Dios sea Bendito… Por siempre

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Método: Inductivo Guía 3- I Unidad
Sexto Grado
Comunicación y lenguaje
Aspectos formales de la lengua escrita
Al escribir cualquier clase de texto deben cuidarse los aspectos formales de la lengua escrita que
permiten la presentación agradable del trabajo. Estos aspectos son:
La legibilidad: Es decir, el uso de una caligrafía clara y bien formada, que se pueda leer con
facilidad, y el empleo del espacio adecuado entre palabras.
La pulcritud: Se refiere a la limpieza (hojas sin manchas, ausencia de borrones…) y el orden, que
contribuyen a crear una buena impresión. La presencia o ausencia de esta característica refleja la
personalidad cuidadosa o desaliñada del autor o autora.
La diferenciación gráfica de los párrafos: Se puede lograr mediante la sangría, que consiste en un
espacio mayor al inicio de cada párrafo, o mediante un interlineado mayor -generalmente doble-
entre párrafos.
El margen: Existen cuatro tipos: margen izquierdo, margen derecho, margen superior y margen
inferior.
El cuidado de la orografía: Consiste en el respeto por las normas generales de la ortografía y el uso
correcto de las mayúsculas y minúsculas y de los signos de puntuación.
Para cumplir con todos los aspectos anteriores, es imprescindible elaborar un borrador antes de
presentar un texto escrito. Ejemplo:
Margen superior

Título

Sangría Por aquello de los temblores

“Por aquello de los temblores” es una expresión popular guatemalteca. Significa
Mayúscula algo así como” Por si ocurre algo imprevisto, me preparo”. La frase surgió de la sabiduría
popular y refleja ese sentimiento creativo de los guatemaltecos.
Margen
izquierdo
Vivimos en un país sísmico en el cual los temblores o sismos ocurren con frecuencia,
Margen
por lo que es necesario estar preparados para ello. derecho

Margen
inferior
Texto informativo
Los textos informativos proporcionan datos y referencias comprobables acerca de un tema. Su
lenguaje es formal y el contenido se caracteriza por ser objetivo y estar presentado de una forma
ordenada y clara.
Entre los textos informativos se encuentran los libros científicos. En ellos se exponen nuevas
teorías o conocimientos recientes. También son textos informativos los de las revistas de difusión.
Por ejemplo:
Riesgos de la alimentación
Un estudio reciente acerca de los hábitos alimentarios de los jóvenes arrojó cifras alarmantes en
cuanto a los niveles de anemia y colesterol en adolescentes, atribuibles en su mayoría a la mala
alimentación.
Los malos hábitos alimentarios, como comer fuera de horario, consumir chucherías,
hamburguesas, papas fritas en exceso o pasar mucho tiempo sin comer, provocan desórdenes
orgánicos que pueden acarrear serios problemas en la salud. Además de la anemia y del alto nivel
de colesterol en la sangre, la obesidad es otra de las graves consecuencias de una mala
alimentación.

Actividad
1. Explica en qué consiste cada uno de los aspectos formales de la lengua escrita.
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Sexto Grado
Legibilidad

Pulcritud

Diferencia gráfica
de los párrafos
Margen

Ortografía

2. Escriba el nombre de cada parte señalada identificando los aspectos de la lengua escrita.

3. Busque dos ejemplos de texto informativo en el periódico, córtelos y péguelos en la hoja.

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Sexto Grado
Matemática
Sistema de numeración decimal
El sistema de numeración decimal es un sistema posicional y utiliza diez dígitos o cifras, que son 0,
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Cada diez unidades de una orden forman una unidad del orden inmediato superior. Ejemplo:
10 unidades = 1 decena
100 unidades = 10 decenas= 1 centena.
Tabla de valor posicional

Lectura: Doscientos diez millones ciento un mile.

Valor absoluto y relativo
El valor relativo: Se refiere al valor del número según la posición que ocupa.
Valor absoluto: Es el valor del número por sí mismo. Ejemplo:
1. ¿Cuál es el valor relativo y absoluto de la cifra 6 en el número 1635?,
Valor absoluto: 6 Valor relativo= 600
2. ¿Cuál es el valor relativo y absoluto de la cifra 3 en el número 1635?
Valor absoluto: 3 Valor relativo: 30
Actividad: Ubique cada número en la tabla de valor posicional y escriba cómo se lee cada número.
1. 149 600 000
Billones Millardos Millones Miles Unidades
C D U C D U C D U C D U C D U

2. 92 960 000
Billones Millardos Millones Miles Unidades
C D U C D U C D U C D U C D U

3. 107 649 031 800 254

Billones Millardos Millones Miles Unidades
C D U C D U C D U C D U C D U

b. Analice y responda:
¿Cúal es el mayor número que se puede formar usando los diez dígitos sin repetir?
Número formado:
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Sexto Grado
Lectura del número formado:

¿Cúal es el menor número que se puede formar usando los diez dígitos sin repetir?
Número formado:

Lectura del número formado:

c. Coloree en el ábaco según lo que se indica, luego responda.

7 decenas de billón, 2 unidades de billón, 5 centenas de millardo, 8 decenas de millardo, 9
centenas de millón, 5 decenas de millón, 3 unidades de millón, 4 centenas de mil, 8 unidades de
mil, 1 centena y 6 decenas.
Billones Millardos Millones Miles Unidades
C D U C D U C D U C D U C D U

¿Cuál es el número representado?

¿Cómo se lee?

d. Analice y responda
Paula escribió el número quince billones ocho millones de la siguiente manera: 15 008 000 000 000
¿Qué error cometió paula?
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e. Resuelve: El volumen de la Tierra es un billón ochenta y tres millardos doscientos treinta
millones de km3. ¿Cómo se escribe esa cantidad?

km3
f. Indique la posición que ocupan los dígitos subrayados.
 225 376 025 300

 3 224 784

 317 525

 4 207 350 208

 247 872 333

 381 239 788 521

g. Encierre el dígito que corresponda al valor relativo indicado.

 357 736 295 737 = 7 000 000 000
 428 530 323 352 = 30 000 000
 825 276 024 253 = 200 000 000
 756 565 350 = 5 000
 259 979 932 = 9 000 000
 458 346 425 = 40 000
g. Analice el número 123 456 789 y responda:

¿Cuál es el dígito con mayor valor absoluto?

¿Cuál es el dígito con menor valor absoluto?
¿Cuál es el dígito con mayor valor relativo?
¿Cuál es el dígito con menor valor relativo?
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Sexto Grado
Ciencias Naturales y Tecnología
Organización del sistema nervioso
El sistema nervioso se divide en dos: central y periférico.

Sistema Nervioso
Se dividen en

Central Periférico
formado por

Encéfalo Médula Espinal Periférico

Se localiza en la Se encuentra dentro de la Está constituido por nervios y
cabeza y está columna vertebral y contiene fibras nerviosas que se
protegido por los fibras nerviosas. Es la encargan de transmitir y
huesos del cráneo. conexión entre el cerebro y el recibir información de todas
sistema nervioso periférico. las partes del organismo.
formado por
Puede ser
Cerebelo
Mantiene la postura y el equilibrio.
Somático
Cerebro Genera respuestas voluntarias.
Controla los movimientos y es el centro del
pensamiento, la memoria y la inteligencia. Autónomo
Regula actos involuntarios.
Bulbo raquídeo
Regula la respiración y la circulación.
La capacidad del sistema nervioso central y del sistema nervioso periférico para transmitir
información nerviosa de manera coordinada garantiza el cumplimiento de las funciones vitales.
Gracias a esta extraordinaria conexión, se pueden involucrar varios órganos del cuerpo en
respuestas complejas. Por ejemplo: mientras corremos podemos respirar y el corazón no deja de
latir. Todos estos procesos de elaboración de respuestas se realizan en fracciones de segundo.
Respuestas voluntarias e involuntarias
Retirar la mano como respuesta cuando se toca algún objeto punzante es una acción que se
ejecuta sin pensar. Los centros nerviosos elaboran respuestas que permiten al organismo actuar
según el estímulo recibido. Escribir, correr, hablar, lanzar una pelota son algunos ejemplos de
acciones que se ejecutan de manera intencional.
Estas respuestas pueden ser voluntarias o involuntarias.
Respuestas voluntarias: Son aquellas que se realizan conscientemente y que podemos controlar.
Patear una pelota, hablar, escribir, saltar, caminar o jugar. El cerebro es el órgano que da la orden
para que estas se realicen.
Respuestas involuntarias: Son acciones que se ejecutan independientemente de la voluntad.
Regulan el movimiento de algunos órganos.
Algunas respuestas involuntarias se llaman arco reflejo. Por ejemplo:
 Un receptor sensorial en la mano detecta un objeto caliente.
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Sexto Grado
 La información es enviada por un impulso nervioso a la médula espinal.
 El impulso es transportado de la médula espinal a un tipo de neurona.
 La neurona transfiere un impulso nervioso al músculo.
 El músculo se contrae retirando la mano del objeto caliente.
Actividad: De acuerdo con la acción, marque con una X si la acción es voluntaria o involuntaria.
Acción Respuestas voluntarias Respuestas involuntarias
María retira la mano cuando se
lastima con la espina de una rosa.
Luis dibuja en el pizarrón figuras
geométricas.
Julián corre la media maratón de
Cobán.
Los latidos del corazón de Rosa se
aceleran.
Escribe la secuencia correcta del proceso arco reflejo.

Escribe cuatro acciones voluntarias y cuatro acciones involuntarias del cuerpo humano.
Acciones voluntarias Acciones involuntarias
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Sexto Grado
Ciencias sociales
Historia
La historia es la ciencia que estudia las sociedades humanas a través del tiempo y el espacio.
Mediante las aplicaciones del método científico, los historiadores construyen, analizan y narran el
pasado.
El objeto de estudio de la historia son los hechos particulares que ocurrieron en cada etapa, su
origen y desarrollo, pero también los procesos que han provocado cambios en la vida de la
humanidad.
El estudio y el análisis de los procesos históricos ayudan a reconocer el origen de los problemas
actuales del mundo, tomar conciencia de las necesidades del presente y comprender los desafíos
para el futuro.
La investigación es fundamental para el estudio de la historia. Existen dos tipos de investigación.
Investigación de campo: Consiste en buscar información en el lugar donde ocurren los hechos, para
lo cual el investigador se traslada al lugar y entra en contacto con los sujetos sociales que investiga.
La observación es la técnica más importante. Se analizan fuentes orales, mediante la aplicación de
técnicas como la entrevista, la encuesta, los testimonios, etcétera.
Investigación documental: Se realiza mediante la consulta de fuentes escritas, materiales, gráficas
o audiovisuales, como libros, periódicos, cartas, documentos, mapas, pinturas y películas, entre
otros.
La historia recurre a otras ciencias que contribuyen a complementar el análisis histórico. A estas
ciencias se les llama auxiliares o conexas.
Entre las ciencias auxiliares de la historia tenemos:
Antropología: Grupos humanos, su cultura y su adaptación física al ambiente.
Geografía: Entorno físico de la Tierra y las relaciones de los seres humanos con su entorno.
Paleografía: Escritura y signos antiguos.
Arqueología: Restos materiales de las civilizaciones y grupos humanos a través del tiempo.
Numismática: Materiales e inscripciones de medallas y monedas antiguas.
Lingüística: Idiomas que se hablan en el mundo y su evolución.

Actividad: Elabore un mapa mental con las ciencias auxiliares de la historia. Recuerde agregar
dibujos en el mapa mental y el nombre de la ciencia que este dibujando y coloreando.
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Sexto Grado
Expresión Artística
La forma en las artes plásticas
Forma: La forma hace referencia a las características estructurales de los objetos y los seres, sin
tomar en cuenta su orientación o su ubicación en el espacio, es decir, cuando se define su
apariencia. A continuación, se explican algunas características de la forma.
Configuración: Son los rasgos específicos que definen el aspecto distintivo de cada ser u objeto del
entorno. Estos rasgos no pueden ser descompuestos o alterados, pues dejarían de hacer
referencia a un elemento determinado.
Tamaño: Es el conjunto de las dimensiones de un elemento que, al ser comparadas con las de
otro, dan una idea de su apariencia (por ejemplo: grande, enorme, pequeño, minúsculo, etcétera).
Para tener una idea de tamaño de un ser o de un objeto siempre se deberá comparar con otro.
Actividad: Escriba V dentro del paréntesis si el enunciado es verdadero o una F si el enunciado es
Falso.
La forma toma en cuenta la orientación y ubicación de los objetos y seres en el
espacio. ( )
Los rasgos de la configuración no pueden ser descompuestos o alterados. ( )

El tamaño es el conjunto de los colores de un elemento que, al ser comparados con

los de otros, dan una idea de su apariencia. ( )

La configuración y el tamaño son característicos de la forma. ( )

Dibuje una casa del tamaño que se le indique.

Minúscula Peque
ña

Grand Gigan
e te
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Sexto Grado
Productividad y desarrollo
Crisis económica
La crisis económica es la fase de un ciclo económico en la que se da un período de escasez en la
producción, comercialización o consumo de productos y servicios.
Tipos de crisis económica: La clasificación de las crisis se ha basado en función de su causa
principal o la del sector que las origina, entre ellas encontramos:
Crisis agraria: En las sociedades preindustriales se vinculan principalmente a los ciclos de malas
cosechas las cuales pueden ser causadas por factores medioambientales
Crisis industrial: Es un proceso de cambio social y económico causado por la desaparición o
reducción de capacidad o actividad industrial en un país o región.
Crisis de suministros: Como la que puede surgir por una alteración, entre ellas natural como una
catástrofe natural, política como el cierre de una frontera, o social como una huelga de
transportes. Crisis de oferta: Una crisis ocasionada por una oferta insuficiente que hace subir
desmesuradamente el precio de algún bien o conjunto de bienes. Las crisis energéticas
frecuentemente son crisis de este tipo.
Reactivación económica: Se denomina reactivación económica al proceso mediante el cual se
busca lograr que la economía de un país o de un lugar determinado tome buenos rumbos después
de haberse sumergido en una crisis que afecta a la mayoría de la población.
En una depresión o una crisis económica, los índices nos muestran que la economía se encuentra
de cierto modo “parada”; es decir, que no hay mucha actividad si ésta se compara con la de
periodos precedentes. Lo anterior significa que, al estar detenida la economía, las producciones de
las empresas se encuentran en niveles bajos, lo que hace que no se contraten trabajadores y, por
lo tanto, el desempleo aumente y la gente tenga muy pocos ingresos con los cuales consumir. Al
no existir una demanda de bienes y servicios, los precios de éstos bajan o permanecen estables, lo
cual, en general, no trae buenos resultados para las personas, para las empresas, para el Estado, ni
para la economía en general.
Ante una situación como esta, los gobiernos y las organizaciones económicas buscan implantar
políticas que permitan que la economía vuelva a funcionar, que se “reactive”. Para esto ponen en
marcha políticas de generación de empleo y de incentivos al consumo, entre otras muchas
estrategias. Si se obtienen los resultados esperados, los índices de empleo empiezan a mejorar, el
desempleo baja, la producción de bienes y servicios en la economía aumenta a la par con los
precios de éstos puesto que se presenta una mayor demanda por ellos, comenzándose, así, una
fase de crecimiento económico en la cual se da el mejoramiento del bienestar de las personas
Una reactivación económica se puede analizar utilizando muchos indicadores entre ellos se
pueden utilizar la inflación, el desempleo, la inversión, el ingreso, el consumo, etc.
Ejemplo de acciones para una reactivación económica:
 Acelerar la ejecución de proyectos de infraestructura productiva.
 Fomentar el empleo y sentar las bases para un mayor crecimiento que puede beneficiar a
más personas.
 Inversiones en infraestructura
 Estímulos al sector agropecuario
Actividad:
1. Elabore un mapa conceptual con los tipos de crisis económica vistos en la guía.
2. Dibuje y coloree un ejemplo de reactivación económica.
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Sexto Grado
Formación ciudadana
Derechos humanos
Los derechos humanos son como una serie de poderes que tienen las personas y que sirven para
dos cosas: primero, que se cubran todas sus necesidades para vivir bien, en paz y ser felices y
segundo, protegerlas de situaciones que pudieran ponerlas en riesgo o causarles daño. Se llaman
“derechos humanos” porque los tienen todas las personas del planeta sin importar su edad, su
aspecto o el lugar donde viven.
Características de los derechos humanos:
Universales: Todas las personas tienen igual condición con respecto a esos derechos, en cualquier
lugar y en cualquier tiempo.
Intransferibles, irrenunciables e inalienables: Nadie puede renunciar a sus derechos o
negociarlos. Tampoco el Estado puede disponer de los derechos de los ciudadanos; en situaciones
extremas algunos derechos pueden ser limitados temporalmente, pero nunca negados.
Imprescriptibles y acumulativos: No prescriben, no caducan y no se pueden perder. Por el
contrario, con el tiempo se conquistan nuevos derechos.
Incondicionales y obligatorios: No requieren ninguna condición para su goce y tanto las personas
como los Estados tienen la obligación de respetarlos.
Inviolables: Nadie puede atentar, lesionar o destruir los derechos humanos. Las personas y los
gobiernos deben regirse por el respeto a los mismos; las leyes dictadas y las políticas que se
implementen no pueden ser contrarias a ellos.
Integrales, interdependientes, indivisibles y complementarios: No hay una jerarquía entre
diferentes tipos de derecho; los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales son
todos igualmente necesarios para una vida digna. No se pueden reprimir algunos derechos para
promover otros.
Ejemplos de derechos humanos:
Derecho a la vida, derecho a la libertad, integridad personal física, libertad de expresión,
protección de la libertad de religión, reunirse libremente y asociarse, identidad, nacionalidad,
etc.
Actividad: Coloree el siguiente dibujo y sobre las líneas anote derechos humanos que conozca.
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Sexto Grado
Kaqchikel
El alfabeto
El alfabeto es el conjunto de letras que requiere un idioma para representar gráficamente sus
sonidos más significativos (fonemas).
Se puede observar a continuación una comparación entre el alfabeto español y el kaqchikel
resaltando en ella las letras que tienen en común ambos alfabetos.

Ejercicio: Traduzca las siguientes palabras y luego seleccione las letras comunes y las letras no
comunes entre el alfabeto.
Kaqchikel Traducción Letras comunes Letras no comunes

Saq'ul

Ch'op

tz'i'

B'ey

Ixöq

karn'el

chakäch

Jäb'

B’ixanel

Aq’omanel
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Sexto Grado
Ortografía
La coma
La coma es un signo de puntuación que indica al lector que debe hacer una pausa breve. Algunos de
sus principales usos son:
 Para separar los elementos de una enumeración que no están unidos por las conjunciones
y, o, ni. Ejemplo: Hacía operaciones: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
 Para separar el nombre de la persona a la que nos dirigimos. Ejemplo: Por favor, señor,
revise el carro y dígame que tiene.
 Para aislar una aclaración que se intercala en una oración. Ejemplo: El encargado, un
anciano de aspecto misterioso, lo atendió.
Actividad: Coloque la coma donde sea necesario.

El Usumacinta uno de los ríos más importantes de nuestro país alberga a varias de las especies de
animales más hermosos del mundo: insectos batracios aves roedores y reptiles conviven en su
ribera.

Escriba tres elementos más en cada enumeración.

Entre las asignaturas que más me gustan están ciencias naturales,

Me agradaría conocer las ciudades de Mazatenango,

Mis deportes favoritos son el béisbol,

Escriba coma donde sea necesario.

Por favor, Sara no le digas mi secreto a nadie.

Doctor me duele mucho la garganta y tengo tos.

Tú también tienes que venir Manuel.