CIENCIAS SOCIALES

GRADO SEPTIMO

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“En el siglo III el Imperio Romano estaba en decadencia, con muchas tierras y pocos soldados. En cambo los
pueblos barbaros vigorosos y guerreros buscaban tierras. Durante muchos años los romanos se
defendieron levantando trincheras a lo largo del Danubio y del Rhin. Pero con el tiempo, bandas de
barbaros fueron penetrando lentamente; estas fueron las llamadas invasiones pacíficas. Los romanos
toleran estas incursiones y hasta reclutaron soldados entre los invasores. Como a los romanos les faltaban
brazos para la agricultura, los invasores recibieron tierras del imperio, convirtiéndose así en colonos
romanos, aunque seguían conservando sus costumbres y religión. Esta penetración pacifica duro cerca de
200 años, pero la necesidad de más tierras y la presión de los hunos, las hicieron violentas”.

De acuerdo con la lectura conteste la siguiente pregunta marcando con una X la respuesta correcta:

61. Del texto se puede inferir que las invasiones bárbaras fueron:
A. Violentas ante la actitud de los romanos de no ser aceptados por ser incultos
B. Pacificas, ya que los romanos los necesitaban para mejorar el imperio
C. Pacíficas y después violentas porque los romanos empezaron a presionarlos para producir
D. Violentas y después pacíficas, porque se dieron cuenta que los romanos eran buenos

62. El titulo más adecuado para la lectura anterior seria:

A. Los barbaros
B. Decadencia del imperio romano
C. Los reinos barbaros
D. Las invasiones bárbaras.

63. Otro nombre que recibieron los pueblos barbaros fue:

A. Francos
B. Germanos
C. Romanos
D. Hunos

64. El termino colonos romanos al que se hace referencia en el texto podría ser interpretado como:
A. Dueños de tierras
B. Trabajaban la tierra pero no eran dueños de ella
C. Vivian en estas tierras a cambio de nada
D. Eran invasores de tierras.

65. Los barbaros fueron pueblos que se ubicaron en la parte norte de Europa en Asia, allí
permanecieron mientras tuvieron las condiciones necesarias para sobrevivir, se organizaron y establecieron
un orden a sus diferentes pueblos. Sin embargo, algunos pueblos se desplazaron del norte a la parte sur en
busca de mejores condiciones, una causa de este desplazamiento fue:
A. la población se estaba muriendo de hambre y de frio.
B. La necesidad de conquistar otras tierras y apoderarse de ellas
C. El aumento de la población que requiera de más tierras para sobrevivir
D. Las intensiones de aprender a leer y escribir
 La existencia del imperio bizantino tiene sus orígenes en el Imperio Romano, el cual fue divido por Teodosio
entre sus dos hijos, uno de ellos fue invadido por los barbaros y el otro logro sobrevivir 10 siglos más, fue
este el Imperio Bizantino.

66. De lo anterior podemos deducir que:

A. El fundador del Imperio Bizantino fue Teodosio.
B. Una parte del Imperio Romano no fue invadida por los barbaros.
C. El imperio bizantino fue invadido por los barbaros
D. El imperio bizantino fue un resultado de la división del imperio romano.

“En el feudalismo, no todos los hombres eran iguales, unos son hombres libres, colonos que poseen o
arriendan su casa y su tierra y su tierra e incluso pueden tener caballos y desplazarse a donde quieran.
Otros son los villanos, que no tienen ninguna libertad, todo cuanto tienen pertenece al señor y trabajan
para comer, pero algunos días, dos o tres por semana, tienen además que arar la tierra del señor”.

67. Los Villanos no eran libres porque sus tierras pertenecían a un señor, el cual les ofrecía además
alimento y protección. Por esto un villano a cambio debía:
A. Arrendar sus tierras o su casa para mejorar sus ingresos.
B. Desplazarse de un lugar a otro con su caballo para vigilar las tierras.
C. Trabajar dos o tres días a la semana arando las tierras del señor.
D. Trabajar todos los días en la tierra del señor para conseguir su alimento.

68. Del texto anterior se puede deducir que la diferencia entre los hombres libres y los villanos era:
A. Los villanos eran vasallos de los hombres libres.
B. Los hombres libres tienen tierras y los villanos no.
C. Los villanos poseían tierras y los hombres libres no.
D. Los hombres libres eran los más ricos del reino

Dentro del Señorío Feudal, existía un feudo considerado el mas importante para todos aquellos que Vivian
en el reino, ya que representaba el poder del señor feudal quien además vivía allí con su familia y sus
siervos, se construía en las partes altas y estaba rodeado de murallas para evitar la invasión, para lo cual se
adecuaban permitiendo facilitar su defensa. Sobresalía la torre del homenaje; habitación del señor y lugar
de ceremonias medievales.

69. De acuerdo con lo anterior se puede decir que:

A. El feudo al que se hace referencia en la lectura es el castillo.
B. El feudo al que se hace referencia es el castillo, lugar más importante porque allí era donde se
desarrollaba toda la actividad política del reino
C. El feudo al que se hace referencia en el texto es el señorío feudal.
D. el feudo al que se hace referencia es la villa, ya que allí se desarrollaban todas las actividades
económicas del señorío

70. Cual de las siguientes definiciones, reúne de forma completa el concepto de derechos
fundamentales:
A. Conjunto básico de libertades garantizadas jurídicamente y que la constitución reconoce a los
ciudadanos de un país determinado
B. Son los valores fundamentales que concretan las exigencias de la dignidad, libertad y desigualdad de
los seres humanos.
C. los derechos fundamentales son aquellos derechos inherentes al ser humano, pertenecen a casi toda
persona en razón a su dignidad humana.
 D. El conjunto de garantías fundamentales y la acción correspondiente para hacerlas valer, sin
importar, nacionalidad, sexo, raza, condición u origen a la vida de mi nación.

71. una interpretación que se puede hacer del

esquema anterior desde los derechos humanos es que:
A. la sociedad siempre ha logrado diferenciar al hombre
y la mujer, ya sean de razas distintas y condiciones, que
les limitan sus derechos.
B. Si bien es cierto, se busca una igualdad entre el
hombre y la mujer, la ley también protege los derechos
de las personas discapacitadas.
C. las personas que sufren de algún problema deben ser
ayudadas por hombres y mujeres fuertes, solo así se
podrán formar equipos humanos, la ayuda mutua nos
hace más humanos.
D. esta grafica muestra que en la historia las sociedades han buscado ayudar a blancos y negros.

72. En el colegio es común evidenciar faltas a los derechos humanos cuando:

A. somos tolerantes a la hora de comprar en la tienda escolar.
B. velamos por el bien de nuestros compañeros
C. dejamos la llave del baño abierta
D. no respetamos el pensamiento o la cultura de los demás.

¡Abajo presidente!, gritaba estruendosamente el pueblo reunido frente al palacio de gobierno. Y

un niño de tan solo 10 años que acompañaba a uno de los manifestantes, pregunta nervioso casi
llorando” ¿ y no nos pueden coger presos por gritar en contra del presidente? A lo que el padre
del niño aún más fuerte”! estamos en un país democrático”.

73. teniendo en cuenta los derechos fundamentales, lo que el papá en el fondo quiere decir es que:
A. Gritar en al puerta del palacio de gobierno es una forma segura de acabar con los falsos
gobiernos
B. El niño debe unirse a la marcha del pueblo y gritar durante los próximos diez años.
C. La libertad de expresión es un derecho, que se puede negar cuando se hace ante el gobierno
elegido democráticamente.
D. la libertad de pensamiento y opinión es un derecho que reconoce la sociedad para manifestarlo
en diferentes maneras, una de ellas es la protesta pacifica.
74. que enunciado que explica de mejor manera, el siguiente esquema :

A. En Colombia para expresarse se requiere hacerlo con la cara cubierta para evitar que sea identificado
por la policía.
B. Toda persona que quiera expresarse libremente, será apuntado por puntas de cuchillos como lo
muestra el esquema, es por esto que conviene mejor cubrirse la cara y quedarse callado.
C. Nadie será molestado por razón de sus convicciones o creencias, de hacerlo se estaría violando el
derecho a la expresión con libertad en cualquier espacio y situación.
D. No todas las personas que pueden expresare libremente, se pueden dejar ver la cara, ya que se
reconocería su identidad y serian tratados como extranjeros.
75. El derecho a la vida es la base fundamental de todos los derechos en la medida que a partir de este
podemos ejercer todos los demás, pero lamentablemente en la sociedad actual su valor se ha visto
degradado por una cantidad de factores que parecen ser más importantes ante circunstancias
como la pobreza, el poder y el placer, uno de los siguientes enunciados puede ser considerado
como una vulneración a este derecho:
A. El embarazo
B. La drogadicción
C. El desempleo
D. El desplazamiento.
76. Esta imagen, nos representa de forma negativa un derecho establecido en la constitución, marque
el enunciado que NO interpreta de forma adecuada el anterior esquema:
A. Si todos unimos nuestras manos en un objetivo común como lo es la paz y el
respeto por los derechos humanos, será imposible construir el país que
soñamos.
B. Nadie será sometido a desaparición forzada, a torturas ni a tratos o penas
crueles, inhumanos o degradantes.
C. El derecho a la vida es inviolable, no habrá pena de muerte.
D. Se prohíbe la esclavitud, la servidumbre y el comercio de seres humanos en contra de su voluntad, esto
es ilegal.

La calcomanía está formada por símbolos que representan diferentes maneras de ver el
mundo en las creencias religiosas. Los símbolos se han agrupado de manera que se
parezcan a la palabra inglesa “coexist”, en español “coexistir”, que significa “vivir juntos”.

77. ¿Cuál es el propósito más probable de esta calcomanía?

A. Mostrar que las distintas formas de pensar son todas iguales.

B. Mostrar que las personas deben reflexionar cuidadosamente sobre sus creencias.
C. Mostrar que la gente puede aceptar a otras personas incluso si sus creencias son
distintas.
D. Mostrar que las personas que tienen distintas formas de ver el mundo no pueden vivir
felices juntas.

78. Las cruzadas fueron campañas militares con fines religiosos por reconquistar tierra santa y expulsar
los musulmanes entre el siglo XI y XIII. En las actualidad el ex presidente de EE.UU George Bush
uso este término en un discurso donde instigaba a realizar una nueva cruzada contra el terrorismo
en el contexto del ataque de las torres gemelas en el 2001 en Nueva York , se podría entender que
esa afirmación busca:
 A. Comparar las cruzadas del siglo XI con las de ahora.
B. Afirmar que la cruzada desde el siglo XI hasta ahora no ha terminado
C. Comunicar que las guerras por religión son vigentes.
D. Relacionar el concepto de cruzadas como una guerra contra el terrorismo.

Entre los años 1348 y 1350 una plaga asoló a Europa produciendo la muerte a cerca de
la cuarta parte de la población. El mal, conocido como la peste negra, era transmitido a
los humanos por pulgas infectadas por las ratas; sin embargo, parte de la población culpó
de esa enfermedad a los judíos o a otras minorías étnicas o religiosas.

79. Una de las causas más importantes de la mortandad fue:

80.
A. el gran número de prostitutas existentes
B. la enorme población de las ciudades
C. la falta de higiene en las casas y ciudades
D. la gran cantidad de inmigrantes

80 . En Colombia el conflicto armado entre el estado y los grupos ilegales, ha dejado muchas víctimas
entre ellas una ¨víctima silenciosa", por lo que los ataques contra esta son una "violación del artículo 55
del Convenio I de Ginebra, que regula los conflictos armados internacionales y establece que en la
realización de la guerra se velará por la protección del medio ambiente natural contra daños extensos,
duraderos y graves" y el artículo 79 de la constitución política donde ¨Es deber del Estado proteger la
diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la
educación para el logro de estos fines¨.

. A partir de la lectura se puede inferir que la víctima silenciosa hace referencia a:

A. Niños y niñas que no denuncian las violaciones a sus derechos.

B. Soldados heridos en Combate.
C. El estado colombiano y el gobierno.
D. El medio ambiente.

OLGA LUCIA CAÑON P.