6 Th e p ri n ce ss a n d th e p e a

Temas: La familia, la realeza, las sensaciones
Lenguaje: king, crown, castle, queen, princess,
prince, los números 1–20, la comida, las
sensaciones
Materiales: Flascards de la realeza, DVD, una copia
de la Activity Sheet 14 por alumno, pinturas, hojas
grandes de papel
Antes de ver el DVD
• Repasa el vocabulario de la realeza utilizando las
flashcards. Luego escribe los números 1–20 en la
pizarra, en orden y espaciados, y contad juntos.
• Pon las flashcards de la realeza sobre los diferentes
números de la pizarra. Explica a los niños que tienen
que decir el número o la palabra que hay encima.
Contad juntos, p. ej. One, two, princess, four, five,
six, crown, eight, etc. Empezad otra vez desde uno
y mueve las flashcards para que los niños vean un
modelo diferente cada vez. Una vez que hayan cogido
el tranquillo, puedes pedir a los niños que se levanten
y vayan por la clase contando, cada uno diciendo un
número o una palabra. El que se equivoque se tiene
que sentar.
• Di a los niños que van a ver la historia de The princess
and the pea. Comrpueba si recuerdan quién vive en el
castillo (the king, the queen and the prince).
El DVD
• Pregunta a los niños si recuerdan qué comida da
la reina a Sarah cuando llega al castillo. Escribe
sus respuestas en la pizarra pero no digas si son
correctas. Di Watch and listen. Pon el DVD entero
una vez, luego comprueba las respuestas (chicken,
potatoes, salad and chocolate cake).
• Da a cada niño una copia de la Activity Sheet 14 y
señala el primer ejercicio. Di Watch and circle. Explica
que tienen que ver otra vez el DVD y hacer un círculo
alrededor de los personajes que salen. Pon el DVD y
pide a los niños que hagan el ejercicio.
Respuestas: Hay que hacer un círculo alrededor de
2 (king), 4 (queen), 5 (prince) y 8 (princess).
• Corrige las respuestas diciendo princess y pidiendo
a los niños que te digan la imagen que han rodeado
con un círculo.
• Pide a los niños que completen sus bocadillos (si
necesitan ayuda en la escritura, puedes escribir en la
pizarra diferentes alternativas para cada espacio a fin
de que lo copien) y hacer un dibujo de ellos mismos
dentro el marco.
Actividades adicionales
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• Da a cada niño una hoja de papel. Repasa las
sensaciones de los personajes de la historia: tired,
hungry, happy, sad. Di a los niños que tienen que
escoger una sensación y a un miembro de la familia
real y hacer un dibujo de, por ejemplo, una princesa
hambrienta o un rey triste. Mientras trabajan, paséate
por el aula haciendo preguntas sobre sus dibujos, por
ejemplo Has he got blond hair? What’s he wearing?
Is he tired? Cuando los niños hayan terminado sus
dibujos, tienen que buscar a los niños cuyos dibujos
muestren la misma sensación y crear familias, p. ej.
una familia triste.
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• Divide a la clase en grupos de cuatro. Da a
cada grupo una hoja grande de papel. Explica que
tienen que hacer un gráfico de números. Para ello
deben escribir los números del 1 al 20 en sus hojas y
al lado de cada número tienen que dibujar el mismo
número de cosas de algo cuyo nombre conocen en
inglés, por ejemplo 1 apple, 2 princes, 3 elephants, y
así sucesivamente. Cuando hayan terminado, pueden
enseñar sus gráficos al resto de la clase. Cuelga los
gráficos por la clase. Si tenéis poco tiempo, divide
los números entre los niños de forma que cada uno
trabaje sólo con un número y una imagen.

Después de ver el DVD

• Señala el segundo ejercicio de la Activity Sheet 14. Di
Read, write and draw. Explica a los niños que tienen
que imaginarse que son miembros de la familia real.
Leed el bocadillo de diálogo juntos y discutid sobre
lo que debe ir en cada espacio. Completa el texto
tú, como ejemplo: I’m Prince / Princess (tu nombre).
I’ve got (black) hair and (brown) eyes. I’ve got a big
crown! I live in a castle.

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