UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

IV PCEI “B”

ARTICULO CIENTIFICO

USO DE SOFTWARE EDUCATIVO EN EL

PROCESO DE ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE

AUTORES:

BYRON JOEL ZURITA VILLEGAS

VICTOR ESTEVEN FRANCO GARCÍA

JOSÉ E. RECALDE O.
USO DE SOFTWARE EDUCATIVO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
RESUMEN
Para certificar que los estudiantes aprendan mejor, es importante utilizar software educativo en
el aula. El objetivo de este estudio es comprender las ventajas del uso de estas herramientas en
el proceso de enseñanza y aprendizaje. La tecnología demanda romper moldes tradicionales y
brindar conocimientos sobre cómo plantear temas dentro y fuera del contacto cara a cara. La
importancia permanece en el aprendizaje autónomo y el perfeccionamiento de ciertas
habilidades cognitivas. Estas tutorías interactivas, que permiten obtener los objetivos del curso,
permitirán a los docentes evaluar las necesidades que existen en su asignatura y procurar un
mejor aprendizaje. Los resultados confirman que el uso de los programas educativos en el aula
debe ser una prelación. Los estudiantes aprenden a usar todas las herramientas necesarias y se
crea un entorno interesante. Las tutorías son una fuente importante de materiales de aprendizaje
para profesores y estudiantes, que se complementan entre sí y facilitan la atención divergente.
PALABRAS CLAVES: software, enseñanza, aprendizaje, habilidades, estudiantes, docente.
ABSTRAC
To ensure that students learn better, it is important to use educational software in the classroom.
The objective of this study is to understand the advantages of using these tools in the teaching
and learning process. Technology demands breaking traditional molds and providing
knowledge on how to raise issues in and out of face-to-face contact. The importance remains
on autonomous learning and the improvement of certain cognitive skills. These interactive
tutorials, which allow obtaining the course objectives, will allow teachers to assess the needs
that exist in their subject and provide for better learning. The results confirm that the use of
educational software in the classroom should be a priority. Students learn to use all the
necessary tools and an interesting environment is created. Tutorials are an important source of
learning materials for teachers and students, complementing each other and facilitating
divergent attention.
KEY WORDS: software, teaching, learning, skills, students, teacher.
INTRODUCCIÓN
El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología en el campo de las tecnologías de la
información y la comunicación ha propiciado el despliegue de las aplicaciones informáticas en
todos los ámbitos de la sociedad actual. En la educación se ha fomentado el uso de la tecnología
educativa con el fin de mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, como medio
fundamental para la formación de las nuevas generaciones, permitiendo la transmisión de
conocimientos de manera oportuna, más amena, interactiva y manera inclusiva, diferenciar,
armonizar y ser más activos que el resto de los medios didácticos. Con respecto a estas
cuestiones, se han emitido diversos criterios que definen al software educativo como cualquier
aplicación informática, sin especificar las condiciones que debe reunir para ser asociado al
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Hoy en día, algunos países están dando grandes pasos en el uso de la tecnología, conquistando
fácilmente todos los sectores, especialmente el educativo. El software educativo se puede
utilizar en todos los niveles educativos. La transformación digital forma parte del día a día de
las personas a través de procesos, métodos y estrategias que mejoran los conocimientos y
habilidades de los estudiantes. Todo esto es posible gracias a la implementación de la
innovación y la tecnología.
Ecuador tiene sus tecnologías y herramientas en la mayoría de los centros educativos. Los
tiempos que vivimos pueden presentar desarrollos emergentes en la educación, la necesidad de
educar y aprovechar los beneficios que estos medios traen. El uso de software educativo, de
acuerdo con las necesidades del alumno, produce conocimientos precisos. Es claro que cuando
los docentes utilicen el software, los estudiantes estarán más enfocados y adquirirán
conocimientos de una manera divertida, lo que posibilita un aprendizaje interactivo y dinámico.
(García, F, 1997)
DESARROLLO
Los sistemas educativos actuales se enfrentan al uso de las tecnologías de la información y la
comunicación en el proceso educativo, facilitando una mayor motivación, implicación e
interacción como herramienta educativa en el aula. En TICS, el software educativo se destaca
como un medio educativo y juega un papel importante en la educación, asegurando el uso de
estas herramientas para apoyar la preparación de los docentes, las lecciones, las metodologías
y los procesos de aprendizaje educativo. (Gates, B., 1997).
Según Rodríguez (2000), esta es una aplicación informática que se apoya en una estrategia
educativa bien definida, apoya directamente el proceso educativo de aprendizaje y representa
una herramienta eficaz para el desarrollo de la educación humana en el próximo siglo.
El software educativo se crea utilizando métodos que permiten a los estudiantes desarrollar las
habilidades y el conocimiento que necesitan para superar las dificultades que encuentran en el
aula. La mayor parte de este software está desarrollado sobre una plataforma compatible con
el sistema operativo y cuenta con una tecnología amigable y fácil de usar. Estudiantes que
posibiliten el desarrollo de actividades interactivas. (Zúñiga, Vera, Ponce y Toala, 2020).
Según (Sánchez, J., Iriarte, P., & Méndez, M, 2000) estos pueden ser utilizados en el salón de
clases, en el contexto del estudiante, o incluso en un lugar fuera de este ambiente, como el
hogar, es una herramienta creativa que despierta el interés de los estudiantes, facilitando la
adquisición de conocimientos y permitiendo fijación más permanente del contenido. Su
variedad capta la atención de los alumnos, manteniéndolos motivados e interesados durante
mucho tiempo.
El software educativo se caracteriza por una alta interactividad, apoyada en la utilización de
recursos multimedia, como clip de video, audio, imágenes, diccionarios especializados,
explicaciones de docentes habituados, ejercicios educativos y juegos que asumen las
funcionalidades de evaluación y diagnóstico. (Guerrero, Arevalo, Elizabeth, Ramírez, &
Benítez, 2016)
El software educativo promueve el desarrollo de la atención a la diversidad: su naturaleza no
lineal permite que cada alumno elija su camino de aprendizaje, de acuerdo con sus intereses y
capacidades. Velocidad de navegación: cada estudiante puede navegar a su propio ritmo,
algunos necesitarán más tiempo que otros para procesar la información presentada. Estilos de
aprendizaje: los estudiantes pueden elegir entre diferentes estilos de aprendizaje. Pasar de la
teoría a la práctica, partiendo de problemas surgidos y buscando soluciones heurísticas.
Adaptabilidad: a las características individuales del aprendiz. (Bezanilla, M. J, 2010).
Una clase con software pedagógico es una clase con un objetivo correspondiente al tema que
se imparte, siendo muy necesario el uso de este software de apoyo pedagógico, contribuyendo
a la asimilación de los contenidos y corrigiendo la tarea pedagógica de estudio, investigación,
selección e interacción. Y el procesamiento conversacional de la información por parte de las
computadoras. (Bezanilla, M. J, 2010).
El propósito del aula con software educativo es lograr que los estudiantes logren los objetivos,
lo que lleva a la selección del software educativo necesario para el aula. En función del objetivo
se diseña la tarea docente (para toda la clase o como trabajo independiente). La declaración de
misión educativa debe contener las instrucciones mínimas necesarias para navegar el software
educativo para que los estudiantes no se pierdan en el entorno. Las tareas docentes deben
corresponder a diferentes niveles de asimilación, progreso y discriminación para su evaluación
(Trevejo Alonso, J. A, 2012).
(Márquez, 2008) se destaca que los profesionales de la educación deben adaptarse a la sociedad
de la información a partir del conocimiento de las posibilidades (herramientas multimedia,
educación personalizada, aprendizaje constructivo, entre otros), limitaciones y efectos
indeseables (desorientación, sobrecarga de información, conocimiento superficial, entre otros)
del uso de esta tecnología. En otras palabras, los docentes deben ser conscientes de las nuevas
ventajas y posibilidades de las TI, minimizando los riesgos y las consecuencias negativas.
Los docentes tienen una serie de ventajas a la hora de utilizar un software educativo, estas
ventajas se amplifican en el ámbito pedagógico al unificar la tecnología y los métodos de
enseñanza-aprendizaje, al organizar un aula atractiva y dinámica, el software se puede adaptar
a las características y necesidades del alumno. Diagnósticos en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, permitiendo incrementar sus conocimientos, controlar tareas de forma individual
o colectiva, se destaca el carácter interdisciplinario de las diferentes asignaturas, de esta forma,
los docentes no se quedan en las aulas tradicionales. (Telepieza, 2008).
RESULTADOS
Los resultados de la encuesta mostraron que la mayoría de los encuestados utilizan software
educativo para el propósito que fue desarrollado. El software educativo utilizado en el proceso
educativo es un recurso didáctico importante que los estudiantes y profesores deben
aprovechar. El software educativo prefiere sistematizar los contenidos impartidos en las
diferentes materias si se utiliza como medio de enseñanza. Una de las principales ventajas del
software educativo es que permiten la interacción con los estudiantes, les dan retroalimentación
y evaluación de lo aprendido, permiten que los estudiantes presten atención de manera
diferente, desarrollan habilidades de trabajo con instalaciones informáticas. Las lecciones son
interesantes y motivadoras, permiten que los estudiantes se concentren, facilitan el desarrollo
del pensamiento y el conocimiento, y adquieren una cultura común completa entre los
estudiantes.
CONCLUSIONES
Se concluyó que el uso de software educativo en las aulas orientado por el docente facilita el
desarrollo en la mayoría de estudiantes el trabajo independiente de los mismos. Los softwares
educativos son un recurso didáctico que se necesita utilizar de manera prioritaria dentro de un
plan pedagógico definido. El software educativo constituye un principio importante para
aprender y adquirir conocimientos, estos generalmente instituyen los vínculos
fundamentales que conforman la información de la que son receptores, produciendo a la vez
que los docentes interpreten como acabado el provenir metodológico que direcciona a la
formación del conocimiento, desarrollo de habilidades, ejecución de actividades y pasen
después de la presentación del modelo mencionado por estos medios a la adherencia del
contenido. El uso de software debe verse como un componente dinamizador del aprendizaje
que direcciona a los estudiantes por el proceso del conocimiento.

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