Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad de Medicina
Licenciatura en Médico Cirujano

Programa de Estudios

Historia de la medicina

Elaboró:
Esp. en Psiq. Jesús Bermeo Méndez

Fecha de aprobación:
H. Consejo Académico H. Consejo de Gobierno

17 de abril de 2018 18 de abril de 2018

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Reestructuración, 2018
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I. Datos de identificación.

Facultad de Medicina
Espacio académico donde se imparte Unidad Académica Profesional
Chimalhuacán
Estudios profesionales Médico Cirujano

Unidad de aprendizaje Historia de la Medicina Clave

Carga académica 2 0 2 4
Horas Total de
Horas prácticas Créditos
teóricas horas
Período escolar en que se
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ubica
Seriación Ninguna Ninguna

UA Antecedente UA Consecuente
Tipo de Unidad de Aprendizaje
Curso X

Formación común
Nutrición, 2016 Terapia Ocupacional

Terapia Física Bioingeniería Médica, 2010

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II. Presentación del programa de estudios.

La Historia nos muestra un proceso de análisis de la evolución y progreso de la medicina
desde los tiempos más remotos hasta la actualidad, siendo una base esencial para la
educación médica moderna. El estudiante desarrollará una síntesis de la evolución de la
ciencia y el arte médico, su importancia social y sus supuestos epistemológicos, desde
la antigüedad hasta nuestros días, en México, la región y el mundo. Utilizará los
elementos metodológicos, filosóficos, históricos y antropológicos necesarios para
analizar los conocimientos integrales de la carrera. Teniendo en cuenta las diferentes
visiones sobre la vida y la muerte y sus aspectos históricos, culturales y éticos.
Los conceptos actuales de la Educación Médica señalan el proceso enseñanza
aprendizaje como instancia que modifica el rol protagónico del educando, de manera que
el mismo se convierta a través del sistema de autoaprendizaje, autocrítica y
autoevaluación, en el eje central del proceso, reservando el papel del profesor como
promotor, conductor, moderador y consultor final de la enseñanza.
Las actividades de esta unidad se han organizado en clases teóricas, dos horas
semanales para exposición oral, exposición documental, grupos de discusión, centrando
el aprendizaje en el desempeño de los alumnos. Se encuentra en el núcleo básico ya que
promoverá en el alumno el aprendizaje de las bases contextuales teóricas y filosóficas
de sus estudios; considerando que el carácter de esta deberá ser obligatorio y el área
curricular dentro de la cual se enmarca es Sociomédica y Humanismo.

III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular

Núcleo de formación: Básico

Área curricular: Sociomédica y humanismo

Carácter de la UA: Obligatorio

IV. Objetivos de la formación profesional.

Objetivos del programa educativo:
Son objetivos de la Licenciatura de Médico Cirujano, formar médicos generales que con
amplio espíritu de servicio y capaces de ejercer la práctica médica con ética profesional
contribuyan para:

Generales
• Ejercer el diálogo y el respeto como principios de la convivencia con sus semejantes,
y de apertura al mundo.
• Reconocer la diversidad cultural y disfrutar de sus bienes y valores.
• Cuidar su salud y desarrollar armoniosamente su cuerpo; ejercer responsablemente
y de manera creativa el tiempo libre.
• Ampliar su universo cultural para mejorar la comprensión del mundo y del entorno
en que vive, para cuidar de la naturaleza y potenciar sus expectativas.

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• Participar activamente en su desarrollo académico para acrecentar su capacidad de

aprendizaje y evolucionar como profesional con autonomía.
• Emplear habilidades lingüístico-comunicativas en una segunda lengua.
• Tomar decisiones y formular soluciones racionales, éticas y estéticas.
Particulares
• Establecer acciones de prevención, promoción, educación, fomento y cuidado a la
salud, a través del empleo del método epidemiológico y la historia natural del
proceso de salud-enfermedad-atención, para controlar los riesgos a la salud
individual y colectiva mediante la participación comunitaria.
• Contribuir a una mejor calidad de vida, en un marco de respeto, honestidad y
confidencialidad a partir de habilidades clínicas y saberes científicos y humanísticos
que permitan disminuir los índices de morbilidad y mortalidad en la población.
• Comparar la estructura normal del cuerpo humano, desde el punto de vista
anatómico, embriológico, histológico, fisiológico, bioquímico; organizado en
aparatos y sistemas, a través del empleo del método clínico y la historia del proceso
de salud-enfermedad, para diferenciar lo normal de lo anormal integrando y
sintetizando los conocimientos en el primer nivel de atención en un marco de
respeto, honestidad y confidencialidad.
• Analizar el estado de salud o enfermedad del paciente desde el punto de vista
Fisiológico, Bioquímico y Farmacológico a través del método clínico para
implementar un plan de tratamiento médico que resuelva mediante procedimientos
eficaces la mayoría de los padecimientos del ser humano en las diferentes etapas
de la vida, brindando una atención médica con calidad y calidez, en un contexto
histórico, ético, filosófico y humanista.
• Valorar a través del empleo del método clínico y la historia del proceso de salud-
enfermedad, atención, la implementación de un plan de tratamiento médico que
resuelva la mayoría de los padecimientos del ser humano en las diferentes etapas
de la vida y trazar un plan de seguimiento que complemente los posibles escenarios
de la evolución en salud de las personas en el corto, mediano y largo plazo para
limitar el daño y evitar complicaciones, brindando una atención médica con calidad
y calidez, en un contexto histórico, ético, filosófico y humanista.
• Analizar el proceso salud-enfermedad-atención identificando problemáticas en su
práctica profesional y en el ámbito gerencial, desde un enfoque basado en los
métodos: científico, clínico, epidemiológico y estadístico; para generar conocimiento
que permita plantear soluciones pertinentes, sustentadas con evidencias científicas
de calidad anteponiendo los principios de la ética y la Bioética que rigen la
investigación en salud, para contribuir al pleno bienestar biológico, psicológico,
social y espiritual del paciente.

Objetivos del núcleo de formación:

Promoverá en el alumno el aprendizaje de las bases contextuales, teóricas y filosóficas de
sus estudios, la adquisición de una cultura universitaria en las ciencias y las humanidades,
y el desarrollo de las capacidades intelectuales indispensables para la preparación y
ejercicio profesional, o para diversas situaciones de la vida personal y social.

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Objetivos del área curricular o disciplinaria:

Realizar acciones de promoción de la salud, de prevención individual y colectiva para hacer
frente de manera efectiva a los principales problemas biopsicosociales.
Reconocer la interrelación de las esferas biopsicosocial, cultural y espiritual del ser humano,
en el proceso salud-enfermedad-atención.
Analizar las implicaciones éticas y legales de la profesión médica que sustentarán su
ejercicio profesional y desarrollo humano como futuro profesional de la salud desde la
perspectiva de las ciencias sociales y humanísticas.

V. Objetivos de la unidad de aprendizaje.

Analizar los diferentes conceptos de salud y enfermedad que se han dado a lo largo de la
historia de la humanidad, para apreciar los diversos saberes y creencias relacionadas con
el diagnóstico, tratamiento y prevención que se han empleado para atender enfermedades
en cada uno de los modelos médicos, con un sentido ético y humanista.

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VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje, y su organización.

Unidad 1. Medicina mágico-religiosa.
Objetivo:
Apreciar los conceptos básicos de salud, enfermedad, médico y medicina, ya que a partir
de ellos las antiguas civilizaciones comenzaron a configurar la práctica médica, aunada
a las creencias mágico religiosas propias de cada cultura.
Temas:
1. Paleopatología y medicina en la Prehistoria.
2. Medicina en Egipto.
2.1. El Imperio Medio (2050 – 1750 a.C.).
2.1.1. Papiro de Edwin Smith.
2.1.2. Papiro de Ebers.
2.1.3. Papiro de Kahun.
3. Medicina en Mesopotamia.
3.1. El Código de Hammurabi: Saneamiento.
3.2. El médico o asu.
4. Medicina en China.
4.1. Taoísmo.
4.2. Ying-Yang.
4.3. Libro de Pulsos.
4.4. Acupuntura.
5. Medicina en India.
5.1. Vedas.
5.1.1. El Ayur Veda

Unidad 2. Medicina pre-científica. S. VI a. C. – XIV d.C.

Objetivo:
Escoger las aportaciones destacadas en cada uno de los momentos relevantes de la
historia y en las diferentes culturas, para identificar la evolución de los conocimientos de
la medicina, hacia una medicina más cintífica.
Temas:
1. Medicina en la Grecia clásica (S. VI – V a.C.).
1.1. Escuela de Pitágoras. El espíritu de rigor y armonía.
1.2. Alcmeón de Crotona (500 – 450 a.C). Isonomía en la salud.
2. Medicina griega hipocrática.
2.1. Hipócrates de Cos (460 – 370 a.C) y la Teoría humoral.
3. Medicina grecolatina galénica.
3.1. La salud pública y los servicios sanitarios de salud romanos.

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3.2. Galeno de Pérgamo (130 – 210 d.C) y sus aportes a la medicina.

4. Medicina durante la Edad Media
4.1. Medicina monástica.
4.2. Ciencia árabe.
4.3. Medicina escolástica.
4.4. La escuela de Salerno

Unidad 3. Medicina empírica y científica. S. XV – XVIII.

Objetivo:
Seleccionar los conocimientos y los cambios que surgen a partir de la medicina del
Renacimiento. Apreciar las bases del estudio de la anatomía. Y abordar el empirismo,
encabezado por René Descartes como una doctrina filosófica que permitió modificar la
concepción de cómo, el sujeto, se apropia del conocimiento a partir de la experiencia y
que representó la antesala del conocimiento científico.
Temas:
1. Empirismo
1.1. René Descartes (1596 – 1650).
2. La medicina en el Renacimiento.
2.1. Andreas Vesalio (1514 – 1564) y la Anatomía moderna.
2.2. William Harvey (1578 – 1657) y la circulación sanguínea.
3. La revolución científica.
3.1. Galileo Galilei (1564 – 1642) y el método científico-experimental.
3.2. El descubrimiento de la vacunación contra la viruela.
4. Medicina mesoamericana (náhuatl).
4.1. Ticitl.
4.2. Ticiotl.
5. Medicina novohispana siglos XVI-XVIII.
5.1. Los primeros médicos españoles.
5.2. La Facultad de Medicina de la Real y Pontificia Universidad de México.
5.3. El Protomedicato.
5.4. La ilustración y la medicina mexicana.
5.5. El Real Colegio de Cirugía.

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Unidad 4. Medicina del siglo XIX.

Objetivo:
Valorar la relación dinámica de los conocimientos en el campo de la Medicina y las
Ciencias de la Salud, con los contextos en los que se desarrolla, para la comprensión de
su desarrollo actual, con la integración de la tecnología.
Temas:
1. Revolución Industrial - Revolución médica.
2. Medicina científica.
2.1. Positivismo de Augusto Comte (1848 – 1914).
2.2. Claude Bernard y la medicina experimental (1865).
3. Teorías biomédicas.
3.1. Rudolf Virchow – De Omnia cellula a cellula.
3.2. Louis Pasteur – Microbiana de la enfermedad.
3.3. Charles Darwin – Evolución de las especies.
3.4. Gregor Mendel – Leyes de Mendel.
4. Tecnología para el diagnóstico.
4.1. Oftalmoscopio.
4.2. Cistoscopio.
4.3. Rayos X.
5. Nueva terapéutica.
5.1. Cirugía.
5.2. Anestesia.
5.3. Antisepsia.
5.4. Antibióticos.
6. Medicina mexicana del siglo XIX.
6.1. Consejo Superior de Salubridad (1841).
6.2. Academia de Medicina de México (1864).
6.3. Instituto Médico Nacional (1888).
6.4. Instituto Bacteriológico Nacional (1899).

Unidad 5. Siglos XIX al XXI.

Objetivo:
Apreciar los avances médicos producto de las guerras mundiales tales como las medidas
preventivas de higiene (uso de agua limpia, disposición de instalaciones para el aseo del
cuerpo y vacunación). Apreciar que la práctica médica en México estuvo influencia por la
tradición médica occidental (francesa) y la estadunidense. Los avances y tecnología
médica se beneficiaron de otras ciencias; así como la fundación de Instituciones.

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Temas:
1. Guerra mundiales.
2. Influencia Médica.
2.1. Tradición médica occidental (francesa)
2.2. Medicina estadounidense
3. Tecnología médica.
3.1. Ciencias médicas.
3.2. Tratamientos médicos.
4. Nuevos horizontes médicos.
4.1. Interés e ideología de mercado.
5. Medicina mexicana del siglo XX.
5.1. Fundación de la Cruz Roja Mexicana (1910).
5.2. Fundación de la Secretaría de Salud.
5.2.1. Escuela de Salud Pública de México (1922).
5.3. Fundación de Institutos de Seguridad Social.
5.3.1. Fundación del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).
5.3.2. Fundación del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los
Trabajadores del Estado (ISSSTE).

VII. Acervo bibliográfico.

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