UNIVERSIDAD MARIANA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA TERAPIA OCUPACIONAL
T.O EN INCLUSION SOCIAL Y EDUCATIVA

NOMBRE Juliana Milena García

EDAD 9
GRADO Cuarto

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TEORICO

 El ahorcado
Se inicia la actividad dando las instrucciones a la niña tiene como objetivo adivinar la palabra o frase
en el menor tiempo posible se deben marcar tanto rayas como letras la niña tiene que ir diciendo
letras del abecedario para tratar de formar la palabra. En esta actividad se puede evidenciar que la
niña analiza detalladamente toda la actividad donde expresa gocé y felicidad

 Adivinando imágenes

Se inicia la actividad con el fin de adivinar varias imágenes y escribirla de forma correcta, la
actividad despierta curiosidad en el niño y desarrolla el interés en la niña, la niña indaga y expresa
entusiasmo al momento de realizar la actividad
  Rompecabezas
Se inicia la actividad con el fin de armar un rompecabezas de 50 fichas el cual sigue el paso a paso,
identificar cada ficha Para lograr el objetivo

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRAMAGTICO

 Bingo de palabras
Se inicia la actividad dando instrucciones al infante sobre el juego, el cuál es de reconocimiento de
lectura con imágenes, en cada tabla la niña colocará la pieza que se haya mencionado, hasta
completar dicha tabla, se puede evidenciar que al ser una actividad práctica y teórica, la niña muestra
gran interés y motivación ya que le genera gran curiosidad, menciona que es una actividad que le
generó curiosidad

 La telaraña

El objetivo de esta actividad es que la niña logré resolver el problema o conflicto, la niña busca
ideas con el fin de lograr el objetivo, se siente motivada al realizar la telaraña porque refiere que le
gusta probar ideas nuevas y ponerlo en práctica
 El saco de colores
Se inicia la actividad con dos niños, donde Danna Valentina sigue los pasos de los demás
donde si un niño salta a la izquierda, los demás realizan el mismo movimiento, al realizar el
conteo para iniciar la niña se nota impaciente, piensa que es una actividad sin importancia

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE REFLEXIVO

 Te toco y te toca
Se inicia la actividad dando las instrucciones a la niña donde se forma una cadena se designa a
un representante, se puede evidenciar que la niña no se siente motivada, refiere que es no es
una actividad planeada y no logra acoplarse a dicha actividad

 Jugar y dar
El juego consiste en crear una mini empresa de dulces haciendo que los niños aprendan a
manejar el dinero, el cual debe ir a la tienda y pagar la operación, la cual se realiza con dos
niños
Se puede evidenciar que Valentina al escuchar la actividad la quiere realizar se sentía
segura que era capaz de realizarla, mientras que Juliana primero observa y planifica dicha
actividad
 Juegos cuántas veces

Se realiza la respectiva instrucciones al niño donde debe tener un lápiz y un papel el by

juego inicia al conteo de 3, donde Valentina inicia la actividad porque refiere entender a la
perfección y juliana sigue los pasos de Valencia y realiza una descripción y los datos para
que la actividad sea de gran eficacia.

 en las diferentes actividades realizadas a las niñas se puede evidenciar que la niña
Juliana presenta un estilo de aprendizaje reflexivo mediante el desarrollo, descripción y
conocimientos de las actividades muestra en cada una de ellas el paso a paso y analiza
cada una de las situaciones,