito de entrada o de base-emisor y un análisis D.C para el circuito
de salida o de colector-emisor. La notación de la configuración es la siguiente:
Los comportamientos en cada una de las regiones o zonas de funcionamiento son los
siguientes:

INDUSTRIAL
En la región activa de un amplificador en emisor común, la unión base-emisor se

polariza en directa en tanto que la unión colector-base está en inversa.
Para la región de corte se asume que Ib es muy pequeña de tal manera que Ib=Ic=0.
Para la región de saturación el Vcb=0.
Beta
En el modo de cd los niveles de IC e IB están relacionados por una cantidad llamada beta
y definida por la siguiente ecuación:
Reflexión: donde IC e IB se determinan en un punto de operación particular en las

características. Para dispositivos prácticos el nivel de 𝛽 por lo general varía de
aproximadamente 50 a más de 400, con la mayoría de los valores en el intervalo medio.
Como para ∝, el parámetro 𝛽 revela la magnitud relativa de una corriente con respecto
a la otra. Para un dispositivo con una 𝛽 de 200, la corriente del colector es 200 veces la
magnitud de la corriente de la base.
Polarización en configuración de emisor común
La polarización correcta de un amplificador en emisor común se determina de manera
parecida a la de la configuración en base común. Supongamos que tenemos un
transistor npn como el de la figura 3.19a al que debemos aplicar la polarización correcta
para situar al dispositivo en la región activa.
Ejemplo de circuito clásico de emisor común:

INDUSTRIAL
Punto de operación
El término polarización que aparece en el título de este capítulo es un término
totalmente inclusivo de la aplicación de voltajes de cd para establecer un nivel fijo de
corriente y voltaje. Para amplificadores con transistores, la corriente y voltaje de cd
resultantes establecen un punto de operación en las características que definen la
región que se empleará para amplificar la señal aplicada. Como el punto de operación
es un punto fijo en las características, también se llama punto quiescente (abreviado
punto Q).
En la figura 4.1 se pueden observar varios puntos de operación de los límites de un

transistor.
En este análisis nos concentraremos principalmente en polarizar el transistor para
operación de amplificación de señal pequeña. Para que el BJT se polarice en su región
de operación lineal o activa lo siguiente debe ser cierto:

INDUSTRIAL
1. La unión base-emisor debe polarizarse en directa (voltaje más positivo en la región

p), con el voltaje de polarización en directa resultante de cerca de 0.6 a 0.7 V.
2. La unión base-colector debe polarizarse en inversa (más positivo en la región n), con
el voltaje de polarización en inversa de cualquier valor dentro de los límites del
dispositivo.
La operación en las regiones de corte, saturación y lineal de la característica BJT se da
como sigue:
1. Operación en la región lineal:
Unión base-emisor polarizada en directa.
Unión base-colector polarizada en inversa.
2. Operación en la región de corte:
Unión base-emisor polarizada en inversa.
Unión base-colector polarizada en inversa.
3. Operación en la región de saturación:
Unión base-emisor polarizada en directa.
Unión base-colector polarizada en directa.
Polarización fija del transistor
El circuito de polarización fija de la figura 4.2 es la configuración de polarización de D.C
más simple. Aun cuando la red emplea un transistor npn, las ecuaciones y cálculos
aplican igualmente bien para una configuración del transistor pnp tan sólo con cambiar
todas las direcciones de la corriente y las polaridades del voltaje. Para realizar el análisis
D.C del circuito se debe asilar la red de los niveles A.C reemplazando los capacitores por
un circuito abierto.
El circuito de la figura 4.3 es el circuito equivalente para el análisis D.C para el cálculo
de corrientes y parámetros del circuito.

INDUSTRIAL
Para la resolución del circuito se debe separar el análisis en dos mallas: la primera de la
base-emisor y la segunda del colector-emisor y aplicar las
leyes de voltajes de Kirchhoff en el sentido de las
manecillas del reloj. El análisis queda de la siguiente
manera:
Primera malla base-emisor en la figura 4.4:
Segunda malla colector-emisor en la figura:

La corriente del colector Ic está relacionada con Ib,
Recordemos que: donde VE=0

Además:
Saturación del transistor

En esta zona los valores de los parámetros de corriente del transistor han alcanzado los
valores máximos para un circuito en particular, tal que la corriente de colector máxima
define el nivel de saturación máximo tal como aparece en la hoja de especificaciones.
Observe en la figura 4.8 que en esta región es donde se unen las curvas de las
características y el voltaje del colector al emisor está en o por debajo de VCEsat.
Además, la corriente del colector es relativamente alta en la curva de las características.

INDUSTRIAL
De esto podemos determinar la resistencia que existe entre el colector y el emisor a

través de la Ley de Ohm:
La ecuación para el cálculo de la corriente de saturación en el colector en una

configuración de polarización fija es:
Configuración de polarización de emisor

Esta configuración mostrada en la figura 4.17 contiene un resistor en el emisor, para
mejorar la estabilidad del circuito. Para el análisis en D.C se debe realizar las dos mallas:
primero la malla base-emisor y después la malla colector-emisor.

INDUSTRIAL
Malla base-emisor:
ecuación 1:
sabiendo que:
sustituyendo IE en la ecuación 1:
resolviendo para IB, queda de la siguiente manera:
Malla colector-emisor:
ecuación 2:
sustituyendo sabiendo que IE≈IC:
el voltaje VE es igual:
el voltaje colector-emisor:
el voltaje de la base con respecto a tierra se lo encuentra mediante:

INDUSTRIAL
Configuración de polarización por medio de divisor de voltaje

Es una configuración de circuito que trata de no depende del valor de la beta (β) del
transistor, es decir si se ajusta bien los valores de IC y VCE son casi totalmente
independientes del valor de la beta (β). Se la puede observar en la figura 4.28.
Para el análisis del circuito en D.C se debe redibujar el circuito equivalente:
aplicamos el teorema de Thévenin:
la red de Thévenin queda de la siguiente manera:

sustituyendo:
tenemos:
Una vez conocidos los parámetros de la red e IB tenemos:
dedicación: horas

INDUSTRIAL
AUTOEVALUACIÓN
Indicaciones: Realizar los ejercicios y circuitos propuestos impares
correspondientes a cada tema guía de estudio, de acuerdo a las secciones del libro
en las páginas indicadas en los temas.
1) Si se requieren 48 eV de energía para mover una carga a través de una

diferencia de potencial de 12 V, determine la carga implicada.
2) En la región de polarización en inversa la corriente de saturación de un diodo
de silicio es de alrededor de 0.1 mA (T 20°C). Determine su valor aproximado
si la temperatura se incrementa 40°C.
3) Determine la resistencia estática o de cd del diodo comercialmente disponible
de la figura 1.15 con un voltaje en inversa de 10 V. ¿Cómo se compara con el
valor determinado con un voltaje en inversa de 30 V?
EVALUACIÓN:
dedicación: horas
Indicaciones: Realizar los ejercicios y circuitos propuestos siguiendo las indicaciones
dadas.
1) Para la configuración de polarización fija de la figura 4.108, determine:

INDUSTRIAL
2) Dada la información que aparece en la figura 4.110, determine:
3) Dada la información proporcionada en la figura 4.113, determine:
UNIDAD 5: TEOREMAS
METODOLOGÍA:

INDUSTRIAL
Aprendizaje basado en problemas. El estudiante debe analizar los teoremas

aplicados a la resolución de problemas.
• Cumple con los protocolos de seguridad en la manipulación de circuitos
eléctricos dentro de los procesos que realiza la maquinaria Industrial.
MARCO TEÓRICO
TEMA 5.1: Teorema de Thévenin

OBJETIVO DE CLASE:
• Ser capaz de aplicar el teorema de Thévenin para reducir cualquier red en serie-
paralelo de dos terminales con cualquier número de fuentes a una sola fuente
de voltaje y resistor en serie.
Teorema de Superposición
El teorema de superposición es sin duda uno de los más poderosos en este campo. Su
aplicación es tan amplia que a menudo muchas personas lo aplican sin darse cuenta de
que las maniobras que realizan son válidas sólo gracias a este teorema. El teorema de
superposición estipula lo siguiente:
“La corriente (o el voltaje) que fluye a través de cualquier elemento de una red es igual
a la suma algebraica de las corrientes o voltajes producidos de forma independiente por
cada fuente”.
Teorema de Thévenin – Circuito equivalente
Tiene como objetivo simplificar los cálculos de un sistema eléctrico complejo por un
CIRCUITO ELECTRICO EQUIVALENTE mucho más simple, constituido por una fuente de
tensión y una resistencia. Supongamos un circuito eléctrico lineal complejo y queremos
establecer el circuito de THÉVENIN entre los terminales A y B.

INDUSTRIAL
Ejemplo:
Calcular la resistencia de Thévenin

Para obtener el valor de la resistencia de Thevenin (RTH), es necesario realizar
reemplazar cada una de las fuentes de tensión que integran el circuito original a través
de un cortocircuito, mientras que en el caso de las fuentes de corriente pasarán a ser
circuito abierto.
A partir de aquí se procede a calcular la resistencia total del circuito.

Calcular la tensión de Thévenin
En el circuito original se calcula la tensión existente entre los puntos A y B. La mejor
manera es realizando la suma y resta de los valores de las fuentes de tensión.
Se elimina la resistencia de carga, y se calcula el voltaje de los puntos de conexión
abiertos donde esta se encontraba.
Ventajas de aplicar el Teorema de Thévenin

Al permitir crear un circuito equivalente de uno más grande, se puede calcular en menos
tiempo el valor de voltajes, la corriente o hasta la potencia de un circuito una vez que
se conecta una carga.

INDUSTRIAL
Es aplicable a cualquier elemento del circuito, siempre que este cuente con una fuente
independiente.
TEMA 5.2: Teorema de Norton

OBJETIVO DE CLASE:
• Ser capaz de aplicar el teorema de Norton para reducir cualquier red en serie-
paralelo de dos terminales con cualquier número de fuentes a una sola fuente
de corriente y resistor en serie.
Cualquier red bilateral lineal de cd con dos terminales se puede sustituir con un circuito
equivalente formado por una fuente de corriente y un resistor en paralelo, este es el
circuito equivalente de Norton.
Pasos para aplicar el Teorema de Norton

1. Eliminar de la red la sección para la que se encontrara el circuito equivalente de
Norton.
2. Marcar las terminales del circuito restante (a, b).
3. Hacer todas las fuentes cero, es decir las fuentes de voltaje se sustituyen con
cortocircuitos y las fuentes de corriente con circuitos abiertos.
4. Calcular RN , está es la resistencia resultante entre las dos terminales marcadas en el
paso 2. Debido a que RN = RTH , el procedimiento y valor obtenidos para la resistencia
de Thévenin será el mismo para este caso.
5. Regresamos todas las fuentes a su posición original.
6. Encontramos la corriente IN de corto circuito entre las terminales marcadas en el
paso 2. Esta es la misma corriente que mediría un amperímetro colocado entre las
terminales marcadas.
7. Dibujar el circuito equivalente de Norton con la parte el circuito que se eliminó antes
conectándolo entre las terminales del circuito equivalente.
Ejemplos

INDUSTRIAL
Encuéntrese el circuito equivalente de Norton para la red en el área sombreada de la

figura:
Teniendo la resistencia de Norton, se reacomoda el circuito y se aplica un divisor de

corriente para así obtener la corriente de Norton.
La parte exterior a los puntos a y b representa el circuito equivalente de Norton.
dedicación: horas
Indicaciones: El estudiante deberá revisar y entender toda la información
correspondiente a los temas de esta unidad sobre la corriente alterna.
AUTOEVALUACIÓN

INDUSTRIAL

dadas.
1) Hallar en el circuito de la figura, el equivalente Thevenin ente los puntos A y
B.
2) Encuentre el equivalente de Thévenin del siguiente circuito.
EVALUACIÓN:
dedicación: horas
dadas.
1) Hallar el circuito equivalente Thevenin entre los puntos A y B del circuito.

INDUSTRIAL
2) Encontrar el equivalente de Norton del siguiente circuito.
EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL
TEMAS A CONSIDERAR: Circuitos eléctricos en corriente alterna, Protecciones
eléctricas.
FECHA DE EVALUACIÓN: Semana del 5 al 7 de febrero del 2023.
INDICACIONES: Esta evaluación debe aplicar en el entorno virtual de aprendizaje (EVA)
que se indica: http://186.46.233.113/moodle/
PONDERACIÓN: Esta evaluación equivale al 30% de la nota del segundo parcial.

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GUÍA DE ESTUDIO – ELECTROTECNIA CARRERA DE TECNOLOGÍA SUPERIOR EN MECÁNICA

IIPA 2023 TERCER NIVEL

AUTOR : ING. JEFFERSON DAVID LOZADA

CARRERA DE TECNOLOGÍA SUPERIOR EN MECÁNICA INDUSTRIAL

© 2023, INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 1

1. Describir el funcionamiento de los circuitos eléctricos, y la utilidad que estos prestan

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA

1. Identifica los elementos eléctricos y circuitos en el campo industrial, verificando su

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 2

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 3

RELACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

RELACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

No. DENOMINACIÓN N° HORAS

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 4

UNIDAD 1: CARGA ELECTRICA

TEMA 1.1: Distribución de los electrones en las órbitas

TEMA 1.2: Carga eléctrica

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 5

La carga eléctrica o cantidad de electricidad es número de electrones en exceso (carga

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 6

valores característicos son 110V de tensión y 60 Hz de frecuencia.

y que apunta alejándose de Q si la carga es positiva y en dirección a Q si es negativa.

La existencia de más de una carga produce en cada punto un conjunto de fuerzas

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 7

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 8

3) A dos esferas pequeñas de plástico se les proporciona una carga eléctrica

UNIDAD 2: CONCEPTOS DE ELECTRICIDAD

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 9

ESTRATEGÍA APLICADA JUSTIFICACIÓN

TEMA 2.1: Conductores y aislantes

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 10

TEMA 2.2: Corriente eléctrica y electrónica

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 11

En los años siguientes, hubo una investigación continua de electrostática. muchas

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 12

• Maxwell también desarrolló La teoría electromagnética de la luz en 1862, que,

TEMA 2.3: Uso de instrumentos de medición

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 13

Cuando la resistencia tiene 4 colores:

Cuando la resistencia tiene 5 colores:

Uso del multimetro

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 14

2) Simula: los siguientes circuitos y llena la tabla de los datos solicitados.

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 15

1) Calcular los valores de resistencias para los siguientes colores e indicar el %

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 16

• Identifica los elementos eléctricos y circuitos en el campo industrial, verificando

TEMA 3.1: Representación de una resistencia

TEMA 3.2: Unidades de resistencia

OBJETIVO DE CLASE: Identificar las nomenclaturas y valores de los elementos y

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 17

TEMA 3.3: Asociación de resistencias

OBJETIVO DE CLASE: Identificar las nomenclaturas y valores de los elementos y

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 18

TEMA 3.4: Ley de Ohm

OBJETIVO DE CLASE: Aplicar la Ley de Ohm en el análisis de los circuitos para la

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 19

TEMA 3.5: Circuitos eléctricos

OBJETIVO DE CLASE: Aplicar la Ley de Ohm en el análisis de los circuitos para la

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO 20

Además, la fuente de voltaje E y el resistor R1 están en serie porque comparten el punto

TEMA 3.6: Potencia eléctrica