República de Colombia

Departamento del Choco

Municipio del Bajo Baudó
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA FRANCISCO PIZARRO
Aprobada según res. N° 000024 de enero 4 de 2013, Registro educativo xA-17004, DANE N° 127077000089, Tel. 6806024
PLAN DE AULA

AREA: MATEMATICAS GRADO: 10º CLASE Nº: 10 FECHA: JULIO DE 2022

ASIGNATURA: TRIGONOMETRIA GRUPO: C PERIODO: TERCERO
DIAGNÓSTICO

01 ESTADO ACTUAL: El 80% No convierte ángulos del sistema sexagesimal, al cíclico.

02 SITUACIÓN DESEADA: El 100% maneja los sistemas de medición angular y los utiliza para la resolución de problemas.
03 APRENDIZAJES POR MEJORAR: Utilizo estrategias para abordar situaciones de medición que representan grados de precisión especial
04 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES: Reconoce el significado de las razones trigonométricas en un triángulo rectángulo para ángulos agudos, en particular seno, coseno y
tangente. Explora, en una situación o fenómeno de variación periódica, valores, condiciones, relaciones o comportamiento atreves de diferentes representaciones.
05 CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES: El grado 10º C, Es un grupo no muy numeroso, algunos muy despistados, otros con buenos conceptos básicos.
06 POSIBLES SOLUCIONES: Se hará una retro alimentación sobre conceptos y operaciones básicas de los ángulos con la participación de los estudiantes, para actualizar
esos aprendizajes básicos.
07 ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EBC: Modelo situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e intercepto y utilizo sus derivadas. Utilizo
estrategias para abordar situaciones de medición que representan grados de precisión especial.
08 DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJES (DBA): Comprende y utiliza las funciones para modelar fenómenos periódicos y justifica la solución. Explora y describe las
propiedades de los lugares geométricos y de sus transformaciones a partir de diferentes representaciones
09 OBJETIVOS DE LA CLASE: Reconocer y representar ángulos en el sistema sexagesimal y cíclico.
ACCIONES DENTRO DEL AULA

MOMENTOS ACTIVIDAD TIEMPO SEGUIMIENTO

1 INTRODUCCIÓN Rutina: Asistencia, recomendaciones generales , presentación y explicación 10 min Al azar sacaremos estudiantes para realizar ejercicios de
del aprendizaje a estudiar la clase anterior.
2 EXPLORACIÓN Se realizarán preguntas sobre sabré el aprendizaje a estudiar; como: 25 min Se observará la disposición y la participación de los
¿Cuáles son los sistemas de medición angular?, ¿A cuánto equivale π rad ? estudiantes durante esta actividad.
Se analizará con ayuda de los estudiantes los conceptos y se harán las
precisiones sobre el mismo.
3 MOMENTO DE De manera individual cada estudiantes resolverá las actividades de 50 min Se observará la disposición y el trabajo en el aula
INTRUCCIÓN Y aprendizaje de la guía entregada por el docente.
PRACTICA Se hará acompañamiento a los estudiantes, para hacer las aclaraciones
pertinente.
4 MOMENTO DE Al azar saldrán varios estudiantes para socializar lo aprendido. 25 min Verificamos el aprendizaje y sacaremos conclusiones y la
TRANSFERENCIA Se harán los ajustes necesarios cuando la situación lo amerite. participación de los estudiantes.
Y VALORACIÓN