Ciencia, Tecnología y Salud

Tercer grado
Experiencia de aprendizaje 4
Manteniendo el equilibrio en mi cuerpo

Cuadros para la recolección y organización de la

información

1. Problematiza
De acuerdo a la situación, ¿de dónde partimos?
¿Cuál crees que haya sido el problema de investigación que se plantearon los
investigadores?
Selecciona la pregunta que mejor se adapte para el estudio realizado:
 ¿El cortisol ayuda a aumentar los niveles de estrés en todos los
estudiantes?
 ¿Existen variaciones en la liberación de cortisol en hombres y mujeres
frente a episodios de estrés?
 ¿Cuáles son las situaciones que pueden ocasionar estrés en hombres y
mujeres?
Justifica la elección de la alternativa seleccionada.

Identifica las variables y formula hipótesis

A partir de la situación mostrada y la pregunta seleccionada identifica las variables
y formula una hipótesis de indagación.

Variable Variables
Variable dependiente
independiente intervinientes
Dirección de Educación básica alternativa
 
Forma de atención a distancia
   

Formula tu hipótesis de indagación.

CTS – Tercer grado Avanzado - Experiencia de aprendizaje 4. Actividades 1

 2. Diseño de la actividad de indagación
La siguiente actividad permitió comprobar si la hipótesis es verdadera o falsa.
Para evaluar la diferencia de reacción frente a un agente estresor, los
investigadores analizaron muestras de orina de cada alumno y alumna para
detectar las diferencias de secreción de cortisol en distintas situaciones.
La primera muestra fue tomada al comienzo del curso (situación neutra) y la
segunda el mismo día del examen (situación de estrés).
 
 ¿Qué otros procedimientos podrías emplear para recoger información y
comprobar tu hipótesis?
___________________________________________________________________

3. Recolecta y organiza datos e información

Los resultados fueron presentados en el gráfico siguiente:

4. Analiza datos e información

Responde las siguientes preguntas tomando como base los datos obtenidos en
la indagación:
Dirección de Educación básica alternativa
 atención
Forma de ¿Quéa distancia
respuesta fisiológica es frecuente en ambos géneros?
 ¿Cuál es la diferencia observada en los estudiantes analizados?
 Si la situación de estrés presentada fuera diferente para ambos géneros,
¿podríamos concluir que la secreción de cortisol difiere en función al
género?

CTS – Tercer grado Avanzado - Experiencia de aprendizaje 4. Actividades 2

  
Elabora conclusiones sobre la base de sus respuestas a estas preguntas: ¿los
resultados obtenidos confirman o rechazan tu hipótesis formulada? ¿Por qué?
¿Estos conocimientos son aplicables a su vida diaria? ¿Por qué?

5. Evalúa y comunica
A partir de la interpretación de resultados, responde:
1. ¿Qué variaciones hay en la liberación de cortisol en hombres y mujeres
frente a episodios de estrés?

_________________________________________________________________

2. ¿De qué manera esta indagación está relacionada con la salud? ¿Por qué?

_________________________________________________________________

3. ¿Qué limitaciones se presentaron durante el proceso de indagación?

________________________________________________________________

4. ¿De qué manera esta indagación está relacionada con la salud? ¿Por qué?

________________________________________________________________

5. ¿Qué otra indagación se puede realizar con la información obtenida que

permita complementar esta indagación?

Dirección de Educación básica alternativa

Forma de atención a distancia
________________________________________________________________

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