Silabo Calculo Integral 2022-I-Eli

“Año de Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN HUÁNUCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO PEDAGÓGICO DE CIENCIAS FORMALES Y NATURALES
ESCUELA PROFESIONAL DE MATEMÁTICA Y FÍSICA
SÍLABO POR COMPETENCIAS
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura CÁLCULO INTEGRAL
1.2 Código AC 5103 1.8 Prerrequisito Ninguno
Día y
Horario Miércoles 18:00-20:15
hora
1.3 Ciclo IX 1.9 Grupo:
Día y
(Opcional) Jueves 18:00-19:30
hora
1.4 Créditos 4 1.10 Modalidad Virtual
Semestre
1.5 2022-I 1.11 Tutoría académica
académico
1.6 Duración 17 semanas 1.12 Docente Mg. Francisco Elí ESPINOZA RAMOS
Horas E-mail
1.7 5 1.13 fespinozar@unheval.edu.pe
semanales institucional
I. SUMILLA:
La asignatura de Cálculo Integral corresponde al área de formación especializada, es de carácter teórica
y práctica, tiene el propósito de desarrollar en el estudiante las capacidades de Razonamiento y
Demostración, Comunicación Matemática y la Resolución de Problemas. Comprende el estudio de
integral indefinida, métodos de integración, integral definida y aplicaciones de integrales.
II. COMPETENCIA GENÉRICA (TRANSVERSAL):

Trabajo colaborativo.
Desarrollan proyectos de investigación en equipos, utilizando las tecnologías de la información y
comunicación para procesar e interpretar información referente a teorías y aplicaciones en la asignatura
de Límites y continuidad.
III. COMPETENCIA ESPECÍFICA:

Resuelve, aplica y evalúa los procesos para determinar las antiderivadas, la integral y sus aplicaciones,
utilizando estrategias vinculadas al campo profesional de la educación que le permitan una correcta toma
de decisiones.
IV. COMPETENCIA DE ESPECIALIDAD:

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Presenta en debate los teoremas
Resuelve problemas del contexto Conoce los conceptos básicos fundamentales del cálculo integral
mediante el análisis crítico, la del cálculo integral. Aplica propiedades de los integrales en la
articulación de saberes, el solución de problemas.
afrontamiento de la incertidumbre, Hace uso de teoremas de
la vinculación de las partes, la integración y aplica en la Sustenta los teoremas de áreas y
creatividad y la meta cognición. solución de problemas volúmenes.
Aplica diversos conceptos de integral en el
cálculo de áreas y volúmenes.
V. PLANEACIÓN DIDÁCTICA:
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Conoce los conceptos básicos del cálculo integral.

DESEMPEÑO: Presenta en debate los teoremas fundamentales del cálculo integral, Aplica propiedades de los integrales en la solución de problemas.
SEMANA
HORAS
CONTENIDOS
SESIÓN ESTRATEGÍAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS
TEMÁTICOS
Expone los contenidos del silabo. Clase magistral

1º 1 Reconoce la anti diferenciación, definición y La anti diferenciación, definición y teoremas. 3 Plataforma Cisco Webex Meetings
(04-04-2022) teoremas.
al
(08-04-2022) Analiza la notación sigma, teoremas y Fórmulas de anti diferenciación, regla de la Clase magistral
2 aplicaciones. cadena. 2 Plataforma Cisco Webex Meetings
La notación sigma, teoremas y aplicaciones.
2° Deduce de manera inductiva las Particiones Clase magistral
3 Particiones y sumas de Riemann. 3
(11-04-2022) y sumas de Riemann. Plataforma Cisco Webex Meetings
al Interpreta la integral definida, teoremas. La integral definida, teoremas. Funciones Clase magistral
(15-04-2022) 4 2
Funciones integrables integrables Plataforma Cisco Webex Meetings
3° Reconoce la integral como límite de una La integral como límite de una suma. Clase magistral
5 3
(18-04-2022) suma. Plataforma Cisco Webex Meetings
al Analiza y reconoce Propiedades básicas de la Clase magistral
6 Propiedades básicas de la integral definida. 2
(22-04-2022) integral definida. Plataforma Cisco Webex Meetings
4° Reconoce el teorema fundamental del Teoremas fundamentales del cálculo Clase magistral
7 3
(25-04-2022) cálculo. Teorema del valor medio para integrales. Plataforma Cisco Webex Meetings
al Evaluación práctica 1 Clase magistral
(29-04-2022) 8 2
1° Práctica calificada Plataforma Cisco Webex Meetings
5º Desarrolla problemas aplicando el teorema Teorema del cambio de variable. Clase magistral
9 del cambio de variable. 3 Plataforma Cisco Webex Meetings
(02-05-2022)
al Reconoce Integrales impropias de primera y Integrales impropias de primera y segunda Clase magistral
(06-05-2022) 10 2
segunda especie. especie. Plataforma Cisco Webex Meetings
Deduce teoremas y propiedades de la Clase magistral

6° 11 función logaritmo. La función logaritmo 3 Plataforma Cisco Webex Meetings
(09-05-2022)
al Aplica teoremas en el cálculo de integrales Aplicaciones de integración en funciones Clase magistral
(13-05-2022) 12 en funciones racionales 2 Plataforma Cisco Webex Meetings
racionales
7° Induce criterios de cálculo de integral de Clase magistral
13 La función exponencial 3
(16-05-2022) funciones exponenciales. Plataforma Cisco Webex Meetings
al Resuelve problemas propuestos por Clase magistral
(20-05-2022) 14 2
fracciones parciales. Método de integración por fracciones parciales. Plataforma Cisco Webex Meetings
8° Evaluación Práctica 2. 2° Práctica Calificada EVALUACIÓN EN LÍNEA
15 3
(23-05-2022) Sistematización de evaluaciones formativas. Plataforma Cisco Webex Meetings
al Resuelven la Evaluación de proceso 1. Examen 1° parcial EVALUACIÓN EN LÍNEA
(27-05-2022) 16 2
Plataforma Cisco Webex Meetings
PRODUCTOS (EVIDENCIAS):
• Trabajo escrito y diapositivas de exposición sobre antiderivadas e integrales de una función.
• Trabajo escrito de la resolución de problemas sobre antiderivadas e integrales de funciones.
INVESTIGACIÓN: RESPONSABILIDAD SOCIAL:
• Investigación y análisis de teoremas y propiedades de antiderivadas e Solucionario de actividades desarrolladas sobre antiderivadas e integrales de funciones.
integrales de una función real de variable real.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• Espinoza, E.(2012) Análisis Matemático II. Lima. Perú. Editorial Edukperú.
• Venero, A.(2000) Análisis Matemático II . Lima. Perú. Editorial Ciencias.
• Mitacc – Toro.(2000) Tópicos de Cálculo Vol. II. Lima. Perú. Editorial IMPOFFOT.
• Figueroa, R.(1999) Cálculo Vol. II. Lima. Perú. Editorial América.
• Maynard, K.(2004) Cálculo Integral. Lima Fondo Edit. PUCP.
II. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Hace uso de teoremas de integración y aplica en la solución de problemas.
DESEMPEÑO: Sustenta los teoremas de áreas y volúmenes, Aplica diversos conceptos de integral en el cálculo de áreas y volúmenes.
SEMANA
HORAS
SESIÓ CONTENIDOS
N
ESTRATEGÍAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS
TEMÁTICOS
Aplican técnicas de integración en funciones

Técnicas de integración: Integrales que Incluyen Clase magistral
9º 17 que Incluyen Sen, Cos, Tan, Cot. y sus 3
Sen, Cos, Tan, Cot. y sus potencias. Plataforma Cisco Webex Meetings
(30-05-2022) potencias.
al Reconocen las reglas de cálculo de
(03-06-2022) Técnicas de integración: Integrales que Incluyen Clase magistral
18 Integrales que Incluyen Tan, Cot, Sec, Csc. Y 2
Tan, Cot, Sec, Csc. Y sus potencias. Plataforma Cisco Webex Meetings
sus potencias.
Resuelven problemas selectos sobre
10° Funciones trigonométricas inversas, derivadas e Clase magistral
19 Funciones trigonométricas inversas, 3
(06-06-2022) integrales. Plataforma Cisco Webex Meetings
derivadas e integrales
al
(10-06-2022) Reconoce Derivadas e integrales de las Derivadas e integrales de las funciones Clase magistral
20 2
funciones hiperbólicas y sus inversas. hiperbólicas y sus inversas. Plataforma Cisco Webex Meetings
Recrean la solución de cálculo de Integrales
11° Integrales por partes e integración por sustitución. Clase magistral
21 por partes e integración por sustitución. 3
(13-06-2022) Integración por sustitución trigonométrica. Plataforma Cisco Webex Meetings
Integración por sustitución trigonométrica.
al
(17-06-2022) Reconoce y aplica teoremas relativos a Integración de fracciones racionales por Clase magistral
22 2
continuidad en la solución de los problemas. fracciones parciales y sus 4 casos. Plataforma Cisco Webex Meetings
12° Investiga y resuelve problemas selectos de Clase magistral
23 integral de funciones racionales de sen y cos. Integración de fracciones racionales de sen y cos. 3
(20-06-2022) Plataforma Cisco Webex Meetings
al Evaluación de Práctica 3. Clase magistral
(24-06-2022) 24 3° Práctica calificada 2
Desarrolla actividades en las que se Método de Ostrodoski, Integrales del tipo
Clase magistral
13º 25 presentan el método de Ostrodoski en diferencia de binomio. Integrales de algunas 3
(27-06-2022) integrales. funciones Racionales.
al Desarrolla actividades en las que se
(01-07-2022) Clase magistral
26 presentan calculo de áreas en regiones Área de una región plana, construcción, casos 2
planas.
14° Desarrolla actividades en las que presentan Volúmenes de un sólido de revolución,
Clase magistral
(04-07-2022) 27 el cálculo de volúmenes. construcción Método del disco, anillo y la corteza 3
al cilíndrica.
(08-07-2022) Reconocen la definición del cálculo de la

Longitud de arco, y área de superficies de Clase magistral
28 longitud de arco y áreas de superficies de 2
revolución. Plataforma Cisco Webex Meetings
revolución.
Desarrolla actividades en las que se aplican
Trabajo, presión de líquido, centro de masa, Clase magistral
15° 29 integrales para el cálculo de trabajo, presión 3
centroides. Plataforma Cisco Webex Meetings
(11-07-2022) de líquidos centros de masa y centroides.
al Resuelven Problemas selectos.
(15-07-2022) 4° Práctica calificada Clase magistral
30 2
Sistematización de evaluaciones formativas. Plataforma Cisco Webex Meetings
Desarrolla actividades aplicando Integrales.

EVALUACIÓN EN LÍNEA
16° 31 Examen 2° parcial 3
(18-07-2022)
al consolidan los solucionarios a las actividades
(22-07-2022) EVALUACIÓN EN LÍNEA
32 propuestas anteriormente. Examen Sustitutorio 2
Evaluación del taller 4.
17° 33 EVALUACION FINAL
(25-07-2022) REPORTE E INFORME DE Informes finales EVALUACIÓN EN LÍNEA
2
al 34 EVALUACIONES Plataforma Cisco Webex Meetings
(29-07-2022)
29 de julio finalización de labores lectivas del I semestre del 2022
PRODUCTOS (EVIDENCIAS):
• Trabajo escrito y diapositivas de exposición sobre aplicaciones de integrales.
• Trabajo escrito de la resolución de problemas sobre aplicaciones de integrales.
INVESTIGACIÓN: RESPONSABILIDAD SOCIAL:
Investigación y análisis aplicaciones de Solucionario de actividades desarrolladas sobre aplicaciones de integrales.
integrales.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• Espinoza, E.(2012) Análisis Matemático II. Lima. Perú. Editorial Edukperú.
• Venero, A.(2000) Análisis Matemático II . Lima. Perú. Editorial Ciencias.
• Mitacc – Toro.(2000) Tópicos de Cálculo Vol. II. Lima. Perú. Editorial IMPOFFOT.
• Figueroa, R.(1999) Cálculo Vol. II. Lima. Perú. Editorial América.
• Maynard, K.(2004) Cálculo Integral. Lima Fondo Edit. PUCP.
VI. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

MÉTODOS El método del aprendizaje basado en problemas (ABP) El método por descubrimiento y construcción del
conocimiento. El método del aprendizaje cooperativo Enseñanza recíproca Asignación de tareas Experimental El
método del aprendizaje cooperativo.
TÉCNICAS Discusión dirigida, exposición y diálogo Discusión en grupos Debate grupal y virtual
Asesoramiento/debate/interrogatorio Dinámica de grupos Sondeo de información científica Informes de trabajos de
investigación Museo Mesa redonda Lluvia de ideas Sociodrama Talleres Organizadores visuales.
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO Textos, módulos, folletos, esquemas, investigaciones, artículos científicos, instrumentos de evaluación.
MATERIAL AUTOINSTRUCTIVO módulos de aprendizaje.
MEDIOS Proyector de multimedia, Laptop, equipo de sonido, videos, diapositivas, esquemas, fotos, láminas, gráficos,
afiches, Email, foros, trabajos virtuales.
HERRAMIENTAS TECNOLÒGICAS plataforma Moodle, aula virtual, herramientas virtuales y otros.
VII. MATRIZ DE VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

PRODUCTO
UNIDAD
INSTRUMENTOS
QUE SERVIRÁ
COMPETENCIA(S) CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EVALUAR PESO
DE EVIDENCIA DE
LA EVIDENCIA
APRENDIZAJE
Presenta en debate los
Trabajo escrito y
teoremas fundamentales del
diapositivas de exposición
Resuelve problemas del cálculo integral
I Prueba de desarrollo. los teoremas de cálculo 1
contexto mediante el análisis Aplica propiedades de los
integral y sus
crítico, la articulación de integrales en la solución de
propiedades.
saberes, el afrontamiento de la problemas.
incertidumbre, la vinculación Sustenta los teoremas de áreas y
de las partes, la creatividad y Trabajo escrito y
volúmenes.
la meta cognición. diapositivas de exposición
II Aplica diversos conceptos de Prueba de desarrollo. 1
sobre el cálculo de áreas
integral en el cálculo de áreas
y volúmenes.
y volúmenes.
VIII. EVALUACIÓN
Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes que los
estudiantes poseen al emprender el estudio de los contenidos educativos programados y sirve al profesor para
Evaluación Diagnóstica
adoptar las decisiones académicas pertinentes. Su aplicación es de responsabilidad profesional en su función
docente.
Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante en la realización de la exigencia
académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Evalúa
Evaluación de Proceso preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. Se
consolida e ingresa al Sistema de Notas (Intranet), al concluir cada producto, de acuerdo lo programada en el
sílabo.
Se considera los productos del aprendizaje, de cada unidad de aprendizaje, pruebas en línea (virtual) como
Evaluación Final
instrumento de medición (examen parcial y examen final).
MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PROMEDIO FINAL:
MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LAS UNIDADES

LEYENDA
• PF: promedio final
• PCU-I: Promedio de evaluaciones (desempeños., Unidad I) 𝑷𝑫𝑼 − 𝑰 + 𝑷𝑫𝑼 − 𝑰𝑰 + 𝑷𝑫𝑼 − 𝑰𝑰𝑰 + 𝑷𝑫𝑼 − 𝑰𝑽
𝑷𝑭 =
• PCU-II: Promedio de evaluaciones (desempeños, Unidad II) 𝟒
• PCU-III: Promedio de evaluaciones (desempeños, Unidad III)
• PCU-IV: Promedio de evaluaciones (desempeños, Unidad IV)
Peso: (1.00)
NOTA: SEGÚN ART. 108 DE REGLAMENTO DE ESTUDIOS
Estratégico A (19 – 20)
Autónomo B (16 – 18)
Las equivalencias cualitativas y cuantitativas son las
Resolutivo C (11 – 15)
siguientes: Recepto D (08 – 10)
preformal E (00 – 07)
IX. COMPETENCIAS DEL DOCENTE
10. 1 Competencias docentes genéricas.

✓ Competencias instrumentales, de orden metodológico o de procedimiento, tales como la capacidad de análisis y síntesis, de
organización y planificación, y de gestión de información.
✓ Competencias personales, tales como la capacidad para el trabajo en equipo, la habilidad para el manejo de las relaciones
interpersonales, el compromiso ético.
✓ Competencias sistémicas, que se manifiestan en el aprendizaje autónomo, la adaptación a nuevas situaciones, la creatividad y el
liderazgo, entre otras.
10. 2 Competencias docentes específicas.

✓ Competencias específicas intelectuales: relacionadas con los conocimientos concretos que se requieren para el desarrollo de una
labor específica. En el caso de la docencia n la educación superior se requiere el conocimiento completo, con nivel grado de
solvencia, del área del conocimiento de la cual se es titular.
✓ Competencias específicas interpersonales: dependiendo del área de desempeño cada profesional requiere diferentes habilidades
y destrezas para relacionarse en un medio; se obvio que, a pesar de la importancia para el desempeño adecuado de su profesión,
no son iguales las competencias interpersonales de un vendedor que las de un docente universitario. Se trata de capacidades
individuales y destrezas que facilitan los procesos de interacción social y cooperación.
✓ Competencia especifica adaptabilidad: adaptación al medio y habilidad para actuar cuando se presenten cambios en el desarrollo
de una labor. Esta competencia es muy importante en el desarrollo de la labor docente en donde, a pesar de la planeación, hay que
tomar decisiones sobre la marcha frente a los cambios que se presentan en un espacio en el que interactúan múltiples intereses,
percepciones, necesidades, identidades.
✓ Competencia especifica de orientación a resultados: se trata de la forma como cada sujeto actúa para alcanzar los objetivos de su
cargo, que de acuerdo al mismo será diferente en cada caso.
X. REFERENCIAS.
➢ Espinoza, E.(2012) Análisis Matemático II. Lima. Perú. Editorial Edukperú.
➢ Venero, A.(2000) Análisis Matemático II . Lima. Perú. Editorial Ciencias.
➢ Mitacc – Toro.(2000) Tópicos de Cálculo Vol. II. Lima. Perú. Editorial IMPOFFOT.
➢ Figueroa, R.(1999) Cálculo Vol. II. Lima. Perú. Editorial América .
➢ Maynard, K.(2004) Cálculo Integral. Lima Fondo Edit. PUCP.
➢ Thomas/Finney.(1998) Cálculo.9na. edición México. Editorial Addison Wesley Longm.
➢ Purcell, E.(2000) Cálculo con Geometría Analítica. México Editorial Prentice Hall Hispanoamericana S.A.
➢ Demidovich, B.(1986). Análisis Matemático. Moscú: Edit. Latinoamericana.
➢ Granville, W.(2003). Cálculo Integral. Solucionario. Lima: Edit. San Marcos.
➢ Maynard, K.(2004) Cálculo Integral. Lima Fondo Edit. PUCP.
Pillcomarca, 23 de marzo de 2022.
_____________________________________________ _________________________________________
Mg. Francisco Elí ESPINOZA RAMOS Dra. Laura Barrionuevo Torres
V.B. DIRECTOR DE DEPARTAMENTO
DOCENTE ACADÉMICO PEDAGÓGICO DE CIENCIAS FORMALES Y NATURALES

Silabo Calculo Integral 2022-I-Eli

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UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN HUÁNUCO

SÍLABO POR COMPETENCIAS

II. COMPETENCIA GENÉRICA (TRANSVERSAL):

III. COMPETENCIA ESPECÍFICA:

IV. COMPETENCIA DE ESPECIALIDAD:

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Conoce los conceptos básicos del cálculo integral.

Expone los contenidos del silabo. Clase magistral

Deduce teoremas y propiedades de la Clase magistral

Aplican técnicas de integración en funciones

(08-07-2022) Reconocen la definición del cálculo de la

Desarrolla actividades aplicando Integrales.

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

VII. MATRIZ DE VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PROMEDIO FINAL:

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LAS UNIDADES

IX. COMPETENCIAS DEL DOCENTE

10. 1 Competencias docentes genéricas.

10. 2 Competencias docentes específicas.

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