Historia.

3er AÑO

“El Rol de la Mujer en la sociedad Industrial”

Objetivo:

- Analizar y reflexionar sobre el rol de las mujeres y qué funciones ocupaban dentro
de las transformaciones económicas y laborales en el mundo de la industrialización
del siglo XIX.

Actividades:
FUENTE N°1

El rol de la mujer

En esta época, en el proceso de industrialización y con los cambios en las condiciones

básicas de la vida económica y social, el papel de la mujer cambió rotundamente.
La mujer en este entonces era considerada al igual que un niño, es por esto que era
considerada políticamente incapaz, quien únicamente se encargaba del cuidado de
los hijos, de tareas domésticas, o se encontraban dentro de la industria textil. Más
tarde, a partir del descubrimiento de la máquina de vapor en 1789, se incorpora una
innovación que requiere de obreros para su funcionamiento; es así que la mujer
vuelve a convertirse en un instrumento útil para participar en la vida laboral. Sin
embargo, las mujeres seguían siendo inferiores a los hombres, ya que podían
trabajar, pero cobrando salarios mucho más bajos y sometiéndose a condiciones de
trabajo inhumanas. Con las extensas horas de trabajo, las mujeres cada vez tenían
menos tiempo de ocuparse de sus hijos, ya que no existían permisos por enfermedad
ni por maternidad; así la vida familiar se vio muy afectada.

En este momento se comenzaron a separar dos ámbitos: el hogar y el trabajo. A

comienzos del siglo XIX comenzó a verse el trabajo como una desviación de la
función que se consideraba adecuada para la mujer, el ser madre y esposa, es por
esto que las mujeres abandonaban sus trabajos cuando contraían matrimonio o al
nacer su primer hijo.

De esta manera y enmarcando las características de la mujer en la Revolución

Industrial, encontramos las siguientes conclusiones:

-Colaboraban con la economía familiar (las que trabajaban).

-Las que ejercían su trabajo en el ámbito rural realizaban tareas agrícolas o textiles y
se ocupaban de las tareas domésticas y de cuidar a sus hijos.
-Las jóvenes campesinas pobres abandonaban su hogar y se empleaban en las
ciudades o casas familiares de mayores recursos.
-En las ciudades, las fábricas utilizaban mano de obra femenina (con extensas
jornadas fuera del hogar, muchas mujeres llevaban a sus hijos pequeños al trabajo y
muchos de ellos trabajaban con sus madres).
Es así como ya se gestan las ideas de una lucha social, por la mejora de la calidad de
vida de la mujer, en igualdad al trabajo con los hombres, haciendo de este un
sentimiento popular en Europa occidental, que luego se extendería por Estados
Unidos y América Latina.

Recién a fines del siglo XIX y a partir de la primera guerra mundial, la mujer comienza
a incorporarse a la educación universitaria y a participar con su trabajo en ciertas
áreas específicas.

Fuente:https://generoysindicalismo.wordpress.com/2015/09/20/mujer-revolucionindustrial/
(adaptación).

Actividades sobre la fuenten°1:

1. Completar el siguiente cuadro comparativo, teniendo en cuenta la lectura de la

fuente n°1 sobre los roles de la mujer frente al hombre en el contexto de la
revolución industrial.

MUJER HOMBRE
ROL - Cabeza de familia
-Sus decisiones no se
cuestionan.
-Mantiene económicamente
a la familia
TRABAJO -Productivo.
-En relación de
dependencia, fuera de la
casa.
FUNCIONES -Principal proveedor de
dinero y elementos
materiales para su casa.

FUENTE N°2

La Mujer en la Revolución Industrial.

En la fábrica de cerillas Bryant & May se entra a trabajar a las 6.30 h de la madrugada en
verano y a las 8 h en invierno y se acaba a las 6 h de la tarde. Se para una hora para la
comida y media para el desayuno. Esta es la jornada de trabajo de las chicas empleadas
en la fábrica, que han de permanecer todo el día de pie.

El “espléndido” sueldo de 4 chelines a la semana puede verse reducido por multas: sí las
jóvenes tienen los pies sucios, o el banco de trabajo desordenado, se les aplica una multa
de 3 peniques, y en algunos departamentos se les impone una multa igual por hablar. Una
chica fue multada con un chelín por dejar que una red se enrollase en una máquina y que
“no se preocupase por sus dedos”; le dijeron con brusquedad que cuidara de la máquina y
que “no se preocupase por sus dedos”. El sueldo incluye el deber de aguantar las
bofetadas que, de tanto en tanto, suelta el encargado; cuándo se enfada.

Estas trabajadoras comen en el mismo lugar en el que trabajan, y de esta manera los
humos del fósforo se mezclan con su comida y la enfermedad se introduce en ellas. El
veneno del fósforo penetra en ellas mientras mastican la comida y les corroe los huesos.
El encargado tiene buen ojo. Si ve inflamarse la cara de una chica reconoce la señal, y la
joven es despedida, temporalmente, sin sueldo.

cerilla: fósforo. chelín/es: moneda utilizada en el Reino

Unido hasta 1971. pequín/es: moneda de menor
denominación o valor que el chelín, utilizada en el Reino
Unido hasta 1971.

Fuente: Annie Besant en Teresa Avuso López y otros. Fuentes documentales sobre el
trabajo de las mujeres. (adaptación).

Actividades sobre la fuente n°2:

1. Explicar qué contexto económico posibilitó la situación laboral de las mujeres.

2. ¿En qué condiciones trabajaban y cuántas horas duraban las jornadas laborales en
la fábrica de cerillas?
3. ¿Qué consecuencias tenía la forma de trabajo expuesta sobre la salud de estas
mujeres?
4. ¿Qué clase de trabajo era idóneo para una mujer del siglo XIX?