¡JUGUEMOS A LA RONDA!

PERIODO : SEPTIEMBRE /OCTUBRE

FUNDAMENTACIÓN

Las rondas son juegos de tradición oral que  además de formar  parte del acervo cultural
de una comunidad fortalecen destrezas, habilidades, valores y actitudes, muy necesarios
para el desarrollo integral de los niños y niñas.

A través de las rondas se pueden trabajar distintas áreas: la expresión corporal , oral y
musical , las relaciones lógico matemáticas, la identidad , la autonomía personal y
desarrollo social.

De ahí la importancia de transmitir  estos juegos no solamente para recuperar las

tradiciones, sino también como estrategia pedagógica  ya que son excelentes recursos
que ayudarán a los niños y niñas  a construir significados y normas, vivenciar valores y
tomar actitudes para interactuar armónicamente en su entorno social.

PROPÓSITOS
 Ofrecer experiencias de juego mediante los cuales los niños puedan conocerse a
si mismos, a los demás y al mundo que los rodea.
 Conocer  juegos tradicionales típicos de su comunidad.
 Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.
 Ofrecer el uso tiempos y espacios diversos, para desarrollar la creatividad y la
expresión.
 Promover situaciones de enseñanza que permitan poner en juego conocimientos
matemáticos y habilidades motrices y expresivas.

ACTIVIDADES DE INICIO
 Indagación de saberes previos sobre juegos y rondas que conocen los niños/as.
 Encuesta a  las familias y otros docentes de la escuela  para conocer qué rondas
conocen y jugaban cuando eran niños/as. 
 DESARROLLO
 Invitar a algún adulto (padres, abuelos, personal de la escuela) para que enseñe
alguna de esas rondas.
 Proyectar vídeos de rondas infantiles  para observar y luego reproducir.
En todos los casos se presentarán las reglas para jugar primero grupalmente y luego en
pequeños grupos.
 Presentar otras canciones de rondas actuales para que los niños la aprendan e
inventen acciones o gestos para jugarlas en ronda.
 Registrar cada ronda aprendida con fotos y una breve explicación escrita

CIERRE DEL PROYECTO

 Con los registros obtenidos confeccionar el Libro Viajero ¡Juguemos a las
ronda!  que circulará por los hogares invitando a  las familias a jugar.
 Ejemplos de rondas tradicionales y de autor

Juguemos en el bosque
Juguemos en el bosque,
mientras el lobo no está.
Juguemos en el bosque,
mientras el lobo no está.
- ¿Lobo está?
- ¡Me estoy poniendo los calzoncillos!
Juguemos en el bosque,
mientras el lobo no está.
Juguemos en el bosque,
mientras el lobo no está.
- ¿Lobo está?
– ¡Me estoy poniendo la camiseta!

Los chicos cantan en ronda y hacen preguntas al “lobo”que está en el centro. El

“lobo”va contestando mientras se viste, hasta que está totalmente listo y … ¡sale a
correr a los demás!
El primero en ser atrapado pasa a ser el lobo.

Un elefante

Un elefante se balanceaba
 sobre la tela de una araña,
como veía que resistía 
fue a buscar a otro elefante…
Dos elefantes se balanceaban 
sobre la tela de una araña,
como veían que resistía
 fueron a buscar a otro elefante...
Tres elefantes se balanceaban 
sobre la tela de una araña,
como veían que resistía
 fueron a buscar a otro elefante…

Se forma la ronda con un niño en el centro que irá a buscar a otro niño para formar una
nueva ronda adentro, éste a su vez irá a buscar a otro niño hasta terminar todos en la
ronda interna o hasta el número final de la canción (consensuado antes de comenzar el
juego).

Sobre el puente de Avignón

Sobre el puente de Avignón, 

todos cantan, todos bailan. 
Sobre el puente de Avignón, 
todos bailan y yo también. 
 Hacen así, así las lavanderas, 
hacen así, así me gusta a mí. 

Hacen así, así las costureras, 

hacen así, así me gusta a mí. 

Hacen así, así las planchadoras, 

hacen así, así me gusta a mí.

Los niños bailan la ronda, y al llegar a la parte “hacen así…” se representa la acción de
planchar, de coser,  etc., con mímica. 
Se puede adaptar la canción, agregando las mismas acciones para los niños (costureros,
lavanderos, planchadores). De esta forma evitaremos un mensaje sexista al nombrar los
oficios.

La ronda redonda

Con todos mis amigos

haremos una ronda,
que me da mucha risa, 
porque es toda redonda
Ahora hay que soltarse,
bailar en el lugar,
dar muchas, muchas vueltas 
y a un amigo abrazar. 

Esta ronda es más actual, pero se ha transformado en una  canción tradicional en los
jardines. Puede tener diferentes finales , como por ejemplo: "y sentarse a descansar", en
lugar de  "y a un amigo abrazar". 
 Se canta en ronda imitando las acciones: soltarse, girar en el lugar y abrazar a un
amigo.

 La farolera

La Farolera tropezó
y en la calle se cayó
y al pasar por un cuartel
se enamoró de un coronel.

Alcen la barrera
para que pase la Farolera
de la puerta al sol.
Subo la escalera y enciendo el farol.

A la media noche
 me puse a contar
y todas las cuentas
me salieron mal.

Dos y dos son cuatro,

cuatro y dos son seis,
seis y dos son ocho
y ocho dieciséis,
y ocho veinticuatro,
y ocho treinta y dos.
Ánima bendita,
me arrodillo en vos.

Déjenla sola

Déjenla sola, solita y sola

que la quiero ver bailar
saltar y brincar,
andar por los aires
y moverse con mucho donaire.

Busque compaña, busque compaña

que la quiero ver bailar,
saltar y gritar,
saltar y brincar,
andar por los aires
y moverse con mucho donaire.

Si bien el texto original está formulado en femenino, podrá variarse para que
intervengan también los varones diciendo “Déjenlo solo, solito y solo... que lo
quiero ver bailar...”.
Se forma una rueda de donde sale uno de los niños, quien salta en uno y otro pie
mientras los demás cantan y baten palmas. Al decir “Busque compaña”, el que
está en el centro saca a un compañero con quien bailará tomados de la mano
mientras los demás completan la estrofa. Queda en el centro quien fue elegido y el
juego continúa. 
 Dicen que Santa Teresa 

Dicen que Santa Teresa 

se comió una milanesa, 
y a las doce de la noche 
le dolía la cabeza.

Ay chumba, calacachumba, 
ay chumba, y olé, 
ay chumba, calacachumba, 
¡qué bonita que es usted!

Dicen que Santa Teresa 

cura a los enamorados, 
Santa Teresa es muy buena
pero a mi no me h curado
.
Ay chumba, calacachumba, 
ay chumba, y olé, 
ay chumba, calacachumba, 
¡qué bonita que es usted!

La farola del palacio

se está muriendo de risa
al ver a los estudiantes
con corbata y sin camisa.

Ay chumba, calacachumba, 
ay chumba, y olé, 
ay chumba, calacachumba, 
¡qué bonita que es usted!

Los niños giran tomados de las manos mientras se canta la primera estrofa del poema.Al
llegar a la segunda, se sueltan y colocando las manos en la cintura saltan alternando los pies
para culminar haciendo una reverencia. Se reitera esta dinámica con la segunda parte del
poema.
 Ronda redonda

Vamos a hacer una ronda

redonda como una pizza,
vos ponés las aceitunas,
que yo me mato de risa.

Ronda ronda ronda redonda

Ronda. redonda, redón.

Vamos a hacer una ronda

redonda como un panqueque,
vos enrollás de a poquito
yo pongo el dulce de leche.

Ronda ronda ronda redonda…

Vamos a hacer una ronda

redonda como la luna,
vos dibujale la cara
que yo le pongo una pluma.

Ronda ronda ronda redonda…

Vamos a hacer una ronda

redonda como una olla,
vos ponés agua caliente
que yo me tomo la sopa.

Ronda ronda ronda redonda…

Vamos a hacer una ronda

redondita como el sol,
vos ponete colorado
¡que yo tengo mucho calor!

Ronda ronda ronda redonda…

  Canción para hacer la Ronda

Dame una mano, dame la otra,

vamos a hacer una ronda redonda. (bis)

Una ronda grandota,

una ronda rondita,
una ronda muy alta,
una ronda bajita.

Una ronda saltando,

una ronda en un pie,
una ronda sentada
porque ya me cansé.