E.I.

ELVIRA LINDO
C/Vejer s/n
671566587/ 956243458
Puerto Real (Cádiz)

REUNIÓN INFANTIL 3 AÑOS CURSO 22-23

JUNIO 202

Presentación del profesorado.

El hecho de reunirnos ahora es para intentar que la entrada en la escuela sea lo más agradable
y organizada posible (fundamentalmente para los niños y niñas). Se trata de una primera toma
de contacto con el centro y queremos que nos conozcáis y facilitaros unas pautas para hacer
la adaptación de vuestros hijos/as al cole más sencilla.

1. NUESTRO CENTRO “ELVIRA LINDO”

Nuestro centro es una escuela infantil que para este curso contará con 2 unidades de 3 años, la
publicación de los grupos-clase así como el tutor o tutora que acompañará a vuestro hijo o
hija durante este primer año se dará a conocer en septiembre.

En nuestra escuela cada clase se caracteriza por un color y una mascota y el alumnado deberá
venir por norma general con un peto del color de la clase en la que le haya tocado, este curso
serán los colores azul y naranja. Los petos serán lisos, sin bolsillo y con el nombre del niño.
No obstante, esto puede sufrir alguna modificación que se os hará saber llegado el momento.

Nuestro centro es una escuela bilingüe con 7 unidades de educación infantil (3- 6 años) que
cuenta con un/a especialista de inglés que imparte dos sesiones semanales de 45 minutos en
cada aula, una maestra de religión que imparte una hora y media a la semana, así como un
equipo de orientación conformado por un maestro o maestra de Pedagogía terapéutica y
audición y lenguaje, una monitora escolar y varias maestras de apoyo que ha ido variando en
función de diversos factores.

Así mismo, cada unidad cuenta con su propia aula (con un baño al lado compartido con la
clase contigua), un aula de religión, un aula de pedagogía terapéutica, un aula de Audición y
lenguaje, un aula de inglés, biblioteca, sala de usos múltiples y psicomotricidad, un patio de
educación vial (con bicicletas, triciclos, monopatines…), un huerto escolar, un patio de recreo
y un parque de juegos. Este curso hemos creado zonas de juego en el patio queremos intentar
mantener para el curso próximo.

El uso y disfrute de los espacios para este curso tendremos que adaptarlo a las instrucciones
que desde la consejería se nos facilite de cara a septiembre velando siempre por la seguridad
de nuestro alumnado y del personal que trabaja en nuestro centro. Esperemos que este curso
no tengamos protocolo COVID pero habrá que esperar a septiembre para saberlo.

Además, nuestro centro oferta servicios de plan familia como son el aula matinal ( en nuestro
propio centro) y comedor escolar (en el edificio del colegio arquitecto Leoz, desde el AMPA
se está luchando por habilitar el comedor en nuestro centro pero aún no se ha conseguido) así
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como una amplia variedad de actividades extraescolares (iniciación a los deportes de pelota,
yogalates, baile moderno, english game…todas ellas supeditadas al número de inscripciones
que se tengan ).

El horario de permanencia en el centro es de 9 de la mañana a 2 de la tarde (10 minutos antes

se suele realizar la salida del alumnado con la monitora escolar hacia el comedor). Ya en
septiembre se os explicará cómo se realizará la entrada y salida del alumnado (horarios,
puertas…). Fundamental para la recogida del alumnado informar al centro vía IPASEN de las
personas autorizadas para ello. Estas personas se pueden modificar a lo largo de todo el
curso, se puede actualizar directamente desde la aplicación IPASEN, ya con la matriculación
habéis podido hacerlo pero si no lo habéis hecho o queréis modificar lo podréis hacer a través
de IPASEN durante todo el curso (luego habrá que informar de los cambios, al menos al
tutor/a. La aplicación IPASEN es muy importante y debéis manejarla de cara al curso porque
será la vía de comunicación oficial con el centro, tutores y equipo directivo. Es importante
leer las informaciones que os hacemos llegar.

Este año se estudiará el modo de entrar y salir del edificio de la manera más segura posible
respetando en todo momento las medidas de seguridad necesarias para ello, si las hubiese. De
cualquier cambio al respecto se os informará a partir de septiembre.

Nuestro centro cuenta con una plantilla bastante estable de profesionales de educación
infantil y a excepción de algunas incorporaciones y cambios puntuales, se trata de un claustro
que lleva ya varios años trabajando en nuestro centro.

El equipo directivo está conformado por Isabel Mª Román Rodríguez como directora para el
próximo curso, formando equipo con Doña Ariana García Camacho como secretaria, tutora y
maestra bilingüe y Rosario (Chari) Catalán Pato como Jefa de Estudios y profesora de
Audición y Lenguaje

Así mismo, contamos con una monitora escolar que desempeña tareas administrativas y que
trabaja de lunes a jueves en nuestro centro.

En labores de mantenimiento del centro contamos con un conserje y un equipo de

limpiadoras que acuden al centro en horario de tarde y no sabemos si este próximo curso
podremos contar con limpieza de mañana como los dos cursos anteriores. Así mismo,
contamos con nuestra A.M.P.A Arcoíris que trabaja mano a mano con todo el conjunto de
profesionales que hacemos posible nuestra escuela así como con los padres y madres que
colaboran con ellos como socios y que posibilitan muchas de las actividades y proyectos que
van surgiendo a lo largo de cada curso escolar. Y que os animamos a que forméis parte de la
misma, ya que sin ella muchas actividades y mejoras del cole no hubieran sido posibles
(fiestas, aires acondicionados, días especiales…)

En definitiva, una escuela que trabaja por ofrecer la mejor educación a nuestro alumnado y
que se caracteriza por mejorar día a día haciendo frente para este curso a esta complicada
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situación que nos ha tocado vivir pero que con la colaboración de todos, estamos seguros que
podremos llevar de forma exitosa.

El alumnado de tres años con la entrada al colegio, empieza una nueva etapa de su vida que
supone un cambio, no solo para ellos y ellas, sino para todo su entorno familiar. Si queremos
que este cambio sea lo más adecuado posible y minimizar así las posibles dificultades de
adaptación que puedan surgir, es aconsejable que las familias aprovechen estos meses de
verano para trabajar con ellos una serie de aspectos que, dada nuestra experiencia con el
alumnado de esta edad, consideramos que es necesario tengan adquiridos en septiembre para
que dicha adaptación sea lo más rápida y positiva posible.

Para comenzar en la escuela es importante que tengan adquirido unos mínimos hábitos de
autonomía. Pensad que hasta ahora han tenido un adulto o más para cuidarles y atenderles, a
partir de ahora, hay un solo adulto (la maestra), que al mismo tiempo cuida de él/ella y del
resto de la clase.
Si llegan a la escuela con excesivas dependencias del adulto, los que lo pasan verdaderamente
mal son ellos/as, porque exigen una atención a la que no es posible responder por parte de la
maestra debido a las condiciones en las que trabajamos, una persona para 25 alumnos/as sin
ningún tipo de ayuda.
Ejemplo: si no sabe limpiarse y está llamando a la maestra, esta no puede estar en 10 tareas a
la vez, abriendo zumos si es hora del desayuno, consolando a alguno que llora, porque aún no
está adaptado, o intentando llamar por teléfono si alguno no ha controlado esfínteres.
Un niño autónomo es un niño seguro, un niño seguro se adapta mejor.
Cuantas más cosas sepa resolver por sí mismo necesitará menos de la profesora, ellos no
entienden que no les atendamos inmediatamente, son muchos y es imposible darle la atención
que ellos nos demandan.

2. CONTROL DE ESFÍNTERES ( PIPÍ Y CACA)

El colegio, a diferencia de la guardería, no dispone de personal auxiliar que pueda cambiar a

vuestros hijos e hijas, por eso es “imprescindible” que controlen el pipí y la caca al empezar
el curso, al colegio no pueden venir con pañales. Si algún niño o niña aún no controla bien
esto, sería muy necesario que lo fuera practicando y reforzando durante todo el verano. En el
caso de que esporádicamente algún niño o niña se hiciera pipí o caca durante la jornada
escolar, se llamará a los teléfonos de contacto que al inicio de curso nos habréis facilitado
para que vengan a cambiarles al baño de la clase, ya que comprenderéis que el maestro o
maestra que está a cargo de vuestros hijo e hijas no puede desatender al resto de la clase para
atender a un solo niño o niña. También, con respecto a este tema la hora de ir al baño para
hacer caca, es fundamental que vengan siendo más o menos autónomos para limpiarse solos
ya que, con la edad en la que entran en el colegio, son capaces de hacerlo por sí mismo
siempre y cuando se haya estado practicando durante este verano en casa. El que no tenga
aún esa habilidad adquirida, aprovechará estos dos meses de verano para hacerlo desde casa
con vuestra ayuda, ya que, aunque los primeros días, el maestro o maestra ayudará al que no
sepa bien, el objetivo es que se limpien solos y solas.
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3. LA ALIMENTACIÓN

Con respecto a este tema, consideramos que la alimentación es un tema prioritariamente de la

familia, es decir, los niños y niñas a estas edades no vienen al colegio para aprender a comer,
aunque por supuesto, desde el aula, se les enseñará y educará a ello y se os facilitará las
orientaciones que consideramos óptimas para educar en una alimentación sana, hábitos
saludables y la adquisición progresiva de autonomía en todos los aspectos, incluido en la
alimentación. Los niños y niñas deberán venir desayunados de casa. En el colegio, tomarán
un desayuno ligero o “tentempié” (sujeto a un horario de alimentos que varía según el día de
la semana y que se os facilitará al inicio del curso).Por ello, es conveniente que vengan bien
desayunados desde casa ya que hasta las 11:15/11.30 no se tomarán ese “aperitivo” que hayan
traído.

Deben saber tomar por sí solos los alimentos que traigan al colegio, por ejemplo, no traerán
yogur si no saben usar la cuchara para tomárselo. En ningún caso se les obligará a comer, sí
que intentaremos motivarles para que lo hagan, por lo que guardarán en la bolsita de
desayuno lo que no quieran para que sepáis lo que realmente han comido.

Con respecto a este tema, durante las primeras semanas de curso en el que los niños y niñas
se están adaptando a la nueva vida escolar, puede que alguno no quiera ni abrir la bolsita o
probar su desayuno. Esto es más común de lo que pensamos, sobre todo en los primeros días
y no se le debe dar demasiada importancia ya que eso cambia con el paso de los días y a
medida que los niños y niñas van adquiriendo seguridad y confianza ante el nuevo espacio.

Deben saber abrir su zumo solo/a y su fiambrera, es importante buscar mochilas y fiambreras
que faciliten su autonomía y no la dificulten. Deben saber comer solos.

Es importante lavar a diario las fiambreras y botellas de agua que usan a diario

4. EL NUEVO CENTRO

El hecho de que la entrada al nuevo centro se les plantee como un reto y tenga
connotaciones positivas depende en gran medida de cómo os dirijáis a ellos a la hora de
hablar de él.

Es fundamental que no le hagáis ver su entrada al colegio como algo negativo con lo que les
asustéis: ( “ cuando vayas al colegio verás… “), lo único que conseguimos con ello es que no
quieran venir, que les cueste adaptarse y que vengan con inseguridad y desconfianza. Esto no
será bueno para nadie, ni para ellos, ni para las familias ni para los docentes que están a su
cargo.

En el colegio descubrirán “un nuevo mundo” que les permitirá aprender muchas cosas, hacer
amigos, conocer espacios nuevos… y así hay que planteárselo. Animarles y recordarles que
ya “son mayores” y como tal, van a ir a un nuevo colegio donde van a aprender muchas
cosas, van a tener muchos amigos y amigas y van a terminar de hacerse mayores. También
debéis explicarles que el colegio es un lugar donde se deben seguir unas normas y que el
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maestro o maestra será un guía que les querrá mucho y que les ayudará en todo lo que
necesiten y que es muy importante obedecer y respetarle como lo hacemos en casa con la
familia.

Como seguramente sabréis, las normas y los límites, nos ayudan a todos a tener seguridad y
esto es fundamental en los niños y niñas de estas edades. Conviene que, si no habéis
comenzado ya a darles responsabilidades y exigirle una serie de normas mínimas de
convivencia, se las pongáis desde casa y seáis muy estrictos en el cumplimiento de las
mismas y hacerles entender que todo no cumplimiento de una norma tiene una serie de
consecuencias que se aconseja que guarden una relación directa y no sean meramente
castigos autoritarios. Es por tanto fundamental, que comencemos ( si no lo hemos hecho ya) a
enseñarles que han de recoger sus juguetes, iniciarse en el vestirse y desvestirse solitos,
respetar a los adultos, hacer caso cuando se les llame, ayudar en tareas del hogar, etc…). De
esta manera será mucho más fácil que respeten y se adapten a las normas del colegio.

Se procurará en la medida de lo posible, realizar una reunión a principios de septiembre

donde se os explique de forma detallada las normas de funcionamiento del centro. También
en esa reunión se os explicará cómo será el periodo de adaptación de vuestros hijos o hijas a
los primeros días de curso. Esta reunión será con cada una de las tutoras.

5. EL VESTUARIO

En cuanto al vestuario la premisa es muy clara, ¡ropa cómoda! Y nada de cordones.

Añadido a esto y, aunque no hay uniforme, sí que es obligatorio venir con un peto o
babi del color de la clase en la que se encuentre vuestra hija o hijo. Además de ser una prenda
muy práctica para evitar las manchas en la ropa, hemos de tener en cuenta que son muchos
los profesionales que trabajan en nuestra escuela y el peto es una manera sencilla de
distinguir a los niños y niñas que al principio no son conocidos. Es fundamental que el peto
tenga en la parte central su nombre. Es un modo de que el adulto que habla con él o ella
pueda dirigirse a él o a ella por su nombre y eso, además de ayudarnos a nosotros los
maestros y maestras, les da mucha seguridad y confianza a esos niños y niñas que entran
inseguros en un espacio que no conocen y el hecho de que se dirijan a ellos por su nombre
hemos comprobado que les da una confianza más que positiva para su adaptación.

Así mismo, insistimos en que la ropa debe ser cómoda, sin tirantes, cinturones o botones que
les molesten o que estén demasiado duros o les dificulte por ejemplo el ir de forma autónoma
al baño. Sería muy adecuada la ropa tipo chándal, pantalones con cintura elástica, zapatos y
deportivas ( y fundamental; ¡ sin cordones!, ¡ siempre con velcro!. )

Las prendas como jerséis, chaquetas, cazadoras, chaquetones… deben venir marcadas con el
nombre de vuestro hijo o hija para evitar pérdidas y confusiones, ya que muchas veces son
prendas iguales. Además es necesario que tengan una cinta larga cosida en el cuello para
facilitarles el que la puedan colgar en la percha y evitar así que estén rodando por el suelo.
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Es conveniente que cada día antes de salir el niño o niña haga un repaso de las pertenencias
que trae y que empiece a reconocer qué chaqueta es la que trae, cuál es su mochila…
Con respecto a este tema, ayudaría muchísimo que aprovecharais estos dos meses de verano a
que se vayan acostumbrando a vestirse y desvestirse solos, que cojan ellos su propia ropa,
subirse y bajarse los pantalones, la ropa interior, etc…

6. OTRAS RECOMENDACIONES

- Deben aprender a sonarse los mocos ellos solos/as.

- Es conveniente que ya aprendan a moverse de un espacio a otro solos, no siempre
acompañados del adulto.
- Realizar actividades variadas como gateo, subir y bajar escaleras, jugar a la pelota,
saltar, hacer puzzles, hacer figuras con plastilina, bailar…
- Ser capaz de responsabilizarse de sus pequeñas propiedades y compartirlas.
- Es importante que el adulto que lo traiga al cole esté preparado para la separación del
niño. Mientras más tranquilo lo deje la persona que lo trae, más rápido se adaptará el
niño a la escuela.
- Despedirse con un hasta luego, pásalo bien, diviértete… y no con cara de pena o
miedo ya que así no le damos seguridad sino que le creamos ansiedad.

Nosotros/as por nuestra parte, y teniendo en cuenta las condiciones en las que trabajamos,
tratamos de facilitarles la entrada a la escuela: jamás les engañamos y eso les hace
tranquilizarse porque saben que la persona con la que están les dice la verdad, aunque a veces
no les guste.

Las listas de clase se publicarán los primeros días de septiembre así como el tutor/a asignado
a cada clase con su color correspondiente.
En los primeros días de septiembre os volveremos a convocar a una reunión. En esta reunión
os explicaremos las normas del colegio, horarios y período de adaptación por lo que es muy
importante vuestra asistencia a dicha reunión.
Los libros se publicarán en estos días en el tablón del cole una vez aprobado por el consejo
escolar.
MUCHÍSIMAS GRACIAS A TODAS LAS FAMILIAS POR VUESTRA
COLABORACIÓN, NO OLVIDÉIS QUE LA BUENA EDUCACIÓN COMIENZA
EN CASA Y CONTINÚA EN LA ESCUELA. SIGUIENDO ESTAS
RECOMENDACIONES, TANTO VUESTROS HIJOS E HIJAS COMO LOS
PROFESIONALES QUE ESTÉN CON ELLOS OS LO AGRADECERÁN Y LA
ADAPTACIÓN SERÁ MUCHO MÁS RÁPIDA Y SENCILLA Y EN DEFINITIVA,
VUESTROS HIJOS E HIJAS SERÁN MÁS FELICES EN SU NUEVA ESCUELA.
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EL EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA ESCUELA ELVIRA LINDO, OS

DESEA UN FELIZ VERANO Y OS PIDE QUE NO PERDÁIS DE VISTA ESTAS
RECOMENDACIONES QUE BENEFICIARÁN LA ADECUADA
INCORPORACIÓN DE VUESTROS HIJOS E HIJAS AL COLEGIO.

El equipo directivo, así como todo el claustro de profesores os dan la BIENVENIDA a

nuestra escuela y estamos seguros de que los próximos 3 años de vuestros hijos e hijas con
nosotros serán magníficos y lograremos grandes cosas trabajando juntos escuela y familia.

De antemano, os pedimos paciencia de cara a los posibles cambios e informaciones de última

hora que os irán llegando y que con motivo de la crisis ocasionada por el COVID 19, va a
cambiar bastante el normal funcionamiento que hasta día de hoy teníamos y habremos de
adaptarnos a la nueva normalidad del mismo. No obstante, estamos seguros de que sabremos
adaptarnos a la nueva situación y que vuestros hijos e hijas serán muy felices en nuestro
centro durante estos tres años.

¡BIENVENIDOS Y HASTA SEPTIEMBRE!