My English Booklet

Mi cuadernillo de Inglés

N ame: ___________
 Programa

Unit 1
Vocabulario introductorio
Abc y pronunciación en inglés
Greetings (Saludos)
Days of the week (Días de la semana)
Months (Meses)
The weather (El clima)
Numbers 1-30 (Números 1-30)

Unit 2
Vocabulary:
School objects (Útiles escolares)
Body Parts (Partes del cuerpo)
Colours (Colores)
Family (Familia)
Grammar topic: Have got / Haven’t got (verbo “tener”)

Unit 3
Vocabulary:
Animals
Grammar topic: Can / Can´t + action verbs (Verbo “poder” + verbos de acciones)

Unit 4
Vocabulary:
Food (Comida)
Pronouns (Pronombres personales)
Grammar topic: Like/ don’t like
Verb “To Be” affirmative form – I, You
UNIT 1

1 GREETINGS (SALUDOS EN INGLÉS)

2) Escribí en inglés, ¿Cómo se dice…

Hola? _________ Buenas tardes (después del mediodía)?
Chau? _________ __________
Buenos días? __________ Buenas noches? __________

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 2 THE ABC

Dictado de letras: Escribí las letras separando con guiones.

___________________________________________________________

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3 DAYS OF THE WEEK

7
8
Unscramble the letters to
find 7 days of the week.

9
 Los meses del año
4

1)

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2) Escribe los meses en las estaciones del año correctas:
Summer – Verano
Autumn – Otoño
Winter – Invierno
Spring - Primavera

5 THE WEATHER – EL CLIMA

What’s the weather like today? – ¿Cómo está el día hoy?

It’s sunny – Está soleado It’s stormy – Hay tormenta

It’s rainy – Está lluvioso It’s snowy – Está nevando
It’s cloudy – Está nublado It’s hot – Hace calor
It’s windy – Está ventoso It’s cold – Hace frío

11
12
6 THE NUMBERS 1-30

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 Actividad de integración de conocimientos. REALIZARLA ÚNICAMENTE EN CLASES.

1) Complete the days of the week:

2) What is the weather like in the pictures?

It’s _________ It’s _________ It’s _________

3) Which months are in summer?

___________ ___________ ___________ ___________

4) Write the following numbers in letters:

1: _____________
5: _____________
9: _____________
12: ____________
20: ____________

5) Write the numbers in digits:

Eight: __________
Ten: __________
Three: __________
Nineteen: __________
Twenty-six: __________

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UNIT 2

7 SCHOOL OBJECTS (ÚTILES ESCOLARES)

1) Escribe las palabras en el lugar correcto:

15
 2) Encontrá las palabras en la sopa de letras. Luego, uní con flechas.

8 PARTES DEL CUERPO

16
17
 9 COLOURS

18
10 FAMILY MEMBERS (Miembros de la familia)

19
 1) Write the names of each member of the family. (Escribe los nombres EN INGLÉS de
los miembros de la familia)

2) Solve the crossword puzzle about the family. (Completá el crucigramas con los
miembros de la familia)

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3) Ordená las letras, escribí las palabras y luego unílas con los miembros de la familia!

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 11 HAVE GOT / HAS GOT. (Verbo “tener”)

I have got a pencil - - -> Yo tengo un lápiz.

You have got a book. - - -> Vos tenés un TAMBIEN PUEDO DECIR: I’VE GOT en vez de
I HAVE GOT y SHE’S GOT en vez de SHE
libro.
HAS GOT.

She has got a pencil. - - -> Ella tiene un I’ve got - - yo tengo
lápiz. You’ve got - - Vos tenés
He has got a book. - - -> Él tiene un libro. She’s got - - Ella tiene
He’s got - - Él tiene

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23
24
 HAVE GOT
Hello! My name is James! I’m light blue and purple.

I have got two eyes (✓ ) but I haven’t got ears (X).

I have got two arms (✓) but I haven’t got five fingers (x)

I have got one nose (✓) but I haven’t got three legs (X)

Hello! My name is Mike! I’m Green and my eye is blue.

I _________ one eye (✓), I __________ two eyes (X).

I _________ two arms (✓) but I _________ one nose (x)

I __________ teeth (✓) but I __________ ears(X)

Hello! My name is Randall I’m purple.

I ___________two eyes, I ___________ one eye.
I ____________ two arms. I ___________four arms.
I __________ four legs. I __________ three legs.

2) DESCRIBE YOUR BODY. USE HAVE GOT AND HAVEN’T GOT

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________

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 Unit 3

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27
 12

Can se utiliza para decir que podemos hacer algo, por ejemplo:

I can run. à Yo puedo correr.

She can jump. à Ella puede saltar.

Can’t se utiliza para decir lo que NO podemos hacer, por ejemplo:

I can’t fly. à Yo NO puedo volar.

She can’t climb trees. à Ella NO puede trepar árboles.

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I can run. à Yo puedo correr
You can run à Vos podés correr
He can run à Él puede correr.
She can run à Ella puede correr.

Activity: Complete the sentences with an animal and a verb from the box. (Completa las
oraciones con un animal y un verbo del recuadro).

JUMP RUN FLY SWIM

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30
13 ACTION VERBS

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32
33
34
 What can animals do?

1) Complete each sentence with a verb from the box. (Completa cada oración con un
verbo del recuadro.)

WALK (caminar) – RUN (correr) – SWIM (nadar) – JUMP (saltar) – SLITHER (arrastrarse)
– FLY (volar)

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 2) Complete the sentences with can or can’t. (Completa las oraciones)

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14 Trabajo integrador con nota:

Realizar un títere de un animal de la unidad con los colores reales (o parecidos a los
reales). Puede ser un títere hecho con media, con cartón, cartulina, goma eva o los
materiales que consigamos en casa, pero tiene que reconocerse bien el animal que
eligieron.

En clase, presentarán a su títere EN INGLÉS indicando:

- ¿Qué animal es? It is a cat / a dog/ a bird/ a horse / a snake, etc.

- ¿De qué color es? It’s blue/ red/ pink/ White/ black, etc.
- ¿Qué puede hacer mi animal? It can run /walk/ fly / jump, etc.

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 UNIT 4

15 Food

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39
40
16

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42
43
 17
I like / I don’t like

“I like” se usa para decir que me gusta algo.

Por ejemplo, I like apples à Me gustan las manzanas.

“I don’t like” se utiliza para decir que no me gusta algo.

Por ejemplo, I don’t like apples à No me gustan las manzanas.

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45
46
47
 Food I like and don’t like
Put if you like the food and if you don’t like it, then
write:

I like……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

I don’t like…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

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COMPLETE WITH THE MISSING VOWELS

W_T_R C_RR_TS C H _ _ S_E C_K_

S _ N D W _C H_ S GR_P_S CR_SPS _ R _N G _
J_ _ C _

M _L K _PPL_S _C_ L_M_N_D_

CR__M

I LIKE….. I DON’T LIKE…..

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