Quinto Primaria

LICEO INTERCULTURAL DE GUATEMALA
QUINTO PRIMARIA
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Competencia: Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con

aspectos normativos y contenidos propios de la escritura de los idiomas.
GUÍA DE SÍNTESIS
- Texto: ¿Qué es el texto?
- Sinónimos y antónimos: ¿Cuál es la diferencia entre antónimo y sinónimo?
- Oraciones: ¿Qué es una oración?
- Signos lingüísticos: ¿Qué son los signos lingüísticos?
- Diagramas: ¿Qué tipos de diagramas existen?
- Poemas: ¿Qué es un poema?
QUINTO PRIMARIA
ESTRUCTURA Y CARACTERISTICAS DEL TEXTO
El texto es un conjunto escrito que permite interpretar las ideas del autor. Los textos pueden ser
creados por cualquier persona que desea leer y escribir un texto.
Ejercicio 1: Escribir un texto relatando un acontecimiento histórico ocurrido en

Guatemala, cumpliendo las características de un texto informativo.
¿Cuáles son las características de un texto? La extensión de un texto puede variar, pero para
que un texto sea efectivo en su función de transmitir un mensaje, debe cumplir con ciertas
características: Coherencia, cohesión, uso léxico y un contexto.
Leamos el siguiente concepto:
La coherencia establece la relación lógica entre las ideas de un texto. La cohesión

establece la conexión armoniosa entre las partes del texto. El uso de léxico: puede
ser técnico, coloquial, vulgar, culto. El contexto es el acto de la comunicación.
Un texto tiene una estructura compuesta por una introducción, desarrollo y conclusión.
Introducción: Donde se presenta el tema y los aspectos más relevantes.

Desarrollo: Aquí se expone la información relativa al tema que se indicó en la
introducción.
Conclusión: Es la síntesis y valoración de la información presentada.
Para comprender mejor este tema, vea el siguiente esquema gráfico:
Texto Permiten convencer, modificar y reforzar la idea del lector u

argumentativo oyente mediante justificaciones, fundamentos y razones.
Es un escrito que aborda concepto, teorías, resultados con

Texto cientifico base en conocimientos científicos.
Tipos de textos
Consiste en la representación o descripción de una persona,

Texto descriptivo animal, cosa, paisaje, emoción, u otros.
Informan o aportan un conjunto de datos referentes a

Texto expositivo acontecimientos, ideas, conceptos.
Conocidas como cartas, son un tipo de comunicación

Texto epistolar exclusivamente escrito.
Exponen hechos, circunstancias, u otros temas de forma

Texto informativo objetiva, clara y precisa.
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Para complementar sus conocimientos, ingrese al siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=GlaSB1evSZU
Tarea 1: Encontrar 10 palabras relacionadas con el texto en la siguiente

sopa de letra
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen significados iguales o muy parecidos y que
pertenecen a la misma categoría gramatical. Los antónimos es un sustantivo que describe
palabras que expresan ideas opuestas o contrarias en relación a un término.
Ejercicio 2: Una con líneas de diferentes colores los sinónimos. Este ejercicio
también lo puede hacer en su cuaderno.
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¿Tipos de sinónimo? Los sinónimos pueden ser absolutos, parciales, referenciales o

connotativos. Los sinónimos, el emisor transmite un concepto, en el cual intervienen varias
palabras con significados similares
Sinónimo absoluto: Son aquellos en los que dos palabras significan exactamente
lo mismo. Ejemplo: Dentista y odontólogo
Sinónimo parcial: Es aquel en el que las palabras manifiestan una relación de
proximidad o afinidad semántica relativa. Ejemplo: Hombre y caballero
Sinónimo referencial: Son palabras que se utilizan para un mismo referente,
aunque no signifiquen lo mismo. Ejemplos: Alex siempre confió en su perro.
Sinónimo connotativo: Son palabras que sólo se utilizan como semejantes de
forma circunstancial. Ejemplo: Lupe miraba a los demás con desprecio.

https://www.youtube.com/watch?v=25psHg4kQFQ
Tarea 2: En su cuaderno realizar un glosario con veinticinco sinónimos,
posteriormente escribir el significado de cada uno. Realice esta tarea en su
cuaderno. Ejemplo del como agregar los sinónimos en el glosario:
1. Alegría – Felicidad:
Sentimiento de placer producido normalmente
por un suceso favorable
¿Tipos de antónimos? En el caso de los antónimos, el emisor puede transmitir un mensaje

empleando signos lingüísticos que se oponen al significado, con el fin de expresar lo que piensa
de forma contraria.
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Ejercicio 3: Emparejar los dibujos que son antónimos, posteriormente escribir la

pareja correspondiente
Antónimos Graduales: a aquellas palabras cuyos significados se oponen, pero

no de manera absoluta. Ejemplo: Frío – caliente
Antónimos Complementarios: Son aquellos cuyo significado de una palabra
elimina la existencia de la otra porque son términos incompatibles. Ejemplo: Vivo
– muerto.
Antónimos Recíprocos: Son aquellas palabras que se relacionan con su término
opuesto para tener sentido. Ejemplo: Comprar – vender.

https://www.youtube.com/watch?v=75i1GeoLJkY
Tarea 3: En su cuaderno realizar un glosario con veinticinco antónimos,

posteriormente escribir el significado de ambas palabras. Realice esta tarea
en su cuaderno. Ejemplo del como agregar los antónimos en el glosario:
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1. Blanco – negro
Blanco: Es el color de la luz solar.
Negro: Color de la oscuridad
LA EXPRESION DE LAS ORACIONES

La oración es el conjunto de palabras ordenadas de manera
que tengan sentido completo. La oración está formada por
un sujeto y un predicado:
El sujeto: es la palabra o el grupo de palabras de las que se dice algo.

El predicado: es la palabra o el grupo de palabras que expresan lo que se dice del sujeto.
Ejercicio 4: En su cuaderno indicar con color verde el sujeto, y con color azul el
predicado de las siguientes oraciones:
1. Mi abuela descansa en la mecedora.
2. Juan Pablo gano el campeonato.
3. Nosotros fuimos al cumpleaños.
4. El sartén se lleno de grasa.
5. La bicicleta de mi hermano es amarilla.
6. Mi muñeca tiene unos zapatos brillantes.
7. Ayer llovió toda la tarde.
8. La película era de comedia.
9. Anne perdió sus lentes en la feria.
10. El señor tiene mucha hambre.
Tipos de oraciones: las oraciones se pueden clasificadas según distintos criterios, para
comprender mejor este tema, vea el siguiente esquema gráfico:
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https://www.youtube.com/watch?v=HMCtrXVoK14
Tarea 4: En su cuaderno escribir dos oraciones por cada tipo de oración

(Dubitativas, exclamativas, interrogativas, desiderativas, declarativas,
exhortativas, bimembres, unimembres, simples y compuestas).
LOS ELEMENTOS DEL SIGNO LINGUISTICO
Todo signo es una representación convencional de la realidad, en el caso del lenguaje verbal,
se trata de la palabra por la cosa, o, mejor dicho: un sonido específico por la impresión que
deja la cosa referida en la mente.
Significante: Es aquella que aporta la forma y que es reconocible mediante los

sentidos.
Significado: Es la parte de lo contemplado comunitariamente en la lengua.
Represéntame: Representando a la cosa: una palabra, un dibujo, son formas de
representamen.
Interpretante: Todo signo requiere de alguien que lo lea o lo escuche y capte los
sentidos en el signo, que necesariamente se dirige a alguien.
Objeto: Es la realidad concreta que se desea representar.
Ejercicio 5: Rodear de color rojo lo que pertenece a “Significantes” y de color

morado el que pertenece a “significado”
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Tipos de signos lingüísticos:
Índices: El signo tiene una relación lógica con su referente real.

Íconos: El signo tiene una relación mimética o de parecido.
Símbolos: La relación entre el objeto y el referente.

https://www.youtube.com/watch?v=3DjtfWYXPVE
Tarea 5: En su cuaderno realizar un cuadro comparativo entre el índice, los

iconos y los símbolos, como mínimos cuatro características de cada uno.
Índice Iconos Símbolos
¿LOS DIAGRAMAS Y ORGANIZADORES GRAFICOS SON LO MISMO?
Diagramas: Un diagrama es un gráfico en el que se simplifica y esquematiza la información

sobre un proceso o un sistema. Puede ser simple o complejo, con pocos o muchos elementos.
Ejercicio 6: Realizar un diagrama de flujo del proceso que utilizan para preparar
su platillo guatemalteco favorito.
Tipos de diagramas:
Diagrama de flujo: Detalla paso a paso la red de funciones se caracteriza por

contar con conceptos encerrados en figuras geométricas.
Diagrama conceptual: Presenta la información en forma jerárquica y encerrada
en globos.
Diagrama sinóptico: Suele contar con llaves y corchetes que cierran o abren las
ideas y conceptos.
Diagrama circular: Se utiliza para representar porcentajes.
Tarea 6: Investigar y escribir en su cuaderno cinco tipos de diagramas

(Diferentes a los que aparecen en el folleto), para que sirven, y una
ilustración de cada uno.
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Organizador grafico: Esta construcción involucra habilidades como ordenamiento,

comparación y clasificación necesarias para crear representaciones de conceptos y procesos.
Ejercicio 7: Realizar organizador grafico (El que usted prefiera) sobre su animal
favorito, con datos curiosos, donde vive y de que se alimenta.
Tipos de organizadores gráficos:
Mapa conceptual: Procedimiento que tiene como finalidad sintetizar.

Mapa de carácter: este instrumento nos sirve para analizar el carácter de una
persona o personaje.
Mapa de cuento: Puede ser utilizado para analizar la estructura de un cuento.
Línea de tiempo: Permite ordenar una secuencia de eventos de tal forma que
se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.
Telaraña: Muestra categorías de información se relacionan con sus
subcategorías

https://www.youtube.com/watch?v=zGJuoQQ89-o
Tarea 7: Identifique cada

organizador grafico que se presenta en la siguiente imagen:
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LA MANIFESTACION DE LA POESIA
La poesía es un género literario, que se considera manifestación de la belleza o del sentimiento

estético por medio de la palabra, en verso o en prosa.
Ejercicio 8: Investigar y escribir en su cuaderno un poema de algún autor

guatemalteco, el poema mínimo debe de tener diez líneas.
La lírica: Expresa un sentimiento intenso o una profunda reflexión, ambas ideas

como manifestaciones de la experiencia del yo.
La dramática o teatral: Está consagrado a un hecho solemne e incluye un final
trágico, que es la tragedia. Cuando el argumento su final es feliz, estamos ante
una comedia.
La épica o narrativa: Es escrita verso largo o prosa, y consiste en la narración
descriptiva y extensa de las hazañas y aventuras de un héroe, las cuales influyen
de manera importante en la memoria de un pueblo.

https://www.youtube.com/watch?v=SMDuyGg7ies
Tarea 8: En su cuaderno crearan y escribir un poema mínimo de diez líneas

ya sea de forma lirica, dramática o épica, e ilustrarla.
QUINTO PRIMARIA
MATEMÁTICAS
Competencia: Utiliza los decimales para representar cantidades y calcular suma,

resta, multiplicación y división
GUÍA DE SÍNTESIS
- Números decimales: ¿Qué son los números decimales?
- Multiplicación y división de numero decimales: ¿Cómo se realizan las multiplicaciones

y divisiones con números decimales?
- Unidades de medida: ¿Cuáles son las unidades de medida?
- Polígonos: ¿Cuáles son los polígonos?
- Perímetro de las figuras geométricas: ¿Cómo se mide el perímetro de las figuras

geométricas?
- Área de las figuras geométricas: ¿Cómo se mide el área de las figuras geométricas?
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LOS NUMEROS DECIMALES
Si esta unidad la dividimos en 10 partes iguales (segundo cuadrado), representaremos las

Décimas. Si las décimas las dividimos en 10 partes iguales o la unidad en 100 partes iguales
(tercer cuadrado), representaremos las Centésimas.
Ejemplo: Si la unidad la dividimos en 10 partes iguales, tendremos décimas. Y

hemos coloreado 7 de estas partes. La forma de escribirlo es 0 unidades, 7
décimas = 0,7
Ejercicio 1: En su cuaderno copiar las siguientes fracciones de una unidad,

posteriormente escribir la cantidad de decimas de una unidad.
¿Cuál es la relación de los decimales con las fracciones?: La Unidad se representa por 1
La Décima es la unidad dividida en 10 partes iguales = 1/10 = 0,1
La Centésima es la unidad dividida en 100 partes iguales = 1/100 = 0,01
La milésima es la unidad dividida en 1000 partes iguales = 1/1000 = 0,001
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Resta de decimales:
Tendremos que poner las unidades debajo de las unidades, las décimas debajo
de las décimas, las centésimas debajo de las centésimas, y así con todos los
números a restar.
Suma de decimales:
Como en el ejemplo anterior, hacemos coincidir en la misma columna las

unidades, y todos los números que tengamos para sumar.

https://www.youtube.com/watch?v=WuT-Ka03i2k
Tarea 1: En su cuaderno realizar las siguientes sumas y restas de decimales,

dejando evidencia de lo realizado.
1. 8.03 – 2.81
2. 3.14 + 7.58
3. 6.24 – 2.83
4. 1.26 + 6.57
5. 5.14 – 1.13
6. 5.57 + 9.41
7. 4.53 – 2.60
8. 5.43 + 2.95
9. 9.04 – 6.91
10. 9.45 + 7.75
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Multiplicaciones de decimal por decimal:
Paso 1: Como en el caso anterior, lo primero es colocar los dos números de modo
que el factor más largo esté arriba y el más corto, debajo.
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Paso 2: Resolvemos la multiplicación como hacemos normalmente con números

enteros. Después, contamos las cifras que hay después de las comas de los dos
factores.
Ejercicio 2: Realizar el siguiente laberinto de decimales, para poder llegar a la

meta debe de aproximar los decimales:

https://www.youtube.com/watch?v=shXj-YCWWeM
Tarea 2: Realizar las siguientes multiplicaciones de decimales, dejando

evidencia en su cuaderno. El resultado de las operaciones les indica a que
parte del caballo pertenece, en la primera línea se escribe el resultado y
en la segunda línea se escribe la parte del caballo.
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División de números decimales:
Para dividir un número decimal entre un número natural, divide como si fuesen
números naturales. Al llegar al punto decimal, se escribe el punto decimal en el
cociente.
Ejercicio 3: Resolver las siguientes divisiones de decimales, dejando evidencia en

su cuaderno.
QUINTO PRIMARIA

https://www.youtube.com/watch?v=wOIoZuo4mJM
Tarea 3: Resolver las siguientes multiplicaciones y divisiones de decimales,

dejando evidencia en su cuaderno, posteriormente debe de ordenar e
ilustrar en una hoja en blanco según el resultado correspondiente, y
colorear.
UNIDADES DE MEDIDA
Se llama unidad de medida a una referencia convencional que se usa para medir la magnitud
física de un determinado objeto, sustancia o fenómeno.
Ejercicio 4: En su cuaderno, realizar un mapa mental de las unidades de medida,

con definición y tres ejemplos de cada una.
QUINTO PRIMARIA
Unidades de medida de masa: La unidad

principal para medir la masa es el gramo. Para
medir masas mayores están los múltiplos
(decagramos, hectogramo, kilogramo,
tonelada…) y para medir masas menores están
los submúltiplos (decigramo, Centigramo,
miligramo…).
Unidades de medida de longitud: La unidad principal

para medir la longitud es el metro. Para medir masas
mayores están los múltiplos (decámetro, hectómetro,
kilómetro) y para medir masas menores están los
submúltiplos (decímetro, centímetro, milímetro…).
Unidades de medida de Capacidad: La unidad principal para

medir la capacidad es el litro. Para medir masas mayores están
los múltiplos (decalitro, hectolitro, kilolitro) y para medir masas
menores están los submúltiplos (decilitro, centilitro, mililitro…).
Unidades de medida de tiempo: La unidad que vamos a utilizar como referencia

para medir el tiempo es el día. Para medir periodos de tiempo mayores tenemos
la semana, el mes, el año… Y para medir periodos de tiempo menores tenemos
la hora, el minuto, el segundo.

https://www.youtube.com/watch?v=4e-dsOgOIrA
Tarea 4: Colocar el signo mayor o menor según corresponda en las

siguientes unidades de medida.
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Conversiones de unidades de medida:
Es la transformación de una cantidad, expresada en una cierta unidad de medida, en otra

equivalente, que puede ser del mismo sistema de unidades o no.
Ejercicio 5: Investigar las equivalencias de unidades de tiempo, longitud y masa y

copiarlo en su cuaderno.
Factor de conversión:
Un factor de conversión es una operación matemática, para hacer cambios de unidades de
la misma magnitud, o para calcular la equivalencia entre los múltiplos y submúltiplos de una
determinada unidad de medida.
Ejemplo: Queremos convertir 2 horas a minutos:

https://www.youtube.com/watch?v=T3hc4N6YjJg
Tarea 5: Realizar en su cuaderno las conversiones de las siguientes unidades

de medida, dejando evidencia de lo realizado.
POLIGONOS
El polígono está compuesto de líneas que no deben ser curvas cerradas, pero sus formas sí
pueden ser curvilíneas y pueden clasificarse en las siguientes formas:
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Cóncavos: Son aquello que parecen tener una hendidura.

Convexo: Son las figuras que parecen estar llenas o enteras.
Simples: Son aquellos en los que ninguno de sus lados choca contra el otro.
Complejos: Uno de sus lados choca contra el otro, por lo que parece que está
separado o divido.
Regular: Todos sus lados poseen las mismas medidas.
Irregulares: Pueden parecer ‘torcidas’ y es que uno o más de sus lados no son
iguales al resto.
Equiángulo: Todos los ángulos de sus partes son iguales.
Equilátero: todos los lados cumplen con las mismas características que los otros.
Ejercicio 6: Realizar un cuadro sinóptico de los tipos de polígonos, agregando un

ejemplo por cada uno.
También pueden estar clasificados según su número de lados:
Lados: Son las líneas laterales que conforman el

polígono.
Vértices: Son los puntos que unen los lados del
polígono.
Apotema: Es una línea que va desde el centro del
polígono hasta la mitad de una de sus partes.
Diagonales: Son líneas rectas que unen vértices no
consecutivos.
Perímetro: Es el espacio que abarca el polígono en su
totalidad.
Área: Es el espacio interior de un polígono.

https://www.youtube.com/watch?v=-suHvhrijfA
Tarea 6: En su cuaderno llenar el siguiente cuadro con la información

correspondiente:
Nombre Numero de lados Ilustración del
polígono
Triangulo
Pentágono
Hexágono
Heptágono
Undecágono
Dodecágono
Cuadrilátero
Octágono
Heptágono
Icosígono
Octodecágono
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PERÍMETRO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
El perímetro es la suma de todos los lados de una figura es decir cada lado de una figura tiene
un número y ese número representa cuanto mide el lado el perímetro, todos los lados de una
figura van a medir lo mismo si tiene la figura sus lados iguales.
Perímetro de las figuras:
P = perímetro
h = Altura
a y b = lado
r = Radio
𝜋 = 3.1416
Ejercicio 7: Investigar la fórmula para la medición del perímetro del cuadrado,

circunferencia, triangulo equilátero, rectángulo, romboide, trapecio, pentágono
regular, hexágono regular y copiarlo en su cuaderno.
¿Cómo medir el perímetro? La formula para cada figura geometría varia, por ejemplo, el
rectángulo puede calcularse sumando la longitud de cada uno de sus lados.
P = 4 + 4 + 8 + 8 = (2 x 4) + (2 x 8) = 24

https://www.youtube.com/watch?v=OTT8SKMdBD8
Tarea 7: Encontrar el perímetro de las siguientes figuras, dejando evidencia en

su cuaderno:
QUINTO PRIMARIA
ÁREA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
Permite asignar una medida a la extensión de una superficie, expresada en matemáticas

unidades de medida denominadas unidades de superficie.
A = Área
h = Altura
a y b = lado
r = Radio
𝜋 = 3.1416
Ejercicio 8: Investigar la fórmula para la medición del área del cuadrado,

circunferencia, triangulo equilátero, rectángulo, romboide, trapecio, pentágono
regular, hexágono regular y copiarlo en su cuaderno.
¿Cómo medir el área? Se multiplica el largo por el ancho, para obtener una cantidad
en metros cuadrados.
𝑟 9 9 9
2=
𝐴= = = = 0.03
𝜋 𝑥 𝑟2 3.1416 𝑥 9 3.1416 𝑥 81 254.47

https://www.youtube.com/watch?v=TZDgCnfDrIE
Tarea 8: Encontrar el área de las siguientes figuras, dejar evidencia del

proceso en el cuaderno.
QUINTO PRIMARIA
CIENCIAS NATURALES
Competencia: Diferencia la materia por sus características y estados; describe los

aportes de la investigación espacial a la ciencia y la cultura universal.
GUÍA DE SÍNTESIS
- La materia: ¿Qué es la materia?
- Fuentes de energía: ¿Qué son las fuentes de energía?
- Ecosistemas: ¿Qué tipo de ecosistemas existen?
- Biosfera: ¿Qué es una biosfera?
- El sistema solar: ¿Por qué esta conformado el sistema solar?
- La luna: ¿Qué tipo de satélite es la luna?
QUINTO PRIMARIA
LOS ESTADOS DE LA MATERIA:
La materia no se puede crear ni destruir, únicamente se transforma, así, por ejemplo: al quemar
una hoja de papel, la materia cambiará su forma a cenizas y gas que resulta de su combustión.
Los estados de la materia son las diversas formas en que se presenta la materia en el universo.
Ejercicio 1: Realizar una lluvia de ideas sobre objetos que se encuentren en estado
sólido, líquido y gaseoso, use su creatividad.

https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E
Tarea 1: Realizar un cuadro comparativo entre los estados de la materia,

debe de tener cinco diferencias por cada uno y agregar ilustraciones,
realizar esta tarea en su cuaderno.
Ejercicio 2: Responder las siguientes preguntas según su criterio (Lo que usted
piensa, no sacado de internet)
1. ¿Qué es el estado sólido?
2. ¿Qué es el estado líquido?
3. ¿Qué es el estado gaseoso?
Propiedades de la Materia: Las propiedades de la materia pueden ser generales o específicas.

Las propiedades generales de la materia son aquellas características comunes a todos los
cuerpos como lo son:
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Masa: Es la cantidad de materia que contiene un cuerpo.

Volumen o extensión: Es el espacio que ocupa un cuerpo.
Peso: Es la fuerza que ejerce la gravedad sobre los cuerpos.
Porosidad: Es el espacio que existe entre las partículas.
Inercia: Lo que impide a la materia moverse sin intervención de una fuerza
externa.
Impenetrabilidad: Es la propiedad de que un cuerpo no pueda usar el espacio
de otro cuerpo al mismo tiempo.
Divisibilidad: Capacidad de la materia dividirse en partes más pequeñas.
Las propiedades específicas la materia son las características que diferencian un cuerpo de
otro y son agrupadas en:
Propiedades físicas: Son aquellas que definen la estructura medible del objeto
como, por ejemplo, el olor, la textura, el sabor, el estado físico, etc.
Propiedades químicas: Son las propiedades que cada sustancia tiene con
respecto con la habilidad de crear otras nuevas como, por ejemplo, la
combustibilidad, la oxidación, etc.
Clasificación de la Materia: La materia la podemos encontrar en la naturaleza en forma de

sustancias puras y de mezclas. Las sustancias puras son aquéllas cuya naturaleza y
composición no varían sea cual sea su estado. Se dividen en dos grandes grupos: Elementos y
Compuestos.
Elementos: Son sustancias puras que no pueden descomponerse en otras

sustancias puras más sencillas por ningún procedimiento.
Compuestos: Son sustancias puras que están constituidas por 2 o más
elementos combinados en proporciones fijas.

https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0
Tarea 2: En cuaderno realizar un mapa conceptual sobre las propiedades

de la materia y su clasificación, agregar ilustraciones, use su creatividad.
LAS ENERGIAS RENOVABLES Y NO RENOVABLES
El origen de casi todas las fuentes de energía es el Sol, que "recarga los depósitos de energía".
Las fuentes de energía se clasifican en dos grandes grupos: renovables y no renovables; según
sean recursos "ilimitados" o "limitados".
Fuentes de energía renovables:
QUINTO PRIMARIA
Energía Solar: Proviene del sol casi toda la energía que disponemos es
de origen solar.
Energía Eólica: Energía del aire, es producida por los vientos.
Energía Geotérmica: El calor interno del planeta normalmente lo
encontramos en zonas volcánicas.
Energía Atómica o Nuclear: Mantiene unidas las partículas en el núcleo de cada átomo.
Energía Hidráulica: Corriente de agua que se aprovecha en forma de energía.
Energía Mareomotriz: Se aprovecha el flujo del agua del mar causado por las mareas.
Energía Química: Suministrada por reacciones químicas.
Energía Térmica: Energía calorífica producida por la combustión en las máquinas térmicas
Energía Radiante: Es la energía de las ondas electromagnéticas.
Energía Hidrotérmica: En una central de este tipo se emplea el agua caliente de la
superficie del mar y la fría del fondo.
Fuentes de energía no renovables: Una vez utilizadas tardan demasiado tiempo en

regenerarse.
Carbón: Combustible extraído mediante exploraciones minerales.
Petróleo: Se constituye por una mezcla de componentes orgánicos.
Gas Natural: Es utilizado como combustible en hogares y en industrias.
Uranio: Elemento químico formado por combustible nuclear.
Ejercicio 3: Ilustre tres energías renovables y tres de energías no renovables que

usted ya conocía y agregue una opinión de cinco líneas sobre cada energía que
allá ilustrado.

https://www.youtube.com/watch?v=aINlFT1m-sM
Tarea 3: Escriba dentro del paréntesis el número que corresponda según la imagen
mostrada.
QUINTO PRIMARIA
ECOSISTEMAS
Un ecosistema es el conjunto de organismos de una comunidad y su entorno:
Ejercicio 4: Escribir la palabra correspondiente en el siguiente crucigrama:
Vertical:
1. Conjunto de factores físicos y geográficos que inciden en el
desarrollo de un individuo, una población, una especie o grupo de
especies determinados.
2. Organismo sin vida, inerte.
3. Sistema biológico constituido por una comunidad de seres vivos y
el medio natural en que viven.
4. Parte de la biología que estudia las relaciones de los seres vivos
entre sí y con el medio en el que viven.
Horizontal
5. Organismos vivos
6. De la nutrición o relacionado con ella.
Tipos De Ecosistemas:
QUINTO PRIMARIA

https://www.youtube.com/watch?v=usDVb2JWhHo
Tarea 4: Realice una infografía sobre los tipos de ecosistemas, la infografía

debe contener información e ilustraciones, puede trabajarla de manera
digital o de manera escrita, use su creatividad.
BIOSFERA
La biosfera es la toda la vida presente en nuestro mundo, pero en ocasiones el término se

emplea para hacer referencia a un espacio en el cual la vida se desarrolla.
Características de la Biosfera: En el planeta Tierra, la vida está distribuida

principalmente en dos sectores: los océanos y los continentes. La mayor
cantidad de vida de los océanos se localiza en zonas donde llega la luz, y es allí
donde comienza la cadena alimenticia. Aquí se encuentran además algunos
tipos de fotosintetizadores, principalmente en forma de bacterias y organismos
Capas de la Biosfera:
Litosfera: Es la capa superior del manto terrestre del planeta, proporciona

medios de sustento y hábitat para las especies terrestres.
Atmósfera: Las regiones bajas de la atmósfera contienen gases como el
oxígeno y el dióxido de carbono. Esta capa también protege al planeta Tierra
desviando gran parte de la radiación solar, y determina factores climáticos.
Hidrosfera: Conforma la parte acuática del planeta.
Ejercicio 5: Con base en la información anterior, escriba una opinión de seis

líneas sobre cada capa de la biosfera. Use un cuadro como el siguiente. Realice
esta tarea en su cuaderno
Litosfera
Hidrosfera
Atmosfera
Tipos de Biosfera:
Biomas Acuáticos: Lo conforma aquellos en los que la presencia de agua sea

elevada y crucial para la vida.
Bioma Bosque o Forestal: Uno de los más amplios y con mayor variedad de
especies tanto de flora como de fauna. Puede subdividirse según factores
climáticos y tipos de árboles presentes.
Bioma Pradera: Reciben suficientes precipitaciones para mantener una
abundante vegetación de baja estatura como hierbas, pequeños arbustos y
ciertos árboles, aunque no son capaces de formar una vegetación boscosa.
QUINTO PRIMARIA
Bioma Tundra: Está conformado mayormente por algunas especies vegetales

que viven bajo condiciones frías extremas y musgo.
Bioma Desierto: No posee mucha vegetación. Se pueden clasificar como
desiertos áridos y muy calurosos, aunque también como desiertos fríos.
Biosfera Profunda: Donde se establecen y se encuentran las raíces de las
plantas y árboles.

https://www.youtube.com/watch?v=NUU6lPEDIdg
Tarea 5: Realizar un álbum de recortes de los tipos de biosferas, debe contener

información de cada una que fauna y flora habitan en cada una e
ilustraciones, use su creatividad.
EL SISTEMA SOLAR
El Sistema Solar es un conjunto formado por el Sol y los ocho planetas

que giran a su alrededor. De los ocho planetas, uno es donde vivimos:
la Tierra.
Ejercicio 6: En una hoja en blanco carta de manera horizontal realizar una

ilustración del sistema solar, use su creatividad puede utilizar cualquier tipo de
material (Temperas, papel de colores, etc.).
¿Cuándo se formó el Sistema Solar? Las últimas investigaciones parecen ser que
la fortísima explosión de una estrella provocó que una gran nube de gas y polvo
se contrajera y empezara a girar a gran velocidad. La mayor parte de esta
materia se concentró en el centro y se fue calentando cada vez más, hasta
formar una gran estrella: el Sol. Después, alrededor del Sol, el resto de polvo y gas
fue chocando y juntándose hasta formar los diferentes planetas.

https://www.youtube.com/watch?v=FsRAB3UCDU0
Tarea 6: Investigar a honor de que dioses se nombraron los planetas del sistema
solar y que roles cumplían estos dioses en la antigüedad, posteriormente realizar
una infografía, pueden realizarla de manera digital o en una hoja en carta, use
su creatividad.
El Sol y los ocho planetas del Sistema Solar: Los planetas del Sistema Solar son ocho cuerpos
celestes sólidos de forma casi circular. A diferencia del Sol, no tienen luz propia. Los planetas
están siempre moviéndose y girando alrededor del Sol.
Ejercicio 7: Dibuje los planetas en orden del más cercano al sol al más lejano
agregando el nombre de cada uno y un dato curioso de cada planeta. Use su
creatividad.
QUINTO PRIMARIA
Sol Está situado en el centro y toda gira en torno a él. Es una estrella
inmensa que emite luz y calor.
Mercurio El más pequeño, es un planeta sin satélites en su órbita. Su
superficie, cubierta de roca y cráteres.
Venus Está cubierto de nubes muy espesas que reflejan la luz solar, de
modo que por la noche se ve brillante.
Tierra Es el único habitado, está compuesto por tres capas: corteza,
manto y núcleo. Su satélite natural es la Luna.
Marte Se le suele llamar ‘planeta rojo’, Posee el volcán más grande de los
ocho planetas. Tiene dos satélites llamados Fobos y Deimos.
Júpiter Es un planeta gigantesco. Tiene muchos satélites naturales y los
importantes son Ío, Europa, Ganimedes y Calisto.
Saturno Es un planeta de color amarillento y, el más caliente. Lo más
especial de Saturno son sus famosos anillos compuestos de rocas y
agua helada.
Urano Se caracteriza por ser un planeta muy frío. Urano también tiene un
sistema de anillos y unos satélites naturales entre los que se
encuentran Titania, Oberón y Miranda.
Neptuno Es el más alejado del Sol y esto lo convierte en el planeta más frío y
también por el gas existente en su atmósfera, se ve de color azul.
Posee un sistema de cuatro anillos formados por partículas de
polvo.

https://www.youtube.com/watch?v=BuITC4UdnMo
Tarea 7: Una con líneas de diferentes colores las imágenes según su

clasificación. Esta tarea también lo puede hacer en su cuaderno.
QUINTO PRIMARIA
LA LUNA
La Luna es aproximadamente un cuarto del tamaño de la Tierra. Otros

planetas también tienen sus propias lunas o satélites. La Luna tiene una
superficie sólida rocosa cuya característica más llamativa es la presencia de
multitud de cráteres y cuencas.
Las fases de la Luna son:
Luna nueva: Se da cuando la Luna pasa entre la Tierra y el Sol, no podemos

verla debido a que la parte no iluminada de la Luna mira a la Tierra.
Cuarto creciente: Vemos la mitad de la luna. Recibe su nombre porque con el
paso de los días la porción iluminada de la Luna crece de tamaño.
Luna llena: La mitad de la Luna que mira la Tierra está iluminada y vemos la
Luna completa.
Cuarto menguante: Vemos la mitad de la Luna que no era visible en cuarto
creciente. Se llama menguante porque con el paso de los días su luz disminuye.
Luna negra: Corresponde a la última fase visible de la Luna desde la Tierra,
comenzando así, de nuevo, otro ciclo de fases lunares.
Ejercicio 8: Observe detenidamente la imagen que se le presenta posteriormente

escribir a que fase de la luna pertenece.
Los eclipses:
Eclipse de luna: Los eclipses de Luna se producen cuando la Tierra se coloca

entre la Luna y el Sol. Son eclipses más frecuentes y se pueden ver desde todo un
hemisferio.
Eclipse de Sol: Un eclipse de Sol se produce cuando la Luna se coloca entre la
Tierra y el Sol y oculta toda la luz del Sol o bien una parte. El eclipse puede ser
total, parcial o anular.

https://www.youtube.com/watch?v=lfPcs0cCJjU
Tarea 8: Realizar un cuadro comparativo entre eclipse de luna y eclipse

solar, posteriormente explica por que es que vemos la luna iluminada por la
noche.
QUINTO PRIMARIA
CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA
Competencia: Establece la relación entre el espacio territorial y su representación

cartográfica.
GUÍA DE SÍNTESIS
- Continente Asiático: ¿Cuál es el continente más grande?
- Continente Europeo: ¿Qué países se encuentran en Europa?
- Continente Africano: ¿Dónde se encuentra el continente africano?
- Continente Americano: ¿Dónde se encuentra el continente americano y en cuento

se divide?
- Oceanía: ¿Cuál es el continente mas pequeño?
- Antártida: ¿Por qué se le llama el continente de hielo?
QUINTO PRIMARIA
EL CONTINENTE MAS GRANDE: ASIA
Es el continente más grande y con mayor población del planeta, está

ubicado en la parte oriental del hemisferio norte. Tiene una superficie de 44
millones de km2 y la cantidad de habitantes ronda los 4.460 miles de
millones, que equivale al 61 % de la población mundial.
Características de Asia:
Ser un vasto territorio en el que predomina el relieve de tipo meseta, que está
rodeado de cordilleras en las que se elevan los picos más altos de la superficie
terrestre, como los del Himalaya, y los fondos oceánicos más profundos, como
los del mar de Sulú, pasando por la selva tropical, el desierto y el Ártico.
La gran diversidad histórica, cultural y étnica.
La variedad de lenguas oficiales que ronda los 40 tipos diferentes.
Países asiáticos:
Asia lo componen 49 países siendo así el continente mas grande de la tierra. La

ONU (Organización de las naciones unidas, divide el continente asiático en estas 6
regiones según su situación geografía, algunos de los países más conocidos son:
Rusia, China, Indonesia, India y Japón
Ejercicio 1: Rodear de color azul las banderas de los países que pertenecen a
Asia:
Turismo Asiático:
China: Presenta una historia arquitectónica, con construcciones como la

Muralla China, la Ciudad Prohibida y el Palacio de Verano.
Corea: Dividida en dos estados, Corea del Norte y Corea del Sur, se destacan
Pyongyang y el lago Tianchi en el norte, y Busan y Seúl en el sur.
QUINTO PRIMARIA
India: Presenta una arquitectura monumental, como el Taj Mahal en la ciudad

de Agra.
Nepal: Se destaca por su capital Katmandú, una de las ciudades más antiguas,
y sus templos y sus paisajes naturales montañosos, como el Himalaya.
Vietnam: Se destaca por numerosos lugares considerados Patrimonio de la
Humanidad, como la antigua ciudad de Hoi An, la Bahía de Ha-Long y el
santuario Mi-Sön.

https://www.youtube.com/watch?v=CNW-H1IB_zg
Tarea 1: Investigue un país de Asia (Que no se encuentre en el folleto),

posteriormente realizar una presentación del país, añadiendo: ubicación
geográfica, costumbres y tradiciones y datos que usted considere
relevantes, como mínimo diez diapositivas.
EL CONTINENTE SIN FRONTERAS: EUROPA
La Unión Europea (UE) es una entidad geopolítica formada en 1993 por sus
países fundadores Bélgica, Francia, Italia, Luxemburgo, los Países Bajos y
Alemania occidental, cuyo objetivo era lograr la interacción económica a
través de un mercado común sin fronteras interiores, de libre competencia,
seguro y justo.
Ejercicio 2: Escribir el nombre del país en el lugar geográfico del mapa de Europa al
que pertenece. (Polonia, Bulgaria, Irlanda, Reino Unido, España, Italia, Alemania,
Grecia, Rumania y Francia)
QUINTO PRIMARIA
Monumentos de Europa:
Catedral de Notre Dame, Francia: Catedral ubicada en la capital francesa.

Torre Eiffel, París, Francia: Estructura de hierro pudelado fue llamada en un inicio
la "torre de los 300 metros" dada su altura.
Acrópolis de Atenas, Atenas, Grecia: Ciudadela situada en un alto promontorio
rocoso sobre la ciudad de Atenas contiene los restos del Partenón.
Big Ben, Londres: Reloj ubicado en una de las torres del Palacio de Westminster
Torre de Pisa, Pisa, Italia: Su particular forma torcida no estaba en los planes
iniciales, sino se debe a la falta de solidez de sus cimientos
Catedral de San Basilio, Moscú, Rusia: Ubicada en la Plaza Roja de Moscú, esta
iglesia ortodoxa fue construida por orden de Iván el Terrible.
Puerta de Brandemburgo, Berlín, Alemania: Construida como símbolo del triunfo
de la paz sobre las armas.

https://www.youtube.com/watch?v=LO1-bh2fUsw
Tarea 2: Una con líneas de diferentes colores las imágenes

correspondientes con su nombre. Esta tarea también lo puede hacer en su
cuaderno. Al final escribir un comentario que monumento de Europa le
gustaría visitar y por qué.
Características de Europa:
La flora y la fauna son muy abundantes, en especial, por las condiciones

climáticas.
La geografía se destaca por vastos sistemas montañosos, como Los Alpes.
El pico más alto del continente es El monte Elbrús en Rusia a 5.643 metros sobre
el nivel del mar.
Está integrada por 50 países soberanos, de los que 43 son íntegramente
europeos y 7 son euroasiáticos por la falta de límites bien definidos.
QUINTO PRIMARIA
Ejercicio 3: Escribir la palabra correspondiente en el siguiente crucigrama:
Capitales de Europa:
QUINTO PRIMARIA

https://www.youtube.com/watch?v=UPUbTZJOrF8
Tarea 3: Una con líneas de diferentes colores el país con su capital. Esta
tarea también lo puede hacer en su cuaderno.
¿EL HOMO SAPIENS EMPEZO SU EVOLUCION EN EL CONTINENTE DE AFRICA?
África es el tercer continente más grande. Limita en el norte con el mar

Mediterráneo, en el sur con los océanos Índico y Atlántico.
Las teorías más fuertes sostienen que África es el continente del cual procede
el homo sapiens (el ser humano), luego de que sucesivas especies de primates
(homínidos y antropoides) evolucionaran durante millones de años y que,
posteriormente, migraran del continente.
Características Africanas:
Se destaca por tres grandes desiertos: el Sahara, el Namib y el Kalahari. Presenta

un largo sistema montañoso en la región este del continente, la Cordillera del
Atlas, cuyo pico más alto es el Kilimanjaro con 5.895 metros y que está formado
por 3 volcanes inactivos (el Shira, el Mawenzi y el Kibo).
Ejercicio 4: Marcar con una “V” las oraciones verdaderas y marcar con una “F” las
oraciones que son falsas.
QUINTO PRIMARIA
Cultura Africana:
Los rituales religiosos se caracterizan por estar acompañados de música con

tambores, para invocar a las diferentes deidades. Existen más de 3.000 tribus o
pueblos nativos que siguen manteniendo costumbres ancestrales, incluso se
practican hoy en día rituales.
Flora y fauna:
La fauna se caracteriza por los animales salvajes como leones, cebras, antílopes,
elefantes, jirafas, guepardos, búfalos y hienas que viven en la sabana, el bioma
que predomina en el continente africano.
La flora de la sabana está conformada por la combinación de pastizales,
arbustos y árboles de poca densidad, y palmeras en los alrededores de los oasis.

https://www.youtube.com/watch?v=vJyEWUAO7JM
Tarea 4: Realizar un álbum de dibujos de la flora y la fauna que hay en el

continente de África, debe de contener información, como mínimo cinco
tipos de fauna y cinco tipos de flora.
LAS TRES REGIONES DE AMERICA
América es el segundo continente más grande, por su gran extensión se divide en tres
regiones: América del Norte, América Central y América del Sur. El continente fue descubierto
por los europeos en 1492 gracias al genovés Cristóbal Colón que zarpó con tres carabelas
desde el Puerto de Palos.
Característica de América:
En gran parte de Canadá, Alaska y la Patagonia el clima es frío intenso. El

continente americano tiene una extensión, desde Alaska hasta Tierra del Fuego
Cultura de América:
Los pueblos originarios o indígenas que habitaban el continente antes del

descubrimiento y la colonización española, habían logrado establecer grandes
imperios. Posteriormente, la población fue cambiando y creciendo a lo largo de
la historia, principalmente por la llegada de inmigrantes del “viejo mundo”.
A partir de la llegada de Colón, los europeos exploraron y colonizaron las nuevas
tierras.
QUINTO PRIMARIA
Ejercicio 5: Completar los espacios en blanco con las siguientes palabras

https://www.youtube.com/watch?v=iw8e0Iz7jqU
Tarea 5: Realizar una infografía que contenga información, de América del sur,
América central y América del norte, contiene definición e ilustraciones. Se
puede realizar de manera virtual o de manera escrita, use su creatividad.
América del norte y Centroamérica:
América del Norte: Abundan árboles como los pinos, caobas, cedros. Entre las
especies animales hay osos, águilas, carneros canadienses, pavos.
América Central: Abundan árboles como los aguacates, guayabas, el chile y
maíz. Entre las especies animales hay tapires, armadillos, guacamayas, quetzales,
ranas verdes, flamencos.
Ejercicio 6: Escribir el numero en el recuadro de cada país según las banderas

correspondientes, posteriormente colorear.
QUINTO PRIMARIA

https://www.youtube.com/watch?v=zJf-p-SGhqk
https://www.youtube.com/watch?v=1tPJAVFtsP8
Tarea 6: Escribir el numero en el recuadro de cada país según las banderas

correspondientes, posteriormente colorear.
EL CONTINENTE MAS PEQUEÑO: OCEANIA
Es un continente insular y el más pequeño del planeta Tierra, con una superficie de
8.500.000 kilómetros cuadrados, que representa un 6% de la masa de tierra del
planeta. Comprende más de 10 mil islas ubicadas en el océano Pacífico central y
sur, entre Asia y América.
El continente se divide en cuatro partes:
Australasia: Australia, Nueva Zelanda y Nueva Guinea.

Melanesia: Nueva Guinea hasta el mar de Arafura.
Micronesia: Compuesta por miles de islas pequeñas.
Polinesia: Islas del océano Pacífico central y meridional, como Hawai.
Flora y fauna de Oceanía:
Entre las plantas se destacan los helechos, musgos, hongos y plantas florales, que
se dispersan a través de sus esporas y semillas que pueden permanecer en el
aire y recorrer largas distancias, a causa del viento.
QUINTO PRIMARIA
Ejercicio 7: Ilustrar tres animales que habiten en Oceanía y tres plantas que
crezcan en Oceanía
Relieve de Oceanía: La geografía de Oceanía se puede dividir en tres grupos de islas según
su composición.
Islas continentales. Presentan características muy variadas.

Islas altas. Bastante uniformes.
Islas bajas. También son uniformes, pero con menor altitud.

https://www.youtube.com/watch?v=eAZokCZGIZU&t=1s
Tarea 7: Escribir el nombre del país y la capital
QUINTO PRIMARIA
CONTINENTE DE HIELO: LA ANTARTIDA
Antártica en algunos países es el cuarto continente más grande del mundo, hacia el centro
de su territorio se encuentra ubicado el polo sur del planeta Tierra. Su territorio está en su casi
totalidad (98%) cubierto de hielos.
Características de la Antártida:
Forman parte de su territorio un conjunto numeroso de islas, siendo las de mayor

tamaño la isla Alejandro I, la isla Berkner, la isla Thurston y la isla Carney. No existe
población humana autóctona en Antártida, ni países, ni divisiones territoriales,
aunque siete diferentes países tienen reclamos territoriales sobre ella
Relieve de la Antártida:
La región occidental del continente se asemeja a la Cordillera de los Andes

geológicamente, pero se trata de las regiones más bajas y costeras, en donde
cierta vida es posible. En cambio, la región oriental se halla a mayor altitud,
presentando una meseta polar en su región central, conocida como la meseta
antártica o del polo sur geográfico.
Ejercicio 8: Realizar un mapa mental sobre la Antártida, debe incluir ilustraciones,

use su creatividad. Posteriormente agregue una opinión si usted cree que la
Antártida se debe de contar como continente o no y por qué.

https://www.youtube.com/watch?v=xId5h4c8OoM
Tarea 8: Escribir la palabra faltante en el espacio en blanco.
QUINTO PRIMARIA
CULTURA E IDIOMA MAYA
Competencia: Aplica diferentes estrategias para derivar el significado de palabras

desconocidas.
GUÍA DE SÍNTESIS
- Calendario maya: ¿Cómo se manejan las fechas en el calendario maya?
- Nahuales mayas: ¿Qué es un nahual y que significan?
- Cosmovisión y cosmogonía: ¿Cuál es l diferencia entre cosmovisión y cosmogonía?
- La medicina maya: ¿Cuáles son los aportes de la medicina maya?
- La creación de los primeros humanos: ¿Cuál es la teoría de mayas conforme a la

creación de los humanos?
- Los numero en kaqchikel: ¿Cómo se divide el sistema numérico maya?
QUINTO PRIMARIA
CALENDARIO MAYA
El tiempo está distribuido según el conocimiento de la cosmogonía maya y sus complejos

estudios astronómicos. Es un sistema cuyo funcionamiento se explica gracias a un conjunto
de tres calendarios, empleados de forma síncrona:
Tzolkín: Es el calendario sagrado que corresponde a un ciclo de 260 días. Este

calendario no posee meses sino que se compone de 20 días, simbolizados por
representaciones gráficas, los glifos, contados del 1 al 13 de forma cíclica.
Ejercicio 1: Ilustrar y colorear los glifos del calendario de 260 dias de los mayas o
también llamado “Tzolkin”
Haab: El ciclo del Haab consta de 365 días midiendo el año solar. Este calendario
se compone de 18 meses de 20 días cada uno llamado Uinal y un mes de 5 días
llamado Wayeb, que eran considerados los días negros o días sin nombre.
Tarea 1: Recortar un pedazo mediano de cartón con forma de circulo

dejando un pequeño hueco en la parte de adentro que quede como un
disco (El circulo pequeño que no se utiliza deberán guardarlo para usar en
la siguiente tarea), posteriormente ilustrar el los glifos del calendario haab y
colorearlo, use su creatividad
QUINTO PRIMARIA
Ejercicio 2: Utilizaremos el pequeño circulo que guardamos en la tarea anterior, y

lo recortaremos para que quede un círculo pequeño, en el ilustraremos lo
siguiente:
Funcionamiento del Calendario Maya: La mayor parte de las fechas del

calendario maya son el resultado de la combinación del sistema Tzolkín y Haab
que, juntos, forman La Rueda Calendárica. El círculo más pequeño contiene 13
números y está constituido por los 20 símbolos o glifos, ambos forman parte del
sistema Tozlkín. Después, otra rueda más grande que atiende a los 18 meses de 20
días y un mes corto de 5, del sistema Haab.

https://www.youtube.com/watch?v=Pf0H0u2rdq0
La Rueda Calendárica: Es uno de los ciclos más importantes y sirve para

interpretar la sucesión de los períodos de 52 años, que eran celebrados con la
ceremonia del Fuego Nuevo, cada uno de estos ciclos equivalía, por tanto, a 52
vueltas del Haab y 73 vueltas de Tzolkin y se consideraban como el equivalente
al nuevo siglo.
Tarea 2: Unificar ambos calendarios (Dos círculos) ejemplo de como se

debe de visualizar ya unificado:
Al finalizar de unificar en el cuaderno realizara un diagrama de flujo del
procedimiento para crear su calendario maya, y agregar una opinión sobre
el calendario de los mayas.
QUINTO PRIMARIA
NAHUALES MAYAS
Los nahuales o nawales, son representación de energías y espíritus de la naturaleza. Además,
personifican la fuerza de los seres en la Tierra junto a sus elementos y sabiduría, según el día
de su nacimiento.
Ejercicio 3: Ingresaran a la siguiente página https://mcd.gob.gt/calcular-nawal/

pondrán su fecha de nacimiento y los enviara a otra página donde podrán ver su
nahual, luego de realizar lo anterior, en su cuaderno ilustraran su nahual.
La cosmovisión maya es el orden y la visión del mundo a partir de un sistema de

creencias armoniosas entre las dimensiones mentales, espirituales y emocionales
con el cosmos maya. El cosmos puede interpretarse como los movimientos del
sol, la luna y las estrellas que generan vida en el plano del movimiento-espacio-
tiempo. Los 20 nahuales de la cosmovisión maya:
1. B’atz’ 9. Kawoq
15. Kan
2. E
10. Ajpu
16. Kame
3. Aj
17. Kej
4. I’x 11. Imox
18. Q’anil
5. Tz’ikin 12. Iq’
19. Toj
6. Ajmaq 13. Aq’ab’al
20. Tz’i’
7. No’j 14. K’at
8. Tijax
QUINTO PRIMARIA

https://www.youtube.com/watch?v=_Hvjm-RKw9Y
Tarea 3: En el cuaderno realizar un mapa conceptual sobre su nahual

incluyendo: que significa, fortalezas y debilidades.
COSMOVISION Y COSMOGONIA
¿Qué es la cosmovisión?
El desequilibrio entre ser humano y naturaleza a través de la sobre explotación

de los bienes naturales, se tiene en consecuencia el deterioro ambiental, social y
económica.
Ejercicio 4: Observe detenidamente la siguiente imagen posteriormente escriba

una opinión de mínimo cuatro líneas sobre lo que están realizando y que tipo de
cosmovisión tienen.
La mayoría de códices y libros en donde se encontraban guardados los datos

precisos de la cultura maya, fueron quemados, saqueados y llevados a tierras
extranjeras, por lo que los datos con los que se cuentan son muy significativos.

https://www.youtube.com/watch?v=P21cEzvtBBo
Tarea 4: En el cuaderno elabore tres estrategias de promoción y

recuperación de la práctica de la cosmovisión maya en la comunidad,
debe de incluir un plan de trabajo.
¿Qué es la cosmogonía?
La cosmogonía es el sustento que los ancestros, abuelas y abuelos mayas
crearon para explicar el origen de la vida y el desenvolvimiento del universo. Es
la forma de ver, entender y vivir el sentido de la vida.
QUINTO PRIMARIA
Ejercicio 5: La cosmogonía de los mayas se fue transmitiendo por generaciones,

escriba una creencia que usted tenga en su familia hace generaciones.
La creación del universo se da a partir de un punto originario de la vida. Este

punto originario es el contenido vibratorio total de la existencia en reposo.

https://www.youtube.com/watch?v=Bn7e5xjoQbM
Tarea 5: Investigar una frase que pertenezca al Popol Vuh que cumpla con las
características de la cosmogonía, posteriormente escribir por que eligió esa frase
y cuáles son las características que cumple:
LA MEDICINA MAYA
Son las formas y prácticas propias en el uso y manejo de diversidad de plantas
medicinales según sea las necesidades de prevención y curación.
Ejercicio 6: Buscar las palabras correspondientes en la siguiente sopa de letras
Los alcances de la medicina maya son:

Uso de plantas medicinales, cortezas de árboles y ungüentos derivados de
animales.
Un cúmulo de conocimientos transmitido a través de la tradición oral sobre
consejos para preservar la salud espiritual y física.
Prácticas terapéuticas efectivas.
Diversidad de métodos y técnicas dedicados al tema de la salud, como el
sangrado, los masajes y el temascal.
QUINTO PRIMARIA

https://www.youtube.com/watch?v=0ORWXbwJiM4
Tarea 6: Realizar una lista de diez plantas medicinales y en que benefician al
cuerpo humano, realizarlo en el cuaderno.
Nombre Beneficio
LA CREACION DE LOS PRIMEROS HUMANOS:

Primer intento de la Creación del Hombre según el Popol Vuh: Ya se acerca el
amanecer y la aurora; ¡hagamos al que nos sustentará y alimentará!...Probemos
a hacer unos seres obedientes, respetuosos... “Entonces fue la creación y la
formación. De tierra, de lodo hicieron la carne (del hombre). Pero vieron que no
estaba bien, porque se deshacía, estaba blando, no tenía movimiento, no tenía
fuerza, se caía, estaba aguado, no movía la cabeza, la cara se le iba para un
lado, tenía velada la vista, no podía ver hacia atrás. Al principio hablaba pero
no tenía entendimiento... Esta creación se deshizo por el agua”.
Segundo intento de la Creación del Hombre según el Popol Vuh: Los Creadores y
formadores vuelven a intentar, se consultan y deciden. “- Buenos saldrán vuestros
muñecos hechos de madera; hablarán y conversarán sobre la faz de la tierra.” -
¡Así sea!, contestaron cuando hablaron. Y al instante fueron hechos los muñecos
labrados en madera. Se parecían al hombre, hablaban como el hombre, y
poblaron la superficie de la tierra. Pero estos seres no tenían alma, ni
entendimiento, no se acordaban de su Creador, de su Formador; caminaban sin
rumbo y andaban a gatas... cayeron en desagracia... y fueron destruidos por un
diluvio”.
Tercer intento de la Creación del Hombre según el Popol Vuh: Entonces por
tercera vez, los Formadores y Creadores se reúnen, se consultan y se ponen de
acuerdo y crean un hombre de T’zite’ y Zibaque. Nuevamente los nuevos seres
creados tampoco hicieron memoria de sus Creadores y Formadores. Pero sí
destruían a los demás seres de la naturaleza. Entonces, éstos se rebelaron y los
destruyeron.
Cuarto intento Hombre y Mujer hecho de Ixim Maíz: Por Cuarta vez, los
Creadores y Formadores, se reúnen, consultan y deciden el cuarto intento de la
creación. Después de la Consulta con la Abuela Ixmukané e Ixpiyakok; deciden
construir el cuerpo del ser humano hecho de Maíz blaco y amarillo. De ellos
fueron: B’alam Kitze’, Kaja’ Paluna; B’alam Aq’ab’, Chom Ja’; Majukutaj, Tz’unun
Ja’, Iq’ B’alam, Kaqixaja’. Estos abuelos y abuelas fueron los que engendraron y
dieron la vida a los mayas actuales. Por lo tanto, debemos ser agradecidos con
todos y en todo.
QUINTO PRIMARIA
Ejercicio 7: En su cuaderno responder las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué los dioses decidieron crear a los hombres?

2. ¿Cuál fue el primer material que usaron?
3. ¿Cuál fue el segundo material que usaron?
4. ¿Por qué material se deshizo el hombre hecho de lodo?
5. ¿Por qué fueron destruidos los hombres de madera?
6. ¿Qué les faltaban a los hombres de manera para ser como los dioses querían?
7. ¿Cuál es el nombre del tercer hombre que fue creado?
8. ¿Por qué destruyeron al tercer hombre?
9. ¿Cuál fue el material que usaron para crear al hombre por cuarta vez?
10. ¿Quiénes fueron los que engendraron a los mayas?

https://www.youtube.com/watch?v=mc_mrl91H48
Tarea 7: Realizar una tira cómica sobre la creación del Popol Vuh, puede hacerlo
de en su cuaderno o de manera digital en “Canva”
LOS NUMEROS EN KAQCHIKEL

Reglas de la numeración:
Los dígitos del cero al nueve tienen nombres específicos
Las decenas múltiplos de veinte se forman a partir de la raíz del digito
multiplicador con el sufijo “K´al”.
Los números del once al diecinueve se forman comenzando con la raiz unitaria,
seguida directamente por la palabra para diez. Ejemplo: (11 – julajuj o 12 –
Kab´lajuj)
Ejercicio 8: Buscar en la sopa de letras los siguientes números en karchikel y

anotarlos en la oarte de abajo según su traducción en español
QUINTO PRIMARIA
Los tres símbolos básicos son el punto, cuyo valor es 1; la raya, cuyo valor es 5
(Llamado también barra); y el caracol (Algunos lo describen como concha)
cuyo valor es 0.

https://www.youtube.com/watch?v=mACmElz40kg
QUINTO PRIMARIA
Tarea 8: En su cuaderno escribir los datos que faltan en la siguiente tabla.
Numero cardinal Numeración maya

5
20
24
7
8
13
30
QUINTO PRIMARIA
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
Competencia: Desarrolla actividades que mejoran su preparación técnica o

académica y que impulsan el desarrollo de su comunidad.
GUÍA DE SÍNTESIS
- Biografía y autobiografía: ¿Cuál es la diferencia entre biografía y autobiografía?
- Profesiones y oficios: ¿Cuál es la diferencia entre profesiones y oficios?
- Proyecto de vida: ¿Cómo se realiza un proyecto de vida?
- Desarrollo sustentable: ¿Qué es el desarrollo sustentable?
- Desarrollo económico: ¿Qué es el desarrollo económico?
- Derechos y obligaciones: ¿Cuáles son los derechos y obligaciones de los niños?
QUINTO PRIMARIA
BIOGRAFIA Y AUTOBIOGRAFIA
¿Qué es la biografía?
Los autores tienen que reunir muchos datos, investigar en profundidad y

asegurarse de que la información es real para no meter la pata. En una biografía
es fundamental tratar de contar la verdad. El escritor va explicando dónde vivió,
cómo era su familia, a qué se dedicó, quiénes eran sus amigos, las hazañas que
logró, cuáles eran sus gustos, las enfermedades que sufrió, los premios que ganó
o cómo y cuándo falleció.
Ejercicio 1: Este es un resumen de la biografia de Miguel Cervantes, en su

cuaderno debe de ordenar la biografía y con un color diferente al que usa debe
de escribir la palabra correspondiente en el espacio en blanco.
QUINTO PRIMARIA
Pasos para escribir una biografía:

1. Presenta la persona de la que vas a hablar.
2. Cuenta de manera ordenada la información que has encontrado. Puedes
ayudarte creando una ficha de datos: Fecha, lugar de nacimiento, familia,
formación, estudios, acontecimientos importantes de su vida, fecha y lugar
de su fallecimiento (en caso que haya muerto)
3. Incluye imágenes de la persona, de su vida o algún elemento relacionado.

https://www.youtube.com/watch?v=hfIwp6Zf1AQ
Tarea 1: En su cuaderno escribir la biografía de un familiar que sea mayor

que usted, para ello tendrá que preguntarle aspectos de su vida y
acontecimientos importantes, debe de seguir los pasos que se encuentran
anteriormente, como mínimo una página, y en otra página la imagen de
su familiar en caso que usted no tenga una fotografía puede dibujar.
¿Qué es la autobiografía?
La autobiografía es un relato que haces de tu propia vida en el que muestras

elementos importantes de ella como tu nacimiento, experiencias personales
significativas, logros, etc. En este prevalece la figura del “yo”. Puedes adoptar
diferentes modos de escribir tu autobiografía teniendo en cuenta tu intención.
Ejercicio 2: En su cuaderno realizar un cuadro comparativo sobre la biografía y

autobiografía como mínimo cuatro características por cada uno.
Pasos para escribir una autobiografía:

1. Decidir los momentos de tu vida que quieres contar: personal,
familiar, académico, metas y pasatiempos.
2. Establece el orden de los acontecimientos que quieras seguir en tu
autobiografía.
3. Complementa tu plan con aspectos específicos de tu vida en los
que quieras enfatizar.
4. Leerla para revisar y editarla.

https://www.youtube.com/watch?v=ey6Ykkt6rYg
Tarea 2: En su cuaderno escribir su autobiografía siguiendo los pasos que

se encuentran anteriormente, como mínimo una página, y en otra página
su imagen en caso que usted no tenga una fotografía puede dibujar.
QUINTO PRIMARIA
PROFESIONES Y OFICIOS
¿Qué es una profesión y cuáles existen?
Las profesiones son ocupaciones que necesitan un previo conocimiento

especializado, es una actividad especializada del trabajo dentro de una
sociedad y, por tanto, a la persona que desempeña dicha ocupación se le
llama profesional. Ejemplo de profesiones: Abogados, médicos, paleontólogo,
ingeniero, historiador, biólogo, psicólogo, arquitecto, matemático, etc.
¿Qué es un oficio y cuáles existen?
Un tipo de labor que se lleva a cabo de forma manual y se relaciona con

habilidades especificas que se aprenden de manera empírica. Existen diferentes
escuelas técnicas imparten una formación profesión de diferentes oficios, lo que
le confiere un grado de formalidad. Ejemplos de oficios: Carpintero, Lechero,
cerrajero, cocinero, artesano, mecánico, escultor, pescador, etc.
Ejercicio 3: Buscar los oficios y profesiones posteriormente colorear los dibujos.
QUINTO PRIMARIA

https://www.youtube.com/watch?v=iwU0fLTd5xs
Tarea 3: Colocar el numero que se encuentra en la tabla de los nombres

de las profesiones y oficios en el circulo según corresponda,
PROYECTO DE VIDA
¿Qué es un proyecto de vida?
Un proyecto de vida es el camino que debemos seguir para lograr las metas que
nos proponemos y vivir como lo proyectamos, con base a nuestra realidad.
QUINTO PRIMARIA
Primer paso:
Diagnóstico personal. Para estar seguro de poder realizar todo aquello que lo
propuesto, deben de identificar aquellas cosas que tengo y que faltan.
Fortalezas: Son las características positivas que tengo y que sirven para facilitar
o impulsar cualquier meta
Oportunidades: Es todo el apoyo externo que recibo y que me sirve para
facilitar o impulsar cualquier meta que quiero lograr.
Debilidades: Son las características personales, que impiden, obstaculizan o
bloquean cualquier meta que quiero lograr.
Amenazas: Son las condiciones externas, que impiden, obstaculizan o
bloquean la meta que quiero lograr.
Ejercicio 4: En su cuaderno realizar escribirán tres fortalezas, tres oportunidades,

tres debilidades y tres amenazas con las que ustedes cuentan.
Segundo paso:
Misión personal: La misión es el camino a seguir, son los grandes pasos que tengo
que dar en la vida para poder lograr mi visión personal, son mis grandes metas y
objetivos. Para la elaboración de mi misión personal puedo utilizar las siguientes
preguntas:
¿Quién eres?
¿Qué buscas?
¿Por qué lo haces?
¿Para qué trabajas y/o estudias?
Tercer paso:
Visión personal: Una visión, es un sueño de largo plazo, es aquello que quiero
conseguir para mi propio beneficio, el de mi familia; y que contribuya al
desarrollo de mi comunidad, pero además tiene que ser algo que yo pueda
realizar con mi esfuerzo y dedicación. Para su elaboración nos podemos guiar de
las siguientes preguntas:
¿Quién soy?
¿Hacia dónde voy?
¿Cómo me veo en el futuro?
¿Cómo quiero que me vean en el futuro?

https://www.youtube.com/watch?v=4I9_I5dRgFg
Tarea 4: En su cuaderno escribir su misión y visión como mínimo tres líneas

por cada uno, para realizarlo puede visualizar el anterior video y realizarse
las preguntas que se encentran anteriormente.
QUINTO PRIMARIA
Cuarto paso:
Valores: Los valores son los principios, virtudes o cualidades que caracterizan a
una persona, definen los pensamientos y la manera en que desean vivir y
compartir sus experiencias con quienes les rodean.
Ejercicio 5: En su cuaderno realizar un dibujo de ustedes mismo alrededor escribir

diez valores que tienen como persona y como los ponen en práctica.
Quinto paso:
Metas estratégicas: Una meta es el fin último de nuestra acción, es aquello que
nos planteamos como finalidad y que deseamos alcanzar con nuestras
acciones.
1. Objetivos o metas a corto plazo, básicamente se plantea para alcanzar
anualmente, es decir, cada año.
2. Objetivos o metas a mediano plazo, se plantean tomando en cuenta por
lo menos 5 años.
3. Objetivos o metas a largo plazo, se debe considerar o tomar en cuenta
de 10 años a más.

https://www.youtube.com/watch?v=0hLm37z_jBM
Tarea 5: En su cuaderno escribir cinco metas a corto plazo (Metas a cumplir en

un año) cinco metas de mediano plazo (Metas a cumplir en cinco años) y cinco
metas a largo plazo (Metas a cumplir en 10 años), posteriormente escribir la
estrategia para cumplir cada una de las metas propuestas.
DESARROLLO SUSTENTABLE
¿Qué es el desarrollo sustentable?
Se trata de un concepto que emergió de un Informe Brundtland, el cual creaba

una alerta sobre las consecuencias negativas que se estaban generando en el
medio ambiente a causa del desarrollo económico y la globalización.
Eliminar la pobreza y el hambre.

Garantizar una vida saludable y el bienestar de las personas.
Fomentar una educación de calidad y un trabajo decente para el
crecimiento económico.
Promover el acceso a los servicios básicos, como el agua limpia y el
saneamiento.
Reducción de las desigualdades, como la igualdad de género.
QUINTO PRIMARIA
Ejercicio 6: En su cuaderno ilustrar cinco consecuencias negativas que se están

generando la sociedad y agregar un comentario de como usted lo solucionaría.
Tipos de desarrollo sostenible: El desarrollo sostenible tiene tres pilares

fundamentales que, en cierto modo, agrupan los objetivos anteriores. Estos
pilares son:
1. Sostenibilidad económica: En el plano económico se fomenta la idea de

que el crecimiento se produzca de forma coherente con los recursos
naturales, sin sobrecargar las capacidades de la naturaleza.
2. Sostenibilidad social: En este ámbito el objetivo es implantar la idea de
igualdad donde cada ciudadano sea capaz de acceder a una buena
calidad de vida.
3. Sostenibilidad ambiental: La idea básica es que los recursos que ofrece la
naturaleza no son inagotables, por lo que debe ser un bien que ha de
protegerse y racionarse.

https://www.youtube.com/watch?v=I4wj61hScUQ
Tarea 6: En su cuaderno realizar un mapa mental sobre los tipos de desarrollo

sostenible, agregar ilustraciones.
DESARROLLO ECONOMICO
¿Qué es el desarrollo económico en Guatemala?
Guatemala es la economía más grande de Centroamérica. Durante las últimas

tres décadas, Guatemala tuvo el crecimiento menos volátil en comparación con
países pares y aspiracionales. La deuda pública y el déficit presupuestario han
estado históricamente entre los más bajos y estables del mundo, lo que le ha
proporcionado cierta resistencia ante choques externos.
Sin embargo, la estabilidad económica y el estatus de ingresos medianos altos
no se han traducido en una reducción significativa de la pobreza y la
desigualdad.
Ejercicio 7: Realice un listado de los gastos que usted conozca que tiene
Guatemala dentro y fuera del país, puede consultarlo con los miembros de su
familia.
En 2020, el estímulo fiscal del Gobierno para responder a la pandemia

(equivalente al 3,3 por ciento del PIB) fue rápido y se centró en proteger a los
pobres y vulnerables. Este esfuerzo sin precedentes incluyó la ampliación a gran
QUINTO PRIMARIA
escala de las redes de protección social del 5 al 80 por ciento de los hogares, a
través de transferencias monetarias temporales.
La pobreza aumentó levemente del 45,6 por ciento de la población al 47 por

ciento en 2020. Se estima que sin los programas de protección social la pobreza
habría aumentado de tres a cuatro veces más en Guatemala.

https://www.youtube.com/watch?v=zkGS2ty0mho
Tarea 7: Investigar el crecimiento económico de Guatemala del 2010 al presente

y en su cuaderno realizar una gráfica de barras.
DERECHOS Y OBLIGACIONES
¿Qué es un derecho?
Buscan proteger a los niños como los seres humanos que son, están constituidos
por garantías fundamentales y derechos humanos esenciales. Tiene derecho a
ser protegidos por el estado, la familia y la sociedad.
¿Qué son las obligaciones?
Son una serie de responsabilidades que deben de cumplir para establecer las
bases de una sociedad en donde exista una convivencia sana con su familia y
comunidad
Ejercicio 8: Buscar los siguientes derechos y obligaciones en la sopa de letras:
QUINTO PRIMARIA
Para comprender mejor este tema, vea el siguiente cuadro:

https://www.youtube.com/watch?v=OHGp4AFwvu4
Tarea 8: Escriba un cuento donde el personaje principal practique las

obligaciones que usted tenga en su hogar, ilustre al finalizar el cuento.
QUINTO PRIMARIA
TECNOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO
Competencia: Explica el mejoramiento de los resultados de la investigación

científica en función del uso de tecnología apropiada.
GUÍA DE SÍNTESIS
- Tipos de tecnologías: ¿Qué tipos de tecnología existen?
- Manejo de Microsoft: ¿Qué es Windows y como se maneja?
- Informática: ¿Qué es la informática?
- Redes informáticas: ¿Qué son las rede informáticas?
- Seguridad en las redes sociales: ¿Cómo se puede tener seguridad en las redes
sociales?
- Biotecnología: ¿Qué es la biotecnología?
QUINTO PRIMARIA
TIPOS DE TECNOLOGIAS.
¿Qué es la tecnología?
Es un proceso, una capacidad de transformar o combinar algo ya existente para

construir algo nuevo o darle otra función.
Tipos de tecnología:
Tecnología Fija: Se caracteriza por no ser re utilizable, es decir que no sirve a

ningún otro propósito más que a su fin primario. Se le llama tecnología “fija”
porque nunca cambia de forma. Ejemplos: Martillo o lápiz.
Ejercicio 1: Realizar un collage con imágenes de tecnología fija, el collage debe

de ser del tamaño de media hoja carta.
Tecnología Flexible: Se le llama flexible ya que a partir de los conocimientos

técnicos se pueden elaborar otros servicios y productos. Ejemplos: industrias
de la alimentación o la farmacéutica.
Tarea 1: Dibuje en el cuadro correspondiente las siguientes imágenes

seleccionando si son tecnologías fijas o tecnologías flexibles:
Tecnologías fijas Tecnologías flexibles
Tecnología limpia: No produce modificaciones en el ambiente. Se basa en el uso

racional y equilibrado de los recursos, de manera que no afecten a los sistemas
naturales. Ejemplo: paneles solares o productos sin mercurio
QUINTO PRIMARIA
Ejercicio 2: Realizar un cuadro con ventajas y desventajas de la tecnología y

como contamina en el medio ambiente.

https://www.youtube.com/watch?v=OBA1EJWhpxA
Tarea 2: Con base en el video anterior realizar un mapa mental sobre los tipos
de tecnologías,
MANEJO DE MICROSOFT
¿Qué es Microsoft?
Microsoft es una empresa multinacional estadounidense fundada en el año

1975 por los mundialmente conocidos Bill Gates y Paul Allen.
¿Qué es Microsoft Excel?
Excel es una hoja de cálculo que nos permite manipular datos numéricos y de
texto en tablas formadas por la unión de filas y columnas. Partes de Excel:
Ejercicio 3: Seleccionar cinco partes de Microsoft Excel y escribir su función e ilustrar.
¿Qué es Word?
Un software que permite al usuario la creación y edición de documentos de

texto en un ordenador o computadora. Permite redactar todo tipo de textos,
eligiendo entre múltiples tipografías y modificando el tamaño y el color.
QUINTO PRIMARIA
Tarea 3: En un documento en Word redactar un resumen sobre su película o

serie favorita como mínimo una pagina debe de incluir ilustraciones
(Para esta tarea puede enviarla en documento Word o una captura donde
se visualice lo realizado)
¿Qué es Power Point?
Software que permite realizar presentaciones a través de diapositivas.

El programa contempla la posibilidad de utilizar texto, imágenes, música y
animaciones.
Ejercicio 4: Basado en la tarea anterior realizar una presentación sobre su serie o

película favorita como mínimo cinco diapositivas (Puede enviar esta tarea como
formato PDF o captura de cada una de las diapositivas)

https://www.youtube.com/watch?v=DSqFUxxlpCQ
Tarea 4: En su cuaderno realizar un cuadro comparativo sobre las funciones

de Microsoft Excel, Word y power point.
INFORMATICA
¿Qué la informática?
La Informática es la rama de la Ingeniería que estudia el hardware, las redes de

datos y el software necesario para tratar información de forma automática.
Importancia de la informática:
En un mundo hipertecnologizado e hiperconectado, la información se ha

convertido en uno de los activos más preciados del mundo, y los complejos
sistemas informáticos que hemos construido nos permiten administrarlo de
manera más veloz. Y para la búsqueda más rápida de información tenemos los
buscadores y los navegadores:
El navegador es el programa que utilizamos para acceder a una pagina web, un
buscador es una pagina web en la que buscamos información
Ejercicio 5: ilustrar la imagen en donde corresponde ya sea navegador o

buscador.
QUINTO PRIMARIA
Navegador Buscador
Historia de la informática:
Posee muy antiguos antecedentes en las máquinas de cálculo mentales de los

filósofos de la Antigüedad Griega, como Euclides (c. 325-265 a. C.) y su
algoritmo, o las calculadoras mecánicas del siglo XVII y las máquinas
programables del siglo XIX.
En la primera mitad del siglo XX se creó la tecnología necesaria para desarrollar

las primeras computadoras. Bajo el genio de figuras como el matemático
británico Alan Turing (1912-1954). Por otro lado, el contexto de la Segunda
Guerra Mundial impulsó a los primeros calculadores automáticos que se
dispusieron para descifrar los códigos de guerra del enemigo.
La primera máquina de cálculo totalmente programable y automática fue

inventada en 1941, llamada Z3, y en 1944 la primera máquina electromecánica,
en la Universidad de Harvard en Estados Unidos: la Mark I.
El primer computador de la historia fue el ENIAC (1946), de la Universidad de

Pensilvania, que ocupaba un cuarto completo. Las primeras escuelas de
computación, en el marco de las universidades, surgieron entre las décadas de
1950 y 1960.

https://www.youtube.com/watch?v=m8jS0i8n9z4
Tarea 5: En su cuaderno realizar una línea de tiempo sobre la historia de la

informática.
QUINTO PRIMARIA
REDES INFORMATICAS
¿Qué es una red informática?
Son redes de comunicación de datos o redes de computadoras a un número

de sistemas informáticos conectados entre sí mediante una serie de dispositivos
alámbricos o inalámbricos, gracias a los cuales pueden compartir información
Elementos de una red informática:
Servidores: Procesan el flujo de datos, atendiendo a todos las demás

computadoras de la red.
Clientes o estaciones de trabajo. Computadoras que forman parte de la red
que permiten a los usuarios el acceso a la misma.
Medios de transmisión. Se llama así al cableado o a las ondas
electromagnéticas que permiten la transmisión de la información.
Elementos de hardware. Aquellas piezas que permiten el establecimiento físico
de la red.
Elementos de software. Programas requeridos para administrar y poner en
funcionamiento el hardware de comunicaciones, y que incluye el sistema
operativo de redes y los protocolos comunicativos.
Ejercicio 6: Observar la imagen detenidamente, posteriormente escribir el nombre

del elemento de la red informática.
Tipos de redes informáticas
Redes LAN. Siglas de Local Area Network, se trata de las redes de

menor tamaño, como las que existen en un locutorio o cyber café.
Redes MAN. Siglas de Metropolitan Area Network designa redes de
tamaño intermedio, como las empleadas en los campus universitarios.
QUINTO PRIMARIA
Redes WAN. Siglas de Wide Area Network, alude a las redes de mayor
envergadura y alcance, como lo es la red global de redes, Internet.
Redes de medios guiados. Aquellas que entrelazan los computadores
mediante algún sistema físico de cables, como el par trenzado.
Redes de medios no guiados. Conectan sus computadores a través de
medios dispersos y de alcance de área, como las ondas de radio.

https://www.youtube.com/watch?v=z7Q_NRGyKt4
Tarea 6: Realizar un mapa mental sobre los tipos de redes informáticas.
SEGURIDAD EN LAS REDES SOCIALES
La historia de internet para niños se remonta a los años 90, cuando la red de
redes aún no contaba con redes de seguridad para niños y todo el contenido
online estaba disponible para cualquier persona, sin filtros de protección.
Consejos sobre seguridad en internet para niños:

1. Mantenlos a salvo de webs dañinas y saber como bloquear paginas
2. No crear perfiles con todos sus datos personales, ni brindarlos a personas
a quienes no le tenemos confianza
3. Saber distinguir entre “Amigos” y “Contactos”
4. No comunicarse con extraños
5. No aceptar regalos de personas que no conoces
Ejercicio 7: En su cuaderno escribir cinco cosas positivas y cinco negativas del fácil
acceso al internet, y al final escribir un comentario de medidas de seguridad que
toman sus padres con usted sobre el uso de internet.

https://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g
Tarea 7: Realizar una infografía sobre medidas de seguridad para niños en

el internet, incluir ilustraciones pueden realizarlo de manera virtual o en su
cuaderno.
BIOTECNOLOGÍA:
La biotecnología utiliza células vivas para desarrollar o manipular productos con

fines específicos, como por ejemplo los alimentos transgénicos.
QUINTO PRIMARIA
Ejercicio 1: Relaciona cada uno de los siguientes conceptos con la etapa

correspondiente de la biotecnología.
Esta etapa se realizaba antes de Cristo,

lo trabajaban los egipcios y los árabes. ETAPA CLASICA
Esta etapa se basa en la manipulación

del ADN en laboratorio ETAPA TRADICIONAL
En esta etapa se inició la manipulación

ETAPA MODERNA
de productos, para poder multiplicarlo
Para comprender mejor este tema, vea el siguiente esquema gráfico

https://youtu.be/KVubFaaVd7U
Tarea 8: Investigar cuales son las once fechas más importantes dentro de la
biotecnología, posteriormente, realizar una línea de tiempo, debe de ir con
un dibujo por fecha y colocar el hecho importante que sucedió en cada
una de las once fechas.
QUINTO PRIMARIA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Competencia: Relaciona conocimientos y técnicas de las distintas artes con los

tradicionales de su entorno en la creación y producción artística.
GUÍA DE SÍNTESIS
- Artes rupestres. ¿Qué significa rupestre?
- Significado del color. ¿Qué es el color?
- Clasificación de las formas. ¿Cuáles son las divisiones de las formas?
- Volumen, luz y sobra. ¿Cuál es la diferencia entre la luz y la sombra?
- La textura ¿Cuáles son los tipos de texturas?
- Perspectiva ¿Qué es la perspectiva?
QUINTO PRIMARIA
ARTES RUPESTRES
Es un lenguaje que hará que el niño se exprese a través de diferentes elementos y será la
creatividad y la imaginación las que tengan un papel más importante en todo este proceso.
Ejercicio 1: Llenar los espacios en blanco con los siguientes datos
¿Qué es el arte rupestre?
Es un conjunto de dibujos prehistóricos que han sido hallados en diversas cavernas

o piedras antiguas. Refleja el imaginario y las inquietudes de la humanidad
primitiva.

https://youtu.be/DrUakdp8A6Q
Tarea 1: Realizar una pintura rupestre con papel Kraft, café, una esponja y
hojas 120 gramos. Posteriormente escribir en su cuaderno la historia de su
pintura. Puede tomar como base para la realización de su pintura el
siguiente video
https://youtu.be/hjYR9v4GQ6o
QUINTO PRIMARIA
SIGNIFICADO DEL COLOR
Los significados de los colores vienen dados en un 90% con su relación con la
naturaleza y elementos que tienen esos colores. Aun así hay contextos culturales
o hasta religiosos que los influyen de manera notable. También el contexto es
parte fundamental en el efecto que un color causa en nosotros.
Ejercicio 2: En una hoja en blanco realice el siguiente dibujo. Posteriormente

coloree el dibujo a su creatividad, escribir el significado de cada color que utilizo
en su dibujo.

https://youtu.be/UWSe5bCGNhs
Tarea 2: Investigue el significado de los siguientes colores: Amarillo, rojo, naranja,

verde, café, azul, rosado, blanco, negro, morado y gris. Posteriormente realizar
una infografía resaltando las situaciones donde se utilizan, las características
positivas y negativas de los colores.
Dentro de los neutros están el blanco, gris, beige y negro, que se dividen en fríos o
cálidos. Esto significa que se ajustan mejor a otros tonos que tengan esa división.
Por ejemplo, un gris, considerado un color frío, combinará mejor con otros de esa
categoría como los azules, violetas, turquesa.
QUINTO PRIMARIA
Ejercicio 3: Escriba en una hoja en blanco la sensación que le provoca la siguiente

imagen y el porque de esos sentimientos. Posteriormente escriba los diversos
colores que encuentra y clasifíquelos entre colores fríos, cálidos y neutros

https://youtu.be/DdTufVnFKOs
Tarea 3: Realizar un cuadro comparativo entre los colores cálidos, neutros y

fríos. Resaltando cada una de sus características, donde se utilizan, cual son
sus diferencias y que colores los componen y realice un dibujo que
represente cada uno de ellos.
CLASIFICACIÓN DE LAS FORMAS
Según su origen las formas se pueden clasificar como naturales o artificiales:

Formas naturales: son todas aquellas formas creadas por la naturaleza. Formas
artificiales: son las formas creadas o modificadas por el hombre.
Ejercicio 4: Buscar las siguientes figuras geométricas en la sopa de letras:
QUINTO PRIMARIA

https://youtu.be/kmgjNGmlBJg
Tarea 4: Realice esta tarea en hojas. Llene el siguiente cuadro con las
formas naturales y artificiales. Posteriormente realice un cuadro
comparativo donde describirá las diferentes características que posee
cada una de ellos.
Formas Naturales Formas Artificiales
Veamos otro concepto importante. ¿Qué es abstracto?
El arte abstracto prescinde de la representación de un tema o un asunto figurativo

y lo sustituye por un lenguaje visual autónomo, con significado propio. Se entiende
por pintura abstracta aquella que prescinde por completo del objeto y de la
figura y el cuadro se compone mediante la combinación de líneas y colores.
Ejercicio 5: Con base en las siguientes figuras, en una hoja realice con color rojo las
formas que son con líneas rectas y de color azul las formas que son onduladas.
QUINTO PRIMARIA

https://youtu.be/u1lmR73vaHM
Tarea 5: Realizar en una hoja en blanco un cuadro donde por medio de un

dibujo por cada una de la siguientes clasificaciones de formas. Naturales,
artificiales, geométricas, ondulados, figurativa y abstracta se demuestre los
diferentes características de cada una de ellas
NATURALES ARTIFICIALES GEOMÉTRICAS
ONDULADOS FIGURATIVA ABSTRACTA
VOLUMEN, LUZ Y SOBRA
El volumen corresponde al espacio que la forma ocupa, por lo tanto, es la

multiplicación de la altura por el ancho y por el largo
Ejercicio 6: En una hoja en blanco realice la siguiente imagen con el volumen y los grados
de claro oscuro, el dibujo debe de ser grande.
Veamos otro concepto importante. ¿Qué es la luz y la sombra?
La luz se define como la clase de energía radiante que estimula los órganos de la
visión. La sombra, por otro lado, es una forma oscura sobre el suelo o una pared
causada por un objeto o persona que tapa la luz.

https://youtu.be/5GLduNQ5kA4
QUINTO PRIMARIA
Tarea 6: En una hoja en blanco, realizar la

siguiente figura utilizando la técnica del
claroscuro. Posteriormente realizar un
resumen sobre esta técnica
TEXTURAS
La textura es un elemento que se refiere a la superficie de una figura. Se clasifica

en dos categorías, Textura visual y textura táctil. Textura Visual: Es aquel
estrictamente bidimensional, es aquella textura que puede ser vista por el ojo aun
que puede evocar sensaciones táctiles.
Ejercicio 7: Clasificar y colocar en el espacio correspondiente el nombre de cada

una de las siguientes texturas
Braille Textura Natural Captación de textura Textura artificial Natural y táctil
QUINTO PRIMARIA

https://youtu.be/U390fuX-LuA
Tarea 7: Utilizando objetos y materias que se encuentren a su disposición, realizar

un álbum de texturas. Mínimo 10 texturas. Posteriormente escribir la sensación que
le provocan cada una de ellas. Puede guiarse del siguiente ejemplo:
https://youtu.be/MgWA0UVvc14
PERSPECTIVA:
Representar los objetos en la forma y la disposición con que las observamos,

podemos decir que es el arte de dibujar para recrear la profundidad y la posición
relativa de los objetos.
Ejercicio 8: Observe el dibujo. Posteriormente en una hoja en blanco, con la ayuda

de una regla, realizar el siguiente patrón de líneas, hasta completar la hoja.

https://youtu.be/kp86IdUnyIc
Tarea 8: Realizar en una hoja en blanco tres de los siguientes patrones,
puede realizarlos con la ayuda de un compás o regla y colorearlos con la
técnica de claroscuro
QUINTO PRIMARIA
IDIOMA INGLÉS
Competencia: Construye sus primeras ideas en el idioma inglés.
GUÍA DE SÍNTESIS
- ¡Hablando se entiende! ¿Qué es This, That, These, Those?
- ¡De frases a oraciones y textos! Lectura de textos cortos practicando las frutas y colores
- ¡Mientras más textos, más vocabulario! Lectura de textos cortos practicando las
verduras y colores.
- Más y más palabras para nuestro vocabulario. Palabras nuevas para el vocabulario.
QUINTO PRIMARIA
¡HABLANDO SE ENTIENDE!
Mientras más practicamos un idioma, nuestro vocabulario y comprensión del mismo es más
evidente y útil para nuestro aprendizaje.
Tarea 1: Escriba una lluvia de ideas con las palabras y frases que usted ya conoce y
practica en el idioma inglés. Diseñe su lluvia de ideas dentro de una pirámide de colores
como el que ve a continuación. Tómele una foto a su tarea y súbala a la plataforma en la
fecha que indique su docente.
Ejemplo:
¡Good morning!
The color is orange.
Con la tarea anterior podemos darnos cuenta que es importante cada uno de los aprendizajes
que obtenemos en este curso. Nos ayuda a continuar aprendiendo un idioma extranjero como
es el inglés.
Ahora ampliemos más nuestro vocabulario leyendo las siguientes fichas.
QUINTO PRIMARIA
Leamos:
¿Qué es This, That, These, Those?
La traducción al español de estas palabras son las siguientes:
INGLÉS ESPAÑOL
This este, esto, esta
That aquél, aquello, aquella, eso, ésa
These éstos, éstas
Those aquéllos, aquéllas, esos, esas
Para comprender mejor este concepto, repase las oraciones que se encuentran en la ficha
anterior y también puede ver más ejemplos en el video que encontrará en el siguiente
enlace: https://youtu.be/F4uJaaugGwk
Tarea 2: Complete con con This, That, These o Those las siguientes oraciones:
Al finalizar, repase las pronunciaciones de cada una de las frases que construyó. Solicite
apoyo de su maestra o maestra y comparta su pronunciación en la siguiente clase.
Este tema también se le conoce como demostrativo porque nos demuestran si el

objeto que estamos señalando está cerca o lejos.
Veamos otro video donde encontraremos varios ejemplos sobre este tema, para ver el video
ingrese al siguiente enlace: https://youtu.be/pLrtMoofH2k
QUINTO PRIMARIA
Tarea 3: Complete con con This, That, These o Those las siguientes oraciones:
Al finalizar, repase las pronunciaciones de cada una de las frases que construyó. Solicite
apoyo de su maestra o maestra y comparta su pronunciación en la siguiente clase.
¡DE FRASES A ORACIONES Y TEXTOS!
Ahora que ya hemos profundizado en los conocimientos sobre los demostrativos This, That,
These, Those, podemos continuar construyendo nuestras primeras lecturas.
Leamos los siguientes textos varias veces enfocándonos tanto en la pronunciación como su
traducción al español. Solicite apoyo a su maestra o maestra.
This is an apple. It is a fruit. The apple is

red and grows on trees. It is a hard
fruit.
QUINTO PRIMARIA
This is a banana. It is a fruit. The

banana is yellowand grows on trees. It
is a hard fruit. It has a skin that you
peel.
This is an orange. It is orange and

grows on trees. It is a hard fruit. It has a
skin that you peel. We don’t eat the
skin.
This is a watermelon. It is green on the

outside and red in the inside. It grows
on vines on the ground. It is a hard fruit.
Está comprobado que solo practicando y practicando podremos aprender todo lo que
necesitamos para ser profesionales. El idioma inglés es una de estas áreas que necesita de
mucha práctica y es por eso que mientras realicemos más ejercicios como las anteriores, más
rápido dominaremos este idioma.
Antes de realizar la siguiente tarea, observe el video que encontrará en el siguiente enlace:
https://youtu.be/w3l9VJLVU_Q
QUINTO PRIMARIA
Tarea 4: Observe las siguientes imágenes y con cada una de ellas forme un texto
corto en inglés con su traducción al español. Para hacer esta tarea puede guiarse con los
textos leídos anteriormente. Al finalizar, suba su tarea a la plataforma en la fecha que
corresponde.
2
1
Posteriormente, grabe un audio donde esté dando lectura al texto que redactó por cada
una de las imágenes. En su audio se debe de escuchar muy bien la pronunciación en idioma
inglés.
Cada vez avanzamos más en el aprendizaje del idioma inglés. Es importante que
usted como estudiante comparta lo que está aprendiendo con cada uno de los
integrantes de su familia o amigos. Esto le ayudará a tener más conocimientos.
También es importante que usted como estudiante se evalúe cuanto va
aprendiendo. Para ello, realicemos la siguiente tarea:
Tarea 5: Escriba un listado con todas las palabras o frases nuevas que ha aprendido
en este bloque. Use un mapa mental creativo para presentar esta tarea.
Ejemplo del mapa:

dentro de cada cuadro,
rectángulo o círculo, escriba
cada palabra o frase nueva que
ha aprendido.
QUINTO PRIMARIA
¡MIENTRAS MÁS TEXTOS, MÁS VOCABULARIO!
¿Sabe qué es ser autodidacta? Ser autodidacta es aprender más y más cosas sin necesidad
de que alguien nos pida que aprendamos.
Usted puede ser un autodidacta con su vocabulario. Puede ampliar su vocabulario buscando
en páginas de internet muchas palabras en inglés que le permitirá tener una conversación más
fluida en este idioma. ¡Desde el Liceo Intercultural de Guatemala le invitamos a que sea un
AUTODIDACTA!
Por supuesto que nosotros estamos acá para ayudarle a construir sus
conocimientos en el idioma inglés.
Y para que tenga un vocabulario más amplio, leamos, pronunciemos y

traduzcamos las siguientes palabras:
ANIMALS
QUINTO PRIMARIA
Sigamos con más lecturas de textos. Leamos los siguientes textos varias veces enfocándonos
tanto en la pronunciación como su traducción al español. Solicite apoyo a su maestra o
maestra.
This is a carrot. It is orange and grows in

the ground. It is a root vegetable.
These are peas. Peas are green and

grow on vines. Peas are a seed
vegetable.
This is an eggplant. It is purple and

grows on branches of the plant. It
grows from a flower. It has seeds inside.
This is cabbage. It is green with many

layers of leaves. It grows on the
ground.
QUINTO PRIMARIA
En los textos anteriores, nos fue fácil pronunciar algunas palabras, en especial los colores
porque ya lo habíamos aprendido en el primer bloque. Sin embargo, es importante hacer un
repaso para reforzar nuestro vocabulario.
Antes de realizar la siguiente tarea, es importante que veamos los videos que encontrará en los
siguientes enlaces:
Video 1: https://youtu.be/xLYaFs0TNhY
Video 2: https://youtu.be/sscOjNUQjqw
Tarea 6: Observe las siguientes imágenes y con cada una de ellas forme un texto
corto en inglés con su traducción al español. Para hacer esta tarea puede guiarse con los
textos leídos anteriormente. Al finalizar, suba su tarea a la plataforma en la fecha que
corresponde.
1 2
Posteriormente, grabe un audio donde esté dando lectura al texto que redactó por cada
una de las imágenes. En su audio se debe de escuchar muy bien la pronunciación en idioma
inglés.
¡MÁS Y MÁS PALABRAS PARA NUESTRO VOCABULARIO!
Es importante que usted como estudiante continúe

aprendiendo este idioma tan importante en la actualidad.
Realicemos un ejercicio. Pregúntele a alguien de su familia ¿Por

qué es importante aprender el idioma inglés? Comparta la
respuesta en su salón de clases.
QUINTO PRIMARIA
Para continuar aprendiendo, realicemos las siguientes actividades.
Ejercicio: Lea, pronuncie y traduzca las palabras que aparecen en los rectángulos de color
celeste. Posteriormente escríbalas en la línea de la imagen que corresponde a cada
palabra. Guíese con el ejemplo número 1.
Chair = Silla
Recuerde, mientras más palabras conozca en el idioma inglés, sus conocimientos serán más
amplios. Así que aprendamos otras palabras viendo los videos que encontrará en los siguientes
enlaces:
Video 1: https://youtu.be/5HOeWyAkhRc
Video 2: https://youtu.be/5G_XOL8FHQs
QUINTO PRIMARIA
Tarea 7: Con base en los videos vistos anteriormente, diseñe una o varias pirámides
con varios niveles. Cada nivel debe de ser de diferente color. En cada nivel escriba una
palabra de las que aprendió en los videos. Incluya como mínimo 10 palabras.
Posteriormente, grabe un audio pronunciando cada una de las palabras de su pirámide y

comparta su audio con la maestra.
Food breakfast
El siguiente vocabulario también es muy importante que lo aprenda.
QUINTO PRIMARIA
Tarea 8: Llene los siguientes crucigramas con las palabras en inglés que
corresponda. Puede guiarse con los vocabularios anteriores o las imágenes que ve en cada
una o investigar en páginas de internet. También puede solicitarle apoyo a su maestra para
llenar cada uno de los crucigramas.
QUINTO PRIMARIA
QUINTO PRIMARIA
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LICEO INTERCULTURAL DE GUATEMALA

Competencia: Produce textos informativos y con intención literaria de acuerdo con

- Texto: ¿Qué es el texto?

- Sinónimos y antónimos: ¿Cuál es la diferencia entre antónimo y sinónimo?

- Oraciones: ¿Qué es una oración?

- Signos lingüísticos: ¿Qué son los signos lingüísticos?

- Diagramas: ¿Qué tipos de diagramas existen?

- Poemas: ¿Qué es un poema?

ESTRUCTURA Y CARACTERISTICAS DEL TEXTO

Ejercicio 1: Escribir un texto relatando un acontecimiento histórico ocurrido en

Leamos el siguiente concepto:

La coherencia establece la relación lógica entre las ideas de un texto. La cohesión

Introducción: Donde se presenta el tema y los aspectos más relevantes.

Para comprender mejor este tema, vea el siguiente esquema gráfico:

Texto Permiten convencer, modificar y reforzar la idea del lector u

Es un escrito que aborda concepto, teorías, resultados con

Consiste en la representación o descripción de una persona,

Informan o aportan un conjunto de datos referentes a

Conocidas como cartas, son un tipo de comunicación

Exponen hechos, circunstancias, u otros temas de forma

Para complementar sus conocimientos, ingrese al siguiente enlace:

Tarea 1: Encontrar 10 palabras relacionadas con el texto en la siguiente

¿Tipos de sinónimo? Los sinónimos pueden ser absolutos, parciales, referenciales o

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¿Tipos de antónimos? En el caso de los antónimos, el emisor puede transmitir un mensaje

Ejercicio 3: Emparejar los dibujos que son antónimos, posteriormente escribir la

Antónimos Graduales: a aquellas palabras cuyos significados se oponen, pero

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Tarea 3: En su cuaderno realizar un glosario con veinticinco antónimos,

LA EXPRESION DE LAS ORACIONES

El sujeto: es la palabra o el grupo de palabras de las que se dice algo.

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Tarea 4: En su cuaderno escribir dos oraciones por cada tipo de oración

LOS ELEMENTOS DEL SIGNO LINGUISTICO

Significante: Es aquella que aporta la forma y que es reconocible mediante los

Ejercicio 5: Rodear de color rojo lo que pertenece a “Significantes” y de color

Tipos de signos lingüísticos:

Índices: El signo tiene una relación lógica con su referente real.

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Tarea 5: En su cuaderno realizar un cuadro comparativo entre el índice, los

Índice Iconos Símbolos

¿LOS DIAGRAMAS Y ORGANIZADORES GRAFICOS SON LO MISMO?

Diagramas: Un diagrama es un gráfico en el que se simplifica y esquematiza la información

Diagrama de flujo: Detalla paso a paso la red de funciones se caracteriza por

Tarea 6: Investigar y escribir en su cuaderno cinco tipos de diagramas

Organizador grafico: Esta construcción involucra habilidades como ordenamiento,

Tipos de organizadores gráficos:

Mapa conceptual: Procedimiento que tiene como finalidad sintetizar.

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Tarea 7: Identifique cada

La poesía es un género literario, que se considera manifestación de la belleza o del sentimiento

Ejercicio 8: Investigar y escribir en su cuaderno un poema de algún autor

La lírica: Expresa un sentimiento intenso o una profunda reflexión, ambas ideas

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Tarea 8: En su cuaderno crearan y escribir un poema mínimo de diez líneas

Competencia: Utiliza los decimales para representar cantidades y calcular suma,

- Números decimales: ¿Qué son los números decimales?

- Multiplicación y división de numero decimales: ¿Cómo se realizan las multiplicaciones

- Unidades de medida: ¿Cuáles son las unidades de medida?

- Polígonos: ¿Cuáles son los polígonos?

- Perímetro de las figuras geométricas: ¿Cómo se mide el perímetro de las figuras

LOS NUMEROS DECIMALES

Si esta unidad la dividimos en 10 partes iguales (segundo cuadrado), representaremos las

Ejemplo: Si la unidad la dividimos en 10 partes iguales, tendremos décimas. Y