INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL CÓDIGO GC-GT

RUFINO CUERVO
VERSIÓN 001
Chocontá, Cundinamarca
GUIA DE TRABAJO FECHA 16/03/2020
FECHA: Marzo 17 AREA: matemáticas
NOMBRE DEL Agustín Estepa, Dora Torres,
PERÍODO: 1° refuerzo
DOCENTE: Fredy Buitrago
CURSO: 2° TIEMPO EN HORAS: 2h
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:

1. COMPETENCIA(S): Propone e identifica patrones y utiliza propiedades de los números y de

2. TEMAS A DESARROLLAR:
las operaciones para calcular valores desconocidos en expresiones
aritméticas.
Conjuntos
Valor posicional y descomposición de números naturales
Números hasta 9.999
Clases de líneas

3. CONOCIMIENTOS TEÓRICOS (COGNITIVA):

CONJUNTOS

Reunión de elementos con una característica en común.

 UNIÓN DE CONJUNTOS

INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS

NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS

Un número de cuatro cifras se puede descomponer en unidades de mil, centenas, decenas y unidades.
 CLASES DE LÍNEAS

4. ACTIVIDADES A DESARROLLAR (PROCEDIMENTAL):

Respondo los ejercicios 1 a 3 teniendo en cuenta el valor posicional y descomposición de

números de 3 cifras.
1. Hallo el número en el ábaco, su valor posicional y lo descompongo:
 4. Según la característica de este conjunto, puedo afirmar
que es:
A. Conjunto de frutas.
B. Conjunto de flores.
C. Conjunto de juguetes.
D. Conjunto de vocales.

5. Según la característica del siguiente conjunto, puedo señalar que es:

A. Conjunto de balones.
B. Conjunto de prendas de vestir.
C. Conjunto de colores.
D. Conjunto de frutas.
6. Observo los siguientes conjuntos y completo la tabla con según
corresponda.

CONJUNTO CONJUNTO
A B
Chaqueta

Globo

Calcetine
s

Oso

Tren

Carro

Camiseta

7. El número 489 se escribe:

A. Cuatrocientos cuarenta y nueve.
B. Cuatrocientos noventa y cinco.
C. Cuatrocientos ochenta y nueve.
D. Cuatrocientos noventa y ocho.

8. El número 354 se escribe:

A. Trescientos cuarenta y cinco.
B. Trescientos cincuenta y tres.
C. Trescientos cincuenta y nueve.
D. Trescientos cincuenta y cuatro.

OBSERVA LOS PRECIOS DE LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS:

9. Al ordenar los números de menor a mayor, la opción correcta es:

A. 543, 254, 321, 424

B. 254, 321, 424, 543
C. 254, 543, 424, 321
D. 543, 254, 321, 424

10. Si vas a la tienda y compras una paleta y un helado, ¿cuánto pagas?

A. $ 967
B. $ 548
C. $ 957
D. $ 947

11. ¿Cuánto más vale la paleta que las galletas?

A. $ 333
B. $ 214
C. $ 222
D. $ 289

12. Realiza un dibujo utilizando las clases de líneas.

5. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN (OPCIONAL):

6. EVALUACIÓN:
6.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Heteroevaluación): 6.2. AUTOEVALUACIÓN (ACTITUDINAL)
Desarrolla los trabajos teniendo en cuenta las ¿Qué aprendí?
explicaciones dadas por el docente.
Entrega los talleres en orden y a tiempo ¿Qué es lo que me pareció más difícil?
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Cartillas interactivas y claves
Cartillas Retos matemáticos

REVISADO
ELABORADO POR: POR: APROBADO POR:
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
CARGO: CARGO: CARGO:
FECHA: FECHA: FECHA: